部編版道德與法治七年級下冊《情緒的管理》聽課評課記錄

部編版道德與法治七年級下冊《情緒的管理》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：情緒的管理

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對課程的每個環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片等多媒體教具，為課程的順利進(jìn)行提供了保障。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過一個有趣的情緒管理小游戲?qū)胄抡n，引起了學(xué)生的興趣，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。

展開階段，張華教師采用了講授和小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授情緒管理的基本概念后，學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的情緒管理經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了學(xué)生的參與度和互動性。

結(jié)束階段，張華教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，布置了相關(guān)的思考題和實(shí)踐活動作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華教師注重與學(xué)生的交流，適時提問、引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能積極參與討論和實(shí)踐活動，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)精神。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了多媒體教具和網(wǎng)絡(luò)資源，通過圖片、視頻等形式展示了情緒管理的實(shí)例，使教學(xué)更加生動有趣，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在幫助學(xué)生了解情緒管理的重要性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識和理解自己的情緒，學(xué)會適當(dāng)?shù)那榫w調(diào)節(jié)方法。通過課堂觀察和學(xué)生的參與度來看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對情緒管理有了更深入的理解。

2.知識掌握：

學(xué)生對情緒管理的基本概念和原理的理解較為扎實(shí)，能夠說出情緒管理的重要性以及一些常用的情緒調(diào)節(jié)方法。同時，學(xué)生對如何識別和理解自己的情緒，以及如何通過適當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)節(jié)情緒也有一定的掌握。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課通過實(shí)例分析和小組討論，幫助學(xué)生認(rèn)識到情緒管理對個人發(fā)展的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的情感態(tài)度。學(xué)生在課堂上的參與和討論中，展現(xiàn)出對情緒管理的關(guān)注和認(rèn)同，表現(xiàn)出積極向上的情感態(tài)度和價值觀。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀得到了進(jìn)一步的促進(jìn)和發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課的整體印象良好，張華教師在教學(xué)過程中表現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，以及課堂管理的有效性。通過實(shí)例導(dǎo)入、小組討論等多種教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度和積極性。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。首先，教師可以更多地利用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供更多直觀、生動的案例和素材，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和互動性。其次，教師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個別關(guān)注，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，提供個性化的指導(dǎo)和幫助。此外，教師可以與學(xué)生進(jìn)行更多的互動和交流，鼓勵學(xué)生提出問題、表達(dá)觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在后續(xù)的聽課中繼續(xù)關(guān)注張華教師的教學(xué)實(shí)踐，并定期與其進(jìn)行交流和反饋。可以教研組內(nèi)的討論和