部編版初中歷史七年級下冊第二單元《第12課 宋元時期的都市和文化》聽課評課記錄

部編版初中歷史七年級下冊第二單元《第12課宋元時期的都市和文化》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：初中歷史

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：部編版初中歷史七年級下冊第二單元《第12課宋元時期的都市和文化》

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：歷史教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了詳細的梳理。教學資源準備充分，使用了部編版教材，配合多媒體課件和教具，使課堂更加生動有趣。

2.教學過程

開始階段，張老師以提問方式導入新課，引導學生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學生興趣。展開階段，張老師運用了講授法和討論法，通過講述宋元時期都市和文化的特點，引導學生進行思考和討論。在講授過程中，張老師注重歷史知識的聯(lián)系和對比，幫助學生構(gòu)建知識體系。結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關作業(yè)，讓學生進行鞏固。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行引導和評價。學生參與度較高，反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、做筆記。學生之間在討論環(huán)節(jié)能夠積極合作，共同完成任務。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，學生遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，多媒體課件和教具的使用豐富了教學手段，提高了教學效果。通過展示圖片、地圖等資料，使學生更加直觀地了解宋元時期都市和文化的特點。同時，運用討論軟件進行線上討論，促進了學生之間的交流與合作。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師制定了學生能夠理解宋元時期都市和文化的發(fā)展特點、重要歷史事件和人物的學習目標。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到這些預期學習目標，對宋元時期都市和文化有了較為全面的了解。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們對宋元時期都市和文化的重要事件、人物、發(fā)展特點等有清晰的認識，能夠回答相關問題。在技能掌握方面，學生通過討論和合作學習，培養(yǎng)了歷史思維能力和團隊合作能力。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學有效地促進了學生的全面發(fā)展。張老師在教學中注重對學生歷史責任感和文化自信的培養(yǎng)，使學生在了解宋元時期都市和文化的同時，增強了對中華文明的自豪感。學生在課堂上的積極參與和討論，體現(xiàn)了他們對歷史學科的興趣和熱情，以及對歷史事件的思考和評價能力。

總體來說，張老師在本節(jié)課的教學中，教學目標明確，教學方法得當，學生學習效果良好。教學過程中，師生互動頻繁，學生參與度高，對知識點的理解和技能的掌握程度較好。同時，教學注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師教學準備充分，教學過程有序，學生參與度高，教學效果良好。最突出的優(yōu)點是張老師對教學內(nèi)容的掌握程度高，教學方法靈活多樣，能夠引導學生主動參與課堂討論，培養(yǎng)學生的思考能力和團隊合作能力。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，在教學過程中，張老師可以更多地給予學生自主探究的機會，讓學生通過實際操作和獨立思考來加深對歷史知識的理解。例如，可以通過小組合作研究的方式，讓學生自主探討宋元時期都市和文化的重要事件，提高學生的獨立思考能力。其次，張老師在課堂上的提問可以更加有深度和引導性，能夠激發(fā)學生的思考和討論。例如，可以提出一些開放性問題，引導學生從不同角度思考歷史事件，培養(yǎng)學生的批判性思維能力。最后，張老師可以加強對學生的個別輔導，關注學生的學習情況，及時給予學生反饋和指導，提高學生的學習效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步改進教學情況，建議后續(xù)進行聽課跟進。通過持續(xù)觀察和評估張老師的教學，可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行指導，幫助張老師提升教學質(zhì)量。同時，可以采取一些支