聽評課記錄教學技能

聽評課記錄教學技能一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節(jié)：平面幾何

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對整個學期的教學內(nèi)容有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等一應俱全。

2.教學過程：

開始階段，張華老師通過復習上節(jié)課的內(nèi)容，自然導入新課。他運用了多媒體課件，生動形象地展示了平面幾何的基本概念，讓學生直觀地理解。

展開階段，張華老師采用了講授與互動討論相結(jié)合的方式進行教學。他耐心解答學生的疑問，引導學生進行思考和討論，激發(fā)學生的學習興趣。同時，他還學生進行小組實驗，讓學生親自動手操作，增強實踐能力。

結(jié)束階段，張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，強調(diào)了平面幾何的基本定理和性質(zhì)。他布置了適量的作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華老師注重與學生的交流，師生互動頻繁且質(zhì)量高。他鼓勵學生提出問題，耐心解答學生的疑問，引導學生進行思考和討論。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。他們認真聽講，積極回答問題，與同學進行合作學習，形成良好的學習氛圍。

5.課堂管理：

張華老師對課堂紀律把控得當，學生們遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使學生們能夠高效地學習。

6.教學技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件的使用使得教學內(nèi)容更加生動形象，有助于學生理解和記憶。同時，他還運用網(wǎng)絡資源，展示了一些實際應用案例，提高了學生的學習興趣和積極性。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張華老師制定了具體的學習目標，包括理解平面幾何的基本概念、掌握基本性質(zhì)和定理等。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學生們基本上達到了預期的學習目標，他們對平面幾何的基本概念有了清晰的認識，能夠運用所學知識解決一些簡單問題。

2.知識掌握：

學生們對平面幾何的知識點有了較好的理解和記憶。他們對基本概念、性質(zhì)和定理能夠進行準確的描述，并能運用到實際問題中。同時，學生們在實驗和討論的過程中，展現(xiàn)了他們對技能的掌握程度，能夠獨立完成實驗，并與同學進行有效的合作。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華老師注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。他通過引導學生參與討論、實驗等活動，讓學生體驗到數(shù)學的樂趣和價值，激發(fā)了他們對數(shù)學學習的興趣。同時，他還強調(diào)數(shù)學的實際應用，讓學生認識到數(shù)學在生活中的重要性。這種教學方式有助于學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的思維能力、創(chuàng)新能力和社會責任感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象非常好。張華老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學過程有序，師生互動良好，學生們學習狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點是張華老師對學生的引導和鼓勵，他能夠激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新能力。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學效果總體較好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更多地引導學生主動提問和思考，提高他們的參與度。此外，可以加強對學生的個別輔導，關(guān)注學生的差異化需求，幫助他們更好地理解和掌握知識。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步改進教學情況，我建議進行后續(xù)聽課跟進改進情況?？梢远ㄆ谟^察張華老師的課堂，并提供反饋和建議。同