教研組聽評課 活動記錄

教研組聽評課活動記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：初中數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：有理數(shù)的乘法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對每個環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體課件，有助于學(xué)生直觀地理解有理數(shù)的乘法。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。在導(dǎo)入過程中，學(xué)生積極參與，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開階段，教師采用了講授法和例題演示法，讓學(xué)生通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)有理數(shù)乘法的規(guī)律。在講解過程中，教師耐心解答學(xué)生的疑問，引導(dǎo)學(xué)生進行討論和實驗，以鞏固所學(xué)知識。

結(jié)束階段，教師對本次課程的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動：

教師與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的方式有助于提高學(xué)生的思維能力和反應(yīng)速度。學(xué)生參與度較高，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠跟上教師的節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠充分利用課堂時間進行教學(xué)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學(xué)軟件。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使抽象的數(shù)學(xué)知識變得形象直觀，有助于學(xué)生更好地理解和掌握。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)進行了充分的分析和規(guī)劃。通過課堂觀察，可以看出學(xué)生基本上達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對有理數(shù)的乘法有了較為深入的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生對有理數(shù)的乘法知識點的理解和記憶情況較好，能夠熟練地運用相關(guān)公式和概念進行計算和解決問題。同時，學(xué)生對有理數(shù)乘法的技能掌握程度也較高，能夠靈活運用所學(xué)知識解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和實踐活動。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了有理數(shù)的乘法知識，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。同時，教師還通過聯(lián)系生活實際，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識在生活中的重要性，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。授課教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣。教師與學(xué)生之間的互動頻繁，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。尤其值得肯定的是，教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使抽象的數(shù)學(xué)知識變得生動直觀，有助于學(xué)生的理解和掌握。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在課堂導(dǎo)入階段，教師可以更加生動有趣地引入新課，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師在課堂提問時，可以更多地向?qū)W生提供思考性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的思維能力。同時，教師也需要注意對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的差異化需求，以促進每個學(xué)生的全面發(fā)展。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教師的教學(xué)改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進。通過持續(xù)的觀察和指導(dǎo)，可以幫助教師發(fā)現(xiàn)和解決問題，提升教學(xué)質(zhì)量。此外，學(xué)?？梢圆扇∫恍┲С执胧?，如組織教師