琥珀教研組聽評課記錄

琥珀教研組聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：生物

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：生物的基本特征

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：生物教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過展示生物的特征圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，有效地導(dǎo)入了新課。在展開階段，老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解生物基本特征的同時，積極參與討論，提高了學(xué)生的參與度。在結(jié)束階段，張華老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

張華老師注重與學(xué)生的互動，師生交流頻率較高，提問和回答問題的方式有助于提高學(xué)生的思維能力。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠跟隨老師的教學(xué)節(jié)奏，積極回答問題。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，老師對課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，時間分配合理。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備等，通過展示圖片、視頻等形式，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師制定了針對生物基本特征的教學(xué)目標(biāo)，包括知識的掌握和技能的培養(yǎng)。學(xué)生們在老師的引導(dǎo)下，積極參與課堂活動，通過討論、實(shí)驗(yàn)等方式，較好地達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生們對生物基本特征的知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶，能夠回答出生物的基本特征是什么，并能夠解釋相關(guān)概念。在技能方面，學(xué)生們通過實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動，提高了觀察和分析問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)，不僅使學(xué)生們掌握了生物基本特征的知識，而且激發(fā)了學(xué)生對生物學(xué)科的興趣，促進(jìn)了學(xué)生對科學(xué)探究的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對生物學(xué)科充滿了好奇心和探索欲望，有助于他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出了很高的學(xué)習(xí)積極性和參與度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師與學(xué)生的互動頻繁且效果顯著，課堂管理得當(dāng)，教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)，有助于提高教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在教學(xué)過程中，可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。此外，可以適當(dāng)增加一些課堂活動，以提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。在教學(xué)資源的使用上，可以更加豐富多樣，如引入更多的互動式教學(xué)資源，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)，對張華老師的課堂進(jìn)行一次后續(xù)聽課。通過持續(xù)關(guān)注，我們可以更好地了解教師在實(shí)施改進(jìn)措施過程中的困惑和問題