2024三年級班主任工作總結(jié)范文（30篇）

2024三年級班主任工作總結(jié)范文（30篇）

2024三年級班主任工作總結(jié)范文（精選30篇）

2024三年級班主任工作總結(jié)范文篇1

本學期我擔任三年級二班班主任工作。在這個學期里，為了搞

好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、

體、美、勞多方面的素質(zhì)，做了下面幾點工作：

一、培養(yǎng)學生的良好習慣。

（1）培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。

毛主席曾經(jīng)指出：“紀律是執(zhí)行路線的保證?！痹趯W校，紀律

是教學質(zhì)量的保證C本學期，我結(jié)合學校的班風量化評比，經(jīng)常利

用班會課和晨會，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些

同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)

象及時糾正。定下班規(guī)，要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范條例和

班風量化標準，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。經(jīng)

過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，還有

幾個紀律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強

教育。

（2）培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。

即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行

學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領巾，由班干部督促檢

查，結(jié)合評比制度，促使學生自覺自悟，現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了

這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校

內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之間

團結(jié)友爰，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們

的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。

(3)培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣。

現(xiàn)在，在教育報刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學，調(diào)動學生

的學習積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導者''等字眼，在

課堂教學中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動。

如讓學生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。放幻燈投影，要求

學生看圖回答有關(guān)問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。

分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式

鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調(diào)動

了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的

能力，也培養(yǎng)了口頭表達和扮演角色的能力。

二、培訓班干部。

要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期開

始就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還

經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要

以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班

干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開班干會議,

對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教

育他要注意改進，真正做個好干部。經(jīng)過幾個月的培訓，班干部不

但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。

三、做好家訪工作。

老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校

外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教好。平時

我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。

以前有同學在校外經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時常與同學爭吵,

經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學校的學

生規(guī)范了。

盡管這學期里班主任工作做得特別辛苦，但是能讓孩子們在學

?？鞓?、健康地學習知識，能夠讓孩子感受到老師的愛，能夠得到

家長的肯定和理解，我覺得這樣的辛苦還是值得的、有意義的。

2024三年級班主任工作總結(jié)范文篇2

本學期已經(jīng)快接近尾聲了，作為三年級的班主任我做了一下總

結(jié)：

一、班群眾建設。我班孩子來自農(nóng)村，他們在紀律、課堂等方

面還存在必須的問題。學生在經(jīng)歷了一、二年級最頑皮的年段之后,

畢竟是長大了許多C這學期，我在此基礎上，著重培養(yǎng)學生為群眾

服務的意識和群眾利益高于個人的意識。學生明白自己在群眾中，

就應為群眾做出自己的一點貢獻。在平常的工作生活中，我時刻注

意培養(yǎng)學生的群眾榮譽感，每當學生取得了好成績，在紀律衛(wèi)生獲

得表揚，我都要鼓勵他們，表揚他們，一齊慶賀一齊加油。在長期

這樣好氛圍中，學生們有了強烈的群眾榮譽感，班級整體風氣用心

向上，充滿了活力C

二、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。我折后進生相對多些，能量大，

影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首

先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦,

態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生一處真誠的愛心，

叩響他們心靈的門c其次要善于發(fā)現(xiàn)他們“閃光點”。比如：在課

堂上給他們創(chuàng)造條件下，鼓勵他們舉于發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。

三、用愛搭建我與學生間的橋梁。

我了解學生從了解學生的家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭

住址等做了如指掌c之后了解學生興趣，因材施教。教師的職責不

僅僅教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，

及做人的基本行為準則。

2024三年級班主任工作總結(jié)范文篇3

本學期本人擔任三年級的班主任工作，在學校整體思想的指導

下，經(jīng)過全體師生一學期的共同努力，己經(jīng)形成了班風正，學風濃,

同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，

是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。現(xiàn)將本學期班主

任工作總結(jié)如下：

一、對學生進行思想品德教育

(1)思想品德教育

思想品德教育是班主任工作的首要任務，也是班級工作的重點。

首先要關(guān)心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。少數(shù)的班主任

以不出亂子、不出事為目標，采用盯、嚇、壓、罰等方式管理班級,

這樣持續(xù)下去只能使問題學生的神經(jīng)繃的更緊，萬一有某件小事處

理不及時就可能會引發(fā)大亂子。所以，對問題學生的教育轉(zhuǎn)化工作

是一項長期而艱巨的任務。在完成這項任務時，要先選擇突破口，

除了實施一般的教育外，我特別強化了日常行為規(guī)范教育和養(yǎng)成教

育，從培養(yǎng)他們好的行為習慣和生活習慣做起，從培養(yǎng)他們懂得做

人的最基本的道理做起。在教育要求上，我們不求過高，但求具體。

通過建立班級公約的辦法，約束每個人的言行。通過建立落實紀律

要求的班級評比，約束集體行為。

(2)對學生進行量化評價

按照學?！缎W生日常行為規(guī)范》的要求對學生進行評價，把

它作為評優(yōu)評先的重要條件，同時更是學生直觀了解自己的最佳途

徑，像一面鏡子反饋每個人的信息，這樣有利于強化道德行為規(guī)范

的作用，提高學生思想品德素質(zhì)。

(3)充分利用班會的作用

每次班會課都給學生一個自由討論關(guān)于健康，學習，班級管理,

課堂紀律，興趣，活動計劃等的時間，同時加強學生的愛心教育，

同學間，師生間，孩子與父母間的感情聯(lián)絡。我經(jīng)常瀏覽一些青年

閱讀刊物，選擇一些閃光點，活躍學生的思維。

二、學習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理。

要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、

瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。開學初,

我與學生一起學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》組建

了班干部集體，利用《怎樣當好班干部》主題班會，教給學生明確

工作的方法，并制定了獎懲措施。充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學

生的各方面能力。調(diào)動了班干部工作的積極性，培養(yǎng)其工作的責任

感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。

三、關(guān)心學生身心健康，促進學生全面發(fā)展

要對學生全面負責，不僅要關(guān)心學生的課業(yè)學習，而且要引導

他們開展有益的文化和娛樂活動。積極參加學校組織的各種文體活

動，評選積極分子，評選文明活躍者。這些都有利于培養(yǎng)他們的勞

動觀念和為人民服務的思想，養(yǎng)成良好習賞，增加社會知識，增長

實際才干。

四、需要改進的地方

通過本學年度的教育教學，我們班取得了可喜的成績。同時，

我清楚地看到這其中還存在一些不足，主要有以下幾個有待改進的

問題：

1、有些學生的學習主動性、積極性有待進一步提高。

2、有極個別學生有厭學情緒。

在班級工作中盡管我盡了自己最大的努力，但還有需要改進的

地方。在今后的班主任工作中，我一定總結(jié)經(jīng)驗教訓，使班級管理

水平更上一個新臺階。

2024三年級班主任工作總結(jié)范文篇4

本學期我所擔任的是啟聰部三年級的班主任工作。整個學期里

在關(guān)心愛護學生的基礎上，再對學生進行思想品德教育。針對本班

學生是一個復式教學班，學生年齡偏小，情況參差不齊、過分活潑

好動、紀律意識較弱的特點，我對他們進行了各種各樣的教育?，F(xiàn)

將這一個學期我所開展的幾項工作總結(jié)如下：

一、加強常規(guī)教育，培養(yǎng)學生的自覺性。

學期初，我結(jié)合《中小學生日常行為規(guī)范》來制定我的班主任

工作計劃，利用班（隊）會等時間來讀對學生開展教育，從紀律、學

習、衛(wèi)生、安全等方面著手對學生進行規(guī)范化教育，使他們明白該

做哪些事情，不該做哪些事情。例如：有的學生不知道該這么來約

束總結(jié)的一言一行，更不知道自己在一天的學習、生活常規(guī)的基本

要求，常常出現(xiàn)只顧自己，不顧別人；搶先、搶路、不遵守游戲規(guī)則

等情況。這樣直接影響了課間活動秩序，影響了同學之間的團結(jié)，

使課間活動玩得不愉快，最后還會影響上課的情緒。針對這種情況,

我利用班會課，結(jié)合思想品德課，開展各種有意思的活動。通過活

動使學生知道“課間活動守秩序”是小學生一日生活常規(guī)的要求，

是小學生良好思想品德和行為的具體表現(xiàn)。從而明確只有課間活動

守秩序，大家才能玩得快樂，休息得好;并懂得在課間活動時，要想

著大家，不要顧了自己而妨礙別人的活動。就是這樣，通過各種方

法，使學生明白什么是應該做的，什么是不應該做的，使他們形成

了良好的習慣。

又例如：學生們都不知道值日生的工作范內(nèi)容是什么，常常是

地上到處是垃圾、垃圾簍滿滿的、黑板也沒擦，桌椅東倒西歪的。

針對這個情況，我開展了“養(yǎng)成良好的勞動習慣”的主題班會，通

過形式多樣的教育方式，是學生明白了值日生的職責是什么，值日

生要做好哪一些事情。使學生明白了，只有做好了值日生工作，才

能給我們提供良好的學習、生活環(huán)境，我們的身體健康才有了保障。

二、抓好補差工作，樹立其自信心。

班上12位同學可以分成三個教學層次，因此他們的日常行為也

可以分成三個層次c其中莞艷敏是這個學期才從福利院第一次來我

校上學，各項能力滯后；鄭開楠同學雖說以前在我校上過一年半的學,

可是做了人工耳蝸后，情況越來越差，日常行為規(guī)范意識與弱智學

生無異。杜小青同學（福利院寄養(yǎng)家庭）可能由于生活環(huán)境的影響，

破壞力超強，毫無紀律意識。譚宇謙同學雖然比較聽話，但是由于

年紀偏小，紀律意識也比較差，常常不完成作業(yè)，偶爾也喜歡搞些

小動作。根據(jù)這復雜的情況，于是我充分發(fā)揮三年級四名學生的榜

樣作用，用“一對一”的方法，經(jīng)過兩個月的時間，這四位小同學

無論是紀律意識還是學習成績都有了一定的改善和提高，這使我感

覺到了這個方法是行得通的，在以后的教育教學過程中還要好好發(fā)

揮。

三、樹立榜樣奮發(fā)向上。

豐富多彩的班隊活動是陶冶學生情操的好場所，是發(fā)展學生智

力發(fā)揮學生特長的好時機；同時又可以使學生增長知識，開拓視野,

鍛煉意志，建立起良好的師生關(guān)系，使他們的思想受到潛移默化的

教育。這學期，結(jié)合學校的教室布置，我在教室后墻粘貼了“你追

我趕笑哈哈”的表格，對一天表現(xiàn)都很棒的學生獎勵一顆紅花，如

果一個星期都得很好，集齊五顆紅花的同學可以到我處兌換一個小

禮品。雖然是一顆小小的紅花和一個小小的禮品，但是在調(diào)動學生

學習的積極性和約束他們的言行舉止起到了很大的作用。

四、以身作則，努力做學生的榜樣。

十幾年的教學經(jīng)驗告訴我，教好書是育好人的前提。于是我認

真對待每一節(jié)課，不遲到，不早退。檢查督促學生早讀，幫助并檢

查好值日生完成值日工作，給大家營造一個好的學習環(huán)境；上完課，

認真及時批改作業(yè)，并督促學生訂正寫錯的作業(yè)。雖然有著如此繁

重的教學任務，但是我還是堅持一周最少三天到宿舍看看學生的生

活情況，噓寒問暖，讓學生感受到溫暖。司時也向生活老師了解每

個學生在宿舍的情況，看看存在著什么問題，然后協(xié)助生活老師教

育他們。

從我接手的一個學期里，學生從紀律意識薄弱，學什么都是懵

懵懂懂到現(xiàn)在會自覺遵守課堂紀律和自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,

以《中小學生日常行為規(guī)范》為標準約束自己的一言一行及對老師

有禮貌，聽從老師的教導，能與老師、同學進行交流，我覺得自己

的辛苦付出沒有白費。這一個學期下來，學生能很好地適應學校的

各種常規(guī)，并樹立了良好的班風班貌，我覺得孩子們的進步是值得

肯定的。

班主任工作是一門科學，需要不斷探索和不斷創(chuàng)新，在今后的

工作中我會不遺余力，不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。

2024三年級班主任工作總結(jié)范文篇5

本學期，我繼續(xù)擔任明月小學三年級期末的班主任工作。通過上

一學期對本班學生的了解，通過我一學期堅持不懈的努力和精心管理,

無論是學生，還是班級管理，都上了一個全新的臺階。但再完美的工

作也會存在這樣或那樣的缺陷。因此，本人針對上一學期存在的班

級管理還不夠嚴格，學生的良好習慣還沒完全形成，學習風氣還不

夠優(yōu)秀等各個方面存在的問題，采取對癥下藥，采取恰當?shù)陌嘀魅?/p>

工作方法，決心做好下學期的班主任工作。這一學期，我主要從以

下幾方面抓起：

一、嚴中有愛，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

通過上學期的觀察和了解，我發(fā)現(xiàn)我們班有李祥、田小東、楊

立濤、秦浩等幾位后進生，后進生人數(shù)挺多，而且全是男生。他們

大局部難于管理，學習不刻苦，成果也較差。因此，轉(zhuǎn)化后進生是

一項必不可少的，也是一項很重要的工作。因為后進生關(guān)系到我們

班學習成果的提高，關(guān)系到班級的更好發(fā)展。怎樣對待后進生呢？多

年的班主任工作經(jīng)驗告訴我，對后進生不只要嚴格要求，還要給予

特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴,

行為上要嚴格。要用自身的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之

門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比方：對于他們身上出現(xiàn)的不良行

為，我沒有掉以輕心，發(fā)現(xiàn)他們的錯誤，和時指出，嚴格的要求他

們。利用課間、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工

作。在課堂上多給后進生發(fā)明條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，捕獲他們

的閃光點，和時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課

外積極輔導，為他們發(fā)明一個良好的學習環(huán)境，同時也促進班級的

整體發(fā)展。

一位教育家曾指出，教育的奧妙就在于堅信小朋友行。我對后

進生正是堅持了這樣的態(tài)度，去關(guān)愛、賞識、嚴格的教育他們，所

以，班內(nèi)的幾位后進生都取得了很大的進步。他們的變化，讓我感

到自身的努力沒有白費。

二、繼續(xù)做好家長工作，雙向管好小朋友。

小朋友的進步，集體的生長，離不開教師，也離不開家長。要

教育管理好學生，做好自身的班主任工作，除了做好學生的教育、

管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與

配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才干把學生教好。以前，我就

十分重視家工作。這學期更不例外。平時，一發(fā)現(xiàn)學生的不良傾向,

我就和時的聯(lián)系家長，向家長介紹了解情況，與家長協(xié)商好有效的

解決方法，一起做好學生的教育工作。特別是對那些頑皮的同學，

更要與家長多聯(lián)系，與家長一起管教。

三、工作缺乏而努力方向

經(jīng)過一學期的努力，我和小朋友們一起享受歡樂，一起接受痛

苦，一起分享平淡c班級工作取得了一定的成果。但金無足赤，人

無完人。做的再好的班主任工作都會存在缺乏。這也是再所難免的。

本學期，我感覺自身在班級管理中、教學中，做得還不夠細致，有

時侯想到了，由于思想上的懶惰傾向，沒有和時把有些事做好，留

下一些遺憾。有時見學生犯錯誤，也比較急躁，態(tài)度生硬，措辭不

當，和課任教師的配合，也還有待于進一步加強等等。雖然很多小

朋友也給我?guī)聿婚_心，但我還是很感謝他們，因為是他們使我生

長，使我能夠在以后的教學生涯中冷靜的判斷。

總之，經(jīng)過這一學期的進一步磨練和與學生的進一步磨合，現(xiàn)

在我對小學三年級期末的班主任工作，感覺還是得心應手的。經(jīng)過

全體師生的一起努力，我班也己經(jīng)形成了班風比較正，學風比較濃,

同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、互相協(xié)助、遵守紀律的良好局面，

是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。下學期我將揚長

避短，竭盡全力，繼續(xù)不懈的努力，使自身的班主工作做的更好。

2024三年級班主任工作總結(jié)范文篇6

又一個學期過去了，這個學期是班級的守成期，在班級工作中

尋求穩(wěn)定，當然能有發(fā)展自然最好，但是乂穩(wěn)定為基礎。在這個學

期，最讓我欣慰的是班級班干部隊伍的成熟，他們有了3年的歷練,

已經(jīng)能夠管理大部分事情，雖然不如高段那么得心應手，不過比起

以前來，確實讓我放心了很多。

第二個我發(fā)覺班級學生問題開始復雜化，思維活躍化。部分三

年級轉(zhuǎn)過來的學生，行為上不能融入班級。有些問題一二年級根本

沒有，現(xiàn)在漸漸有了蹤跡。打電子游戲，一年級根本沒有發(fā)現(xiàn)過，

今年本班一個后來的學生迷上了游戲機，成績有下降的趨勢。經(jīng)過

家訪對學生進行溝通交流，學生及時認識到了學習的重要性。

三年級是最為動蕩的一個年級，它有一個承接的過程，學生在

這個過程中，最容易發(fā)生變化，好學生可能就變化成壞孩子，壞孩

子也可能漸漸尋求上進。這個在我們班級里比較明顯，有些平時比

較好的學生，今年成績行為上開始下降，而平時不怎么好的孩子，

倒突然就學習也認真，上課也認真起來，上下的波動比較大。為此,

我在學生中間采取的是加強思想教育。

第一，行為規(guī)范教育，也包括法制、社會公德教育。

由于學生的自我約束力差，所以對行為規(guī)范教育是常抓不懈，

每學期均要組織學生學習有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學生在思想上提高認

識，平時，對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟

話等不文明行為及時指出，要求改正。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,

課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀

律。利用班隊課、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準

備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生

中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)

成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

一年來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽。

第二，集體主義教育。

集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。

但現(xiàn)在的學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識，所以，通過教

育，促進學生互幫互學，增進友誼，大家共同進步，樹立集體意識,

并通過參與學校組織的集體活動，培養(yǎng)學生的一榮俱榮、一損俱損

的集體意識，大大峭進了集體的凝聚力。

第三，學習重要性教育。

有的學生基礎差、學習意識差，有的學生甚至厭學，但我還是

有意識地對引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課

老師聯(lián)系，了解學生上課情況，對待學習自覺性差的學生，共同教

育、幫助；二是安排好學生與成績差的學生結(jié)對子，負責督促、檢

查學習任務完成情況。

對于特殊群體學生的教育，我持比較謹慎的態(tài)度，因為他們一

般比較自卑、敏感，方法不當，容易挫傷其自尊心，我主要采取私

下談心的方法，這樣容易溝通，容易接受。對他們我平時多注意，

多觀察，多鼓勵，讓他們也能夠有進步，有成績，讓他們也能有自

信。

2024三年級班主任工作總結(jié)范文篇7

班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚

至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工

作的重大意義?；仡欉@一學期，有苦有甜，但看到一個個孩子健康

成長，我覺得都是值得的。在本學期的班主任工作中，為了能搞好

本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高學生多方面的素質(zhì)，

在我擔任三年級一班的班主任期間，主要做如下幾方面的工作總結(jié):

一、深入學生、親近、了解學生，做學生的朋友。

為了能更好的當好班主任，親近學生，我積極與其他班主任溝

通，同時通過學生及家長，盡快了解了本班學生方方面面的表現(xiàn)。

在上一學期的接觸中，我了解到：我們班的學生很懂事，在學習上

有比較好的學習習慣。大部分的學生都有很強的接受能力，學習的

積極性也比較高。但很多學生好講好動，行為習慣不太好。上課時

愛插嘴，自我約束能力差，班干部也缺乏威信。在自習等方面也缺

乏自覺性。而且有一部分學生比較懶惰，缺乏耐心，學習上沒有上

進心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。針對學生的特點以及學生

中存在的問題，我積極尋找時間機會接近學生，了解學生在學習、

生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關(guān)心他們，和他們進

行思想交流，讓他們感受到我對他們的親近和愛。

二、加強學生思想教育，培養(yǎng)學生的良好習慣。

學生良好習慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集

體的基礎。而良好習慣的養(yǎng)成，必須從學生思想認識的加強上來落

實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教

育入手，重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。

三、做好家訪工作。

老師要教好學生，必須要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把

學生教育好。特別是那些頑皮的、學習習慣不太好的同學，更要與

家長共同管教。本學期，通過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成

了班風比較正，學風比較濃，同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、互相

幫助、遵守紀律的良好局面，形成一個具有較強凝聚力、核心力和

向心力的集體。在各項比賽中都取得較好的成績。

總之，班主任工作的內(nèi)容是復雜的，任務是繁重的。但是，只

要我們真誠地捧著一顆愛心，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷

完善自己，相信一定會把班集體管理好的。我將揚長避短，竭盡全

力，把班主任工作做得更好。

2024三年級班主任工作總結(jié)范文篇8

良好的班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的

個性才能百花爭艷c這學期我把做一位快樂成功、受學生歡迎的班

主任作為我不斷努力的目標，而培養(yǎng)學生擁有健全人格、健康的身

心、勤奮好學、勇于探索作為我工作的宗旨。

一、政治思想方面。

本人積極參加學校的各項政治學習，認真做好筆記。努力學習

馬列主義，不斷改造自己的世界觀，敢干開展批評與自我批評。擁

護黨的領導，工作中嚴格要求自己，團結(jié)司志，服從領導的分配，

責任心較強，自覺遵守勞動紀律。特別是作為一名班主任我時刻注

意自己的一言一行，因為這不僅僅影響想到班級和學校的利益，也

是自己作為一名教師也必需具備的，因此我在工作中處處起到了一

名黨員的模范帶頭作用。

二、深入了解學生，搞活課堂教學。

本學期初我接任了三年級的班主任工作。為了能很快地了解學

生，我深入班級，每天早來晚走，同時通過任課教師及家長，了解

學生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中，我了解到：我們班大部分的

學生的基礎較差，平時好講好動，較調(diào)皮，但課堂上卻很沉悶，而

且懶惰，缺乏耐性°針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一

些針對性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內(nèi)容里增加一些相關(guān)

話題，多給他們一些說話的機會，培養(yǎng)學生的學習興趣，讓他們集

中精神聽課。

我班學生平時的生活習慣較差，比如在學校、教室看見地上有

紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指名學生把地上

的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，有些同學看見地上

有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及

時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班

同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴

責他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了為

班爭光的集體榮譽感0

三、發(fā)揮班干部的帶頭作用。

創(chuàng)設有利于自主管理的氛圍，培養(yǎng)學生自己管理自己的能力，

使學校的規(guī)章制度，轉(zhuǎn)化為學生的自覺行動，形成良好的班風。及

時教育和培養(yǎng)有責任心、能力強、可以信任的，并且有一定組織能

力和管理能力的學生干部，對他們進行不司的分工。我對班干部很

信任對他們工作也很支持，指導他們怎樣管理班級。發(fā)動全體學生

監(jiān)督班干部的學習和分管的工作對不負責的班干部可以隨時撤換。

充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。

四、尊重雙差生，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。

雙差生就是學習差、品德也差的學生，他們往往上課不專心,

不遵守紀律和小學生規(guī)則，與同學不合作，不聽老師父母的話，這

些學生最難教育，最容易引起學校、家長的關(guān)注，但是，我認為差

生也是可以進步的，只不過比其他學生進步慢一些罷了，他們的行

為需要長期教育才能矯正。作為一位班主任，我們要足夠尊重每一

位學生，對他們既要嚴格要求，又要以慈母般的愛去關(guān)心他們，愛

護他們，正確對待他們的弱點，過失和錯誤，切忌冷淡，厭惡和嘲

笑，要對問題行為的性質(zhì)和程度仔細分析，然后采用相應的方法進

行教育。我深刻的體會到作為一位班主任，平時更要貼近這些學生；

我經(jīng)常利用課余時間找他們談心，努力了解每個雙差生的內(nèi)心世界,

用愛的情感去感化滋潤學生的心田，逐漸消除他們不良的心理狀況,

產(chǎn)生改正錯誤的動力。增強他們的自信心?！背哂兴?，寸有所

長”，再差的學生也有長處，班主任要注意觀察、了解，及時地撲

捉他們的閃光點，進行鼓勵、表揚，讓他們意識到自己的價值，抹

掉心中自卑的陰影C并且，在各種集體活動中要讓他們利用自己的

長處為班集體做出貢獻，從而，使他們不斷地獲得成就感，增強集

體意識和團隊精神c及時與家長溝通，了解學生在家中的表現(xiàn)、交

朋結(jié)友的情況等等，對于班級管理來說是非常重要的。如我班周正

亞同學，課上不聽講、做小動作、亂講話，課下愛打鬧。學習成績

較差。我針對他的情況，發(fā)現(xiàn)他愛修班級桌子，我表揚他。對他的

學習進行多鼓勵，多輔導，再爭取家長的配合，共同教育孩子?，F(xiàn)

在上課能守紀律，作業(yè)有時也能完成，最后期末語文考良等級。

五、學習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理。

要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、

瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。魏書生

老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認真鉆

研魏書生老師的班級管理經(jīng)驗，積極進行實踐，同時虛心請教同組

的老師，力求把每件事處理好。開學初，我與學生一起學習《小學

生守則》《小學生日常行為規(guī)范》。我還利用本班的學習園地為他

們提出《班級公約》，并與他們一起學習。組建了班干部集體，確

立了組長輪流順序，利用《怎樣當好班干部》主題班會，教給學生

明確工作的方法，并制定了獎懲措施。

通過集體活動進一步加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識。這

樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之

間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣，

使班級成為一個大家庭。本班學生集體榮譽感較強，一學期來，他

們都主動積極參加學校組織的各項活動和二匕賽。強調(diào)班風和學風整

頓，積極表揚學習積極分子，以此為核心影響更多的學生加入學習

的隊伍，讓學生安心在校學習，讓學生學會自主學習。

在班級工作中盡管我取得了一定的成績，但也有許多需要改進

的地方。在今后的班主任工作中，我一定總結(jié)經(jīng)驗教訓，使班級管

理工作更上一層樓C

2024三年級班主任工作總結(jié)范文篇9

時光匆匆，一學期的工作又接近尾聲。今年所教班級已經(jīng)進入

六年級，無論是生理還是心理上孩子們的變化都是很大的，感覺自

己的工作亦充滿了挑戰(zhàn)性。為了今后更好的做好工作，現(xiàn)將本學期

工作作如下總結(jié)。

一、學生總體情況

班級共有33人，16名男同學，17名女同學?？偡郑?409分，

平均分42.7分，及格人數(shù)：7人。及格率：24.2%o差生人數(shù)9人,

差生率21.2%。大部分同學都能夠遵守紀律，按時上下學，按時完

成作業(yè)，但是也存在個別同學無法按時完成作業(yè)，存在不寫作業(yè)的

學生，一大部分學生學習缺少主動性，學習自覺性較差。因為學生

的家庭環(huán)境不同，受家庭影響，許多良好的行為習慣還沒有形成。

所以，把培養(yǎng)學生健康的心理和良好的學習習慣作為工作的重點。

二、學生管理

1、加強思想教育：六年級的孩子，很大一部分進入青春期，身

體和心理上都會發(fā)生微妙的變化，很多事他們都處于好奇階段，似

懂非懂，既想有自己的秘密，又需要有傾訴的對象，看似很矛盾。

顯著的變化是上課不愿意舉手回答問題，不是不會，而是擔心，有

顧慮，生怕答錯了別人會用異樣的眼光看他。而孩子們私下的‘話題

則越來越多的是；誰喜歡誰，寫紙條、發(fā)信息、送禮物等等。

針對這種情況，我密切地關(guān)注著每一個同學，發(fā)現(xiàn)問題及時地

解決，加以合理的引導。比如利用班會正面進行教育，或者有意組

織男女同學一同參加活動，在活動中引導孩子們以正確的心態(tài)與他

人相處。以一種陽光的心態(tài)面對每一位同學，面對生活中的每一天。

一學期以來，班級的學生沒有太大的思想波動。出現(xiàn)的問題也都解

決在萌芽狀態(tài)。

2、注重學習習慣的養(yǎng)成：隨著年級的增高，孩子們的知識學習

廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對多了，學習方

法改變了。所以出現(xiàn)了一部分同學求知欲增強，對知識十分渴求，

總有一股生怕落后的不服輸思想，學習很自覺；而有一部分同學則

出現(xiàn)惰性，怕辛苦，或因為知識的加深而自信心喪失，成績出現(xiàn)較

大滑坡；也有一部分同學協(xié)調(diào)不好不同學科的學習，學習出現(xiàn)偏科

現(xiàn)象。

2024三年級班主任工作總結(jié)范文篇10

有人把復讀生稱為“夾生飯”，這個比方有幾分道理。有生活

經(jīng)驗的人都知道“夾生飯”難熟，因此，教師一般不愿擔任復讀班

班主任，總認為那有些吃力不討好。還有不少人認為：對待復讀生

不必像對待應屆生那樣嚴格要求，只要把道理講透就行，干不干是

他們自己的事。對比，我不敢茍同。我覺得，復讀生之所以學途受

挫，正是由于他們身上或多或少存在著一些不好的習慣，對此，有

必要加以糾正。因比，班主任對復讀生更應該嚴格要求，并要持之

以恒常抓不懈，才能見成效。

孔子說：“其身正，不令則行”。在我看來，嚴于律己以身作

則的老師，最能以自己的言行規(guī)范激勵，從而取得更好的教育效果。

基于這種認識，我試著從以下幾個方面開展班主任的工作：

1、體現(xiàn)尊重、信任，啟發(fā)自覺。

作為教師情感最起碼的體現(xiàn)是要尊重信任學生，遇事啟發(fā)學生

的自覺性。學生受到老師的尊重信任，就會增加自尊、自愛、自強

的情感，產(chǎn)生積極向上的動力，他所做的每一件事都可能會收到事

半功信的效果，至少他的積極性被挖掘出來了。在教育活動中，教

師以鼓勵為主，批評為輔；疏導為主，限制為輔；表揚為主，懲罰

為輔。例如對我班、等有些不良習慣或老愛重犯錯誤的同學，我從

來沒有諷刺挖苦他們，用惡語傷害他們。相反，我總是努力發(fā)現(xiàn)他

們的優(yōu)點和長處，并給予鼓勵和表揚。其實，像他們這樣的學生，

往往頭腦很聰明，除了學習不用功，上課不太專心外，有許多方面

表現(xiàn)應該說是很不錯的。因此，對這類學生，決不要輕易下結(jié)論，

急于把自己的認識強加于他們，而應該深入了解，冷靜分析，啟發(fā)

他們認識為什么錯，錯在哪里，應該怎么辦？實踐證明，這種尊重

信任學生的情感教育，收效比一味的懲罰要好得多。

2、對學生熱情關(guān)心，正確疏導。

學生在學習過程中時常會遇到各種困難和阻力，他們往往缺乏

必要的分析判斷能力。有些學生受社會上各種不良因素的影響，抵

檔不住各種誘感，難免會產(chǎn)生一些糊涂的認識，在這種情況下就需

要教師理解他們，為他們排憂解難，掃除前進中的障礙，給以熱情,

給以關(guān)心，喚起他們前進的動力。為此我不間斷地多次找學生談心,

幫助他澄清認識上的誤區(qū)，樹立學習上的自信心，創(chuàng)造各種條件恢

復他們的學習興趣，解決其學習上遇到的疑難問題，終于使得他們

改變了認識，重新振作起來，認真地投入到學習中去。最終在今年

的高考中取得了理想的成績。

自然，觀察分析學生的情況，及時解決學生生活、學習、思想

等各方面問題，要有誨人不倦的精神，熱情誠心，正面疏導，積極

等待學生的覺悟。這樣，才能撥動學生的心弦，使他們逐步覺醒，

自覺認識，其進步也就會穩(wěn)定扎實。學生也能感覺到，他們是在溫

暖的環(huán)境中學習。

3、嚴格要求，一視同仁。

學生品德的好環(huán)和良好的學習習慣，是在平時嚴格要求與訓練

中逐步形成的。有句俗話叫“嚴師出高徒”，當然嚴格要求必須是

合理的，善意的，為學生所能理解所能接受的，對學生的要求一視

同仁，不論學生智力或強或弱，服從與調(diào)皮，先進與后進，與教師

或親或疏等。如果教師有偏見偏愛、對學生要求不一的現(xiàn)象，就會

使一些學生自視優(yōu)于別人，放松對自己的要求，而另一些學生心靈

深處則會刻下自卑的傷痕，其結(jié)果是二者的積極性都會受到損害。

同學是我班成績很好的同學，由于每次考試成績都名列前茅，難免

滋生些驕傲情緒，于是，在我的一節(jié)政治課上，趁她有一次上課不

注意聽講時，我狠狠地批評了她一頓，當時確實有些讓她難堪。后

來，我多次找她談心，她總算有些理解了我的苦心。我想，像這樣

的學生，讓她受點挫折教育，不僅對她本人今后的成長，而且對其

他成績不夠理想，乃至對全班同學的教育和管理都是大有裨益的。

我要讓他們感覺到，他們是在平等的條件下學習的，沒有貧富貴賤

之分，沒有重視和鄙視之分，讓他們放心地投入到學習中去。

4、以身作則，為人師表。

“身教重于言教”，這是教師必須遵循的重要原則，它要求教

師處處時時用行為為學生做出表率，使自己成為學生心目中的榜樣。

要知道在很大程度上學生都在模仿老師，在向老師學。在他們心中,

老師的人品是高尚的。因此，在平時的班級管理中，我要求他們做

到的，我自己首先不折不扣地做到，比如不遲到，不早退，講衛(wèi)生,

愛勞動等等。因為老師的行為有莫大的感召力和說服力，是對學生

最直接，最生動，最形象的教育。如果我們真正做到了以身作則，

為人師表，那么教育效果一定會有明顯的提高。

當然，也有一些學生認為我嚴厲有余，平易不夠。甚至認為我

壓制學生，讓學生感到有一種畏懼感。老實說，我確實犯了一些急

躁的毛病，尤其是對那些屢教不改的學生，有時難免缺乏耐心，在

多次語重心長的教誨收效甚微的情況下，我也曾一怒之下將學生趕

出教室，并責令他叫來父母。這些過激的言行，難免會造成一些不

良的影響，但我從來不以“師”自居，壓制學生，我在做學生時候

就不喜歡那種人為的“師道尊嚴”。我覺得師生在人權(quán)上沒有高低

之分，在知識的傳授中，我們只是暫時的師生關(guān)系，課下應該是朋

友關(guān)系。即使在課堂上，也是一種教學相長的關(guān)系。所以在教學活

動中，我能夠有意識地做到發(fā)揚民主，變學生由教育的客體為主體,

增強學生自我教育感，從而帶動整個集體的自覺性和責任性，使每

個學生的才能得到鍛煉和提高。

回顧一年來復讀班班主任的生活，我感受頗多，以上僅就感受

深的幾方面談一點灰淺的體會和認識。讓我感到欣慰的是，我以認

真負責的態(tài)度和以身作則的作風，贏得了絕大部分同學的信任和尊

重。雖然高_()班沒能取得多么輝煌的成績，但值得我欣慰的是：

每一位同學都在原有的基礎上取得了較大的進步，因此我想告訴大

家的是：世上沒有做不好的事，只要你努力付出并持之以恒地去做,

就一定會有所收獲C

班主任，是班級工作的領導者，組織者和實施者。作為班主任,

每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等

待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光怎樣使這一顆

顆心靈健康成長這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心，責任感，更

需要班主任具備一定的組織管理能力。剛踏上教壇，我就從事班主

任工作，使我體會到班主任工作的‘艱辛與勞苦，但使我更加難以忘

懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。本學期，我?guī)Я巳甑?/p>

學生畢業(yè)了，我想結(jié)合這幾年來自己的工作實際，談一談做班主任

工作的一些體會：

一、思想教育工作常抓不屑

學生已經(jīng)進入了六年級，思想已經(jīng)成熟，作任何事都有自己的

主張，所以要耐心細致地做好他們的思想工作。本學期我主要從以

下幾方面進行教育

1、發(fā)揮自身表率作用。大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：

”教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用

的陽光?！毙W生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主

任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之

中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴

守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用語

言去感化學生，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力

2、建立一個良好的，科學規(guī)范的班級制度，即班規(guī)。對學生的

管理，如果僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。

因此，開學之初我就制定一個科學規(guī)范切實可行的班規(guī)。而且充分

發(fā)揮學生干部的作用。利用班規(guī)對學生進行考核，每月一總結(jié)，對

于優(yōu)勝者進行獎勵c這大大激發(fā)了學生學習的熱情，同時也制約了

思想差的學生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習慣。

3、及時開好班會課。班會課是對學生進行思想教育的一條行之

有效的途徑，所以我及時抓好每周二的班會課時間，對學生進行教

育。本學期做到了定期召開班會，班會的為容形式多樣，學習規(guī)范

守則；向?qū)W生灌輸五講五做的內(nèi)容，對學生進行安全教育，法制教

育；帶領學生學習雷鋒，了解革命先輩的事跡等等。一系列的內(nèi)容

使學生受到了不同方面的教育，也取得了很好的教育效果。

4、不辭勞苦做好學生的家訪工作。促使學生健康成長，只靠教

師的工作是不夠的，還應該得到家長的協(xié)助。因此，每學期的班級

工作中我都有目的，有計劃地走訪學生家長，使家庭教育與學校教

育密切配合。我利用打電話，開家長會的形式與家長取得溝通，由

于我的不斷教育，使學生在行為上受到一定的約束。

二、耐心細致做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

在教育影響后進生的過程中，師生之間往往會產(chǎn)生心理上的碰

撞，對小學生來說，身心都在成長，應該先取學生的最佳接受點去

教育學生，以情激情，以情勵人，施之以愛，拉其進步，貴在扶持,

長抓不懈。

1、做學困生的知心朋友°在我的班中，學困生比較多，我便經(jīng)

常找他們談心，幫助他們樹立學習的信心，學習上遇到困難，我也

耐心細致地為他們講解。使他們相信自己的老師，也把老師當作知

心朋友。

2、盡職盡責轉(zhuǎn)化好每一個后進學生。教師對學生的愛，勝過千

次萬次的說教。在我的班中思想差的學生比較多，他們身上有許多

不良行為，為了教育他們，我便經(jīng)常找他們談心，說出他們身上的

不足，以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果，對他們進行“動之

以情，曉之以理”的教育，幫助他們克服身上的不足，在期末復習這

段時間里，我為所有后進生制定一份學習目標，每天評選出一位進

步最大的學生，進行表揚和物質(zhì)上的獎勵，讓每個學生都有明確的

學習任務，都有爭第一的思想。使期末復習工作穩(wěn)步進行。

人無完人，在班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時

候，我也會大聲訓斥他們。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天

動地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射

出作為一名班主任的價值。

2024三年級班主任工作總結(jié)范文篇11

師德師風教育，我意識到教師事業(yè)的神圣，正如我們校長所說,

“家長的委托重于泰山”，我牢記這份職責，用自己的雙臂守護自

己班上的每一個孩子，教他們學習，更教他們做人。

本學期我擔當三年級1班班主任，和六年級2班畢業(yè)班英語老

師一職，開學伊始，感覺自己的擔子好重、壓力好大。教學上我不

敢有一絲馬虎，吃透教材，找準重點、難點，為了上好一節(jié)課，讓

學生能更直觀地感受所學的單詞和句子，我制作電子教案，課件和

教具。本學期我準備了三年級第四單元Whereismycar?PartC

StoryTime和六年級的第二單元Howtallareyou?PartBRead

andwrite,去到錄播教室錄課，參與了教育局組織的英語優(yōu)質(zhì)課比

賽。

我嘗試利用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，留心調(diào)動學生

學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力，課后認真

總結(jié)上課中的突發(fā)事件，寫了反思，依據(jù)總結(jié)反思寫出了教學論文

《談小學英語教學中促進師生互動的策略》，并發(fā)表在CN《教研期

刊》05期上面，全文收錄中國知網(wǎng)，在優(yōu)秀論文活動中榮獲全國性

科研成果一等獎。

時代在不斷的發(fā)展，知識也在一直的變更，我依然努力學習英

語，給自己充電，本學期去到合肥，參加了全國小學英語“基于語

篇主題意義探究下的教學活動設計”觀摩研訓會，寫了學習心得，

我還利用業(yè)余時間，認真學習電腦知識，為教學服務，教育工作，

是一項常做常新、永無止境的工作。

別林斯基說過，“愛是教育的工具，也是鑒別教育的尺度”；蘇

霍姆林斯基也說過，“沒有愛就沒有教育”。做好老師的前提，是

愛孩子，每次面對孩子們時，都感到自豪，我的學校位于鄉(xiāng)鎮(zhèn)，特

殊的地理環(huán)境，造成了特殊的生源，學校多數(shù)為農(nóng)村孩子，近年來，

外出務工家長不斷增多，留守兒童隨之增多，對班上的留守孩子，

需要十分關(guān)心，當作自己的孩子一樣，關(guān)心他們的心理健康，每到

節(jié)慶日，給孩子們買來棒棒糖等，給每個孩子拍照，手機里面大部

分都是孩子的照片，我還聯(lián)系在外務工的家長，讓孩子和他們微信

視頻聊天。以愛為橋梁，傾心教育。

清渠為有活水來。只有愛閱讀，常閱讀的老師，才能讓孩子愛

上閱讀，愛上學習C這學期系統(tǒng)地學習了《教育學》、《兒童心理

學》、《班主任工作》、《教師心理素質(zhì)專題》、《教師職業(yè)道德

修養(yǎng)》等理論書籍，也讀完了《教育漫話》、《讓學生都愛聽你

講》、《做學生喜愛的英語老師》等教育書籍，正在閱讀的有于潔

老師主編的《教室里發(fā)生了什么》，《班主任日志》等，并且每一

本書都寫了讀書筆記。

自我成長的同時，將閱讀與寫作的理念結(jié)合起來，一路艱辛一

路歌，作品《最美分宜金粟禪林》在“分外宜人地天工開物城”詩

歌散文征文比賽中獲得縣里嘉獎；在中小學高效主題班會優(yōu)質(zhì)課說課

比賽中，榮獲一等獎；以《腹有詩書氣自華》這篇文章參加的班主任

“育人風采”展示活動中，榮獲市小學組二等獎;傅娟班主任工作室

的童心沙龍文章《孩子是小小的自己》被于潔老師評為二等獎；指導

黃欣毅同學撰寫的作文《美麗的家鄉(xiāng)》，獲20—年“三項文化教育”

主題征文活動二等獎。

“德高為師，身正為范"，子曰：其身正，不令而行；其身不正,

雖令不從?！皾h賦四大家”之一揚雄也說過，“務學不知務求師。

師者，人之楷模也c”學生普遍具有“向師性”的心理，在教育活

動中，老師的榜樣作用是其他教育因素所不能取代的。我希望自己

的努力，給孩子們做一個好榜樣。

守望學生日漸成長，陪伴孩子度過難忘的學習時光，我們在一

起，如此美好。

2024三年級班主任工作總結(jié)范文篇12

三年級4班班主任工作總結(jié)良好的班集體是培養(yǎng)學生個性的沃

土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。這學期我把做一位

快樂成功、受學生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標，而培養(yǎng)學

生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學、勇于探索作為我工作的

宗旨。

一、以身作則給學生做榜樣

班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感

染學生，無論是授課還是平時言談，都會對學生產(chǎn)生很大的影響。

為此，我平時不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且

注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我總是比學生

早到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生、紀律、進入朗讀學習，這

樣，學生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班

集體爭光。

二、培養(yǎng)學生的良好習慣

三年級學生由于年齡小，自控力較差，我從培養(yǎng)學生良好習慣

入手，在班上我利用小組合作機制進行加減分，每天評出分數(shù)最高

的小組頒發(fā)一枚銀牌，每周獲勝的小組就可以在組員的加減分表上

進行加分，積分可以來兌換獎品，這學期在網(wǎng)上買了200來塊錢的

筆和本子，對于那些學困生平時又比較調(diào)皮的孩子，我則鼓勵他們

多做好人好事加分，記得運動會上他們都是得分高手，只要參加了

運動會的沒人加5分，得獎的沒人加8分，他們終于感覺到自己的

價值了。我班學生留守兒童較多，再加之大多數(shù)都是第2胎的孩子

老來得子比較慣著，孩子們的行為習慣不太好，打架罵人的事情時

時發(fā)生，家里的爺爺奶奶總是教育孩子不要在學校吃虧了，別人打

你一下你要還手啊!導致平時我教育起來十分困難，學生心眼小，別

人碰不得。我每天都教育他們勿做小馬蹄坑。忍一時風平浪靜退一

步海闊天空。天天說還是屢教不改。都是放在學校全托的，家里沒

人管，三年級學生又處于叛逆期，經(jīng)常是那幾個人和音樂老師，美

術(shù)老師，生活老師都發(fā)生過沖突，脾氣大的很。動不動就揮拳對老

師說：不要以為你是老師就了不起了。面對這樣的孩子，我也是苦

口婆心，家長的電話都被我打爆了。

三、狠抓班級干部隊伍的組建和培養(yǎng)

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干

部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班助。所

以，我很慎重地在班內(nèi)進行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強

的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。為了培養(yǎng)學生班干部的威

信，我經(jīng)常作以下工作：（1）、在班內(nèi)大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們

的先進事跡，幫助小干部樹立威信；（2）、鼓勵干部大膽工作，指點

他們工作方法的同時，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起

到模范帶頭作用，即以點帶面；（3）、培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，能

夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體，即

以面帶面。事實證明，本學期我班在學風，班風方面，都有了很大

的轉(zhuǎn)變。

四、注重家校聯(lián)系

為了更好的與家長配合，我們平時有家校聯(lián)系本，還經(jīng)常在qq

上溝通交流，我經(jīng)常在網(wǎng)上找一些好的帖子發(fā)給家長看，可惜的是

我班會上網(wǎng)的家長太少，爺爺奶奶帶的多，還有的是家里的第2胎,

父母都比較老了。對于這些家長，我會經(jīng)常跟他們面對面溝通交流,

對于孩子的學習問題他們也經(jīng)常無能為力。他們很在乎孩子的學習

成績，考試分數(shù)，只要考試考好了一切都好說，還記得吳遠祺媽媽

說：第一學期我兒子語文考20多分，我不相信我兒子成績會這么差,

我堅決不交預交學費。第二學期孩子語文考了90多分，家長眉開眼

笑立馬交了預交學費。所以說在家長面前還是成績說明一切。還有

與家長溝通交流的好的，家長會開好了，家長預交學費也交的積極。

五、積極參加學校的各項活動

集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生

積極參加學校的各項活動，如作文比賽、英語拼寫比賽、運動會等

活動，孩子們都取得了不錯的成績，也展示學生各方面的才能，發(fā)

展個性，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。孩子們獲獎

越多家長心里越高興，越支持你班主任的工作。記得我班轉(zhuǎn)來的一

個新生匡宇航，我在鼎興教書的同學叮囑我說一定要提防她外婆，

說她外婆很難講話，而且很小氣?？镉詈皆谖覀儼嗟谝粚W期參加了

美術(shù)比賽獲得了銅獎，又拿了個三等獎學金，外婆心里很開心，每

次她來學校或者在校門口碰見我都會親切的對她以外婆相稱。交預

交學費時她是去銀行排了很久的隊取的錢用布包了幾層然后趕忙跑

到學校交給我，對于我班的家長我很感激。

六、關(guān)心愛護每個學生用愛心轉(zhuǎn)化后進生

做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，

我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心，沒有愛就沒有教育。特別

是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班

級后進生無非包括三類：1、學習困難的學生;2、行為習慣自制力較

差的學生;3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而，他

們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，

或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他

們談心，如談談他們的興趣愛好；談談他們假期怎么過；談談他們父

母、家庭的情況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，

往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們,

從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內(nèi)大

肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與

人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。我始終堅信，以情動人、以

理服人是最有效地班級管理辦法。在這學期中，我與學生在一起，

覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙

得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

2024三年級班主任工作總結(jié)范文篇13

平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養(yǎng)成習慣、塑造人格的

工作，又是一件瑣碎、繁忙的工作。因此，要做好這項工作，必須花很

大的精力和努力。在領導的關(guān)心、科任老師的齊心協(xié)力下，圓滿地完

成了本學期的各項任務。我把這學期的工作小結(jié)如下：

一、了解學生,做學生的朋友，樹立威望。

誰愛孩子,孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善

于接近孩子，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真

正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基

礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動

觀察。了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，

了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個

性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等）.了解個人的生活環(huán)境，掌

握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究

學生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德恃操,

使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作

好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功

倍的效果。

二、班干部隊伍的培養(yǎng)。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小二部

對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任

的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才

能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和

自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任

必須精心培養(yǎng):其一，要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡，幫

助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的

同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律

上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；

其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正

確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的

組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。工作總結(jié)

三、加強常規(guī)訓練。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、

不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失

敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。

因此,要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括

《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、

集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通

過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行（根據(jù)具伍情

況選擇），務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我

約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的

良好班風班貌。

四、激發(fā)學生競爭意識。

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代

替的動力。班主任應在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強

調(diào)，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了

取得共同的、更大的進步。

1、激發(fā)與外班學生的競爭意識:從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽

的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班

由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培

養(yǎng)。

2、建立互助組：以互助小組、1+1小紐（一一對應的優(yōu)生幫助差

生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，

共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。3、獎勵和批評：獎勵與批

評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭

取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

五、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須

力爭本班科任老師加家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們

交換意見。

此外，班主任還要通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相

監(jiān)督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑，建

立起豐富的信息網(wǎng)絡，隨時掌握與調(diào)控學生的思想行為動向。

回顧一人學期的班級管理工作，有閃光點，但同時也存在著諸多

的缺點和不足之處，我會繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗，爭取把班級管理工作做好。

2024三年級班主任工作總結(jié)范文篇14

這一學期，無論在工作上，還是思想上，都處處嚴格要求自己。

但感觸最深的是孩子們的成長，和一二年級比較，孩子們好像是突

然間就長大了許多，他們自己會自己管理班級了，學習主動性也提

高了，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產(chǎn)生

了更為深刻的理解，透過這普通的稱謂，我看到了背后支撐著這稱

謂的其實是“愛心”與“責任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。

現(xiàn)將我一年來各方面情況做以下述職。

一、加強學習，愛崗敬業(yè)，樂于無私貢獻。

一年來，認真學習社會主義核心價值觀，把“富強、民主、文

明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛國、敬業(yè)、誠信、友

善”24字牢記在心，深刻領會它的內(nèi)涵，并身體力行，適時地向?qū)W

生傳導積極樂觀的正能量。引導他們熱愛黨，熱愛祖國，從小樹立

正確的人生觀，長大報效祖國。自覺遵守國家的各項政策法令，忠

誠黨和人民的教育事業(yè)，注意加強師德修養(yǎng)，事事處處為人師表。

做學生的表率，有強烈的事業(yè)心和高度的工作責任感，愛崗敬業(yè)。

二、為了更快的提高自己教育教學水平，以適應于當前課改形

勢，自己不滿足于現(xiàn)狀，堅持不懈的加強專業(yè)知識技能的學習。

今年暑假參加了全國班主任培訓，受益匪淺。在積極參加各項

繼續(xù)教育學習的同時，我還勇于開拓、大也進取的精神，積極潛心

鉆研教學業(yè)務。認真閱讀每期的《小學語文教師》和《班主任工作》

等有關(guān)教育教學的報刊書籍，了解所教學科的教育教學的最新動態(tài)

和科研信息，精心研讀《新課程標準》，積極倡導自主、合作、探

究的學習方式。正是通過潛心鉆研教學業(yè)務及積極參加繼續(xù)教育

“充電”，使自己的工作能力和業(yè)務水平得以不斷提高，因此自己

不但能完全勝任小學語文學科的教學工作，而且在工作中能做到得

心應手、應付自如，同時也使自己的教學工作能有從量到質(zhì)的飛躍。

三、勤奮工作，奪取雙豐收。

作為班主任，自己積極抓好班風建設，努力地教育轉(zhuǎn)變后進生，

牢記“教書育人”之宗旨。作為一名班主任，我深深懂得:班主任是

一個教學班的組織者和領導者，班主任的工作直接影響著學生在德、

智、體、美、勞等各方面的健康成長，影響著他們一生的發(fā)展。為

了解每一位學生，我堅持走訪了每一位學生家。自己還堅持“勤”

字開頭，做到兩操勤跟班，早讀勤巡班，平時勤下班，使班風建設

得到加強。自己在任班主任的工作中，除了注意抓好班風建設外，

還十分注意加強后進生的教育轉(zhuǎn)化工作，對那些思想紀律、學習較

差的后進生從不歧視，而更加關(guān)心愛護他們，積極想方設法轉(zhuǎn)變他

們，和風細雨、動之以情、曉之以理，以滿腔熱情去溫暖他們的心

田。因此，自己所帶的班班風正、學風濃，良好的班風形成，并不

斷的得到鞏固和發(fā)展，一年來，自己不但努力做好班主任工作，而

且還努力搞好教學工作，積極實施素質(zhì)教育，重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新意

識和動手能力。在學校里對于教學工作，自己總是愉快地服從學校

領導的工作安排，從不講半點價錢，而是一心撲在教學工作上。精

心備課、上課，向四十分鐘要質(zhì)量。在課堂上，牢牢把握“讀”的

環(huán)節(jié)，讓語文教學的課堂充滿朗朗的讀書聲。注重課堂提問的藝術(shù),

引入競爭機制，讓學生上課積極思考。探索研究新教法，新課型，

全面提高學生的語文素質(zhì)。運用多媒體教學，提高語文課堂教學的

效益。課堂上采用小組合作形式進行教學。使學生真正喜歡語文，

學好語文。鼓勵學生多讀多寫，進一步強化作文教學，全面提高學

生讀寫能力。細心批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。同時充分調(diào)動學生

的學習積極性，激發(fā)學生的學習興趣,減輕學生過重的課業(yè)負擔。

四、廉潔從教，服務學生

教師的主要工作是教學。面對當今社會的發(fā)展趨勢，應該有一

顆平常心，認真執(zhí)教踏實工作。這平常之心具體體現(xiàn)在少一些生活

的比較，多一些對工作的思考；少一些對現(xiàn)實的不滿，多一些對未

來的展望；少一些無謂的妄想，多一些對教學的充實。只有這樣，

才能無愧于教師這一職業(yè)，也只有這樣，才能公正無私、廉潔從教。

只有這樣，才可能成為一名稱職的有追求的教師，多為學生的發(fā)展

考慮。多為學生服務。

五、揚長避短，更上一層樓。

金無足赤，人無完人。盡管在學生心中，我很受他們喜歡，他

們覺得我講課非常用心，與他們交往很有愛心。但是，我還是存在

很多教學不足。比如，耐心每況愈下，受了委屈總會忍不住要說，

要對孩子們說，要對家長說。還有，提高自身素質(zhì)方面，欠缺學習，

總覺得自己年紀大了，不需要學習，就吃老本。這兩方面是我需要

改進的，我要努力學習，提高自身修養(yǎng)，不辜負家長和孩子們對我

的一片期望。展望未來，我深深地感受到教書育人的擔子之重，但

我有決心、信心努力克服工作上的困難，揚長避短、戒驕戒躁，更加

勤奮的工作，力爭把教書育人的工作做到更上一層樓。

“一分耕耘，一分收獲“，我們班在這一年中，在學校的文體

活動中，都取得了優(yōu)秀的成績。但對于我來說還是遠遠不夠的，教

育是一項長期的工作，更需要長久的投入，才能看到碩果。

2024三年級班主任工作總結(jié)范文篇15

在濃濃的春意中，新的一學期又拉開了序幕，忙碌的三月份已

過去，現(xiàn)把三月份的工作做以總結(jié)：

1.在開學初，我?guī)ьI全班學生打掃教室衛(wèi)生和室外衛(wèi)生，清洗

班級桌罩、暖氣罩等。教育學生從小養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。

檢查了學生的指甲、耳孔。

2.利用晨檢時間，學習了小學生守則和小學生日常行為規(guī)范。

要求學生按照要求去做。

3.課堂上，我注重了學生的動腦、動手、動口能力訓練，培養(yǎng)

了他們熱愛學習的興趣，告訴他們課間要注意安全。利用班隊會時

間，學習了校園安全知識。下課后做正當游戲，跳繩、踢穗子、丟

手帕等。學生在老師的帶領下，已養(yǎng)成了好習慣，學生能充分利用

早自習時間，認真完成老師布置的作業(yè)。

4.在本月內(nèi)，我做到了不讓一個學生落后，注重了學困生的輔

導，針對我班現(xiàn)狀，我了解到：劉宇浩、常森、王一林這三名學生

學習成績、學習習慣很不好，在課堂上，我注意他們的學習動態(tài)，

經(jīng)常給他們機會，讓他們多表現(xiàn)。課后找他們談心，并和他們教朋

友，鍛煉他們，這樣他們有了學習興趣。每天放學后，我把他們留

在教室，給他們輔導，較難的問題，我和他們共同探討、研究。

5.在作業(yè)方面，我每天都給學生留20道計算題，家庭作業(yè)適

宜，減輕學生課業(yè)負擔。

6.在本月內(nèi)，我在教學上，謹慎教法，教會學生學法。努力提

高課堂教學效率。

總之，一個月的工作已過去，我要在以后的教學和教育工作中,

把培養(yǎng)學生的德、智、體、美、勞等全方位的發(fā)展作為工作的中心,

愛崗敬業(yè)，奮斗永遠。

緊張的一學期結(jié)束了，我圓滿地完成本學期的各項任務。這學

期我擔任三年一班班主任工作。三年一班共有學生四十五人，從學

生的學習狀況來看處于兩極分化狀態(tài)，有5名特困生和4名單親家

庭。雖然班級的情況比較復雜但從學生以及家長反饋的信息來看，

收到了一定的，現(xiàn)將本學期的工作做如下總結(jié)：

一、用自己的的言行影響學生。

工作中嚴格要求自己，團結(jié)同志，服從領導的分配，責任心較

強，自覺遵守勞動紀律。時刻注意自己的一言一行，用自己的的言

行影響學生。

二、關(guān)心愛護學生。

為了讓一個班級有凝聚力，我對自己的學生付出了最大愛心，

就像對待自己的孩子一樣。當他們遇到了困難，你就一個像朋友伸

出一雙溫暖的手來幫助他們，讓他們真正覺得我是愛他們的，于是

學生能愿意和我交朋友。

三、用信任去鼓舞學生。

即使學生真的是在騙我，我也善意的相信他一次，讓他覺得我

是充分的相信他，讓他自己覺得欺騙了我是不對的，讓他自己深感

內(nèi)疚，讓他主動的向我承認自己的錯誤，這比逼著他或者打他一頓

效果要好。記得有一次，我班的—同學沒有完成作業(yè)，我主動的找

他對他和顏悅色地說：—同學，老師相信你作業(yè)做了，對嗎？那么請

你把作業(yè)明天給我?guī)砗脝?你先回去吧?？墒撬麉s站在我面前遲遲

也不肯離開，而且一句話也不說。過了一會我看到他在偷偷的哭，

于是我拉著他的手問他：你想對老師說點什么嗎？”他哭得更歷害了。

從這之后