20 井岡翠竹 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

20井岡翠竹公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案18井岡翠竹

1．語(yǔ)言運(yùn)用：掌握并學(xué)會(huì)運(yùn)用本課讀讀寫(xiě)寫(xiě)中的字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．思維發(fā)展：了解井岡翠竹的象征意義，體會(huì)井岡翠竹所蘊(yùn)含的革命精神。

3．審美鑒賞：抓重點(diǎn)段落和詞句，品味詞語(yǔ)的感彩，體會(huì)課文飽含的贊美之情和革命情懷。

4．文化傳承：了解革命根據(jù)地人民在過(guò)去和現(xiàn)在所表現(xiàn)出來(lái)的崇高品質(zhì)，歌頌革命精神，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)貞不屈、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。

理解課文內(nèi)容，了解井岡翠竹在革命斗爭(zhēng)時(shí)期和社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的重要作用和貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)作者借物喻人、托物言志的寫(xiě)作手法，體會(huì)作者對(duì)井岡翠竹的贊美之情。

講授法、討論法、朗讀法、情境教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法。

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

課前提問(wèn)：你們知道哪些用竹子做的物品？（同學(xué)自由交流討論）

剛才同學(xué)們說(shuō)了自己知道的用竹子做成的物品?？磥?lái)竹子跟我們的生活息息相關(guān)啊?！拔闯鐾?xí)r先有節(jié)，便凌云去也無(wú)心。"竹子，中間有節(jié)，挺拔，是高雅、謙虛、有氣節(jié)、剛直不阿等美德的代名詞。蘇軾詩(shī)云：“寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹?！笨梢?jiàn)竹子歷來(lái)為世人所贊頌和喜愛(ài)。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課《井岡翠竹》，學(xué)完這課，我們將會(huì)對(duì)竹子有新的認(rèn)識(shí)。（板書(shū)課題）

齊讀課題，說(shuō)說(shuō)課題的意思。

井岡翠竹就是井岡山上的竹子。你們知道井岡山嗎？（師生交流）（補(bǔ)充井岡山的資料）

二、檢查預(yù)習(xí)疏通字詞

1．文學(xué)常識(shí)

(1)作者簡(jiǎn)介

袁鷹(1924—2023)，原名田鍾洛，江蘇淮安人，當(dāng)代著名作家、詩(shī)人、兒童文學(xué)家、散文家、政治家。曾發(fā)表過(guò)《白楊》《筏子》等優(yōu)秀作品。

(2)背景鏈接

材料一1928年8月，國(guó)民黨湘軍和贛軍共5個(gè)團(tuán)準(zhǔn)備對(duì)井岡山革命根據(jù)地進(jìn)行第二次圍剿。他們兵分兩路，妄圖從黃洋界進(jìn)攻井岡山。毛澤東命令，堅(jiān)守井岡山，邊區(qū)的紅旗永不倒。這一命令響徹井岡山，紅軍和老百姓都行動(dòng)起來(lái)。削竹釘，運(yùn)彈藥，修固工事，男人們組成了擔(dān)架隊(duì)和運(yùn)輸隊(duì)，婦女們也組成了支前隊(duì)，兒童也在村頭村尾站崗放哨，組成了一道道人民戰(zhàn)爭(zhēng)的銅墻鐵壁。在這場(chǎng)著名的黃洋界保衛(wèi)戰(zhàn)中，五里橫排埋竹釘，黃洋界上筑長(zhǎng)城。軍民們正是利用井岡山的毛竹，削成尖尖的竹釘，埋在山間路旁，使敵人陷入竹釘陣的陷阱。

材料二毛澤東的詞《西江月·井岡山》，該詞是毛澤東同志在1928年秋天為贊揚(yáng)黃洋界保衛(wèi)戰(zhàn)的勝利而寫(xiě)的。

西江月·井岡山

毛澤東

山下旌旗在望，山頭鼓角相聞。敵軍圍困萬(wàn)千重，我自巋然不動(dòng)。

早已森嚴(yán)壁壘，更加眾志成城。黃洋界上炮聲隆，報(bào)道敵軍宵遁。

2．生難字詞

(1)字音

深坳(ào)_梭鏢(suōbiāo)_砍伐(fá)_修長(zhǎng)(xiū)

搖撼(yáohàn)殷切(yīn)功勛(xūn)郁郁蒼蒼(yù)

重重疊疊(dié)魂飛魄散(pò)絞盡腦汁(jiǎo)懸?guī)r絕壁(bì)

幽谷荒灘(yōu)

(2)詞義

【梭鏢】裝有長(zhǎng)柄的兩邊開(kāi)刃的尖刀。

【殷切】深厚而急切。

【魂飛魄散】形容非常驚恐。

【絞盡腦汁】形容苦思積慮，費(fèi)盡腦筋，想盡辦法；費(fèi)盡心思去思考一件事情。

【懸?guī)r絕壁】高聳的斷崖和石壁。形容山勢(shì)險(xiǎn)峻。

【幽谷荒灘】幽靜、深邃的山谷，荒涼的灘涂。

三、初讀課文整體感知

默讀課文，給文章劃分層次，概括層意。

點(diǎn)撥：第一部分（第1～2段）：毛竹的神采。寫(xiě)了井岡翠竹的外形特征與“神采"

第二部分（第3～9段）：革命的竹子。寫(xiě)井岡翠竹在革命時(shí)期的“神勇”。

第三部分（第10～12段）：奉獻(xiàn)的竹子。寫(xiě)井岡翠竹在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期所表現(xiàn)出來(lái)的奉獻(xiàn)精神。

第四部分（第13段）：總結(jié)全文，升華主旨。

四、品讀賞析抓住特征

過(guò)渡：文章開(kāi)篇告訴我們，井岡山五百里林海里，最使人難忘的是毛竹。開(kāi)門見(jiàn)山，總起全文。那么井岡山的竹子為什么使人難忘呢？（引出第2段）

（一）竹子的外形令人難忘

預(yù)設(shè)句：從遠(yuǎn)處看，郁郁蒼蒼，重重疊疊，望不到頭。到近處看，有的修直挺拔，好似當(dāng)年山頭的崗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看來(lái)出世還不久，卻也亭亭玉立，別有一番神采。

1．學(xué)生交流。引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)感悟井岡翠竹的茂盛、蔥郁、挺拔等特點(diǎn)。順勢(shì)指導(dǎo)朗讀，讀出對(duì)井岡翠竹的喜愛(ài)、贊美之情。

2．對(duì)竹子的外形的描寫(xiě)給人留下難忘的印象，作者是如何表達(dá)的呢？

點(diǎn)撥：①?gòu)倪h(yuǎn)及近，從整體到局部的觀察、描寫(xiě)方法。②運(yùn)用多種修辭手法，排比、擬人、比喻，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了毛竹的英姿和磅礴的氣勢(shì)。

3．再指導(dǎo)朗讀，讀出贊美、敬佩之情?；刈x文章總起句：井岡山五百里林海里，最使人難忘的是毛竹。

過(guò)渡：井岡翠竹僅僅是外形使人難忘？我想令人難忘的還有他為中國(guó)革命所作的貢獻(xiàn)。難怪井岡山人自豪地說(shuō)：井岡山的竹子，是革命的竹子！那么井岡翠竹為中國(guó)革命作出了哪些貢獻(xiàn)呢？

（二）竹子為中國(guó)革命作出的貢獻(xiàn)令人難忘

師：從文章的哪些內(nèi)容你能讀出“井岡山的竹子，是革命的竹子"？（引出第5段）

預(yù)設(shè)句一：用它搭過(guò)帳篷，用它做過(guò)梭鏢，用它當(dāng)罐盛過(guò)水、當(dāng)碗蒸過(guò)飯，用它做過(guò)扁擔(dān)和吹火筒，在黃洋界和八面山上，還用它擺過(guò)三十里竹釘陣，使多少白匪魂飛魄散，鬼哭狼嗥。

點(diǎn)撥：紅軍用井岡山的竹子制成武器和各種生活用品，為他們提供了方便，打敗了敵人，所以說(shuō)它是革命的竹子。

師：“魂飛魄散、鬼哭狼嗥”是什么意思？這兩個(gè)字詞寫(xiě)出了什么？

點(diǎn)撥：形容非常害怕、驚恐，嚇得大叫。寫(xiě)出了敵人潰不成軍、狼狽逃跑的樣子。

師：瞧，我們的紅軍戰(zhàn)士們?cè)趶椝幤嫒?、甚至是手無(wú)寸鐵的情況下，將毛竹削成尖尖的竹釘，埋在山間路旁，把敵人打得是“魂飛魄散、鬼哭狼嗥”，說(shuō)明我們的紅軍戰(zhàn)士們具有怎樣的特點(diǎn)？

點(diǎn)撥：英勇、聰明、機(jī)智……

師：誰(shuí)來(lái)把這種英勇機(jī)智讀出來(lái)，讀出我們內(nèi)心的自豪！

師評(píng)價(jià)：①聽(tīng)了你的朗讀，我仿佛看到白匪在竹釘陣中潰不成軍，狼狽逃跑的慘狀。②我仿佛看到紅軍戰(zhàn)士們手拿竹槍長(zhǎng)矛，活捉了一大批白匪……

師：難怪井岡山人愛(ài)這樣自豪地說(shuō)：（生讀）“井岡山的竹子，是革命的竹子！”這樣的竹子，我們又怎么能忘懷呢？

過(guò)渡：井岡山的翠竹的確在革命年代發(fā)揮了重要的作用，你還能從哪些句子中感受到它重要的作用呢？（引出第7段）

預(yù)設(shè)句二：你看那毛竹做的扁擔(dān)，多么堅(jiān)韌，多么結(jié)實(shí)，再重的擔(dān)子也能挑得起。

學(xué)生自主匯報(bào)：

點(diǎn)撥：毛竹做的扁擔(dān)，能夠挑起重?fù)?dān)。

師：它們表面上挑的是什么？實(shí)際上挑的是什么？

點(diǎn)撥：表面上挑的是糧食，實(shí)際上挑的是中國(guó)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命！

師：我們應(yīng)怎樣理解這句話？

點(diǎn)撥：老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家們，挑著這一副關(guān)系著全中國(guó)人民命運(yùn)的重?fù)?dān)，從井岡山出發(fā)，走過(guò)漫漫長(zhǎng)途。這井岡翠竹做的扁擔(dān)，見(jiàn)證了井岡山會(huì)師的偉大時(shí)刻，見(jiàn)證了紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的艱難險(xiǎn)阻，見(jiàn)證了中華兒女八年抗戰(zhàn)的英勇頑強(qiáng)，見(jiàn)證了解放戰(zhàn)爭(zhēng)三大戰(zhàn)役的捷報(bào)頻傳，也見(jiàn)證了開(kāi)國(guó)大典的響徹云霄。它是多么堅(jiān)韌，多么結(jié)實(shí)，再重的擔(dān)子也能挑得起。

師：難怪井岡山人自豪地說(shuō)：（生齊讀）“井岡山的竹子，是革命的竹子！"這為中國(guó)的革命事業(yè)作出巨大貢獻(xiàn)的井岡翠竹，誰(shuí)又能忘懷呢？

過(guò)渡：我們還能從哪兒感受到井岡翠竹是革命的竹子呢？（引出第8段）

預(yù)設(shè)句三：毛委員和朱軍長(zhǎng)下山去了，紅軍下山去了，井岡山的毛竹，同井岡山人民一樣，堅(jiān)貞不屈。血雨腥風(fēng)里，毛竹青了又黃，黃了又青，不向殘暴低頭，不向敵人彎腰。竹葉燒了，還有竹枝；竹枝斷了，還有竹鞭；竹鞭砍了，還有深埋在地下的竹根。“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！币坏酱禾?，漫山遍野，向大地顯露著無(wú)限生機(jī)的，依然是那一望無(wú)際的翠竹！

師：“堅(jiān)貞不屈"是什么意思？作者是怎樣寫(xiě)出井岡翠竹的堅(jiān)貞不屈的？

點(diǎn)撥：“堅(jiān)貞不屈”意思是堅(jiān)定而有尊嚴(yán)，絕不向邪惡勢(shì)力屈服。作者運(yùn)用了擬人、頂針、排比、引用等修辭手法，寫(xiě)出了井岡翠竹以及井岡山人堅(jiān)貞不屈的革命精神。

師：井岡翠竹為中國(guó)的革命事業(yè)作出了豐功偉績(jī)，在現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期又為國(guó)家建設(shè)作出了什么貢獻(xiàn)呢？（引出第10～13段）

（三）竹子在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期作出的貢獻(xiàn)令人難忘

師：井岡翠竹在建設(shè)時(shí)期是怎樣離開(kāi)深山的？為祖國(guó)作出了怎樣的貢獻(xiàn)？

點(diǎn)撥：在建設(shè)時(shí)期井岡翠竹是被井岡山人送出深山的。為了能把竹子投入到祖國(guó)需要的地方去，井岡山人在竹林里待了幾百個(gè)日夜，想出很多的辦法。他們用毛竹蓋房，住在深山里。然后又通過(guò)竹滑道、水滑道等方法來(lái)送竹子。井岡山人又克服了惡劣的環(huán)境來(lái)砍伐竹子，終于完成了任務(wù)，井岡翠竹得以走出深山，滿足祖國(guó)新的建設(shè)需要，作出新的貢獻(xiàn)。

五、回歸整體升華主旨

1．作者表面是寫(xiě)竹子，實(shí)際上寫(xiě)的是什么？這是什么手法？有什么好處？

點(diǎn)撥：表面上寫(xiě)的是竹子，實(shí)際上寫(xiě)的是井岡山人，這是運(yùn)用了象征的手法。這種手法的運(yùn)用，可以使抽象的事物更形象，把對(duì)人的精神的贊美，變成對(duì)翠竹的贊美，從而給讀者留下深刻的印象，給讀者留下咀嚼回味的余地。

2．2016年2月，習(xí)總書(shū)記在江西看望慰問(wèn)廣大干部群眾時(shí)指出：“井岡山是中國(guó)革命的搖籃。井岡山時(shí)期留給我們最為寶貴的財(cái)富，就是跨越時(shí)空的井岡山精神。"學(xué)完本文，結(jié)合今天的實(shí)際，你將如何繼承和發(fā)揚(yáng)井岡山精神？

點(diǎn)撥：井岡山精神不僅是中國(guó)共產(chǎn)黨人的寶貴財(cái)富，也是我們每一個(gè)中國(guó)人的重要精神財(cái)富。傳承和弘揚(yáng)井岡山精神，意味著要“堅(jiān)定信念、艱苦奮斗”。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)堅(jiān)定勇往直前的精神，勇攀高峰，敢涉險(xiǎn)灘，用積極向上的態(tài)度面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)學(xué)好本領(lǐng)，貢獻(xiàn)出自己的力量。

文章表達(dá)方式、修辭手法靈活多樣。如何在課堂上把握好“理解內(nèi)容與學(xué)習(xí)表達(dá)并重的