計(jì)劃申報書（創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目申報書）

附件2：□校級□省級□國家級編號： 河海大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃申請表創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目項(xiàng)目名稱基于云計(jì)算及SAAS模式的網(wǎng)上視頻教學(xué)系統(tǒng)的研究與實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人何進(jìn)峰指導(dǎo)老師毛鶯池河海大學(xué)二○一三年一、項(xiàng)目基本信息項(xiàng)目名稱基于云計(jì)算及SAAS模式的網(wǎng)上視頻教學(xué)平臺的研究與實(shí)現(xiàn)所屬學(xué)科計(jì)算機(jī)技術(shù)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用項(xiàng)目門類一級專業(yè)門計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)二級專業(yè)類計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)項(xiàng)目來源A學(xué)生自主選題，來源于自己對課題的長期積累與興趣□B教師科研項(xiàng)目選題□C學(xué)生承擔(dān)社會、企業(yè)委托項(xiàng)目選題來源項(xiàng)目名稱來源項(xiàng)目類別項(xiàng)目負(fù)責(zé)人姓名何進(jìn)峰性別男民族漢出生年月申請金額元項(xiàng)目起止年月年月至年月說明：一、項(xiàng)目門類的填寫見“附件5”。二、項(xiàng)目來源的填寫。1、如果選擇A的不用填寫“來源項(xiàng)目名稱”和“來源項(xiàng)目類別”。2、如果選擇B和C的必須填寫“來源項(xiàng)目名稱”和“來源項(xiàng)目類別”?！皝碓错?xiàng)目類別”欄填寫“863項(xiàng)目”、"973項(xiàng)目”、“國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目”、“省級自然科學(xué)基金項(xiàng)目”、“教師橫向科研項(xiàng)目”、“企業(yè)委托項(xiàng)目”、“社會委托項(xiàng)目”以及其他項(xiàng)目標(biāo)識。二、成員基本信息項(xiàng)目組主要成員姓名學(xué)號學(xué)院/專業(yè)/班級聯(lián)系電話項(xiàng)目中的分工負(fù)責(zé)人何進(jìn)峰1106010408計(jì)信院/計(jì)算機(jī)/11級4班1106010408組員1組員2組員3組員4導(dǎo)師姓名年齡職稱/學(xué)歷單位電子郵箱聯(lián)系電話指導(dǎo)老師主要承擔(dān)科研課題情況：三、立項(xiàng)依據(jù)（可加頁）3.1項(xiàng)目研究理由（項(xiàng)目背景、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及意義）3.1.1項(xiàng)目背景云計(jì)算是繼1980年代大型計(jì)算機(jī)到客戶端-服務(wù)器的大轉(zhuǎn)變之后的又一種巨變。云計(jì)算的出現(xiàn)并非偶然，早在上世紀(jì)60年代，麥卡錫就提出了把計(jì)算能力作為一種像水和電一樣的公用事業(yè)提供給用戶的理念，這成為云計(jì)算思想的起源。在20世紀(jì)80年代網(wǎng)格計(jì)算、90年代公用計(jì)算，21世紀(jì)初虛擬化技術(shù)、SOA、SaaS應(yīng)用的支撐下，云計(jì)算作為一種新興的資源使用和交付模式逐漸為學(xué)界和產(chǎn)業(yè)界所認(rèn)知。中國物聯(lián)網(wǎng)校企聯(lián)盟評價云計(jì)算為“信息時代商業(yè)模式上的創(chuàng)新”。繼個人計(jì)算機(jī)變革、互聯(lián)網(wǎng)變革之后，云計(jì)算被看作第三次IT浪潮，是中國戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的重要組成部分。它將帶來生活、生產(chǎn)方式和商業(yè)模式的根本性改變，著云臺云計(jì)算將成為當(dāng)前全社會關(guān)注的熱點(diǎn)。軟件即服務(wù)（Saas）是隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用軟件的成熟，而在21世紀(jì)開始興起的一種完全創(chuàng)新的軟件應(yīng)用模式。它與“on-demandsoftware”（按需軟件），theapplicationserviceprovider（ASP，應(yīng)用服務(wù)提供商），hostedsoftware（托管軟件）所具有相似的含義。它是一種通過Internet提供軟件的模式，廠商將應(yīng)用軟件統(tǒng)一部署在自己的服務(wù)器上，客戶可以根據(jù)自己實(shí)際需求，通過互聯(lián)網(wǎng)向廠商定購所需的應(yīng)用軟件服務(wù)，按定購的服務(wù)多少和時間長短向廠商支付費(fèi)用，并通過互聯(lián)網(wǎng)獲得廠商提供的服務(wù)。用戶不用再購買軟件，而改用向提供商租用基于Web的軟件，來管理企業(yè)經(jīng)營活動，且無需對軟件進(jìn)行維護(hù)，服務(wù)提供商會全權(quán)管理和維護(hù)軟件。有些軟件廠商在向客戶提供互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的同時，也提供軟件的離線操作和本地數(shù)據(jù)存儲，讓用戶隨時隨地都可以使用其定購的軟件和服務(wù)。對于許多小型企業(yè)來說，SaaS是采用先進(jìn)技術(shù)的最好途徑，它消除了企業(yè)購買、構(gòu)建和維護(hù)基礎(chǔ)設(shè)施和應(yīng)用程序的需要。在這種模式下，客戶不再象傳統(tǒng)模式那樣花費(fèi)大量投資用于硬件、軟件、人員，而只需要支出一定的租賃服務(wù)費(fèi)用，通過互聯(lián)網(wǎng)便可以享受到相應(yīng)的硬件、軟件和維護(hù)服務(wù)，享有軟件使用權(quán)和不斷升級；公司上項(xiàng)目不用再像傳統(tǒng)模式一樣需要大量的時間用于布置系統(tǒng)，多數(shù)經(jīng)過簡單的配置就可以使用。這是網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用最具效益的營運(yùn)模式。我們設(shè)計(jì)的網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)平臺，將結(jié)合云計(jì)算及SAAS模式，以組件化，服務(wù)化的方式對平臺進(jìn)行開發(fā)，旨在最終以服務(wù)的方式對平臺進(jìn)行發(fā)布，任何學(xué)?；蛘呓逃龣C(jī)構(gòu)都可以以獲取服務(wù)的方式在我們平臺的基礎(chǔ)上定制自己的網(wǎng)上視頻教學(xué)系統(tǒng)。3.1.2國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及意義SaaS與傳統(tǒng)的軟件模式相比，采用的是一種具有全新服務(wù)理念、擁有先進(jìn)IT技術(shù)做強(qiáng)大后盾的在線軟件服務(wù)模式。在21世紀(jì)這樣一個快速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時代，同時跨越軟件與互聯(lián)網(wǎng)兩大行業(yè)，無疑讓SaaS模式變得極具發(fā)展?jié)摿?，自然也引起各方的高度關(guān)注。SaaS模式已經(jīng)在全球得到了廣泛認(rèn)可并得到了大范圍普及和全面發(fā)展，全球企業(yè)在SaaS的投入比例占整體IT投入不到5%，全球IT投入的增長平均5%，但SaaS增長率卻高達(dá)在30%左右。一家市場研究公司預(yù)計(jì)全球SaaS的收入將從2008年的66億美元增加到96億美元，SaaS市場也將持續(xù)增長，到2013年全球的SaaS銷售收入有望達(dá)到160億美元。而縱觀國內(nèi)，根據(jù)一家知名市場調(diào)查機(jī)構(gòu)所做的調(diào)查，54％的受訪者正在使用SaaS相關(guān)應(yīng)用，73％的大型企業(yè)已經(jīng)或計(jì)劃在未來18個月采用SaaS技術(shù)，SaaS在中國也逐步成為了企業(yè)信息化的發(fā)展趨勢，近幾年不僅各大IT企業(yè)都把眼光投放在SaaS業(yè)務(wù)的拓展上，SaaS在中國企業(yè)的應(yīng)用也是逐漸升溫，在近日賽迪網(wǎng)發(fā)布的“2009年SaaS用戶使用情況調(diào)查報告”中，55%以上的用戶的SaaS產(chǎn)品還是比較了解的;35%的用戶有聽說過，但實(shí)際當(dāng)中沒應(yīng)用過;而只有10%的用戶選擇不了解。在中國，傳統(tǒng)軟件廠商紛紛推出SaaS服務(wù)，表明他們已感受到SaaS的壓力，在嘗試將其軟件模式轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)模式，而越來越多的客戶選擇采用SaaS模式以降低信息化成本。種種分析及趨勢表明，SaaS市場值得期待，按照這樣的規(guī)模和速度發(fā)展下去，SaaS也必將成為繼軟件外包之后另外一個政府支持的重要產(chǎn)業(yè)。結(jié)合具體業(yè)務(wù)來說，現(xiàn)今的網(wǎng)上視頻播放系統(tǒng)種類繁多，以國內(nèi)市場來說，優(yōu)酷，土豆等視頻播放平臺用戶群最為廣泛。而針對網(wǎng)上教學(xué)的平臺則比較少見，比較著名的有網(wǎng)易公開課等。但此類平臺的功能比較單一，只是將課程錄像供網(wǎng)友觀看，與傳統(tǒng)的網(wǎng)上視頻播放系統(tǒng)并無本質(zhì)差別。在網(wǎng)絡(luò)化高度發(fā)展的今天，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生對于知識的渴望。在這種情況下，我們的平臺開創(chuàng)性的加入了完整的考評機(jī)制以滿足高校對于學(xué)分認(rèn)證的需求，并結(jié)合云計(jì)算和SAAS模式，以服務(wù)的方式開放我們的平臺供各大高校及教育機(jī)構(gòu)使用。客戶只需要支出一定的租賃服務(wù)費(fèi)用，通過互聯(lián)網(wǎng)便可以享受到相應(yīng)的硬件、軟件和維護(hù)服務(wù)，享有軟件使用權(quán)和不斷升級，節(jié)省了大量用于硬件、軟件、人員的投資。并且大大縮短了平臺上線的時間周期。3.2項(xiàng)目申請人理由（包括自身具備的知識條件、自己的特長、興趣、已有的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果等）四、項(xiàng)目方案4.1訓(xùn)練預(yù)期目標(biāo)（包括項(xiàng)目的訓(xùn)練目標(biāo)、創(chuàng)新點(diǎn)和特色等）4.1.1項(xiàng)目的訓(xùn)練目標(biāo)通過對網(wǎng)上視頻教學(xué)平臺的開發(fā)，能夠使團(tuán)隊(duì)成員充分學(xué)習(xí)并掌握基于云計(jì)算架構(gòu)及SAAS模式的WEB系統(tǒng)的而開發(fā)流程；學(xué)習(xí)軟件的需求分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)與架構(gòu)、算法與程序的實(shí)現(xiàn)、程序調(diào)試分析、軟件運(yùn)行手冊等應(yīng)用軟件的開發(fā)流程；學(xué)習(xí)并掌握MVC模式、工廠方法模式、Fa?ade模式等軟件設(shè)計(jì)模式；學(xué)習(xí)并掌握瀑布開發(fā)模型、快速原型模型等在該項(xiàng)目實(shí)施過程中所用到的各種知識，通過該項(xiàng)目的訓(xùn)練，小組成員應(yīng)該由普通的編碼人員上升到軟件架構(gòu)與設(shè)計(jì)人員，在以后的就業(yè)中具備在業(yè)務(wù)邏輯層進(jìn)行軟件開發(fā)與管理的素養(yǎng)，而不僅僅是一個底層的代碼人員。通過該項(xiàng)目的訓(xùn)練，最后我們能夠獨(dú)立開發(fā)出一個成熟的網(wǎng)上視頻教學(xué)平臺，以致推廣到商業(yè)應(yīng)用。4.1.2創(chuàng)新點(diǎn)與特色4.2.2.1平臺創(chuàng)新：采用云計(jì)算架構(gòu)云計(jì)算（cloudcomputing）是基于互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)服務(wù)的增加、使用和交付模式，通常涉及通過互聯(lián)網(wǎng)來提供動態(tài)易擴(kuò)展且經(jīng)常是虛擬化的資源。云是網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)的一種比喻說法。過去在圖中往往用云來表示電信網(wǎng)，后來也用來表示互聯(lián)網(wǎng)和底層基礎(chǔ)設(shè)施的抽象。狹義云計(jì)算指IT基礎(chǔ)設(shè)施的交付和使用模式，指通過網(wǎng)絡(luò)以按需、易擴(kuò)展的方式獲得所需資源；廣義云計(jì)算指服務(wù)的交付和使用模式，指通過網(wǎng)絡(luò)以按需、易擴(kuò)展的方式獲得所需服務(wù)。這種服務(wù)可以是IT和軟件、互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)，也可是其他服務(wù)。它意味著計(jì)算能力也可作為一種商品通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行流通。本平臺將基于云計(jì)算架構(gòu)進(jìn)行開發(fā)，特別對云計(jì)算的SAAS層進(jìn)行研究。4.2.2.2模式創(chuàng)新：采用SAAS模式平臺最終以服務(wù)的方式發(fā)布，客戶只需要支出一定的租賃服務(wù)費(fèi)用，通過互聯(lián)網(wǎng)便可以享受到相應(yīng)的硬件、軟件和維護(hù)服務(wù)，享有軟件使用權(quán)和不斷升級，節(jié)省了大量用于硬件、軟件、人員的投資。并且大大縮短了平臺上線的時間周期。4.2.2.3推廣價值高，應(yīng)用前景廣泛各大高校和教育機(jī)構(gòu)可以依附我們的平臺，定制擁有自身特色的網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)平臺，并結(jié)合各校實(shí)際，與傳統(tǒng)課堂教學(xué)結(jié)合，以學(xué)分等形式認(rèn)定學(xué)生參與網(wǎng)上教學(xué)情況，對教學(xué)改革有很大的促進(jìn)作用。4.2研究內(nèi)容我們的平臺將基于標(biāo)準(zhǔn)的SSH框架開發(fā)，功能模塊最終將以服務(wù)的形式進(jìn)行發(fā)布，并將提供接口以供擴(kuò)展與調(diào)用。平臺的基本架構(gòu)如下圖所示：4.3設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)（組織實(shí)施、過程管理、實(shí)踐環(huán)節(jié)、教師指導(dǎo)等工作）4.3.1組織實(shí)施我們已經(jīng)組成了一個包括五名本科生的創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃小組，將在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，利用節(jié)假日完成資料收集、開發(fā)準(zhǔn)備、理論研究等工作。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人組織、收集小組成員的創(chuàng)意和建議，并通過小組成員之間的合作完成系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與架構(gòu)，開始方案設(shè)計(jì)。在項(xiàng)目實(shí)施過程中，實(shí)行討論機(jī)制，團(tuán)隊(duì)成員定時接觸討論各自工作的進(jìn)度、下一步的工作及目標(biāo)，方向上的調(diào)整等等。以期在規(guī)定時間內(nèi)網(wǎng)站上線并向創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃管理部門提交軟件成品。在項(xiàng)目取得階段性進(jìn)展或項(xiàng)目完成后，由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)在一定范圍內(nèi)組織階段總結(jié)交流和匯報。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人整理結(jié)題材料并提交《大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目結(jié)題報告》，提交預(yù)期成果，包括平臺軟件、網(wǎng)站上線運(yùn)營、論文、軟件著作權(quán)申請等。4.3.2過程管理1過程策劃項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)制定詳細(xì)的計(jì)劃進(jìn)度表，并且針對每位隊(duì)員不同的特長進(jìn)行針對性分工，明確目標(biāo)、分配任務(wù)、落實(shí)每個人的職責(zé)；在項(xiàng)目實(shí)施過程中，實(shí)行每周一討論，針對碰到的問題進(jìn)行討論，下一步的工作的調(diào)整與開展，對項(xiàng)目實(shí)施過程進(jìn)行量化，以按時完成項(xiàng)目結(jié)題。2過程實(shí)施按項(xiàng)目制定計(jì)劃實(shí)施，靈活變動.3過程監(jiān)測項(xiàng)目指導(dǎo)老師與項(xiàng)目負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)項(xiàng)目的過程檢測；陳亞明是主要的架構(gòu)人員，因此在產(chǎn)品設(shè)計(jì)過程中進(jìn)行評審，驗(yàn)證和確認(rèn)；楊少送負(fù)責(zé)系統(tǒng)調(diào)試與分析。4過程改進(jìn)過程改進(jìn)分為兩大類：“突破性改進(jìn)”是對現(xiàn)有過程的重大變更或用全新的過程來取代已制定的計(jì)劃（即創(chuàng)新，需要小組開會討論）；“漸進(jìn)性改進(jìn)”是對項(xiàng)目實(shí)施過程中對軟件系統(tǒng)功能性改進(jìn)。4.3.3實(shí)踐環(huán)節(jié)1.根據(jù)前期準(zhǔn)備制定的計(jì)劃，開始逐步的開展相關(guān)的實(shí)踐，即網(wǎng)上視頻教學(xué)平臺的建設(shè)。由團(tuán)隊(duì)成員利用課余時間，學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，并把所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)踐活動來，最終成功的完成軟件的開發(fā)。2．定時間，定地點(diǎn)的與指導(dǎo)老師聯(lián)系，針對老師在實(shí)踐環(huán)節(jié)中提出的問題，建議，團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行集體討論，并拿出針對性的解決方案。團(tuán)隊(duì)成員在系統(tǒng)開發(fā)過程中所遇到的問題提交給指導(dǎo)老師，獲取相關(guān)的技術(shù)支持。3.團(tuán)隊(duì)成員按照分工進(jìn)行系統(tǒng)的架構(gòu)、編碼實(shí)現(xiàn)、系統(tǒng)整合、系統(tǒng)優(yōu)化、軟件成品的生成。4.對創(chuàng)新項(xiàng)目所取得的成果進(jìn)行書面總結(jié)，形成實(shí)踐文檔，并拿出實(shí)踐成果。4.3.4教師指導(dǎo)毛鶯池老師對成員進(jìn)行相關(guān)知識的培訓(xùn)并指導(dǎo)項(xiàng)目的具體實(shí)施，協(xié)調(diào)訓(xùn)練項(xiàng)目所需的各種實(shí)訓(xùn)條件，并對所指導(dǎo)的項(xiàng)目方案組織討論、提出建議并修改，根據(jù)項(xiàng)目的完成情況，進(jìn)行中期檢查、結(jié)題驗(yàn)收等工作，對學(xué)生提交的報告給出總結(jié)修改。4.4團(tuán)隊(duì)分工(1、與本項(xiàng)目有關(guān)的研究積累和已取得的成績；2、已具備條件，尚缺少的條件及解決方法)4.5預(yù)期成果1.提交開發(fā)完成的完整網(wǎng)上視頻教學(xué)平臺軟件。2.完成《大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目結(jié)題報告》，并發(fā)表論文1篇。3.申報軟件著作權(quán)1項(xiàng)。4.申請發(fā)明專利1項(xiàng)。五、時間安排及經(jīng)費(fèi)預(yù)算5.1訓(xùn)練計(jì)劃日程安排1.前期準(zhǔn)備準(zhǔn)備階段（2013.4——2013.6）查閱資料，分析研究云計(jì)算架構(gòu)，SAAS模式的原理。學(xué)習(xí)階段（2013.7——2013.8）通過網(wǎng)絡(luò)查閱資料以及指導(dǎo)老師的輔導(dǎo)來掌握所需要的技術(shù)，為開發(fā)網(wǎng)上視頻教學(xué)平臺打下必要的基礎(chǔ)。同時在此階段形成系統(tǒng)需求分析說明書。2、具體實(shí)施（1）（2013.9——2013.12）進(jìn)行系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)與架構(gòu)，完成軟件的主提框架，此時形成網(wǎng)上視頻教學(xué)平臺設(shè)計(jì)文檔。（2）（2013.12——2014.3）算法與程序的實(shí)現(xiàn)，進(jìn)行模塊的詳細(xì)設(shè)計(jì)，底層的編碼工作。（3）（2014.3——2014.4）系統(tǒng)代碼的調(diào)試分析，此階段形成系統(tǒng)測試文檔，進(jìn)行系統(tǒng)優(yōu)化，完善系