浙教版數(shù)學(xué)七年級上冊《6.4 線段的和差》聽評課記錄1

浙教版數(shù)學(xué)七年級上冊《6.4線段的和差》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：6.4線段的和差

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容的把握度高。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識點，順利導(dǎo)入新課。在展開階段，張老師選擇了講授法和互動討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過生動的例子和實際問題，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握線段的和差概念。在結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生之間的交流頻率適中，能夠及時回答學(xué)生的問題并給予反饋。學(xué)生參與度較高，積極舉手發(fā)言，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和記錄重點內(nèi)容。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，組內(nèi)成員相互討論和解答問題。

5.課堂管理：

張老師能夠有效管理課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守紀(jì)律規(guī)定。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體展示課件和幾何畫板等工具，直觀地展示了線段的和差運算過程，增強(qiáng)了學(xué)生對知識的理解和記憶。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

總體來說，張老師在授課過程中表現(xiàn)出色，教學(xué)方法得當(dāng)，課堂管理有序，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。通過有效利用教學(xué)技術(shù)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。建議在后續(xù)的教學(xué)中，可以更加鼓勵學(xué)生主動參與和思考，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解線段的和差概念，掌握線段的基本運算方法，并能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。通過張老師的引導(dǎo)和教學(xué)活動的設(shè)計，學(xué)生們能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對線段的和差有了清晰的認(rèn)識，并能夠進(jìn)行相關(guān)的運算。

2.知識掌握：

學(xué)生們對線段的和差知識點的理解和記憶情況較好。通過課堂講解和練習(xí)題的鞏固，學(xué)生們能夠理解線段的和差概念，并能熟練運用相關(guān)公式進(jìn)行計算。對于技能的掌握程度，大部分學(xué)生能夠獨立完成課堂練習(xí)和作業(yè)，顯示出對線段運算的掌握。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，通過實際問題的引入和討論，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。同時，張老師鼓勵學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。此外，張老師在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維，鼓勵學(xué)生提出問題并尋找解決方案。這些都有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們在知識掌握和技能運用方面取得了明顯的進(jìn)步。同時，教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。建議在后續(xù)的教學(xué)中，張老師可以繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的知識鞏固和技能訓(xùn)練，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課整體印象深刻，張老師教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)目標(biāo)明確且適切，學(xué)生們能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。最突出的優(yōu)點是張老師注重學(xué)生的思維培養(yǎng)和實際應(yīng)用能力的提升，通過引入實際問題和討論，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.改進(jìn)建議：

盡管教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，張老師在課堂上的提問可以更加有深度和引導(dǎo)性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和探索。其次，可以增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更多地參與到教學(xué)過程中來，提高學(xué)生的參與度和合作能力。此外，可以利用多媒體和幾何畫板等工具，更加直觀地展示線段的和差運算過程，增強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。

3.后續(xù)跟蹤：

需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，了解教學(xué)效果的持續(xù)性和問題解決的進(jìn)展情況。可以采取以下支持措施幫助教師成長：定期組織