教育實(shí)習(xí)聽(tīng)評(píng)課記錄化學(xué)

教育實(shí)習(xí)聽(tīng)評(píng)課記錄化學(xué)一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：化學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第三章第二節(jié)《水的組成》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：化學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了合理的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。展開(kāi)階段，張老師采用了講授和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授水的組成知識(shí)時(shí)，張老師語(yǔ)言生動(dòng)形象，條理清晰。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，張老師引導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手操作，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。結(jié)束階段，張老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，課堂提問(wèn)頻率適中，能針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握水的組成知識(shí)，了解水的分子結(jié)構(gòu)，以及培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂中對(duì)水的組成知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。通過(guò)課堂提問(wèn)和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生們能夠熟練地回答相關(guān)問(wèn)題，并正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。然而，部分學(xué)生在水的分子結(jié)構(gòu)的理解上仍存在一定的困難，需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和鞏固。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)生們對(duì)水資源的保護(hù)有了更深入的認(rèn)識(shí)，能夠在實(shí)驗(yàn)操作中注意節(jié)約用水。此外，張老師還鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和批判性思維能力。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能掌握方面取得了較好的成果。同時(shí)，教學(xué)過(guò)程中注重了學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。但也存在一些問(wèn)題，需要張老師在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)和提高。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程條理清晰，師生互動(dòng)良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地運(yùn)用實(shí)驗(yàn)和講授相結(jié)合的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍存在一些問(wèn)題。針對(duì)存在的問(wèn)題，我提出以下具體改進(jìn)措施：

（1）在教學(xué)過(guò)程中，張老師可以進(jìn)一步增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，例如，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和獨(dú)立思考能力。

（2）在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，張老師可以嘗試更多元化的導(dǎo)入方式，如通過(guò)視頻、故事等引起學(xué)生的興趣，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

（3）針對(duì)部分學(xué)生對(duì)水的分子結(jié)構(gòu)理解不足的問(wèn)題，張老師在課后可以提供相關(guān)的輔導(dǎo)材料，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)對(duì)張老師的課堂進(jìn)行持續(xù)的聽(tīng)課和評(píng)課。同時(shí)，化學(xué)教