山東省滕州市蓋村中學2024年高考語文一模試卷含解析

山東省滕州市蓋村中學2024年高考語文一模試卷

注意事項：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再

選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

1、閱讀下面的文字，完成下面小題。

198B年，75位諾貝爾獎得主在巴黎集會，呼吁全世界：（）,,當戰(zhàn)爭和暴力屢屢擊碎人們的和平夢想。如果政

治精英能想想“"當饑餓和貧困的陰影仍然籠罩著欠發(fā)達國家；當不斷膨脹的感官欲望把環(huán)境傷害

得,“回到孔子”至少能讓現(xiàn)代人在踏上歧途時，聽到內(nèi)心“咯噴”一聲。

當然，對于在現(xiàn)代化坐標中登攀高點的中國人而言，“回到孔子”更意味著一個古老民族在價值和情感上的回歸。

當越來越多的人于“故鄉(xiāng)淪陷”，滿心渴望從傳統(tǒng)典籍中找到此心安處，當一個國家把建設(shè)文化強國、塑造

核心價值觀上升為國家成略，這些都表達看上至廟堂、下及萬民的共同訴求：中國越是在現(xiàn)代化道路上狂飆突進，就越

需要仰望歷史星空校準價值航向、補充精神給養(yǎng)?？鬃釉谥窈喩蠈懴隆熬雍投煌?，二千多年前，這也代表著中

國對世界秩序的想象。

不同國家、民族的思想文化o只有每一顆星星都發(fā)光，人類文明的星空才會更加璀璨。

1.下列在括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.人類只要回到2500年前，去孔子那里汲取智慧、就必須在21世紀生存下去。

B.如果要在21世紀生存下去，就必須回到2500年前，去孔子那里汲取智慧。

C.如果要在21世紀生存下去，就必須回到2500年前，人類去孔子那里汲取智慧。

D.人類如果要在21世紀生存下去，就必須回到2500年前，去孔子那里汲取智慧。

2.依次填人文中橫線處的成語，全部恰當?shù)囊豁検?/p>

A.己所不欲，勿施于人滿目瘡痍痛心疾首平分秋色

B.己所不欲，勿施于人千瘡百孔痛心疾首各有千秋

C.桃李不言，下自成蹊滿目瘡痍深惡痛絕各有千秋

D.桃李不言，下自成蹊千瘡百孔深惡痛絕平分秋色

3.文中劃橫線的部分有語病，下列修改最價當?shù)囊豁検?/p>

A.二千多年前，在竹簡上孔子寫下“君子和而不同”，這也代表著中國對世界秩序的想象。

B.二千多年前，在竹簡上寫下“君子和而不同”，這也代表著中國對世界秩序的想象。

C.二千多年前，孔子在竹簡上寫下“君子和而不同”，這是否代表著中國對世界秩序的想象。

D.二千多年前，孔子在竹簡上寫下“君子和而不同”，這也代表著中國對世界秩序的想象。

2、下列對相關(guān)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A.季父，指最小的叔叔。古代以伯、仲、叔、季來表示兄弟間的排行順序，伯為老大，仲為老二，叔為老三，季排

行最小。

B.百賈，指各種行業(yè)的商人。在古代，“商”就是開店鋪有固定地址賣東西的人，“賈”就是流動著販賣商品的人,

所以稱“行賈坐商”。

C.督郵，官名，始置于西漢中期，郡守屬吏，漢時擁有重權(quán)?！度龂萘x》中，曾經(jīng)有位督郵向劉備索賄不成，想要

陷害劉備，被張飛痛打。

D.論棄仲孫市，意思是將許仲孫在街市上處決。古代在鬧市執(zhí)行死刑，并將尸體暴露在街頭示眾，稱“棄市”，后

以“棄市”專指死刑。

3、閱讀下面的文字，完成下列小題

路遙在《平凡的世界》中努力追蹤改革啟動前后十年間的歷史進程，（）路遙對改革進程的把握相當準確，全書

第一部敘寫的是“文革”末期中國農(nóng)村的困境一集體主義生產(chǎn)方式差不多走到絕境，“抓革命、促生產(chǎn)”的管控已

成強苛之末，農(nóng)村社會的凋敝和農(nóng)民生活的貧困到了天怒人怨的地步，折頁就預示著改革的必然到來。所以第二部便

有了家庭承包責任制的推行以及先富起來的農(nóng)民辦小企業(yè)的氣象，隨后的第三部則展現(xiàn)了改革從鄉(xiāng)村向城市的擴展。

同時，路遙對敘事節(jié)奏的掌控也頗為恰切，把紛繁復雜的改革進程納入井然有序的敘事序列，由小到大，由淺入深地

連步展開。透過路遙極富感情魅力的筆觸，力讀者設(shè)身處地地體會到改革確實是民心所句，大勢所趨。

1.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.既有極富廣度和深度的歷史洞察力，也有善于掌控宏大敘事的文學張力。

B.既有善于掌控宏大敘事的文學張力，也有極富廣度和深度的歷史洞察力。

C.既有極富廣度和深度的歷史洞察力，也有善于掌控宏大敘事的文學才力。

D.既有善于掌控宏大敘事的文學才力，也有極富廣度和深度的歷史洞察力。

2.下列各句中的破折號和文中的破折號，作用相同的一項是

A.兒童發(fā)展到八歲以后這個階段，會出現(xiàn)一種新的感情一通過自己的努力去喚起愛。

B.她意志純潔，嚴于律己，公正不阿——所有的這一切都難得地集中在她一個人身上。

C.年年如此，家家如此一一只要買得起福禮和爆竹之類的一一今年自然亦如元。

D.等我們再進去的時候，便發(fā)現(xiàn)他在安樂椅上安靜地睡著了一一但己經(jīng)是永遠地睡著了。

3.文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.透過珞遙極富感情魅力的筆觸，使讀者切實深刻地體會到改革噴突是民它月、大勢所趨。

B.透過路遙極富感情魅力的筆觸，讀者設(shè)身處地地體會到改革確實是民心所向、大勢所趨。

C.路遙透過極富感情魅力的筆觸，使讀者設(shè)身處地地體會到改革確實是民心新向、大勢所趨。

D.透過路遙極富感情魅力的筆觸，讀者切實深刻地體會到改革確實是民心所向、大勢所趨。

4、閱讀下面的文字，完成下面小題。

熬冬

江岸

在冬季漫長的一天里，陳奶奶除了做兩頓飯，吃兩頓飯之外，就是把一窩雞放出來，給它們隈食。大雪應(yīng)該是在

半夜時分開始下的，早晨起來的時候，陳奶奶打開大門，站在自家廊檐上，看見黃泥灣宛如一只小小的船，淹沒在漫

天飛舞的白雪之中，都分不清哪是房子哪是樹了。從早到晚，她開門望了好幾次，大雪都沒有停下來的意思。她怕滑

倒，便一天也沒出門。

這樣的天氣，即便把雞放出來，它們也無法去野外覓食，只能龜縮在腳檐上，還會在地上后一堆堆雞屎。）陳奶奶

懶得放它們出來?？斓缴挝绲臅r候，雞群在雞西里亂撲騰，一只只腦袋都貼在竹編的雞身門上，尖嘴從門縫里露出來。

顯然，它們已經(jīng)餓壞了。她只好把它們放出來，在廊檐上多撒了幾把稻谷。

傍晚。陳奶奶又在腳檐上撒了幾把稻谷。幾只雞應(yīng)該都吃飽了，魚貫進入雞母。陳奶奶堵了雞西的門，卻發(fā)現(xiàn)廊

檐上還有-一只雞在啄食。她咕咕喚了兩聲，那只雞非但沒有向她走來，反而怯生生地往后退，退幾步之后，又笨拙地

跳下廊檐，跳到白雪皚皚的院子里。在白花花的積雪反襯下，院子里亮光光的，她看清楚了，這是一只麻褐色的鳥兒，

比她的雞小了許多。

這個小可憐，恐怕是大雪封山，無處覓食，餓極了，才落到院子里偷食吃。陳奶奶躡手躡腳地進了家，輕輕關(guān)上

門。她從門縫里往外看，那只鳥兒又飛到廊檐上，尋覓吃的。雞群幾乎把地上的稻谷吃光了，鳥兒好不容易才從地縫

里啄食一粒兩粒被雞們遺落的稻谷。她看了一會兒，急忙從谷倉里抓了一把稻谷，輕輕拉開門，將稻谷撒在鳥兒面前。

鳥兒嚇得慌忙飛到了院子里。過了片刻，它又飛到廊檐上，盡情地啄食起來。

第二天晌午，雪停了，天氣卻變得分外寒冷。陳奶奶出來喂雞，不禁哆嗦一下，又哆嗦一下。她揚手撒了一把稻

谷，雞們一下子朝稻谷撒落的地方撲去。她突然發(fā)現(xiàn)雞群里多了一只黑褐色的鳥兒。這下，她徹底看清楚了，這是一

只斑鳩。斑鳩的羽毛稀拉拉的，有些潮濕凌亂。它擠在雞群中間，依然怯生生的，躲在雞的身旁，不時啄上一口。

顯然，這是一只蒼老的斑鳩，一只在野外無法覓得足夠食物的老斑鳩。這天晌午，陳奶奶比平時多撒了好幾把稻

谷。雞們都吃飽了四散走開，只有老斑鳩還在啄食。這會兒，它不再那么矜持了，啄食的速度明顯加快。.

從此以后，每天早晨，每天傍晚，這只老斑鳩總會適時出現(xiàn)在廊檐上，和雞群一起進食。陳奶奶懷疑它沒有飛遠,

可能就躲在她家旁邊的山坡上，守望著她的小院。否則，它怎么可能那么準時地不請自到呢？有一次，它不知怎么來晚

了，陳一奶隱隱約約有些失落。等它出現(xiàn)的時候，雞群已經(jīng)把地上的稻谷吃光了。陳奶奶趕緊又撒了一把稻谷。這一

次，它沒有驚慌逃走，而是和一只喂了很久的雞一樣鎮(zhèn)定地站立著，開始進食。

每天除了給自己做兩頓飯，給雞喂食之外，陳奶奶又多了一件事情，就是給這只老斑鳩喂食。

轉(zhuǎn)眼要過年了。兒子開車回村里來接她，要把她接到竹園鎮(zhèn)和他們一起過年。陳奶奶撿了一筐肉蛋，讓兒子帶給

孫子孫女吃，她卻不愿意離開村子。

兒子說，娘，平時您說在鎮(zhèn)上住不慣，要留在村子里，我也依您了。過年您再不去鎮(zhèn)上，自己一個人怎么過呢？

陳媯奶說，我走了，沒人給它喂食，它會餓死的。

還像去年一樣，我把雞也逮走，您就放心吧。

我說的不是雞。它像我一樣，七老八十了，不中用了。我一走，怕它熬不過這個冬天。我哪里也不去，我得陪著

它，幫它把冬天熬過去。陳奶奶說著，嘆息了一聲。

這一聲嘆息，讓兒子實在琢磨不透。兒子追問，娘，您說吧，到底是啥？咱們帶它一起走。一只老斑鳩，你帶不

走它，我也撇不下它。別管我了，你走吧，你們自己好好過年吧。有它陪我過年，挺好。

兒子半天無語，不知怎么勸慰娘。和一只老半鳩一起過年,娘真是越老越糊涂了。

（有刪改）

1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A.小說第一段既寫出了陳奶奶的基本生活景況，又渲染了環(huán)境，說明雪大，為下文老斑鳩的出現(xiàn)儂了鋪墊。

B.作者觀察細致，對老斑鳩初次在院子里進食的過程描繪得神形兼?zhèn)洌瑢懗隼习啉F驚慌、謹慎和試探的形象。

C.文中說“陳奶奶隱隱約約有些失落”，寫出了陳奶奶對老斑鳩的掛念，也表明了陳奶奶心地善良和生活孤獨。

I）.小說娓娓道來，以樸實自然的語言敘事，后面陳奶奶和兒子的對話，表明作者對陳奶奶兒子的不滿和諷刺。

2.小說為什么以“熬冬”為標題？請簡要說明。

3.小說結(jié)尾寫陳奶奶“和一只老斑鳩一起過年”，作者這樣寫有什么作用？請簡要分析。

5、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

詠史

劉禹錫

騾崎①非無勢，少卿②終不去。

世道劇頹波③，我心如砥柱。

賈生明王道，衛(wèi)維工車戲。

同遇漢文時，何人居貴位。

（注）①騾騎：古代將軍的名號，這里指漢代騾騎將軍霍去病。②少卿：任安，字少卿，曾任大將軍衛(wèi)青的屬官。據(jù)

《史記》載：大將軍衛(wèi)青日退，而騾騎日益貨，舉大將軍故人門下多去事騾騎，輒得官爵，唯任安不肯。③頹波：大

河決堤時從堤口奔瀉而下的洪流。用作喻世事變化。

1.下列對詩歌的理解和分析，不正確的一項是

A.這首詩將人生感慨不著痕跡地寄寓于筆墨之間，用意含蓄而隱微，情感深沉厚重。

B.首聯(lián)采用對舉方法來敘事。上句稱霍去病的官職，下句稱任安的字，充滿敬重之意。

C.第三、四句運用白描的手法，娓娓道來，既贊揚了任安，又表明了心志，感情強烈。

D.“同遇漢文時，何人居貴位”流露出作者對朝廷用人制度的不滿與懷才不遇的感嘆。

2.縱觀全詩，分析作者抒發(fā)了怎樣的思想情感。

6、補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）大方無隅，,大音希聲，大象無形。（《老子》）

（2）博學而篤志，,仁在其中矣。（《論語?子張》）

（3）,恐年歲之不吾與。（屈原《離騷》）

（4）順風而呼，,而聞?wù)哒?。（荀子《勸學》）

（5）上有六龍回日之高標，o（李白《蜀道難》）

（6）,淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）

（7）風霜高潔，,口間之四時也。（歐陽修《醉翁亭記》）

（8）斜陽草樹，,人道寄奴曾住。（辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》）

7、閱讀下面的材料，完成下列小題。

材料一：

近幾年來，各大媒體紛紛在“媒體融合”上發(fā)力，并建立了各自的“方法論”。“俠客島”“麻辣財經(jīng)”等一批

優(yōu)秀的融媒體品牌紛紛面世，共同建立起了具有中國特色的融媒體矩陣。雖然媒體融合幫助許多傳統(tǒng)媒體成功轉(zhuǎn)型，

但仍有一些媒體人在實踐中遇到困惑，踐行效果不佳。2月26日，第19期“網(wǎng)絡(luò)傳播沙龍”在北京舉行。11位新聞

業(yè)內(nèi)實操干將、學界知名教授齊聚一堂，以“新形勢新融媒”為主題，共同探討媒體融合的最新觀點與實戰(zhàn)經(jīng)驗。

總書記在主持中共中央政治局第十二次集體學習時，聚焦全媒體時代和媒體融合發(fā)展，就推動媒體融合向縱深發(fā)

展、鞏固全黨全國人民共同思想基礎(chǔ)發(fā)表了重要講話，強調(diào)“推動媒體融合發(fā)展、建設(shè)全媒體成為我們面臨的一項緊

迫課題。要運用信息革命成果，推動媒體融合向縱深發(fā)展”。

“俠客島”是《人民日報》（海外版）旗下的新媒體品牌欄目，以敏銳的熱點追蹤能力和幽默的年輕化語態(tài)，多次

創(chuàng)造了“10萬+”效應(yīng)。每當出現(xiàn)重大時政新聞事件，“俠客島”都會把“高大上”的新聞變成普通人讀得懂、喜歡

讀的文章。不抄段子、不做“標題黨”，在極短的時間里，“俠客島”已經(jīng)成為最受歡迎的時政類公眾號之一。

（摘編自《媒體融合向縱深發(fā)展是大勢所趨也迫在眉睫》，東方財富網(wǎng)2019年2月28日）

材料二：

材料三:

微信公眾號是目前傳統(tǒng)媒體進行融合傳播最主要的平臺，但是位于新榜指數(shù)前500的微信公眾號總體閱讀數(shù)連續(xù)

多月出現(xiàn)了下滑的情況，公眾號破“10萬+”的速度明顯放緩，公眾號流量紅利期正在逐漸消逝。此外，微信、微博

等社交類平臺，今日頭條、網(wǎng)易等資訊類平臺，秒拍、美拍等視頻類平臺以及映客、花椒等直播類的新興自媒體平臺

迅速崛起，給市場帶來了極大的沖擊。

“所當乘者勢也，不可失者時也?！痹诋斀竦男畔⒏锩校覀儼盐者@一歷史機遇，抓住科技創(chuàng)新這個關(guān)鍵，總

體趕上了時代。在這一歷史進程中，互聯(lián)網(wǎng)作為劃時代的工具，推動人類進行新的傳播革命，推動我們進入全媒體時

代。信息無處不在、無所不及、無人不用，導致輿論生態(tài)、媒體格局和傳播方式發(fā)生深刻變化，新用輿論工作面臨空

前的挑戰(zhàn)和機遇。截至2018年6月，我國網(wǎng)民超過8億，其中手機網(wǎng)民占98.3%。在一定意義上說，誰掌握了互聯(lián)

網(wǎng)，誰就把握住了時代主動權(quán)。

（摘編自《推動媒體深度融合，做大做強主流輿論》等）

材料四：

輿論生態(tài)、媒體格局、傳播方式深刻變化，重組著內(nèi)容生產(chǎn)與信息傳播的鏈條，一個“萬物皆媒”的全媒體時代

漸行漸近。

《人民日報》全新改版、全彩印刷，推出融媒體工作室機制，組建了“一本政經(jīng)”“麻辣財經(jīng)”等2個專業(yè)化、

垂直化的品牌工作室，做大做強報網(wǎng)端微十多種載體，覆蓋用戶7.86億人次；新華社自主研發(fā)推出“快筆小新”機器

人寫稿系統(tǒng)，并發(fā)布全球媒體首個人工智能平臺——“媒體大腦”和全球首個合成新聞主播——“AI合成主播”；中

央廣播電視總臺以先進技術(shù)為引領(lǐng)，深入研究運用人工智能、5G網(wǎng)絡(luò)、大數(shù)據(jù)、云計算等新技術(shù)，全力推進4K超高

清電視技術(shù)體系建設(shè)，牢牢掌握核心技術(shù)研發(fā)應(yīng)用主動權(quán)，努力實現(xiàn)跨越式發(fā)展；中國日報社踐行“深度融合、移動

先行”的理念，把一份發(fā)行70萬份的英文報紙轉(zhuǎn)型升級為一個覆蓋2億多海內(nèi)外用戶的全媒體傳播平臺。

新故相推，日生不滯。眾聲喧嘩的全媒體時代，人人都有麥克風，但主流媒體手中提的是“金話簡”o把握時代

大勢，堅持守正創(chuàng)新，堅定不移地推進媒體深度融合，媒體融合的大手筆正等待我們?nèi)?chuàng)造。

（摘編自《勇立潮頭，推進全媒體時代“融合+”》等）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

A.雖然中國日前有不少媒體融合的典型成功案例，但是仍有一些媒體人在實踐中遇到困惑，踐行效果不佳，面臨著

極大的挑戰(zhàn)。

B.從材料二可知，目前媒體受眾獲取新聞資訊的主要渠道在各陣營間形成階梯差距；與美國人相比，中國人看資訊

既依賴圖文又依賴視頻的占多數(shù)。

C.微信公眾號流量紅利期的逐漸消逝，以及一些社交類、資訊類、視頻類平臺和直播類的新興自媒體平臺的迅速崛

起，意味著媒體融合需要不斷創(chuàng)新。

D.在一定意義上，掌握互聯(lián)網(wǎng)對把握時代主動權(quán)意義重大。眾聲喧嘩的全媒體時代，人人都有麥克風，主流媒體的

優(yōu)勢已經(jīng)蕩然無存。

2.下列不屬于媒體融合的一項是

A.歷史?？妒妨帧吠瞥觥秾W術(shù)話題》專欄，該欄目推出十多個話題，在學術(shù)界產(chǎn)生很大反響，多篇文章被《人民

日報》《新華文摘》等報刊轉(zhuǎn)載。

B.新華報業(yè)傳媒集團推出《追夢中國正青春》MV,當日即獲千萬人次的點擊量，掃描第二日《新生日報》第5版的

二維碼便可看到這段MV。

C.2019年“兩會”期間，廣東廣播電視臺在5個電視頻道、2個廣播頻率，總共21檔廣播電視新聞欄目以及觸電新

聞、荔枝網(wǎng)等新媒體端聚焦全國“兩會”。

D.央視網(wǎng)正在升級建設(shè)“一網(wǎng)十一端+新媒體集成遙控平臺+市場端口連接”的全媒體傳播格局，并致力于建設(shè)一個

強大的媒體“中臺”。

3.結(jié)合以上材料，簡要談?wù)剛鹘y(tǒng)媒體尋求媒體融合的必要性。

8、閱讀下面的文字，完成下面小題.

材料一：

中國社科院和文獻社共同發(fā)布的《人口與勞動綠皮書：中國人口與勞動問題報告》指出，對于中國的人口而言，

21世紀上半葉發(fā)生的重大的人口事件之一是人口老齡化。

聯(lián)合國將“65歲以上老年人的比例超過7%”定義為“老齡化社會”。據(jù)國家統(tǒng)計局數(shù)據(jù)，2017年，中國65周歲

及以上人口15831萬人，占總?cè)丝诘?1.4%。

造成我國人口老繪化的原因是多方面的，最主要、最直接的原因有兩個方面：一是長期以來實行計劃生育政策出

現(xiàn)的較低生育率。另一方面是經(jīng)濟的快速增長、科學技術(shù)的進步，人民醫(yī)療條件的改善和生活水平的提高，使人口壽

命大大延長。

人口老齡化會造成多方面的影響。第一，老齡人口的增長會改變?nèi)丝诘膿狃B(yǎng)比，將加重現(xiàn)有勞動人口的負擔。據(jù)

統(tǒng)計預測，1990年中國每100個勞動年齡人口撫養(yǎng)13.74個老年人，2025年將撫養(yǎng)29.46人2050啟將撫養(yǎng)48.49人.

第二，伴隨人口老齡化而產(chǎn)生的勞動力年齡結(jié)構(gòu)的老片化，必將對經(jīng)濟發(fā)展和勞動生產(chǎn)率的提高產(chǎn)生一定的消極影響。

第三，人口老齡化使養(yǎng)老經(jīng)費大幅增加，給政府帶來比較沉重的財政負擔。第四，人口老齡化客觀上要求調(diào)整現(xiàn)有的

產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，以滿足老年人口對物質(zhì)和精神文化特殊的需要。第五，人口老■齡化必然會引起家庭規(guī)模和家庭結(jié)構(gòu)的變化,

再加上隨著生活節(jié)奏的加快，年輕子女需外出打拼，陪伴父母的時間變少，使得我國傳統(tǒng)的家庭養(yǎng)老功能正在逐漸弱

化。需要建立“以政府為主導、家庭為主體、社會為補充”的養(yǎng)老模式，以補充家庭養(yǎng)老功能的不足。

（摘編自《中國人口老齡化問題的幾點思考》）

材料二：

2008—2017年中國新生人口數(shù)量及人口出生率

2008-2017年中W新隹人11教金及人口出生率

（注）人口出生率指某地在一個時期之內(nèi)（通常指一年）出生人數(shù)與平均人口之比，它反映出人口的出生水平,

一般用千分數(shù)來表示。

2010—2020年我國60歲及以上人口數(shù)量及比重

2OI0-2O2OM：nrMAOt/MWt人lift雄及比走

O

21>IO2mI2012201120142OIS20162O2OE

M一歲以上人",億AYA以上i人”比?（;日分比>

（以上或■蜘京?十B雙線

（以上數(shù)據(jù)均來源于國家統(tǒng)計局）

材料三

在國家還處于欠發(fā)達的狀況下，人口老齡化問題是關(guān)系到國計民生和國家長治久安等方面的重大戰(zhàn)略性問題。為

此，國家已從宏觀和戰(zhàn)略的高度制定了人口老齡化問題的中長期政策和長遠規(guī)劃，并爭取以較短的時間建立多層次、

廣覆蓋的社會保障體系和養(yǎng)老保險制度。

隨著老齡化程度不斷加深，我國老年健康服務(wù)的剛性需求將不斷釋放。“十二五”時期，我國老■年醫(yī)疔衛(wèi)生服務(wù)

體系逐步健全，服務(wù)能力不斷加強。盡管老年健康服務(wù)機構(gòu)數(shù)量逐步增長，但適應(yīng)老年人健康需求的綜合性、連續(xù)性

服務(wù)體系尚未建立。在“十三五”期間，我國強調(diào)要積極推動醫(yī)養(yǎng)結(jié)合服務(wù)，重點為失能、失智老人提供所需的醫(yī)療

護理和長期生活照護服務(wù)，并以建立養(yǎng)老社區(qū)，中醫(yī)藥保健等方式使老年人健康服務(wù)更為多元化，推動老年病養(yǎng)護、

防治。

（摘編《2020年我國60歲及以上老年人口將達2.5億》）

1.下列對于材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

A.我國新生人口數(shù)量從2008年的1600多萬上升到2017年1700多萬，總體上呈現(xiàn)增長態(tài)勢，這些年的人口出生率

處于12%。左右。

B.年，我國60歲以上人口數(shù)量逐年遞增，這一趨勢可能會延續(xù)下去，到2020年，60歲以上人口數(shù)預計增至近2.5

億.

C.2016年是我國近幾年新生人數(shù)最多的一年，但新生人口量遠不及同年我國60歲以上的人口量，還無法有效緩解人

口老齡化加快的趨勢。

D.年，我們每年新增的60歲以上的人口數(shù)量都超過了當年的新生人口數(shù)量，這是導致我國人口老齡化的一個原因。

2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是

A.根據(jù)聯(lián)合國對“老齡化社會”的定義，我國已經(jīng)進入了“老齡化社會”這會在一定程度上影響我國今后的經(jīng)濟發(fā)

展。

B.計劃生育政策的實施，降低了我國的生育率，只要改變生育政策，就能提高人口出生率，人口老齡化問題也就迎

刃而解。

C.人口老齡化將加重國家的財政負擔和家庭的養(yǎng)老負擔，預計到2050年，我國將用接近一半的社會財富來撫養(yǎng)老人。

D.人口老齡化在我國成為關(guān)系到國計民生的大問題，主要是因為我國尚處于欠發(fā)達的階段，年輕人外出打拼，陪伴

父母變少。

3.我國可以采取哪些措施來應(yīng)對“人口老齡化”帶來的問題？請簡要概括說明。

9、閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

PISA（國際學生評估項目）測試顯示，相比于英美等國的中學教育而言，我國中學生缺乏對自我人生規(guī)劃的自主性

和自覺性，這將會對學生的終身發(fā)展形成障礙。在新高考背景下，教育綜合改革已經(jīng)取得諸多成果，但同時也給學校

教育帶來了新挑戰(zhàn)，如學生如何選擇課程等問題。事實上，新高考改革中的選科雖然是學生選擇課程學習的問題，但

卻需要統(tǒng)籌考慮興趣愛好、課程選擇、專業(yè)報考和生涯發(fā)展之間的關(guān)系。目前，學生在部分科目及科目組合選擇上，

更多還是由成績定取向，甚至放棄自己的興趣，在“學業(yè)一專業(yè)一職業(yè)一生涯”之間還沒建立起內(nèi)在的關(guān)聯(lián)。這一現(xiàn)

象背后，實則是學生選擇能力不足、課業(yè)壓力過大、對來來大學就讀專業(yè)認知欠缺等問題，也暴露出以往高中階段生

涯規(guī)劃教育的缺失。

因此，生涯規(guī)劃教育向基礎(chǔ)教育前移，能促進高中生生涯規(guī)劃意識的形成和成熟，使其獲得全方位的成長和提高,

有助于滿足學生終身學習和發(fā)展的需求，也能有效提升其社會適應(yīng)能力。

（摘編自報道《生涯規(guī)劃教育：自主探索體驗引導》，《中國教育報》2019年9月19日）

材料二：

東南沿海某省份高中學生自我認知情況調(diào)查表

（我一）

A4十分了解（%）基木了解（%）了解不去（%）求*才虐（％）

欠好28.86227.91.1

法格27.658.113.4n.9

目標24.451321.914

(Q)

很先（%）M(%)-ft(%)不具5(%)

學習能力24.033.040.62.4

溝通能力18.932.744.83.6

創(chuàng)新能力16731.249.9<?*■

支?能力22327.647.03.1

規(guī)劃能力14.631.747.76.0

（摘編自《東南沿海某省份信靠高學生生涯規(guī)劃現(xiàn)狀調(diào)查報告》）

材料三：

生涯規(guī)劃教育和學校特色發(fā)展可以做到融合互通、互促發(fā)展，兩者有機結(jié)合不僅使特色發(fā)展更有內(nèi)涵和生命力，

也使生涯規(guī)劃教育更具成效。為此，學校開始探索構(gòu)建生涯規(guī)劃教育體系，而在高中階段實行生涯規(guī)劃教育，首先要

在理念和實踐層面解決兩個問題：一是與大學教育銜接不夠的問題；二是學生社會實踐和生涯體驗實踐及資源相對置

乏的問題。

許多學校提出了“自主探索、體驗引導”的生涯規(guī)劃育人理念，基于行動教學導向，從學生終身發(fā)展出發(fā)，制訂

“三自”高中生生涯教育總體目標。通過對國內(nèi)外生涯教育理論和實踐的研究，再結(jié)合學校實除，整體規(guī)劃，提出了

“自由心靈”“自覺追求”“自主探索”的學生生涯教育目標，多校設(shè)定了生涯認知、生涯體臉、生涯選擇的三年分

階段目標。在三年學業(yè)整體規(guī)劃的基礎(chǔ)上，進一步構(gòu)建“銜接大學”的高中生生涯發(fā)展教育課程體系，包括高一年級

生涯規(guī)劃通識課程、生涯教育活動，高二年級生涯規(guī)劃體驗、課題自主研究，與中高職學校合作開設(shè)專業(yè)體驗課，高

三年級與大學合作開設(shè)虛擬班、生涯規(guī)劃指導課程等。

高中生生涯規(guī)劃教育在新的高考背景下具有非常重要的作用，它的有效實施有利于他進學生提高自主學習能力以

及能夠使學生對未來有著更好更科學更合理的規(guī)劃，這在某種意義上促進了學生的發(fā)展。高中生生涯規(guī)劃教育的實施,

還有利于推動我國的發(fā)展，通過這種教育制度的實施，學校全方位幫助學生成為國之所需的有用之材。

（摘編自《高中生生涯規(guī)劃教育如何發(fā)揮實效》，中國新聞網(wǎng)2019年11月26日）

1.下列對“生涯規(guī)劃教育”相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

A.生涯規(guī)劃教育，能促進高中生生涯規(guī)劃意識的形成和成熟，也能幫助學生滿足終身學習和發(fā)展的需求，還能有效

提升其社會適應(yīng)能力。

B.在《東南沿海某省份新高考學生生涯規(guī)劃現(xiàn)狀調(diào)查報告》中，相較于性格與目標，被采樣學生對自己的“愛好”

更了解，此項占比最高。

C.生涯規(guī)劃教育和學校特色發(fā)展可緊密融合、互通互促，二者有機結(jié)合能相得益彰，為此，學校積極開展對構(gòu)建生

涯規(guī)劃教育體系的探索。

D.多校以“自主探索、體驗引導”為生涯規(guī)劃育人理念，以行動教學導向為基，從學生終身發(fā)展人手，制訂“三自”

高中生生涯教育總體目標。

2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是

A.材料一指出，高中階段學生生涯規(guī)劃教育的缺失，導致學生由成績定取向，甚至放棄自己興趣等現(xiàn)象，也產(chǎn)生了

課業(yè)壓力過大等問題。

B.材料二中，學生自我認知情況調(diào)查表顯示，對被采樣的學生來說，超過半數(shù)的學生認為自己的溝通能力、競爭能

力和規(guī)劃能力較為欠缺。

C.高中生生涯發(fā)展教育課程體系面向高中學段的三個年級，授課內(nèi)容符合學情，分年級授課，涵蓋體驗、活動、自

主研究等豐富多彩的形式。

D.綜合三則材料可以看出，在新高考背景下，生涯規(guī)劃教育雖處于自主探索階段，但能促進學生發(fā)展，從而達到學

生自我認知的最終目的。

3.根據(jù)上述材料，概括說明新高考背景下高中生接受生涯規(guī)劃教育的意義。

10、閱讀下面的文言文，完成下面小題。

段秀實，字成公，本姑臧人。曾祖師潘，仕為隴州刺史，留不歸，更為濟陽人。秀實六歲，母疾病，不勺飲至七

日，病間乃肯食，時號“孝童”。及長.沈厚能斷，慨然有濟世意。舉盟孥，其友易之，秀實曰：“搜章摘句，不足

以立功?！蹦藯壢?。

天寶四載，從安西節(jié)度使馬靈察討護蜜有功，授安西府別將。靈誓罷，又事高仙芝。仙芝討木拿，困怛邏斯城。

會虜救至仙芝兵卻士相失秀實夜用副將李副亞聲識之因責曰憚敵而奔非勇也免己陷眾非仁也。嗣業(yè)慚，乃與秀實收散

牛，復成軍，還安西，請秀實為判官。遷隴州大推府果毅。后從封常清討大勃律，次賀薩勞城，與虜戰(zhàn)，勝之。宛逸

逐北，秀或日：“賊出某師，餌我也，請大索?！毕さ闷涠确?停虜眾多。改綏德府折沖都尉。

布宗在靈武，詔嗣業(yè)以安西兵五千走行存。節(jié)度使梁宰欲逗留觀變，嗣業(yè)陰然可。秀實責謂曰：“天子方急，臣

下乃欲晏然，公常自稱大丈夫，今誠兒女耳?！彼脴I(yè)因固請宰，遂東師，以秀實為副。嗣業(yè)為節(jié)度使，而秀實方居父

喪，表起為義王友，充節(jié)度判官。安慶緒奔鄴，嗣業(yè)與諸將圍之，以輜重婁河內(nèi)，暑秀實兼懷州長史，知州事，兼留

后。時師老財菱①，秀實督饋系道，募上市馬以助軍。諸軍戰(zhàn)愁思岡，祠業(yè)中流矢干，眾推荔非元禮代將其軍。秀實聞

之，即遭白孝德書，使發(fā)卒護喪送河內(nèi)，親與將吏迎諸境，傾私財葬之。

（《新唐書卷七十八》有刪改）

（注）①里，動詞，（車馬）翻，缺乏，疲乏。

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.會虜救至/仙芝兵卻/士相失/秀實夜聞副將李嗣業(yè)聲/識之/因責曰/憚敵而奔/非勇也/免己陷眾/非仁也

B.會虜救至/仙芝兵卻士/相失/秀實夜聞副將李嗣業(yè)聲/識之/因責曰/憚敵而奔/非勇也/免己陷眾/非仁也

C.會虜救至/仙芝兵卻/士相失/秀實夜聞副將/李嗣業(yè)聲識之/因責曰/憚敵而奔/非勇也/免己陷眾/非仁也

D.會虜救至/仙芝兵卻士/相失/秀實夜聞副將/李嗣業(yè)聲識之/因責曰/憚敵而奔/非勇也/免己陷眾/非仁也

2.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A.明經(jīng)，唐代的“明經(jīng)”科試帖經(jīng)，以通經(jīng)比例決定等第。明經(jīng)與進士二科為唐朝科舉的基本科目，考明經(jīng)比進士

較容易，當時有“三十老明經(jīng)，五十少進士”的說法。

B.大食，是中國唐、宋時期對阿拉伯人、阿拉伯帝國的專稱和對阿拉伯、伊朗穆斯林的泛稱。

C.卒，在《禮記》中指士的死；另外天子死稱“崩”，諸侯死稱“薨”，大夫死稱“不祿”。

D.行在，也稱行在所。指天子所在的地方。專指天子巡行所到之地c本文指肅宗所在之處。

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A.段秀實原本是姑臧人，后因曾祖的原因，變?yōu)闈柸恕Ｋ苄㈨?，為照顧母親不眠不休七天。

B.段秀實曾跟隨多位大將出征。在跟隨封常清期間，曾包圍怛邏斯城，艱苦戰(zhàn)斗后獲得勝利。

C.段秀實敢于直言，曾凜然正氣責備李嗣業(yè)，嗣業(yè)最終聽從了秀實的建議。

D.段秀實正直善良，關(guān)心同僚。在李嗣業(yè)陣亡后通知白孝德，讓他派兵護送嗣業(yè)的靈柩到河內(nèi)，秀實還拿出全部私

人錢財給嗣業(yè)辦喪事。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）秀實六歲，母疾病，不勺飲至七日，病間乃肯食，時號“孝童”。

（2）常清逐北，秀實曰：“賊出羸師，餌我也，請大索?！?/p>

11、閱讀下面的文言文，完成小題。

陸康字季寧，吳郡吳人也?？瞪偈丝ぃ粤x烈稱。刺史或旻舉為茂才，除高成令?？h在邊垂，令戶一人具弓弩以

備不虞，不得行來。長更新到，輒發(fā)民繕修牛木?？抵?，皆罷遺，百姓大悅。以恩信為治，寇盜亦息，州郡衰上其狀。

時，靈帝欲鑄銅人，而國用不足，乃詔調(diào)民田，畝致十錢。而比水早傷稼，百姓貧苦。康上疏速日；“臣聞先王治世,

貴在愛民。省徭輕賦，以寧天下，除煩就約，以崇簡易，故萬姓從化，靈物應(yīng)德。末世衰主，窮奢極侈，造作無端，

以從茍欲，故裝用吁嗟，陰陽感動。陛下圣德承天，當隆盛化，而卒被詔書，畝效田錢，鑄作銅人，伏讀惆悵，悼心

失圖。夫十一而稅周謂之徹徹者通也言其法度可通萬世而行也故魯宣稅畝而竦災(zāi)自生哀公增賦而孔子非之。豈有聚奪

民物，以營無用之銅人；捐舍圣戒，自蹈亡王之法哉！傳曰：'君舉必書，書而不法，后世何述焉？'陛下宜留神省

察，改敝從善，以塞兆民怨恨之望?！睍?，內(nèi)幸因此諾康援引亡國，以馨圣明，大不敬，檻車征詣廷尉。侍御史劉

岱典考其事，岱為表陳解釋，免歸田里。復征拜議郊。會廬江賊黃穰等與江夏蜜連結(jié)十余萬人，攻沒四縣，拜康廬江

太守?？瞪昝髻p罰，擊破穰等，余黨悉降。帝嘉其功，拜康孫尚為郎中。獻帝即華，天下大亂，康蒙險遣孝廉計吏奉

貢朝廷，”干策勞，加忠義將軍，秩中二千石。時袁術(shù)屯兵壽春，部曲饑餓，遣使求委輸兵甲?？狄云渑涯?，閉門不

通，內(nèi)修戰(zhàn)備，將以御之。術(shù)大怒，遣其將孫策攻康，圍城數(shù)重?？倒淌?，吏士有先受休假者，皆遁伏還赴，暮夜■緣

城而入。受敵二年，城陷。月余，發(fā)病卒，年七十。

（節(jié)選自《后漢書?陸康傳》）

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.夫十一而稅周/謂之徹/徹者通也/言其法度可通萬世而行也故/魯宣稅畝/而煤災(zāi)自生/哀公增賦/而孔子非之

B.夫十一而稅/周謂之徹/徹者通也/言其法度可通萬世而行也/故魯宜稅畝/而煤災(zāi)自生/哀公增賦/而孔子非之

C.夫十一而稅/周謂之徹/徹者通也/言其法度可通萬世而行也故/魯宜稅畝/而煤災(zāi)自生/哀公增賦/而孔子非之

D.夫十一而稅周/謂之徹/徹者通也/言其法度可通萬世而行也/故魯宣稅畝/而螺災(zāi)自生哀/公增賦/而孔子非之

2.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A.城郭，城是內(nèi)城的墻，郭是外城的墻。城郭又稱為“城池（指城墻和護城河）”，在古詩文中也泛指城邑、城市。

B.黎民，泛指平民百姓。如《孟子?梁惠王上》：“黎民不饑不寒?！愃频姆Q呼還有黎元、黎庶、黎氓、黎曠、黎首等。

C.即位，古代只用作新皇帝登基。通過“禪讓”、改朝換代，或者皇帝駕崩后，皇族中的繼承人登基都稱為“即位”。

D.詔書，皇帝頒發(fā)的命令。秦始皇統(tǒng)一全國后，改命為制，令為詔，此后詔書便成為皇帝布告臣民的專用文書。

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A.陸康恩信治民，深得好評。他來到邊陲高成縣，廢棄舊制，免除百姓修繕城郭的勞役，高成縣從而太平無事了。

B.陸康敢于直諫，為民請命。漢靈帝想鑄造銅人，下詔增加收取田稅，他上疏勸戒皇上，不要重蹈亡主的覆轍。

C.陸康賞罰分明，抗賊有方。廬江賊黃穰等人聚眾十多萬人，猖獗一時，他率眾徹底擊潰賊人，受到皇帝嘉獎。

D.陸康忠于朝廷，以身許國。獻帝即位，天下大亂，陸康冒著危險奉貢朝廷；他堅守城池，抵御孫策，為國盡忠。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）書奏，內(nèi)幸因此潛康援引亡國，以譬圣明，大不敬，檻車征詣廷尉。

（2）康固守，吏士有先受休假者，皆遁伏還赴，暮夜緣城而入。

12、根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；除詩歌外，文體自選。

信心，能增強承受挫折、共克時艱的意志；信心，能產(chǎn)生矢志不渝、奮力前行的動力；信心，能激發(fā)銳意進取、

勇攀高峰的激情……個人、團體如此，民族、國家亦然。

參考答案

1、1.D

2.B

3.D

【解析】

1.本題考查語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動的能力。解答此類題目，首先要把握語段，注意前后語境

的關(guān)聯(lián)。再根據(jù)語境合理推導出所要填寫的內(nèi)容。這是一道考查語句銜接的題目，答題時注意分析句子之間的邏輯關(guān)

系、語句之間的陳述對象的一致性以及語句強調(diào)的重心。

根據(jù)后面內(nèi)容“戰(zhàn)爭和暴力屢屢擊碎人們的和平夢想”“饑餓和貧困的陰影仍然籠罩著欠發(fā)達國家”“不斷膨脹的

感官欲望把環(huán)境傷害得千瘡百孔”以及前面的“呼吁”可知，此處是呼吁人類在應(yīng)當怎么做，因此“人類”應(yīng)當做主

語，排除B項；C項將“人類”放到最后一句話前面，這樣“就必須回到2500年前”就沒有主語，排除C項；A項,

“只要回到2500年前，去孔子那里汲取智慧、就必須在21世紀生存下去”不合邏輯，應(yīng)當是“人類要想在21世紀生

存下去就必須……”，排除A項。

故選D。

2.本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題答題時要熟記所有成語的含義，然后結(jié)合語境弄清所用成語

的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)暗示信息。

已所不欲，勿施于人，是一句孔子的經(jīng)典妙句，也是中華民族的重要信條，講明了處理人際關(guān)系的重要原則，意思是

自己不喜歡做不到不要強加于別人。桃李不言，下自成蹊，出自于司馬遷的《史記?李將軍列傳論》，原意是桃樹不招

引人，但因它有花和果實，人們在它下面走來走去，走成了一條小路。比喻為人品德高尚、誠實、正直，用不著自我

宣傳，就自然受到人們的尊重和敬仰。此處是說政治精英們應(yīng)當推己及人，為那些還處于貧困和饑餓中的人想想，應(yīng)

選“己所不欲，勿施于人”。

滿目瘡狹，比喻遭受破壞或災(zāi)害后的景象。千瘡百孔，形容漏洞、弊病很多，或破壞的程度很嚴重，此處指人對環(huán)境

傷害的程度很嚴重，應(yīng)選“千瘡百孔”。

痛心疾首，形容痛恨到了極點或形容悲痛，傷心到了極點。深惡痛絕，指對某人或?qū)δ呈挛飬拹骸⑼春薜綐O點。此處

形容人k悔恨自己丟失了精神家園，應(yīng)選“痛心疾首”。

平分秋色，比喻雙方各得一半，不分高低，表示平局。各有千秋，各有各的存在的價值。比喻在同一層次內(nèi)各人有各

人的長處，各人有各人的特色。此處是說不同國家、民族的思想文化各自有自己的特色，應(yīng)選“各有千秋”。

故選B。

3.本題考查辨析并修改病句的能力。此類試題答題時應(yīng)先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標志的句子，然后按照主謂賓的

成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。

A項，“在竹簡上孔子寫下”語序不當，應(yīng)當是“孔子在竹簡上寫下”；

B項，“在竹簡上寫下'君子和而不同'”缺少主語，應(yīng)在前面加出“孔子”；

C項，“這是否代表著中國對世界秩序的想象”不合邏輯，不應(yīng)該用“是否”這種疑問語氣。

故選D0

【點睛】

主語殘缺的三種類型：1、偷換主語導致主語殘缺。例如：藝術(shù)團的演出，博得了各界觀眾熱烈的歡迎，對這次成功

的演出給予了極高的評價。改為：”藝術(shù)團的演出，博得了各界觀眾熱烈的歡迎，（觀眾）對這次成功的演出給予了

極高的評價。”2、濫用介詞導致主語殘缺。例如：從這件小事，說明了一個大道理。主語因介詞結(jié)構(gòu)的掩蓋而殘缺

了。3、濫用使動句式導致主語殘缺。例如：通過豐富的實踐，使他接觸了廣闊的社會生活。去掉“通過”或“使”。

2、B

【解析】

此題考核理解古代文化常識的能力，此類文化常識題的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、

年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說

法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。

本題：

B項，“'商’就是開店鋪有固定地址賣東西的人，'賈'就是流動著販賣商品的人”錯，依據(jù)文化常識“商賈，是

古代對商人的稱呼，釋為行商坐賈，行走販賣貨物為商，坐著出售貨物為賈，二字連用，泛指做買賣的人”判斷，“賈”

是開店鍵有固定地址賣東西的人，“商”是流動著販賣商品的人，所以稱“坐賈行商〃。

故選B。

3、1.C

2.A

3.D

【解析】

1.本題考查語言表達連貫、邏輯意脈一致的能力，答題時注意前后文的照應(yīng)，以及語意的提示。本題命題者在題干所

給的文段中挖掉一句話，然后設(shè)計四個內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，要求選出“下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，

最恰當?shù)囊豁棥?，選項都有一定干擾性，難度適中。

第一，“張力”本意是指收縮性，引申到文學藝術(shù)方面，就是指文學作品藝術(shù)內(nèi)涵的覆蓋面廣，具有生命力、收縮性。

路遙的《平凡的世界》致力于追蹤改革啟動前后十年間的歷史進程，體現(xiàn)的是歷史洞察力和宏大敘事的文學才力，用

“張力”形容不恰當。據(jù)此可以排除A、B兩項。

笫二，由后文內(nèi)容可知，括號內(nèi)補寫的語句是總說，后文是對這句話的詳細論述。而后文先講《平凡的世界》表現(xiàn)的

歷史洞察力，后講《平凡的世界》表現(xiàn)的文學才力，括號內(nèi)補寫的語句也應(yīng)該與此相對應(yīng)。據(jù)此可以排除D項。

故選C。

2.本題考查正確使用標點符號及分析標點符號作用的能力。標點符號是輔助文字記錄語言的一套符號，它的作用有表

示停頓，表示語氣，表示詞語的性質(zhì)和作用。標點符號分兩大類：點號和標號。標號包括破折號、括號、省略號、書

名號、引號、連接號、間隔號、著重號、專名號等，主要標明詞語或句子的性質(zhì)和作用。點號包括頓號、逗號、分號、

句號、問號、嘆號及冒號等，主要表示語言中種種停頓。解答本題，一要積累、熟記常見標點符號的意義和用法，二

要結(jié)合語句進行判斷。

本題要求選擇“下列各句中的破折號和文中的破折號，作用相同的一項“，這是對破折號的重點考查。破折號的作用

一般有：表示解釋說明；用來表示語意的突然轉(zhuǎn)換、跳躍或轉(zhuǎn)折；表示語音的延長，往往出現(xiàn)在擬聲詞之后；表示插

說；加強重點；分行舉例；用在副標題前；標明作者；補充說明；引出下文；表示意思的遞進；表示總結(jié)上文；表示

話未說完等十三種。文中的破折號表示解釋說明。

A項，破折號表示解釋說明。

B項，破折號表示總結(jié)上文。

C項，破折號表示插說。

D項，破折號表示語意的轉(zhuǎn)折。

故選A。

3.本題考查學生病句辨析與修改能力。病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯、

表意不明等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病,

再用所學知識（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本題，題干明確指出“文中畫橫

線的部分有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁棥?，此題將病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的難度，但方法是不變

的。

文中畫橫線句“通過路遙極富感情魅力的筆觸，使讀者設(shè)身處地地感受到改革確實是民心所句，大勢所趨”有兩處語

?。旱谝?，主語殘缺，應(yīng)該將“使”刪去，讓后面的“讀者”作主語，據(jù)此可以排除A、C兩項；第二，搭配不當，“設(shè)

身處地”指站在別人的處境替別人著想，用在此處不符合語意，應(yīng)該將“設(shè)身處地”改成“切實深刻”，據(jù)此可以排

除B項。

故選D。

【點睛】

語病主要分為六種類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺和贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯；而這六種類型又

可歸納為兩大類，即結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要

認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分

搭配，驗證其當否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。

對于語序不當?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造

成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。

4、1.D

2.①點明了故事發(fā)生的時間和環(huán)境一一冬天和基本內(nèi)容一生命的煎熬。②既指陳奶奶年事己高可能過去不了這個寒

冬，也指沒有覓食能力的老斑鳩難以熬過這個冬天。③寄托了作者對陳奶奶這樣的空巢（留守）老人的擔憂。

3.①表現(xiàn)了陳奶奶善良、熱心，擔心老斑鳩會餓死。②表明陳奶奶這樣的空巢（留守）老人與老斑鳩樣同命相憐；③突

出主題，寫出空巢（留守）老人的孤獨和不被理解的處境。

【解析】

1.本題考查學生文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的綜合分析能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨

的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特點）分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要

結(jié)合題干的選擇要求：到底選正確還是選錯誤；其次，要明確題目的考查點，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析、

比較。

D項，曲解文意?！氨砻髯髡邔﹃惸棠虄鹤拥牟粷M和諷刺”的說法不當，結(jié)合原文可知：陳奶奶對自己的兒子可能有

失望，但看不出不滿，更談不上諷刺。因為“兒子開車回村里來接她，要把她接到竹園鎮(zhèn)和他們一起過年”說明做兒

子的還是有孝心的，只是他并不真正懂娘的內(nèi)心，因此陳奶奶對兒子只是有些許失望。

故選D。

2.本題考查學生把握文本標題作用的能力。題目是文章的眼睛，解答時注意結(jié)合文本內(nèi)容，由表及里的分析。一般標

題的作用可從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析：（1）交代主要的人物形象；（2）概括小說主要事件；（3）點明時間地點，創(chuàng)設(shè)

故事背景，渲染環(huán)境氛圍；（4）貫穿全文，起線索作用；（5）具有象征意義；（6）揭示小說主旨，深化主題；（7）寄

托作者情感；（8）展開情節(jié)，前后呼應(yīng)；（9）對比諷刺，強化效果；（10）奠定文章的感情基調(diào)；（H）從給讀者的感

情來說，還有吸引讀者的興趣，引發(fā)閱讀的沖動的作用。題干要求簡要說明，小說為什么以“熬冬”為標題？做這種

題，我他要細讀文本，再結(jié)合內(nèi)容，從表面上、實質(zhì)上兩個角度去分析標題的含義。“熬冬”這個標題，交代了寫作

的時令，是寒冬，又比喻生命的尾聲；而一個“熬”字，寫出了生命的煎熬。這里的“熬冬”表面是指老斑鳩過不了

這個冬天，其實是指年事已高的陳奶奶難以熬過這個寒冷的冬天。這篇小說寄寓了作者對空巢老人的悲憫情懷，也希

望普天下的子女能?；丶铱纯茨赀~的老爸老媽，以此為題有著深遠的啟示意義。

3.本題考查把握文本（小說）的重要語段（情節(jié)）的作用的能力。①對上下文情節(jié)的作用。②對刻畫人物的作用（包

括揭示的人物心理）。③對表現(xiàn)主題的作用。④給讀者的感受，即站在讀者的位置上考慮情節(jié)的作用。尾句（段）的作

用主要是前后照應(yīng)、卒章顯志、總結(jié)全文、深化主旨、啟發(fā)人思索、言有盡而意無窮。題干要求簡要分析，小說結(jié)尾

寫陳奶奶“和一只老斑鳩一起過年”，作者這樣寫有什么作用？這道題在回答的時候，首先要結(jié)合文本思考：陳奶奶

為什么要“和一只老斑鳩一起過年”，因為這只老斑鳩己經(jīng)走到了生命的盡頭，正在“熬冬”；而陳奶奶何嘗不是在

“熬冬”呢？這表現(xiàn)了陳奶奶的善良和同病相憐的悲憫情懷，同時呼應(yīng)了標題，更揭示了小說的主題：對于空巢老人，

多一些理解和關(guān)愛?？傊?，從人物形象的塑造，結(jié)構(gòu)上標題的呼應(yīng)；主題上的揭示等角度作答。

【點睛】

如何把握文學類作品的主旨

1、從重點語段上找突破；（1）抓標題與文體；（2）抓“文眼”；（3）抓對全篇有概括性的句、段；（4）抓文中表現(xiàn)作

者情感的議論、抒情性的句、段；

2、從寫作材料（題材）上看作者用什么來表達感情，以此來把握文章的主旨；（1）借景抒情，通過對所寫景物的分析

去體味作者的感情；（2）寓情于物（托物言志），通過對所寫之物的分析去體味作者的感情；（3）借事抒情，通過對所

寫之事的分析去體味作者的感情；

3、從寫作背景及作者的思想發(fā)展上來了解作者的寫作意圖。

5、1.A

2.“驟騎非無勢，少卿終不去”，寫出霍去病的權(quán)勢很大。在一般情況下，一般世俗之人，如蠅逐臭，改換門庭.紛紛

投靠票騎?？扇伟矃s不是這樣。充分肯定任安的不趨奉權(quán)貴的可貴精神，贊揚了西漢漢武帝時任安固守節(jié)操，不肯趨

炎附勢的高風亮節(jié)。“世逍劇頹波，我心如砥柱”，這兩句是詩人的感慨。詩人說如今的世道有如流水直下，只有我的

心像中流砥柱一樣，亳不動搖。借以表達了詩人心如砥柱，不肯摧眉折腰事權(quán)貴的高貴品質(zhì)。

【解析】

1.本題主要考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。此類試題解答時，首先要認真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細辨識

選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手

法還考核詩歌的情感，注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進行分析。錯誤選項一般都是不會引起爭議的硬傷。

A項，“用意含蓄而隱微，情感深沉厚重?！崩斫忮e誤，這首詩主要寫漢武帝時，騾騎將軍霍去病不是沒有勢力，勢

力一天天增大，任安，字少卿，是大將軍衛(wèi)青的屬官，不趨炎附勢背離衛(wèi)青而離去。世道頹廢厲害如江河日下，我的

堅持正義的心堅定得如同黃河三門峽中的中流砥柱而不隨波逐流。重在表現(xiàn)主觀情感，詠史兼抒懷，用意明朗直接，

情懷悲情沉痛。

故選A。

2.此題的考查分析詩人的思想情感的能力。讀懂全詩，根據(jù)具體詩句分析?；卮鹎楦蓄}的每一個答題要點要包含以下

內(nèi)容：既要明確指出詩人的情感，又要指出詩人因何事、何景而產(chǎn)生的這種情感。

本題，詩人的情感主要通過前兩聯(lián)表現(xiàn)出來：“騾騎非無勢，少卿終不去”。這兩句充分肯定任安的不趨奉權(quán)貴的可

貴精神。詩人對任安情有獨鐘，任安的這種行為，如今更是難能可貴。詩人把任安視為知己，他.不向權(quán)貴屈服，永遠

不向邪惡勢力低下那高昂的頭。形勢越是險惡,他越是堅強。“我心如砥柱”，是詩人的真心表白，是詩人與邪惡斗爭

的宣言。著實可佩可敬。

【點睛】

詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達技巧和文章的思想內(nèi)容。每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有

內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析。注意的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語

言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤。

6、（1）大器晚成（2）切問而近思（3）汩余若將不及兮（4）聲非加疾也（5）下有沖波逆折之回川（6）亂花漸欲

迷人眼（7）水落而石出者（8）尋常巷陌

【解析】試題分析：這是一道考核識記名篇名句的能力的題目，此類題目一般有理解性默寫和根據(jù)上下文填空兩種類

型。答題時注意不要出現(xiàn)錯別字，理解性默寫還要注意給出的提示，填準句子。此題屬于根據(jù)上下文默寫，注意不要

寫錯別字。

7、1.D

2.A

3.①輿論生態(tài)、媒體格局、傳播方式深刻變化，重組著內(nèi)容生產(chǎn)與信息傳播的鏈條，一個“萬物皆媒”的全媒體時代。

②信息無處不在、無所不及、無人不用，導致輿論生態(tài)、媒體格局和傳播方式發(fā)生深刻變化，新聞輿論工作面臨空前

的挑戰(zhàn)和機遇。③信息需求量大，獲取信息手段與方式更多，競爭加大。

【解析】

1.本題考查學生篩選并整合文中信息的能力。解答此題時，首先閱讀題干，在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位，然后仔細分

析。命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容。

D項，“主流媒體的優(yōu)勢已經(jīng)蕩然無存”說法過于絕對。原文“眾聲喧嘩的全媒體時代，人人都有麥克風，但主流媒

體手中握的是‘金話筒'"，強調(diào)的是主流媒體在把握時代主動權(quán)方面有一定優(yōu)勢。

故選D。

2.本題考查學生篩選并整合文中信息的能力。解答此題時，將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應(yīng)比較。選項信息的語

言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些十擾項，解答時要認真核對，找出

符合題干的選項。

A項，媒體融合要有新興媒體的參與，A選項只有紙媒一種，不能算作是媒體融合。

故選Ao

3.本題考查對文章信息的整合和對內(nèi)容的理解、概括能力。能力層級C。解答此類題目，首先要審清題干要求，其次

確定答題區(qū)間，第三要勾畫出相關(guān)語句，第四進行整合。

解答本題，首先要根據(jù)題干意思在文中找到“傳統(tǒng)媒體尋求媒體融合的必要性”相關(guān)內(nèi)容，關(guān)鍵句主要有：“輿論生

態(tài)、媒體格局、傳播方式深刻變化，重組著內(nèi)容生產(chǎn)與信息傳播的鏈條，一個“萬物皆媒”的全媒體時代漸行漸近”“信

息無處不在、無所不及、無人不用，導致輿論生態(tài)、媒體格局和傳播方式發(fā)生深刻變化，新聞輿論工作面臨空前的挑

戰(zhàn)和機遇”“‘俠客島'是《人民日報》（海外版）旗下的新媒體品牌欄目，以敏銳的熱點追蹤能力和幽默的年輕化語

態(tài)，多次創(chuàng)造了'10萬+'效應(yīng)”。據(jù)比分條概括即可。

【點睛】

非連續(xù)性文本的閱讀第一步：通讀全文，整體感知。要把握文本基本事實，確定不同文本陳述的角度，分析主體對象

與基本事實之間的關(guān)系。第二步：通讀材料，關(guān)注細節(jié)。整體感知是略讀（或粗讀）就能完成的任務(wù)，而挖掘文本的

細節(jié)需要精讀（細讀）。第三步：明確主旨，辨清關(guān)系