人文修養(yǎng)復(fù)習(xí)測(cè)試卷

人文修養(yǎng)復(fù)習(xí)測(cè)試卷單選題（總共80題）1.患者女,歲,大學(xué)退休教師,因高血壓入院治療。入院后前天與護(hù)士關(guān)系融洽。第天,年輕護(hù)士李某為其進(jìn)行靜脈輸液時(shí),穿刺次均失敗,最后請(qǐng)劉護(hù)士長(zhǎng)穿刺成功?；颊邔?duì)此非常不滿,隨即向護(hù)理部張主任投訴。從此,患者拒絕李護(hù)士為其打針。

()上述護(hù)患關(guān)系發(fā)生沖突的主要原因是(1分)A、角色壓力B、責(zé)任不明C、角色模糊D、信任危機(jī)E、理解差異答案：D解析：

暫無(wú)解析2.患者,女,歲。確診為乳腺癌早期,病人知情后忍不住失聲痛哭,隨后經(jīng)常以淚洗面。護(hù)士應(yīng)怎樣與患者開(kāi)始交談最合適(1分)A、你為什么這幾天不開(kāi)心呀B、哭是解決不了問(wèn)題的,我們談?wù)労脝酑、別哭了,我們醫(yī)務(wù)人員都在盡力想辦法呢D、你看起來(lái)有心事能和我說(shuō)說(shuō)嗎E、你想知道手術(shù)的過(guò)程嗎答案：D解析：

暫無(wú)解析3.不恰當(dāng)?shù)姆Q呼方式是(1分)A、專業(yè)技術(shù)職稱B、親屬稱C、替代稱D、職銜稱E、泛尊稱答案：C解析：

暫無(wú)解析4.構(gòu)成護(hù)患關(guān)系基礎(chǔ)的是(1分)A、道德關(guān)系B、技術(shù)性關(guān)系C、利益關(guān)系D、法律關(guān)系E、文化關(guān)系答案：B解析：

暫無(wú)解析5.護(hù)理是極具人文特征的專業(yè),下列論點(diǎn)哪項(xiàng)錯(cuò)誤(1分)A、護(hù)理學(xué)的性質(zhì)是自然科學(xué)與人文科學(xué)的耦合B、護(hù)理學(xué)的未來(lái)需要人文精神導(dǎo)航C、護(hù)理學(xué)的本源是關(guān)愛(ài)生命D、護(hù)理學(xué)的目的是幫助健康E、護(hù)理學(xué)與其它專業(yè)的根本區(qū)別是強(qiáng)調(diào)技術(shù)答案：E解析：

暫無(wú)解析6.護(hù)士甲與護(hù)士乙同在一個(gè)科室,但兩人性格迥異。甲覺(jué)得乙做事急急忙忙,不夠穩(wěn)重,乙覺(jué)得甲做事慢條斯理經(jīng)常拖拉,因而經(jīng)常產(chǎn)生矛盾。造成護(hù)際關(guān)系緊張的主要原因是(1分)A、職務(wù)不同B、年齡因素C、工作經(jīng)歷D、知識(shí)水平E、心理因素答案：E解析：

暫無(wú)解析7.進(jìn)入面試室時(shí),正確的做法是(1分)A、推門而入B、輕叩門得到允許后進(jìn)入C、他人出來(lái)直接進(jìn)入D、輕叩門后盡快進(jìn)入E、直接闖入答案：B解析：

暫無(wú)解析8.護(hù)士在將認(rèn)識(shí)對(duì)象的整體性作為思維起點(diǎn),了解人體與環(huán)境、生理與心理、局部與整體、結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系,體現(xiàn)了臨床思維的品質(zhì)是(1分)A、系統(tǒng)性B、深廣性C、靈敏性D、預(yù)見(jiàn)性E、評(píng)判性答案：A解析：

暫無(wú)解析9.握手禮儀遵循國(guó)際上通用的基本原則是(1分)A、尊者決定B、女士決定C、男士決定D、老師決定E、學(xué)生決定答案：A解析：

暫無(wú)解析10.下面對(duì)目光、表情的描述正確的是(1分)A、面部表情所表達(dá)的情感狀態(tài)與實(shí)際情況總是保持一致B、人很難自如地控制自己的面部表情肌C、來(lái)自面部表情的信息,不容易被人們所覺(jué)察D、表情能給人直觀的印象,但不能感染人E、人對(duì)目光很難做到隨意控制答案：E解析：

暫無(wú)解析11.護(hù)生小白在醫(yī)院康復(fù)科實(shí)習(xí),有關(guān)上班時(shí)佩戴飾物錯(cuò)誤的是(1分)A、佩戴項(xiàng)鏈時(shí)不宜外露B、不宜佩戴戒指C、護(hù)士表佩戴時(shí)表盤倒置D、胸卡佩戴在左胸前E、酌情佩戴手鏈答案：E解析：

暫無(wú)解析12.醫(yī)護(hù)人員根據(jù)化驗(yàn)單等對(duì)疾病做出診斷(1分)A、概括性B、間接性答案：B解析：

暫無(wú)解析13.法國(guó)醫(yī)生萊納克看到兩個(gè)小孩在蹺蹺板的兩邊用“劃”和“聽(tīng)”的方式傳遞信息,受到啟發(fā),發(fā)明了聽(tīng)診器,主要運(yùn)用的是以下哪種思維形式(1分)A、靈感思維B、逆向思維C、超前思維D、聯(lián)想思維E、批判思維答案：D解析：

暫無(wú)解析14.以下場(chǎng)景中哪項(xiàng)不符合護(hù)士的人文精神(1分)A、患者家屬在查房時(shí)間來(lái)探視,護(hù)士說(shuō):“現(xiàn)在醫(yī)生查房,請(qǐng)您下午再來(lái)好嗎”B、當(dāng)患者向護(hù)士道謝時(shí),護(hù)士說(shuō):“不客氣,這是我們應(yīng)該做的。”C、當(dāng)患者向護(hù)土詢時(shí),護(hù)士說(shuō):等一會(huì)兒D、一位老大娘在門診東張西望,護(hù)士主動(dòng)問(wèn):“大娘,有什么需要我?guī)椭鷨?”E、當(dāng)護(hù)士出現(xiàn)失誤時(shí),說(shuō):啊對(duì)不起,這是我的工作失誤,請(qǐng)?jiān)?。答案：C解析：

暫無(wú)解析15.教師根據(jù)學(xué)生的行為表現(xiàn)可以推斷學(xué)生的內(nèi)心世界(1分)A、間接性B、概括性答案：A解析：

暫無(wú)解析16.地震來(lái)臨之前會(huì)出現(xiàn)一些奇怪的現(xiàn)象,例如雞鴨等動(dòng)物會(huì)不斷鳴叫,于是總結(jié)出動(dòng)物出現(xiàn)奇怪現(xiàn)象時(shí),可能會(huì)發(fā)生地震。(1分)A、概括性B、間接性答案：A解析：

暫無(wú)解析17.在交談過(guò)程中,患者因沮喪而哭泣,這時(shí)護(hù)士最好的做法是(1分)A、制止她哭泣B、叫患者家屬來(lái)安慰患者C、輕輕地握住她的手,默默陪伴她D、中止交談,讓她獨(dú)自呆一會(huì)兒E、請(qǐng)問(wèn)她哭的原因答案：C解析：

暫無(wú)解析18.護(hù)生小王今年畢業(yè),即將去一家醫(yī)院面試請(qǐng)?zhí)嵝阉嬖嚂r(shí)應(yīng)注意哪些基本禮儀知識(shí)。在儀表禮儀方面,她需要避免什么(1分)A、化妝要與服飾等協(xié)調(diào)B、不要非議他人的化妝C、面試時(shí)要及時(shí)補(bǔ)妝D、簡(jiǎn)單樸素,符合身份E、使用香水要適當(dāng)答案：C解析：

暫無(wú)解析19.李護(hù)士身體稍胖,適宜的上、下裝的搭配應(yīng)呈(1分)A、Y型B、H型C、X型D、A型E、V型答案：B解析：

暫無(wú)解析20.護(hù)士小王在午后查房時(shí),看到床新住院的患者李女土躺在病床上哭泣。小王知道這位年輕的患者被診斷為胃癌,明天要進(jìn)行胃部切除手術(shù)。護(hù)士輕輕走近患者,在她的床邊坐下,默默遞給她一張面巾紙,并輕輕地拍拍她的肩膀。小王的溝通形式屬于(1分)A、目光B、表情C、體角D、儀表E、體態(tài)答案：C解析：

暫無(wú)解析21.采用沉默的技巧傾聽(tīng)病人訴說(shuō)時(shí),以下哪項(xiàng)是不準(zhǔn)確的(1分)A、表達(dá)自己對(duì)患者的同情和支持B、給患者提供思考和回憶的時(shí)間、訴說(shuō)宣泄的機(jī)C、緩解患者過(guò)激的情緒和行為D、給自己提供思考、冷靜和觀察的時(shí)間E、可以在短時(shí)間內(nèi)獲得需要的信息答案：E解析：

暫無(wú)解析22.患者男,歲,退休公務(wù)員,大學(xué)學(xué)歷,有聽(tīng)力障礙。護(hù)士在病室與其溝通時(shí),不妥的方式是(1分)A、可適當(dāng)使用文字交流B、用手勢(shì)和表情加強(qiáng)信息傳遞C、核實(shí)信息D、傾聽(tīng)對(duì)患者表示積極的關(guān)注E、提高講話聲音與其交流答案：E解析：

暫無(wú)解析23.護(hù)士小張每天都淡淡地化上妝,穿著得體的去上班,到了單位換上護(hù)土服也整理得整整齊齊,總是面帶微笑地問(wèn)候每一個(gè)人,工作充滿熱情,很受同事和患者的歡迎,大家都說(shuō)她是個(gè)很有魅力的人。請(qǐng)問(wèn)下面人際吸引規(guī)律中哪項(xiàng)描述最符合她的情況(1分)A、相近吸引B、相似吸引C、互補(bǔ)吸引D、儀表吸引E、相悅吸引答案：D解析：

暫無(wú)解析24.護(hù)生小王在內(nèi)泌病房實(shí)習(xí),今天迎接曾多次來(lái)醫(yī)院住院的糖尿病老患者張某,該患者職業(yè)是大學(xué)教師,當(dāng)患者走進(jìn)病房,她熱情地走上去并輕輕頷首微笑,接著對(duì)患者說(shuō)“老婆婆,歡迎又來(lái)我們病房住院,需要我?guī)兔?"可患者卻很冷淡地應(yīng)答。

此案例中,護(hù)生小王的禮儀沒(méi)有正確理解護(hù)理儀基本特征中哪一項(xiàng)(1分)A、強(qiáng)制性B、適應(yīng)性C、綜合性D、規(guī)范性E、可行性答案：E解析：

暫無(wú)解析25.對(duì)創(chuàng)新能力的理解不正確的是(1分)A、創(chuàng)新能力強(qiáng)弱取決于運(yùn)用創(chuàng)造方法的能力B、創(chuàng)新能力與一個(gè)人對(duì)工作的基本態(tài)度無(wú)關(guān)C、是人類層次最高的一種能力D、一個(gè)人的創(chuàng)新能力取決于他在該領(lǐng)域掌握的知識(shí)、技能及特殊才能E、創(chuàng)新思維能力是創(chuàng)新能力的核心因素答案：B解析：

暫無(wú)解析26.接聽(tīng)電話時(shí),應(yīng)在電話鈴聲響后多少聲接聽(tīng)最恰當(dāng)(1分)A、兩、三聲B、四聲C、五聲D、一聲E、立即答案：A解析：

暫無(wú)解析27.就座時(shí),坐姿應(yīng)端莊,不僅給人以文雅、穩(wěn)重的感覺(jué),且能展現(xiàn)良好的氣質(zhì)。因此不應(yīng)該(1分)A、雙手別放在座位兩側(cè)的扶手上B、雙腳并齊C、抬頭挺胸D、雙膝靠攏或微開(kāi)E、臀部占座位的/最佳答案：A解析：

暫無(wú)解析28.古代中國(guó)是重禮的國(guó)家,素有美稱(1分)A、天府之鄉(xiāng)B、魚米之鄉(xiāng)C、東方神州D、禮儀之邦E、文明古國(guó)答案：D解析：

暫無(wú)解析29.多年前的古希臘國(guó)王命令阿基米德查明皇冠是不是純金制成的。阿基米德去浴室洗澡時(shí),看見(jiàn)一部水從盆邊溢出。忽然一個(gè)念頭跳進(jìn)阿基米德的腦海:一定重量銀的體積比同重量的黃金要大,如果皇冠中摻了白銀,那么它溢出的水肯定比同重量的黃金多!由洗澡中的現(xiàn)象跳躍到皇冠的鑒定方法成就了著名的阿基米德定律,請(qǐng)問(wèn)這里主要是什么思維(1分)A、超前思維B、聯(lián)想思維C、靈感思維D、批判思維E、逆向思維答案：C解析：

暫無(wú)解析30.手術(shù)室護(hù)士服的顏色多為(1分)A、淡藍(lán)色B、乳白色C、粉紅色D、墨綠色E、淡紫色答案：D解析：

暫無(wú)解析31.護(hù)士確立護(hù)理問(wèn)題、提出臨床決策的思維基礎(chǔ)是(1分)A、慣性思維B、邏輯思維C、結(jié)構(gòu)性思維D、護(hù)理思維E、評(píng)判性思維答案：E解析：

暫無(wú)解析32.在開(kāi)始交談時(shí),患者一直低頭不語(yǔ),此時(shí)影響護(hù)患溝通的核心問(wèn)題是(1分)A、患者的能力B、患者的情緒C、患者的性格D、患者的文化水平E、患者的生活態(tài)度答案：B解析：

暫無(wú)解析33.下列關(guān)于自我介紹的寸的說(shuō)法中,不正確的是(1分)A、自我介紹時(shí)若同時(shí)遞交名片,可以加深對(duì)方對(duì)自己的印象B、自我介紹的態(tài)度應(yīng)當(dāng)大方、親切、和善C、自我介紹的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)真實(shí)而準(zhǔn)確D、在自我介紹時(shí),應(yīng)當(dāng)全面具體地介紹個(gè)人的基本情況,使對(duì)方很好地了解自己E、要簡(jiǎn)明扼要答案：D解析：

暫無(wú)解析34.陳護(hù)士在病區(qū)內(nèi)接到患者的呼叫鈴,此時(shí)她應(yīng)釆取的行姿為(1分)A、正常步伐B、快行步C、小跑步D、大步走E、大步跑答案：B解析：

暫無(wú)解析35.構(gòu)成護(hù)患關(guān)系基礎(chǔ)的是(1分)A、利益關(guān)系B、技術(shù)性關(guān)系C、法律關(guān)系D、道德關(guān)系E、文化關(guān)系答案：B解析：

暫無(wú)解析36.臨床思維的第一步是(1分)A、提出計(jì)劃方案B、收集資料C、匯總資料D、病例析E、實(shí)施修正答案：B解析：

暫無(wú)解析37.佩戴墨鏡適合于(1分)A、訪談時(shí)B、開(kāi)會(huì)時(shí)C、室外活動(dòng)時(shí)D、工作時(shí)E、上課時(shí)答案：C解析：

暫無(wú)解析38.人文”一詞最早出現(xiàn)在(1分)A、《詩(shī)經(jīng)》B、《論語(yǔ)》C、《易經(jīng)》D、《離騷》E、《左傳》答案：C解析：

暫無(wú)解析39.下列關(guān)于著裝原則的描述中,敘述不正確的是(1分)A、服飾應(yīng)考慮身份、目的B、裝飾要有寸,簡(jiǎn)繁得當(dāng)C、適當(dāng)?shù)目钍綉?yīng)注重與周圍環(huán)境的搭配D、一般服裝的顏色搭配不超過(guò)四種顏色E、首飾的佩戴以少為佳答案：D解析：

暫無(wú)解析40.思維的特性是(1分)A、間接性與抽象性B、形象性與具體性C、發(fā)散性與抽象性D、間接性與概括性E、概括性與具體性答案：D解析：

暫無(wú)解析41.對(duì)“科學(xué)與人文"之關(guān)系的認(rèn)識(shí)下述哪項(xiàng)錯(cuò)誤(1分)A、科學(xué)與人文是相互協(xié)同、相互支撐的B、科學(xué)求善,人文求真,兩者缺一不可C、科學(xué)需要人文導(dǎo)向D、個(gè)人要發(fā)展,科學(xué)與人文同樣重要E、人文需要科學(xué)奠基答案：B解析：

暫無(wú)解析42.護(hù)士用不同的說(shuō)法將患者所說(shuō)話的言外之意表達(dá)出來(lái),屬于(1分)A、反映B、澄清C、總結(jié)D、歸納E、改述答案：E解析：

暫無(wú)解析43.隔墻見(jiàn)角而知有牛(1分)A、間接性B、概括性答案：A解析：

暫無(wú)解析44.在下列人際溝通影響因素中,屬心理環(huán)境因素的是(1分)A、保持恰當(dāng)?shù)纳眢w距離B、室內(nèi)光線明亮C、選擇無(wú)人打擾的房間D、選擇合適的室內(nèi)溫度E、確保房間安靜、無(wú)噪音答案：C解析：

暫無(wú)解析45.在人際交往中,信守時(shí)間很重要,這一點(diǎn)在國(guó)際交往中尤其重要。以下關(guān)于信守時(shí)間的原則中,不正確的敘述是(1分)A、對(duì)于雙方之間約會(huì)的時(shí)間,應(yīng)當(dāng)早到以示尊重B、與他人交往的時(shí)間一旦確定,就應(yīng)該千方百計(jì)予以遵守C、在有關(guān)時(shí)間問(wèn)題上,可以拖拖拉拉D、萬(wàn)一失約,應(yīng)當(dāng)盡早通報(bào)并真誠(chéng)道歉E、應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)履約答案：C解析：

暫無(wú)解析46.小劉護(hù)士正在接聽(tīng)電話時(shí)又有病人來(lái)到面前,劉護(hù)士處理時(shí)錯(cuò)誤的是(1分)A、立即放下電話接待病人B、盡快結(jié)束電話以免病人久等C、如電話未完,待處理完事情后再回?fù)蹹、向來(lái)訪者點(diǎn)頭示意打招呼E、放下聽(tīng)筒先向病人道歉答案：A解析：

暫無(wú)解析47.在人際溝通的不同層次中,對(duì)陳述事實(shí)的溝通描述正確的是(1分)A、主要是讓患者敘述,護(hù)士最好不要用語(yǔ)言或非語(yǔ)言行為影響患者的陳述B、在溝通雙方已建立信任感時(shí),多采用此方戒C、雙方享對(duì)事件的感覺(jué)D、多加入個(gè)人意見(jiàn)E、不利于護(hù)士了解患者的情況答案：A解析：

暫無(wú)解析48.遞送物品時(shí)做法錯(cuò)誤的是(1分)A、手不搭在杯、碟、盤邊B、雙手遞送C、使尖、刃朝向自己D、文字物品正面朝向自己E、右手遞送答案：D解析：

暫無(wú)解析49.有助于增進(jìn)頭發(fā)健康的措施是(1分)A、少食含碘食品B、少食芝麻核桃C、手指按摩頭發(fā)D、長(zhǎng)時(shí)間的暴曬E、多食油膩食物答案：C解析：

暫無(wú)解析50.介紹別人是介紹的一種形式,即自己作為第三者替不認(rèn)識(shí)的雙方作介紹。下列關(guān)于介紹別人的說(shuō)法不正確的是(1分)A、應(yīng)先向男士介紹女士B、應(yīng)先向年長(zhǎng)者介紹年幼者C、應(yīng)先介紹客人后介紹主人D、應(yīng)先向社交地位高者介紹社交地位低者E、應(yīng)先向女士介紹男士答案：A解析：

暫無(wú)解析51.《辭海》中對(duì)“人文"的解釋是(1分)A、人文是指以人為中心B、人文指的是詩(shī)書禮樂(lè)等人類文明和文化C、人文是指人道或仁慈、人性、人類D、人文指的是各種研究人類的人文學(xué)科E、人文指人類社會(huì)的各種文化現(xiàn)象答案：E解析：

暫無(wú)解析52.下列關(guān)于交際禮儀的說(shuō)法中,不正確的是(1分)A、稱呼尊重常規(guī)是指符合民族、文化和傳統(tǒng)習(xí)慣B、使用不同的稱呼,意味著交往雙方人際距離的不同C、無(wú)論在怎樣的場(chǎng)合,稱呼越親近越有利D、稱呼應(yīng)當(dāng)尊重個(gè)人的習(xí)慣E、忌用綽號(hào)答案：C解析：

暫無(wú)解析53.患者男,歲,一周前發(fā)熱待查入院?；颊邌?wèn)護(hù)士:“治療這么多天,怎么感覺(jué)病情一直沒(méi)有好轉(zhuǎn)?"護(hù)士的正確回答是(1分)A、您主要是覺(jué)得哪些方面沒(méi)有改變?B、"病來(lái)如山倒,病去如抽絲,當(dāng)然好的慢了。C、“平常不愛(ài)惜身體,現(xiàn)在生病想馬上好,哪有這么好的事?D、“我忙著呢,你去問(wèn)醫(yī)生吧。”E、“每個(gè)人的體質(zhì)都不一樣,有的人就是好的慢答案：A解析：

暫無(wú)解析54.患者,男性,歲,心臟術(shù)后恢復(fù)良好,今日輸液后突然發(fā)生心臟驟停,醫(yī)護(hù)人員全力搶救,家屬在旁哭聲不斷,此時(shí)護(hù)士應(yīng)該怎樣對(duì)家屬說(shuō)才是最合適的(1分)A、“請(qǐng)您別哭,不要吵著其他患者B、"放心,他一定能活過(guò)來(lái)C、請(qǐng)您先離開(kāi)搶救現(xiàn)場(chǎng),我們盡力搶救D、我們現(xiàn)在進(jìn)行的心肺復(fù)蘇步驟是E、這樣的情況在我們這里太多了,不要擔(dān)心答案：C解析：

暫無(wú)解析55.下列關(guān)于赴宴者的禮儀要求的描述中,不正確的是(1分)A、持邀請(qǐng)函參加B、出席會(huì)時(shí),可以隨便入座,不必等候主人安C、在我國(guó),出席宴會(huì)一般正點(diǎn)或提前幾鐘到達(dá)D、主人舉杯招呼,才表示宴會(huì)正式開(kāi)始E、接到宴會(huì)邀請(qǐng)后,應(yīng)及早答復(fù)對(duì)方答案：B解析：

暫無(wú)解析56.OK形手勢(shì)在英美國(guó)家表示(1分)A、數(shù)字或B、毫無(wú)意義C、現(xiàn)金D、沒(méi)有E、贊同答案：E解析：

暫無(wú)解析57.燈是照明的工具(1分)A、概括性B、間接性答案：A解析：

暫無(wú)解析58.護(hù)患關(guān)系中影響護(hù)患雙方因素中不包括(1分)A、角色模糊B、責(zé)任沖突C、過(guò)度維權(quán)D、醫(yī)療費(fèi)用高E、理解歧答案：D解析：

暫無(wú)解析59.張某,女,歲,被確診為乳腺癌眈翙,任院第二天的清晨,患者醒來(lái)忍不住躺在病床上失聲痛哭。這時(shí)護(hù)士輕輕走過(guò)來(lái),問(wèn),“你怎么了,需要我?guī)兔?“但患者一直低頭不語(yǔ),不愿意和護(hù)士溝通。之后的幾天內(nèi),患者情緒都很低落,常為一些小事傷心哭泣,并很少回應(yīng)護(hù)士的問(wèn)候和交流。經(jīng)觀察,護(hù)士發(fā)現(xiàn)患者每天看手機(jī)并用手機(jī)交流的時(shí)間較長(zhǎng),針對(duì)患者的狀況,該病區(qū)的護(hù)士決定采用手機(jī)短信的形式和患者進(jìn)行溝通每天定時(shí)由值班護(hù)士給患者發(fā)送與其疾病相關(guān)的信息,同時(shí)積極鼓勵(lì)患者振作精神,樹立治療信心。

當(dāng)護(hù)士試圖和患者溝通時(shí),影響到她們之間溝通的因素是患者的(1分)A、能力B、認(rèn)知C、態(tài)度D、情緒E、個(gè)性答案：D解析：

暫無(wú)解析60.“一題多解”體現(xiàn)的是(1分)A、發(fā)散思維B、常規(guī)思維C、聚合思維D、逆向思維E、直覺(jué)思維答案：A解析：

暫無(wú)解析61.運(yùn)用反常規(guī)性、反方向性的方式去解決問(wèn)題,是創(chuàng)新性思維的哪種形式(1分)A、逆向思維B、發(fā)散思維C、聯(lián)想思維D、批判性思維E、超前思維答案：A解析：

暫無(wú)解析62.新護(hù)士小朱因?yàn)楹ε抡f(shuō)錯(cuò)話惹麻煩,對(duì)患者的詢問(wèn)一概回答“我不知道,請(qǐng)問(wèn)醫(yī)生去”,由此引發(fā)了患者的不滿,護(hù)士長(zhǎng)就此問(wèn)題組織了全科的討論,你的觀點(diǎn)是(1分)A、護(hù)士應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),盡可能準(zhǔn)確地回答患者的詢問(wèn)B、回答患者的問(wèn)題容易引發(fā)糾紛,回避則比較安C、回答患者的詢問(wèn)本來(lái)就是醫(yī)生的責(zé)任,與護(hù)士無(wú)關(guān)D、護(hù)士知識(shí)有限,不回答患者的詢問(wèn)無(wú)可指責(zé)E、護(hù)士最重要的是操作技術(shù)好,人文技能則不重要答案：A解析：

暫無(wú)解析63.患者男,因糖尿患者院治療,現(xiàn)準(zhǔn)備出院,管床護(hù)士正在為其進(jìn)行出院前的健康指導(dǎo)。此時(shí)護(hù)患關(guān)系處于(1分)A、初始期B、工作期C、結(jié)束期D、熟悉期答案：C解析：

暫無(wú)解析64.白居易說(shuō):“感人心者,莫先乎情。"護(hù)士良好的語(yǔ)言不僅給患者傳遞了專業(yè)信息,而且傳遞了護(hù)土對(duì)患者的關(guān)愛(ài),給患者帶來(lái)精神上的安慰,體現(xiàn)了語(yǔ)言的(1分)A、規(guī)范性B、禮貌性C、審慎性D、情感性E、通俗性答案：D解析：

暫無(wú)解析65.正裝的色彩,最佳的選擇是(1分)A、雙色、深色B、雙色、淺色C、單色、淺色D、三色、深色E、單色、深色答案：E解析：

暫無(wú)解析66.患者李某在與護(hù)士交談過(guò)程中,談及醫(yī)療費(fèi)用過(guò)高,情緒非常激動(dòng)、不滿,大發(fā)牢騷,講難聽(tīng)話。此時(shí),護(hù)士應(yīng)該(1分)A、傾聽(tīng)B、核實(shí)C、提問(wèn)D、闡釋E、沉默答案：E解析：

暫無(wú)解析67.護(hù)生小王在內(nèi)泌病房實(shí)習(xí),今天迎接曾多次來(lái)醫(yī)院住院的糖尿病老患者張某,該患者職業(yè)是大學(xué)教師,當(dāng)患者走進(jìn)病房,她熱情地走上去并輕輕頷首微笑,接著對(duì)患者說(shuō)“老婆婆,歡迎又來(lái)我們病房住院,需要我?guī)兔?"可患者卻很冷淡地應(yīng)答。此時(shí)以下哪個(gè)稱呼更恰當(dāng)(1分)A、張老師B、張大媽C、張婆婆D、張阿姨E、用規(guī)范性的床號(hào)加姓名稱呼患者答案：A解析：

暫無(wú)解析68.護(hù)士小燕皮膚白皙,鵝蛋型臉,化妝時(shí)腮紅的顏色和撲打方法是(1分)A、古銅色,由顴骨上方順著顴骨的曲線向臉中央刷B、桃紅色,以斜線的畫法由顴骨往臉中央刷C、淡粉色,畫圓的方式由顴骨往鼻子的方向?qū)肈、古銅色,以直線的畫法由嘴角往顴骨方向刷E、改粉色,由臉中央順著骨的曲線向號(hào)上方答案：A解析：

暫無(wú)解析69.一位護(hù)士在與患者的交談中,希望了解更多患者對(duì)其疾病的真實(shí)感覺(jué)和治療的看法,最合適的交談技巧為(1分)A、封閉式提問(wèn)B、及時(shí)鼓勵(lì)C、仔細(xì)核實(shí)D、開(kāi)放式提問(wèn)E、認(rèn)真傾聽(tīng)答案：D解析：

暫無(wú)解析70.人類根據(jù)化石能夠判斷出遠(yuǎn)古人的生活習(xí)性(1分)A、概括性B、間接性答案：B解析：

暫無(wú)解析71.術(shù)前患者對(duì)護(hù)士說(shuō):“我從沒(méi)開(kāi)過(guò)刀,好害怕呀!"護(hù)士回答說(shuō):“我理解你現(xiàn)在的心情,如果是我可能也會(huì)害怕,但是…這位護(hù)士主要運(yùn)用了有效溝通要領(lǐng)中的(1分)A、共情B、觀察C、闡釋D、傾聽(tīng)E、同情答案：A解析：

暫無(wú)解析72.記評(píng)判性思維的組成因素是(1分)A、心理因素、評(píng)價(jià)指標(biāo)因素、推理因素B、人文因素、臨床技能因素、思維發(fā)展因素C、基礎(chǔ)因素、中級(jí)因素、高級(jí)因素D、理論因素、智能智慧因素、情緒心境因素E、智力因素、認(rèn)知技能因素、情感態(tài)度因素答案：E解析：

暫無(wú)解析73.女性護(hù)士站姿應(yīng)體現(xiàn)自然、優(yōu)雅,下列哪種做法應(yīng)避免(1分)A、腿腳并攏或呈現(xiàn)丁字形B、雙手輕相握于上腹部C、目視前方或?qū)Ψ紻、挺胸、收腹,目視前方E、雙手自然垂放或插在口袋中答案：E解析：

暫無(wú)解析74.人文修養(yǎng)的層次為幾層?(1分)A、2B、3C、5D、1E、4答案：B解析：

暫無(wú)解析75.護(hù)士宋某在為一名糖尿病患者執(zhí)行輸液醫(yī)囑“%葡萄糖注射液m靜脈滴注",這時(shí)宋某想到:該患者血糖一直挺高,前幾天是用等滲糖鹽水的,現(xiàn)在患者的病情是否適合輸注這個(gè)濃度的葡