小學(xué)語文新部編版一年級上冊第五單元《閱讀》教案3（2024秋）

1第五單元閱讀【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識“秋、氣”等10個生字和禾字旁、木字旁、口字旁3個偏旁。會寫“了、子”等4個生字和橫撇1個筆畫。2.正確朗讀課文，注意“一”的不同讀音。背誦課文。3.圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容，知道秋天的一些特征。認(rèn)識自然段。教學(xué)重、難點正確朗讀課文，背誦課文。讀好“一”的不同讀音。認(rèn)識首次出現(xiàn)的偏旁。認(rèn)識自然段。1.多種朗讀。創(chuàng)設(shè)學(xué)生讀書的氛圍，自己朗讀、同桌互讀，邊讀邊思考中讀準(zhǔn)音，完成識字教學(xué)。2.閱讀教學(xué)。認(rèn)識自然段，由易到難，引導(dǎo)學(xué)生在思考中理解課文內(nèi)容，感受文本的情感。感受“一”的變調(diào)，讓學(xué)生在多次的觀察和練習(xí)朗讀中去感受，提升語感。3.隨文識字。遵循自主識字的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生開動腦筋，學(xué)會記憶，記住字形，教師重點指導(dǎo)，夯實寫字練習(xí)。【教學(xué)準(zhǔn)備】1.制作多媒體課件、生字詞語卡片、秋天樹葉的實物。2.觀察大自然的變化。【教學(xué)課時】2課時【課時目標(biāo)】1.認(rèn)識“秋、氣”等10個生字和禾字旁、木字旁、口字旁3個偏旁。會寫“了、子”2個生字和橫撇1個筆畫。2.正確朗讀課文，注意“一”的不同讀音。3.圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容。認(rèn)識自然段?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1.導(dǎo)入：孩子們，我們都知道一年有四個季節(jié)，依次是春夏秋冬。那么現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?這節(jié)課就讓我們到大自然中去欣賞秋天那美麗的景色吧。(相機板書：秋天)2.播放秋季美麗景色的視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞美麗的畫面。3.在剛才的畫面里，你都看到了哪些內(nèi)容?你又有怎樣的感受呢?4.小結(jié)：是呀，美麗的秋天到了，那可真是迷人的景色呀!這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)課文——《秋天》。5.齊讀課題。借助多媒體課件，播放秋天美景的視頻創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生直觀地感受秋天到來時的景色，使學(xué)生初步感受到秋天景色的美麗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，為接下來的課堂教學(xué)做鋪墊。二、初讀課文，整體感知。1.學(xué)生自讀課文，提出要求。(1)自由讀課文，圈畫生字。把課后我們要認(rèn)識的、要會寫的生字圈畫出來，借助拼音讀一讀。(2)自由讀課文，說說課文寫了秋天的什么。2.檢查學(xué)生自讀情況。(1)課件出示帶拼音的詞語。師：藏在課文里的生字寶寶，相信大家都認(rèn)識他們了吧!現(xiàn)在它們來到屏幕上了?？旌退鼈?打個招呼吧!課件出示：(自己練習(xí)讀一讀，指名領(lǐng)讀、開火車讀)(2)現(xiàn)在拼音寶寶和它們的詞語朋友分開了，請你再讀一讀。(指名讀，同桌互查)(3)摘掉拼音帽子，你還認(rèn)識他們嗎?(指名讀)(4)學(xué)生交流課文寫了秋天的什么。(5)下面，讓我們把生字送回課文中，自由讀一讀，看誰能把課文讀的更通順，更流利，做到不添字，不掉字，不回讀。3.認(rèn)識自然段。師：觀察這篇課文，你發(fā)現(xiàn)它和我們以前學(xué)過的兒歌有什么不一樣的地方嗎?課件出示兒歌和課文篇幅對比：課件出示：金木水火土一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照古今。課件出示：天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。天那么藍，那么高。一群大雁往南飛，一會兒排成個“人”字，一會兒排成個“一”字。啊!秋天來了!教師點撥：兒歌是一行一行的，整整齊齊；課文往往是由幾個自然段組成的，幾個句子組合在一起就變成了一段話。自然段有自己的開始標(biāo)志，也就是在第一句話的前面空兩格(兩個字的位置)。在每個自然段的前面標(biāo)明序號可以幫助我們來分清每個自然段。(多媒體課件展示，教師標(biāo)出第1自然段的序號)現(xiàn)在就請同學(xué)們自己來標(biāo)出課文中的其他自然段吧。學(xué)生嘗試找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面標(biāo)出序號。(1)指名讀第1自然段，相機指導(dǎo)生字讀音。了：在本課讀輕聲le,要讀得又輕又短。片：三拼音節(jié)，注意前鼻韻母an的讀法。子：在“葉子”一詞中讀輕聲。(2)檢查第2自然段的朗讀情況，教師相機指導(dǎo)?！叭恕?翹舌音，開火車讀準(zhǔn)字音?！耙粫骸?兒化音，引導(dǎo)學(xué)生讀好兒化音。課件出示“兒子、女兒”。課件出示：指名讀詞語，與兒化音區(qū)分開。(3)指名讀第3自然段。教師指導(dǎo)學(xué)生讀好“啊”字。4.同桌互讀，檢查生字讀得是否準(zhǔn)確。設(shè)計意圖：通過課件演示、教師講解等方法使學(xué)生非常直觀地認(rèn)識自然段。本環(huán)節(jié)教學(xué)中教師注重培養(yǎng)學(xué)生借助漢語拼音認(rèn)讀漢字的能力，通過自讀、指名讀等方式引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀出完整的句子，不斷句，重視對翹舌音、三拼音節(jié)的復(fù)習(xí)鞏固，從而能使學(xué)生準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。三、朗讀課文，隨文識字。3(一)朗讀第1自然段。導(dǎo)學(xué)：秋天到了，我們周圍發(fā)生了很多變化。(課件出示課文插圖)課件出示：一邊看課文的插圖，一邊朗讀課文的第1自然段，看看課文里寫了哪些變化。1.天氣涼了。(1)學(xué)習(xí)生字“氣”。師：這里有我們今天要認(rèn)識的一個生字(出示字卡“氣”),有一個和它讀音相同的字——“汽”,其中"氣"與氣體有關(guān)系，“汽"與水有關(guān)系。(2)課件演示：課件出示：做辨別形近字游戲，把漢字送回家。(3)指導(dǎo)讀句子，“涼”字讀重音。2.樹葉黃了。(1)課件出示各種“樹葉”的標(biāo)本。課件出示：導(dǎo)學(xué)：這些小寶貝就是樹葉。看，它們的形狀各有不同。(2)學(xué)習(xí)生詞“樹葉”。認(rèn)識偏旁：木字旁、口字旁。實物出示：拿出樹葉標(biāo)本讓學(xué)生看一看，摸一摸。(3)課件播放樹葉由綠到黃的變化過程。導(dǎo)學(xué)：哦，原來秋天到了，樹葉也悄悄地發(fā)生了變化，由綠色變成了黃色?？磥?，只要仔細觀察就會發(fā)現(xiàn)大自然的這些奇妙的變化呀!(4)你能讀出秋天到來時的這種變化嗎?指導(dǎo)學(xué)生朗讀，強調(diào)“黃”要讀重音。3.一片片葉子從樹上落下來。(1)比較“一片片”和“一片”有什么不同。(“一片片”是很多片，而“一片”是只有一片)(2)你能結(jié)合課文的插圖說說為什么作者要說“一片片”嗎?(3)小結(jié)：課文插圖會幫助我們更好地理解詞語，結(jié)合課文插圖真是個好方法。(4)拓展詞語。你能說幾個像“一片片”這樣的詞語嗎?課件出示：一個個一朵朵一束束一棵棵小結(jié)：以后我們說話時如果多用上一些這樣的詞語，表達就更生動了。(5)想象情境，指導(dǎo)朗讀。師：你能想象樹葉是怎樣從樹上落下來的嗎?(輕輕地、慢慢地)那就請你把“落下來”這個詞語的語速放慢，聲音放輕，讓一片片黃黃的小葉子輕輕地、慢慢地落下來。4.齊讀第1自然段。導(dǎo)學(xué)：秋天到了，身邊的景物正在悄悄地發(fā)生變化，讓我們一邊讀一邊想象畫面吧!(二)朗讀第2自然段。1.自由朗讀課文的第2自然段。2.學(xué)習(xí)第2自然段。(1)在這么美的藍天下你還看到了什么?課件出示：天那么藍，那么高。一群大雁往南飛，一會兒排成個“人”字，一會兒排成個“一”字。一邊觀察課文插圖，一邊讀這句話。(2)大雁南飛與秋天有什么關(guān)系呢?(大雁是候鳥，就是隨著季節(jié)的變化而遷徙的鳥。天氣變涼了，大雁從北方飛到南方比較暖和的地方過冬。等到第二年春天，天氣轉(zhuǎn)暖了，大雁再從南4方飛回北方來生活。)(3)大雁是怎樣飛行的，你能結(jié)合課文插圖來說一說嗎?(4)小結(jié)：課文插圖會幫助我們理解句子。(5)導(dǎo)言：我們一起來看一看大雁飛行時的樣子吧!播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察大雁到底是怎樣一會兒排成個“人”字，一會兒排成個“一”字的。(6)誰愿意讀出大雁飛行時的畫面?指名讀第2自然段。(7)學(xué)習(xí)生字"片"。“片”一般用作量詞，引導(dǎo)學(xué)生試著說一說：一片()。3.初步感受“一”字的變調(diào)。(1)細心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一個有趣的問題，同樣是“一”,為什么有時候讀“yī”,有時候讀“yí”,有時候讀“yì”呢?你在課文中找到了嗎?讀一讀。(2)課件出示詞語：(3)小結(jié)：這是“一”字變調(diào)的不同讀法。漢字可真有意思呀!4.指導(dǎo)朗讀第2自然段。導(dǎo)學(xué)：秋天真是個美麗的季節(jié)，我們一邊欣賞畫面，一邊有感情地朗讀吧。(配樂朗讀課文)(三)品讀第3自然段。過渡：秋天可真美呀!作者不禁發(fā)出了這樣的感嘆——課件出示第3自然段。課件出示：啊!秋天來了!1.指導(dǎo)讀好感嘆句。這是兩個感嘆句，我們朗讀時語氣要強烈些，誰愿意來試一試?2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)朗讀興趣。(1)播放秋天美景的畫面，教師渲染情境進行引讀：①秋天，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，碩果累累，我們高興地說道——啊!秋天來了!②秋天，金桂飄香，天高云淡，我們不禁感嘆道——啊!秋天來了!(2)此時此刻，看到這樣的秋天，你是怎樣的心情?(體會喜愛贊美之情)(3)帶著這樣的感受，讀出自己的心情吧!3.學(xué)習(xí)生字“秋、了”。秋：(出示生字卡片認(rèn)讀“秋”字)組詞：秋天、秋季。4.齊讀第3自然段。設(shè)計意圖：運用多種識字教學(xué)方法和形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，提高識字教學(xué)效聯(lián)系生活等多種方法，激發(fā)學(xué)生的識字興趣。教學(xué)過程中落實了“借助讀物中的圖畫閱讀”的要求，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看課文的插圖，注重對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生借助圖畫和自己的生活經(jīng)驗來理解詞語的含義。同時，引導(dǎo)學(xué)生進行說話練習(xí)，積累豐富的詞語，為學(xué)生提供了語言訓(xùn)練的機會。四、引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)書寫。1.課件出示本節(jié)課要書寫的兩個字"了、子"。2.學(xué)習(xí)“了”字的書寫。(1)出示課件，學(xué)生跟隨課件演示書空“了”的筆順。(2)啟發(fā)學(xué)生自己看田字格字帖，找準(zhǔn)每一筆的位置。(3)教師范寫。(4)學(xué)生練習(xí)在田字格中描紅，自己練習(xí)寫兩遍“了”字。5(5)教師巡視指導(dǎo)。(6)投影展示，師生評議，教師根據(jù)學(xué)生的書寫情況相機指導(dǎo)。3.運用遷移法學(xué)習(xí)“子”的書寫。(1)教師先示范“子”的書寫，教師示范并口述橫的書寫要領(lǐng)：重下筆——輕行筆——重收筆。再示范橫的寫法，強調(diào)最后一筆橫從橫中線寫起，略微向上傾斜。(2)學(xué)生描紅，練習(xí)書寫。(3)投影展示，師生評議?！驹O(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。教師在教學(xué)過程中要扎扎實實落實本課新認(rèn)識的筆畫書寫，讓學(xué)生在寫好筆畫的基礎(chǔ)上進行生字的整體書寫。學(xué)生通過觀察生字的結(jié)構(gòu)，加深生字書寫的整體印象，從而初步感受漢字的形體美。五、作業(yè)布置，拓展延伸。1.熟讀課文。2.秋天是一個美麗的季節(jié)，現(xiàn)在正值秋季，請同學(xué)們投入到秋的懷抱中去找一找秋天的變化，尋找秋天的足跡。設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情，引導(dǎo)學(xué)生到大自然中去觀察、去思考、去感受，從而豐富學(xué)生的體驗，為下一節(jié)課的“畫秋天”“說秋天”做鋪墊。第2課時【課時目標(biāo)】1.會規(guī)范書寫本課的生字，并用生字組詞。會寫“人、大”2個字。2.正確流利有感情的背誦課文。3.通過感嘆號，感受文章表達的思想感情。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)詞語。1.開火車讀詞語卡片。課件出示：2.過渡：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，爭取把課文背誦下來。同學(xué)們，有信心嗎?設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)鞏固詞語，快速過渡到第二課時的教學(xué)，并且在導(dǎo)入時提出了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生有意識地為完成學(xué)習(xí)目標(biāo)做好準(zhǔn)備。二、指導(dǎo)書寫。1.指導(dǎo)書寫“人”。課件出示：(1)教師示范，講解要領(lǐng)。強調(diào)書寫規(guī)則：先撇后捺，呈三角形，撇從豎中線上起筆，兩個筆畫收筆處在一條直線上。(2)學(xué)生練習(xí)。2.運用遷移法學(xué)習(xí)書寫“大”。課件出示：(1)觀察比較“人”與“大”的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生注意這兩個字在書寫時占格位置的不同。引導(dǎo)學(xué)生明確“大”像人的正面，有手有腳。要先寫長橫，再寫“人”。長橫在橫中線偏上位置，“人”從上半格的中間處起筆，撇高捺低，但相差不是很大，都從豎中線上起筆。(2)教師一筆一筆做示范，學(xué)生觀察。(3)學(xué)生練習(xí)描紅，書寫生字，教師強調(diào)書寫姿勢。(4)師生評議，培養(yǎng)學(xué)生寫字興趣。4.小結(jié)：我們在書寫生字時，要注意觀察筆畫的位置，要做到一看，二寫，三對照，養(yǎng)成良6好的寫字姿勢，通過不斷練習(xí)來寫好漢字。設(shè)計意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要在每天的語文課中安排10分鐘的寫字指導(dǎo)，在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，天天練。本環(huán)節(jié)繼續(xù)指導(dǎo)書寫，完成本節(jié)課中要求會寫的字的書寫訓(xùn)練，同時注重對寫字方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生用遷移法來書寫生字，為書寫更多的生字做好準(zhǔn)備。教師總結(jié)了“一看，二寫，三對照”的寫字方法，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，使其書寫規(guī)范、端正、整潔。三、詞語游戲。課件出示蘋果樹豐收的圖片。課件出示：師：同學(xué)們，秋天不僅是一個美麗的季節(jié)，還是一個收獲的季節(jié)。讓我們到豐收的蘋果園里看一看吧!引導(dǎo)學(xué)生做摘蘋果生字卡片的游戲。師：這節(jié)課，我們認(rèn)識了新的部首朋友，它們就藏在這些生字中，你能用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛找到它們嗎?課件出示：秋樹葉學(xué)生找到新學(xué)的部首后，部首相應(yīng)地變紅。創(chuàng)設(shè)了豐富的情境，通過多種形式的識記詞語游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固生字。這對學(xué)習(xí)生字的讀音、生字的組詞、新學(xué)部首都起到了鞏固、復(fù)習(xí)作用。四、指導(dǎo)背誦。2.指導(dǎo)背誦第1自然段。過渡：這篇課文把秋天描寫得非常美，對于這樣優(yōu)美的語言我們要想辦法背誦下來。背誦也是需要一定的方法的，這樣才會背得又快又牢。(1)找一找秋天的變化，提煉出關(guān)鍵詞語：天氣涼，樹葉黃。(2)課件出示畫面引導(dǎo)學(xué)生背誦。(3)小結(jié)：我們抓住關(guān)鍵詞語，想象美麗的畫面就會很快把課文背誦下來了。3.指導(dǎo)背誦第2自然段。(1)抓住關(guān)鍵詞語說一說：第2自然段描寫了哪些景物呢?(大雁南飛)(2)課件出示句式：一會兒……一會兒……。師：有時，我們還要記住特殊的句式，它會幫助我們更快地積累好詞佳句。同學(xué)們將關(guān)鍵詞語加入這樣的句子中，我相信你們一定會很快背誦下來的。(3)練習(xí)背誦。(4)同桌互相檢查背誦，指名背誦，男生女生競賽背誦。4.齊聲背誦第3自然段。5.小結(jié)方法：背誦也是要有方法的，抓住關(guān)鍵詞語、想象畫面，都是不錯的背誦方法。課件出示：齊聲背誦課文。設(shè)計意圖：重視背誦積累，從而豐富學(xué)生的語言材料，增強體驗，培養(yǎng)語感。教學(xué)中注重對背誦方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過關(guān)鍵詞語提示、一邊讀一邊想象畫面、熟讀成誦等方法來提高背誦質(zhì)量。五、拓展延伸。想一想你見過的秋天景色，用幾句話描繪出來，也可以用手中的畫筆畫一畫，給畫起個名字。2.學(xué)生在優(yōu)美的音樂聲中畫一畫自己眼中的秋天，并寫上一句話。73.小組內(nèi)交流。4.全班內(nèi)展示。5.說話練習(xí)。師：秋天美嗎?你喜歡秋天嗎?為什么?六、總結(jié)全課。師：同學(xué)們，一年有四個季節(jié)，每個季節(jié)都有自己的可愛之處，讓我們多到大自然中去走走，去尋找，去發(fā)現(xiàn)，感受美麗、神奇的大自然。設(shè)計意圖：由對秋天的感受拓展到對大自然的觀察、體驗和感受，鼓勵學(xué)生留心觀察，善于積累，從而激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.會認(rèn)“江、南、可”等9個生字和三點水、草字頭2個偏旁。會寫“可、葉、東、西”4個生字和“豎鉤、豎彎”2種筆畫。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.結(jié)合插圖，了解江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景，感受江南的美麗。【教學(xué)重難點】朗讀課文，背誦課文。讀準(zhǔn)“南、蓮”等生字的字音。會寫“豎鉤、豎彎”2種筆畫?！窘虒W(xué)策略】1.字詞教學(xué)。圖示記字法：教師提供江水流動、采摘蓮子、魚兒嬉戲的圖片，讓學(xué)生建立文字與圖片的聯(lián)偏旁歸類識記：“蓮”,草字頭代表植物。書寫生字：“東、西”是獨體字，“可”是合體字，教師在范寫過程中，一邊寫一邊強調(diào)新筆畫的特點。2.朗讀指導(dǎo)。這是學(xué)生第1次學(xué)習(xí)古詩，讓學(xué)生試著自己讀一讀。在讀正確的基礎(chǔ)上，采用教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀的方法。同時，在朗讀的過程中，引導(dǎo)學(xué)生要做適當(dāng)停頓。在讀最后四行的時候，可以讓學(xué)生用手勢表示這4種不同的方位，感受魚兒在水中嬉戲時的情趣，通過文字想象畫面，體會詩歌的情趣。在熟讀的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生背誦。3.積累運用。通過欣賞畫面上挨挨擠擠的蓮葉，感受“蓮葉何田田”的美景。【教學(xué)準(zhǔn)備】1.借助拼音讀課文，在課文中圈畫出生字。2.初讀課文，和同桌一起認(rèn)讀課后的詞語。3.準(zhǔn)備有關(guān)江南風(fēng)景的圖片和多媒體課件?！窘虒W(xué)課時】2課時【課時目標(biāo)】1.隨文識記“江、南、可”等9個生字和三點水、草字頭2個偏旁，會寫“可、東”2個生字，掌握新筆畫“豎鉤"“豎彎”。2.會正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.結(jié)合插圖，了解江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景，感受江南的美麗?！窘虒W(xué)過程】一、謎語先行，進入畫面1.教師今天給你們帶來了一種小動物，想看看嗎?這種小動物有些害羞，藏在謎語里呢，你能把它請出來嗎?8課件出示謎語：有頭沒有手，有尾沒有腿。能行千里路，不能離開水。學(xué)生回答，教師揭示謎底是“魚”。2.課件出示江南水鄉(xiāng)的美景圖片。師：這里是美麗的江南，請大家睜大眼睛，跟隨教師一起去美麗的江南來一次短暫的旅游吧!(教師簡單介紹江南是我國長江以南一帶，那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是著名的魚米之鄉(xiāng)。)3.旅游比較倉促，沒有看夠的同學(xué)還有機會，趕緊到詩歌里去瞧瞧，看看古人是怎么描寫江南的?設(shè)計意圖：謎語激趣導(dǎo)入，引起孩子的學(xué)習(xí)興趣，緊跟著課件展示的江南水鄉(xiāng)的美景，讓孩子們對接下來的這節(jié)課充滿了期待。二、借助拼音，進入詩歌1.請大家自由地朗讀詩歌。2.指名學(xué)生朗讀，師相機正音，并給予評價。3.聽教師示范讀。過渡：想要讀得準(zhǔn)確、流利，我們還要做什么呢?那就是和課文中的生字寶寶都成為好朋友。4.請大家再讀詩歌，注意要將課文后要求我們會認(rèn)、會寫的字圈出來，借助拼音，多讀幾遍。5.課件出示要求會認(rèn)的生字，檢查認(rèn)讀，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)互認(rèn)生字。6.鼓勵學(xué)生互相交流記字方法，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地認(rèn)記生字。教師課件出示江水流動、采摘蓮子、魚兒嬉戲的圖片。預(yù)設(shè)：謎語識字：(1)像四不是四，方位中有它。(西)(2)大丁遇小口。(可)7.組織學(xué)生分組比賽讀生字，教師隨機正音。8.分男女生兩大組開火車認(rèn)讀去掉拼音的生字，檢測生字掌握情況。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識新部首三點水和草字頭。學(xué)習(xí)“江”,認(rèn)識三點水，有三點水的字都和水有關(guān)，如：河、湖、海。學(xué)習(xí)“蓮”,認(rèn)識草字頭，草字頭的字都與植物有關(guān)，如：草、菜、花。設(shè)計意圖：依據(jù)一年級學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)特征，在識字環(huán)節(jié)教師重點激發(fā)學(xué)生的參與意識。本環(huán)節(jié)通過學(xué)生參與自主識字、創(chuàng)造性識字、賽讀識字等方式，讓學(xué)生真正成為識字學(xué)習(xí)的主人，提高識字的效率與識字的積極性。三、結(jié)合圖片，走入江南。1.課件出示采蓮的圖片。瞧，他們在做什么?(采蓮)課文中是怎么說的?(江南可采蓮)。課件出示：江南/可采蓮(1)怎么讀好它?聽教師讀，注意停頓(讀完后課件出示停頓劃分)。(2)指名讀，齊讀。2.看，這里的荷葉可真多，課文中又是怎么描述的呢?課件出示：蓮葉/何田田請生示范讀，提醒停頓。3.于是可愛的魚兒也受到了感染，紛紛跑來，就成了——(引說“魚戲蓮葉間")4.魚兒會一直在一處不動嗎?它們最愛自由了，它們會怎樣?課件出示：魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，9魚戲蓮葉北。5.師范讀，生跟讀。設(shè)計意圖：古詩要想體會的深刻，最基本也最重要的是要學(xué)會朗讀，教師充分尊重學(xué)生的意愿，鼓勵學(xué)生自己選擇喜歡的學(xué)習(xí)方式和課文內(nèi)容，進行有效的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識。四、生字指導(dǎo)，書寫練習(xí)1.課件出示生字：可、東。生注意觀察，說說要注意的地方。預(yù)設(shè)：“可”的第二筆是豎。"東"的第三筆是豎鉤。2.指名說，相機評價引導(dǎo)。豎鉤：從上到下行筆，到起鉤處向左上鉤出，下筆處和起鉤處應(yīng)在一條垂直線上?？桑荷厦娴拈L橫要足夠長，“口”要縮小，在豎中線的左邊，新筆畫豎鉤要挺直，且在豎中線的右邊。東：第二筆為撇折，豎鉤要挺直，正好落在豎中線，但與第一筆橫不能相連。3.學(xué)生練習(xí)書寫，每個字練寫兩遍。4.學(xué)生互評。設(shè)計意圖：寫字教學(xué)是語文教學(xué)中一項不可忽視的內(nèi)容。針對低年級學(xué)生年齡小的特點，每節(jié)課上讓學(xué)生動手寫一寫，即使寫一兩個字也可以。這既體現(xiàn)了讀寫結(jié)合的教學(xué)原則，也訓(xùn)練了學(xué)生的書寫能力。【課時目標(biāo)】1.鞏固認(rèn)讀生字新詞，學(xué)習(xí)生字“西”和新筆畫“豎彎”。2.熟讀課文，感受采蓮人的歡快之情，體會江南的景色之美?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)鞏固，再賞江南。1.課件出示會認(rèn)字，抽查學(xué)生的認(rèn)字情況。江南可采蓮魚東西北2.聽寫生字“可、東”。3.對照課件糾正。4.同學(xué)們的生字都掌握得很好。下面教師讓大家欣賞一幅圖(課件出示江南美景圖，古箏伴奏),此時你有什么感覺?5.學(xué)生自由暢談觀后感受。設(shè)計意圖：簡簡單單的課前復(fù)習(xí)對上節(jié)課所學(xué)的知識進行了一個有效的復(fù)習(xí)，恰當(dāng)?shù)剡\用多媒體課件從感官上和心理上激發(fā)學(xué)生的讀文熱情，并為詩文的理解奠定必要的情感基礎(chǔ)。二、細讀全詩，感受美景1.過渡：是呀，江南景美，江南詩更美。下面請同學(xué)們打開課本，用自己喜歡的方式讀課文。2.學(xué)生自由讀課文，教師指名朗讀全詩，齊讀。3.江南美，美在荷葉。瞧，(課件出示女孩采蓮圖)這里的荷葉真多，我們一起用課文中的句子來說一說。課件出示：江南可采蓮，蓮葉何田田。(1)指名讀。(2)師相機評價，這里的荷葉可真多，我們可以說“蓮葉何田田”。好一個“何田田”,它讓我們看到了一片連著一片的——蓮葉，真——美。(3)同學(xué)們帶著感情來讀一讀這一句吧。4.江南美，還美在魚兒，這里的魚兒很調(diào)皮、很活潑，它們一會兒游到東，一會兒游到西，一會兒游到南，一會兒又游到北。大家知道東西南北這四個方向是怎樣的嗎?教師在黑板上標(biāo)注東南西北方位坐標(biāo)，讓學(xué)生直觀地認(rèn)知方位。5.魚兒可真多，這一條條的魚兒游來游去，讓江南更美了。齊讀全詩，通過你們的朗讀，讀出江南的美。6.學(xué)生齊讀課文。7.大家讀得真好聽!現(xiàn)在讓我們閉上眼睛，想象一下課文中描繪的江南的美景，嘗試著背誦課文吧。教師引背，學(xué)生接背。設(shè)計意圖：學(xué)了課文之后，讓學(xué)生帶著自己的感受去讀，有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，因為朗讀的意義就在于通過自己的朗讀去感悟課文。三、生字指導(dǎo)，升華主題1.出示生字“西”的書寫過程，引導(dǎo)學(xué)生自由觀察。2.組織學(xué)生交流觀察結(jié)果。(重點引導(dǎo)學(xué)生交流筆順和筆畫在田字格所占的位置)3.教師根據(jù)學(xué)生交流的情況，引導(dǎo)學(xué)生觀察重點筆畫豎彎。教師指導(dǎo)書寫新筆畫豎彎：起筆時稍重，從上往下寫短豎，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向?qū)懚虣M，收筆稍重。4.教師示范書寫生字，學(xué)生仔細觀察，并跟著書寫。5.學(xué)生描紅，臨寫，自由練寫。6.投影展示學(xué)生書寫作品，師生共同評議。設(shè)計意圖：按照規(guī)范要求認(rèn)真寫好漢字是教學(xué)的基本要求，所以，教師強調(diào)練字應(yīng)在學(xué)生仔細觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上進行。教師發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，抓住重點對學(xué)生進行書寫指導(dǎo)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.正確認(rèn)讀“的、家”等11個生字，讀準(zhǔn)多音字“著”的字音；會正確規(guī)范書寫“竹、馬”等5個生字和豎折折鉤1個筆畫。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。感受“小畫家”雪地作畫的快樂之情。3.結(jié)合插圖，知道小動物腳印的不同形狀，了解青蛙冬眠的特點。4.讓學(xué)生初步了解動物冬眠的知識，培養(yǎng)學(xué)生喜愛小動物、熱愛大自然的情感。【教學(xué)重難點】1.識字、寫字，掌握“豎折折鉤”這個筆畫的寫法。2.背誦課文，感受“小畫家”雪地作畫的快樂之情。3.結(jié)合插圖，知道小動物腳印的不同形狀，了解青蛙冬眠的特點。4.培養(yǎng)學(xué)生喜愛小動物、熱愛大自然的情感。【教學(xué)過程】第1課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.師：同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎?你都用什么東西畫畫?對，我們都用筆來畫畫。2.師：沒有顏料，沒有筆的時候，你畫過畫嗎?看，有人用沙畫作畫，我們一起來看看吧。(欣賞沙畫視頻《地球一小時》)。師：用沙作畫是不是很神奇呢?今天還有幾位不用顏料不用筆就能作畫的朋友們也來了呢!3.課件出示小雞的腳印師：這是誰畫的畫?在哪里用什么畫的?(小雞在雪地里，用腳印畫的)讓我們一起認(rèn)識更多用雪作畫的朋友吧!今天我們就一起來學(xué)習(xí)第十二課《雪地里的小畫家》。(齊讀課題：雪地里的小畫家)二、初讀課文，整體感知(一)初讀課文1.播放課文范讀視頻。師：請同學(xué)們借助拼音，把字音讀準(zhǔn)，不認(rèn)識的生字多讀幾遍，努力把句子讀通順。3.朗讀課文第1、2句。(1)教師范讀下雪啦，下雪啦!雪地里來了一群小畫家。(2)指導(dǎo)讀好感嘆號師：細心的小朋友讀課文時有沒有發(fā)現(xiàn)，小雪花的心情藏在一個特殊的符號里，你發(fā)現(xiàn)是什師：從這個感嘆號中，你可以感受到小雪花是什么樣的心情呢?沒錯，很開心!小朋友們看見小雪花時的心情是怎樣的?老師也和你們一樣激動開心。師：“小畫家們”和我們一樣興奮地跑向雪地，邊跑邊歡呼把自己的心情讀出來吧。(二)學(xué)習(xí)字詞師：讀準(zhǔn)字音，能幫助我們更好地讀好課文，快來看看今天要認(rèn)識的生字寶寶吧!1.出示11個生字(1)師帶讀，學(xué)習(xí)多音字。師：讀完，你一定發(fā)現(xiàn)了這里有許多字的讀音要注意，都有哪些?師“著”是多音字，有“zhe”和“zháo”這兩個讀音，在本課“睡著”中它讀作“zháo”?？梢越M詞“睡著、著迷”。你能選一個詞語說句子嗎?(2)課件出示“竹、牙、馬、步”的字理演變圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖猜字。馬的形象慢慢演變而來的?！安健贝韮芍荒_一前一后交替邁步。(3)課件出示圖片，理解“群”的意思。師：說說出圖片上有什么?對，左邊有一個小朋友，右邊有好多個小朋友，我們就可以說“一就是數(shù)量多的意思。師：你還知道“一群……”什么呢?(給出圖片提示)你們太棒了!(4)學(xué)習(xí)“加”師：通過之前的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)認(rèn)識了一些生字，同學(xué)們可以用加一加的方法把學(xué)過的字變成今天要認(rèn)的新字嗎?師：你們太厲害了，能用這么多方法認(rèn)字了!(1)課件出示：好的畫家小雞竹葉月牙不用幾步?jīng)]有參加師：把字放進詞語里你們會讀嗎?趕快試試吧!三、學(xué)寫生字，指導(dǎo)書寫(1)提示：“牙”豎鉤在豎中線偏右的位置?！榜R”上小下大，豎折折鉤的第一折要寫在橫中(2)播放筆順視頻。(3)生練寫。1.布置作業(yè)：練寫3遍生字；繼續(xù)練習(xí)正確、流利地朗讀課文。第2課時一、聽歌導(dǎo)入，復(fù)習(xí)檢查。1.《雪地里的小畫家》被編成了好聽的歌曲。我們一起來聽一聽吧!(播放歌曲《雪地里的小2.朗讀課文，提取信息師：都有哪些小畫家來到了雪地里呢?請同學(xué)們朗讀課文，思考：雪地里來了哪些小畫家?用“”畫出來。(1)用“雪地里來了”的句式說一說。(出示：小雞、小狗、小鴨、小馬)師：再讀課文，小畫家都畫了什么呢?請用“”畫一畫。二、感知課文內(nèi)容。1.學(xué)習(xí)第3句。出示：師：原來它們畫的畫都不一樣，剛才，老師不小心把小畫家們上交的作品搞亂了，小畫家們又沒寫姓名，請你們幫幫忙，找到畫的主人，好嗎?(出示小雞、小鴨、小狗、小馬的爪(蹄)的圖片，將它們和相對應(yīng)的動物圖片連起來。)師：他們腳的形狀不同，所以踩出的腳印也不同。小雞是爪子，所以踩出的腳印像竹葉；小狗的爪子有厚厚的肉墊，所以踩出的腳印像梅花；小鴨的腳中間有腳蹼，所以踩出的腳印像楓葉；小馬的蹄子踩出的腳印像月牙。2.學(xué)習(xí)第4句。(1)課件出示：師：小動物們畫畫不僅不用顏料不用筆，而且畫畫的速度很快，你是從哪里看出來的?(幾(2)師：正在畫畫的小動物們心情怎么樣?帶著歡快的心情讀第4句吧!教師指導(dǎo)讀法：在輕快活潑的語調(diào)中，讀出“小畫家”們興奮的心情及幾步就能畫成一幅畫的自豪感。3.學(xué)習(xí)第5、6句。(1)師：這么多的小動物們都出來畫畫了，可是有一只小動物卻沒有來參加，你們知道是誰(2)課件出示：(3)青蛙為什么沒來參加呢?(他在洞里睡著啦。)(4)課件出示：①師：這么美麗的雪景，大家都在畫畫兒，青蛙居然在睡覺，我們快去叫醒他，好嗎?(不行，因為他正在冬眠。)②師：我們睡著時都不喜歡有人打擾，最后一句“睡著啦”要讀得輕柔，突出青蛙在冬眠呢!③學(xué)生練習(xí)讀。(5)知識拓展：什么是冬眠?還有哪些動物需要冬眠?播放視頻：冬眠動物有哪些?5.師生配合朗讀全文。三、熟讀成誦，學(xué)會應(yīng)用1.出示兩幅情景圖，讓學(xué)生根據(jù)情境和提示背誦課文。2.創(chuàng)設(shè)情境，仿說句子。(1)引導(dǎo)：到雪地里玩的小畫家還有哪些?他們畫了什么?(2)提問：你知道冬眠的小動物還有哪些嗎?仿照課文最后兩句說一說。出示句式：()為什么沒參加?它()。四、學(xué)寫生字，指導(dǎo)書寫1.課件出示：竹。(1)提示：“竹”左右兩邊要對稱，橫要短。左右兩部分不能太遠，也不要交叉。(2)播放筆順視頻。(3)生練寫。(1)提示：先寫短橫，再向斜下寫豎，有點向左斜，最后向右側(cè)寫一個有弧度的鉤。鉤要小，彎要有弧度。(2)播放筆順視頻。(3)生練寫。4.四季【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識12個生字，會寫5個生字。的喜愛之情。【教學(xué)重點】1.認(rèn)識12個生字，會寫5個生字?！窘虒W(xué)難點】喜愛之情。【教學(xué)時間】2課時【教學(xué)過程】第1課時來的嗎?我們一起來看看。(放視頻)同時節(jié)的不同風(fēng)景。來，咱們一起讀課題，四季。讀一讀。跟著視頻往后學(xué)。這篇課文一共有幾節(jié)?一共，有4節(jié)，你標(biāo)對了嗎?課文中，藏著不少生字寶寶，我們把它們找出來，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。相信，一定難不倒大家!著老師再讀一遍。時，可以組詞掃地。來，我們一起讀讀這個句子。哦!(師念)小鳥說話但是春天青蛙夏天頑皮高興地就是冬天小朋友們可真棒!字讀得準(zhǔn)，詞讀得順。6.這一課的生字里，我們要認(rèn)識這些偏旁。看，這是言字旁，一般言字旁的字與語言、說話有關(guān)。言字旁兌=什么?等于說。這是折文旁。生字夏的下面就是它。課文中還有一個折文旁的字你們找到了嗎?它就是“冬”字。這是提土旁。同樣，因為旁邊多了個小伙伴，所以它把長長的橫收起來，變成了提。提土旁也=地。7.看!誰來了?這是剛剛長出的小草，叫草芽。猜猜這張圖與我們學(xué)的哪個生字有關(guān)?對，草芽長得尖尖的，尖就是物體末端細小、尖銳的樣子。我們一起讀，草芽尖尖?？矗@又是誰呀?這時候的稻子已經(jīng)成熟了，在它的頂端結(jié)了很多果實，我們叫它谷穗。它又是什么樣子的呢?因為果實有些沉重，所以稻子彎下了腰，它是彎彎的。我們一起讀，彎彎的8.相信這些生字現(xiàn)在已經(jīng)難不倒你們了吧!自己先讀一讀，讀對了，鳥兒們就自由了。和老師一起來讀一讀吧!三、自主感悟【第一節(jié)】1.接下來，請同學(xué)們再讀課文，說一說：草芽是什么樣子的?春天，萬物復(fù)蘇，小草就從泥土里鉆出來啦，長出了尖尖的小芽。像草芽這樣上小下大就是你知道這句采用了什么修辭手法，寫出了什么嗎?這句話采用了擬人的修辭手法，小草本來是不會說話的，只有人才會說話。這里將小草當(dāng)做3.那春天里，還會有哪些事物呢?它們又想說什么?仿照第一段，試著說一說。4.春天，真是一個充滿活力的季節(jié)啊!帶著感情，我們再來讀一遍。【第二節(jié)】1.走過夏天，我們來到了天高云淡的秋天。同學(xué)們，你們喜歡夏天嗎?哦!我聽到了你們的聲音，夏天，可以吃冰棒，可以吃西瓜，還可以游泳，難怪你們這么喜歡夏天呢!來，我們來讀一讀第二節(jié)，讀完后，說說荷葉是什么樣子的?2.小青蛙在荷葉上一蹦一跳，它想知道夏天藏在哪兒?原來，藏在荷葉里。荷葉是夏天才長大長圓的，是夏季的代表性景物。這句話將荷葉和青蛙都當(dāng)作人來寫，語言形象生動，讀起來親3.多么美好的荷葉呀!它給炎炎夏日送去了清涼!誰再讀!四、回歸正題現(xiàn)在，請你捧起語文書，帶著你的感受，再來讀一讀課文的第一節(jié)和第二節(jié)，爭取比之前讀五、寫字指導(dǎo)同學(xué)們“天”是我們這節(jié)課要會寫的生字。我們一起來看一看，怎么寫好這個字吧!書寫天字的時候，我們要注意，第一橫短，第二橫略長，在橫中線上起筆。撇捺舒展，比長觀察好了，現(xiàn)在舉起你的手，跟視頻一起寫一寫吧!今天的作業(yè)是在田字格里書寫今天所學(xué)的生字?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入來，先試著自己讀一讀，看看你還記得這些生字寶寶嗎?(師讀)相信你們都能讀對，來，掌聲送給你們。(掌聲)今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第四課，四季。先跟著老師，把課題讀一遍。4四季?，F(xiàn)在，請大家讀課文第三、四小節(jié)，思考：為什么谷穗說“他”是秋天，為什么雪人說“他”就是冬天呢?【第三節(jié)】1.走過夏天，我們來到了天高云淡的秋天。來，我們先一起讀讀這一節(jié)，邊讀邊想象秋天的2.小朋友，在你的記憶中，秋天有哪些景物?果實累累，收獲的季節(jié)。看，地里的谷子成熟了，谷穗是什么樣的?谷穗，是彎彎的。那你知道，谷穗為什么是彎彎的嗎?谷子的枝頭，掛著谷穗，里面是沉甸甸的糧食。看，谷子都被壓彎了腰呢!真是大豐收呀!它彎下腰的樣子，可真像人鞠躬的樣子呢!3.“躬”字左邊是“身",右邊是個“弓”,身體彎下來就是鞠躬。4.多么謙虛的谷穗!讓我們帶上動作，讀出莊稼對大地媽媽的感謝吧!【第四節(jié)】1.聽了草芽、荷葉、谷穗的話，雪人可等不及了，他說了什么呢?(師讀)2.原來，冬天到了，下雪了。下雪天，你最喜歡干什么?我聽到有的小朋友說：“我最喜歡出去滑雪了。最喜歡冬天下雪打雪仗、堆雪人。”3.文中的小朋友堆的雪人是怎樣的?文中的小雪人，挺著大肚子，頑皮極了，說不定，它正在打雪仗呢!小雪人和小朋友一樣頑皮淘氣，快試試學(xué)著雪人的樣子來讀讀課文。三、仿寫同學(xué)們，學(xué)到這兒，你們已經(jīng)沉浸在四季的美景里了吧!再來讀讀課文，說說詩歌的第一、二小節(jié)和第三、四小節(jié)表達上有什么不同?第一、二小節(jié)是什么對什么說。第三、四小節(jié)是什么怎樣說。這是他們的不同點。第二、你最喜歡哪個季節(jié)，快仿照課文說一說吧。首先我們要尋找代表這個季節(jié)的景物，然后我們要想想他們的樣子和動作。再放到詩句里說一說。(出示例句)來看看這些小朋友寫的：桃花紅紅，她對蝴蝶說：“我是春天。”驕陽似火，他對大地說："我是夏天。蘋果飄香，她對流著口水的小朋友說：“我是秋天。”北風(fēng)呼嘯，他對縮著脖子的人們說：“我是冬天?！彼?、朗讀課文你們真是太厲害了。你們喜歡豐富多的的四季嗎?快跟著老師，帶著感情一起把課文讀一讀吧。(放視頻)五、生字指導(dǎo)同學(xué)們“四”、“是”是我們這節(jié)課要會寫的生字。我們一起來看一看，怎么寫好這個字吧!四字，是獨體字。它的筆順是：豎、橫折、撇、豎彎、橫。書寫四字的時候，我們要注意，第一筆豎起筆靠左，稍往右斜；第二筆橫折，橫要長，折稍稍左斜；第四筆是豎彎，轉(zhuǎn)彎要圓，不要寫成豎折或豎彎鉤。是，是上下結(jié)構(gòu)。它的筆順是：豎、橫折、橫、橫、橫、豎、橫、撇、捺。書寫是字的時候，我們要注意，“日”在橫中線上方，要寫成倒梯形，略細長；撇起筆在左下格，與橫折的起筆處對齊；最后一筆捺從撇的上半部分起筆，要舒展修長。觀察好了，現(xiàn)在舉起你的手，跟視頻一起寫一寫吧!今天的作業(yè)是在田字格里書寫今天所學(xué)的生字?？谡Z交際：交朋友【教學(xué)目標(biāo)】1.激發(fā)學(xué)生交流的興趣與愿望，使學(xué)生積極主動地參與口語交際活動，感受交際的樂趣。2.學(xué)習(xí)使用普通話，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點】在交際互動中，使學(xué)生能初步說清自己的觀點；認(rèn)真傾聽并了解別人的講話內(nèi)容；態(tài)度大方、有禮貌，在交流中發(fā)展口語交際能力?！窘虒W(xué)難點】能講清楚想和誰交朋友及原因；能在交際中準(zhǔn)確表達自己的情感；能學(xué)會自我賞識及賞識他人；能愉快和諧地和他人進行溝通?！窘虒W(xué)時間】1課時【教學(xué)過程】小朋友們好，在上課前，我們來做個小游戲吧!猜猜下面這首歌叫什么,會唱的小朋友跟著唱一唱這首歌。一、歌曲導(dǎo)入1.猜出來是哪首歌了嗎?他就是《找朋友》。2.孩子們，作為小學(xué)生，我們上一年級有一段時間啦。在這段時間里，你認(rèn)識了班里的哪些新朋友?你能說出他們的名字嗎?3.同學(xué)們，你們交到了新朋友，老師真替你們高興。我也特別想成為你們的朋友。課件出示要求：(1)主動與他人交流。(2)說話的時候，看著對方的眼睛。4.老師聽到你們的聲音了，自信又洪亮!今天，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是《口語交際：交朋友》,學(xué)會如何交新朋友。要想交到新朋友，我們要闖過三道關(guān)卡，成功了，你就可以輕松交到新朋友了。二、自我介紹第一關(guān)：自我介紹想一想，你最想和班上的哪個同學(xué)做朋友?為什么?A.我想和小紅做朋友，因為她畫畫很厲害，我也很喜歡畫畫。B.我想和明明做朋友，他體育很好，我想和他一起踢毽子。C.我想和奇奇做朋友，因為他對奧特曼了解得特別清楚，我也很喜歡奧特曼。1.看來，有共同愛好的兩個人可以成為好朋友。要想交到志趣相投的好朋友，首先必須得有自己的特點，這樣別人才會被你吸引。在老師的心目中，同學(xué)們每個人都有自己的優(yōu)點。接下來讓我們進入交友第一步：向別人介紹自己。2.請你先試著用這個句式向別人介紹自己吧!你好，我是一年級班的,我最喜歡/我擅長。課件出示闖關(guān)要求：(1)主動與他人交流。(2)說話的時候，看著對方的眼睛。太好了，我們順利通過第一關(guān)啦!三、認(rèn)識新朋友1.現(xiàn)在，我們來到了第二關(guān)：認(rèn)識新朋友。2.我們先來看個小視頻，邊看邊思考：為什么大家都不和里面的小豬同學(xué)玩?哦，原來大家不喜歡沒禮貌的人?？磥恚慌笥训拿卦E，除了要做好自我接受，還有要有禮貌。不然，別人都不想理你呢!那和別人交談時，我們怎樣做才顯得有禮貌呢?出示：(1)主動與他人交流。(2)說話的時候，看著對方的眼睛?！罢f話的時候，看著對方的眼睛”,不僅是明確說話的對象，還是對對方的尊重，是一種真誠的交友態(tài)度?，F(xiàn)在，請你有禮貌地介紹一下自己吧!你們太棒了!我們順利通過第二關(guān)啦!1.我們在和新朋友交談的過程中，除了要自我介紹，還要主動了解對方。除了了解了新朋友的姓名和愛好，我們還可以了解對方些什么?2.我們還可以問一問他人最喜歡的書是哪一本，最擅長什么運動，有沒有養(yǎng)小寵物，去過哪看來，第三關(guān)也難不倒你們呢!1.同學(xué)們，恭喜你們，成功創(chuàng)關(guān)。我們先來看看，這些小朋友是如何交朋友的。(放視頻)2.現(xiàn)在，相信你一定可以成功交到新朋友了，快來試試吧，把剛才我們學(xué)到的秘訣都用上。請你到你的朋友身邊去，和你的朋友面對面交流吧!(1)主動與他人交流。(2)說話的時候，看著對方的眼睛。3.說完了嗎?快根據(jù)表格，給自己剛才的表現(xiàn)打打分吧!聲音洪亮認(rèn)真傾聽行注目禮表達清楚六、總結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了如何交朋友。希望通過今天的學(xué)習(xí)，你可以交到更多好朋友!今天的作業(yè)是：1.課間和新朋友一起玩。2.和鄰居的小朋友交朋友。語文園地五【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識“男、女”等9個生字，正確認(rèn)讀6對反義詞并積累會寫“女、開”等4個字和撇點1個筆畫。2.正確朗讀12個詞語，復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的字詞。選擇其中的詞語說說自己喜歡的季節(jié)。3.能展示自己借助姓名認(rèn)識生字的成果，提高在生活中自主識字的興趣。4.借助拼音把名言讀正確，能背誦，并感受時間的寶貴，初步培養(yǎng)珍惜時間的意識。5.和大人一起讀《拔蘿卜》。與同學(xué)交流，分享和大人一起讀的收獲。【教學(xué)重點】1.正確認(rèn)讀6對反義詞并積累會寫“女、開”等4個字和撇點1個筆畫。2.正確朗讀12個詞語，選擇其中的詞語說說自己喜歡的季節(jié)。【教學(xué)難點】了解課文內(nèi)容，知道一年有四季及每個季節(jié)的特征，感受各個季節(jié)的美麗，產(chǎn)生對大自然的【教學(xué)時間】2課時第1課時【教學(xué)過程】板塊一識字加油站師：這節(jié)課老師很高興能陪伴大家一起學(xué)習(xí)《語文園地五》,語文園地五里會有哪些有趣的語文活動?一起去看看吧。師：小朋友，“識字加油站”里這6對詞語你會讀嗎?請你借助拼音自己先讀一讀。師：拼音可是認(rèn)字的好幫手哦，要注意“男、女、內(nèi)”的聲母都是鼻音，“正”是翹舌音，又是含后鼻韻母的字，和老師一起讀。師：讀著讀著，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?生：老師，我發(fā)現(xiàn)這些詞語是一對兒一對兒的，每一對兒詞語都是相反的。師：除了意義相反的，還有意義相對的，比如說男和女，像這些意思相反或者相對的詞叫做反義詞。師：下面想著詞語的意思，借助圖片我們來分別讀一讀。(生讀)師：這些詞語就像一對兒好朋友，手拉手的好朋友走散了。我們來幫助這些詞語找到朋友。課件出示：找朋友，請給反義詞連線。師：報一報你找到的反義詞好朋友的名字。(生報)師：“關(guān)”字的上半部分是我們本節(jié)課要學(xué)的一個偏旁——倒八。和我一起讀一讀，倒八。師：像這樣相反的詞語很多，你能說幾個嗎?生：好——壞、左——右、黑——白。師：說得真不錯，這樣的反義詞可多了，獎勵你們讀一首小兒歌。和老師一起讀一讀。課件出示：讀兒歌。上對下，小對大。前對后，左對右。多對少，老對少。來對去，男對女。黑對白，里對外。高對低，粗對細。師：老師讀一句，你們讀一句。(