統(tǒng)編版二上口語交際商量 同步公開課一等獎創(chuàng)新教案

統(tǒng)編版二上口語交際商量同步公開課一等獎創(chuàng)新教案

口語交際：商量

【教學(xué)目標(biāo)】

讓學(xué)生明白生活中遇到當(dāng)自己拿不定主意時或與人意見不一致時，或者有求于人時都可以找人商量，學(xué)會商量是一種交際的技巧。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

讓學(xué)生在實(shí)踐中自主探究并逐步掌握商量的要領(lǐng)，做到找人商量態(tài)度真誠，以理服人，共同商量，耐心傾聽，設(shè)身處地，積極策劃。

【教學(xué)過程】

板塊一提問導(dǎo)入，揭示課題

1.提問：同學(xué)們，當(dāng)別人說話的時候，我們該怎么做？當(dāng)我們自己要說話的時候，應(yīng)該注意些什么？

2.今天我們口語交際的內(nèi)容是(指板書)——商量。

3.課前，老師請同學(xué)們寫下了心中想與別人商量的事，誰來跟大家說一說？(指名說)

4.同學(xué)們，商量的學(xué)問大著呢。在生活中，當(dāng)我們需要尋求別人幫助、自己拿不定主意或與別人意見不一致的時候，就應(yīng)該與人商量。

板塊二借助例子，初學(xué)商量

1.創(chuàng)設(shè)情境，嘗試第一次“商量"。

（1）模擬交際：今天是狀狀的生日，他想早一點(diǎn)兒回家，于是就去找同學(xué)小麗商量，想調(diào)換值日時間，他是這樣和小麗說的：“嗨，今天是我的生日，要早一點(diǎn)兒回去，你和我換一下值日時間吧！”但小麗好像沒聽見，理也不理他。

（2）討論交流，狀狀和小麗的第一次商量失敗了，問題到底出在哪兒呢？

同桌交流，情境表演。

（3）方法指導(dǎo)：和別人商量事情的時候，要有禮貌；征求別人意見的時候，要用商量的語氣。（板書：有禮貌、商量的語氣）

2.情境表演，嘗試第二次“商量"。

（1）過渡：在大家的幫助下，狀狀明白了和別人商量該怎么做，他又去找小麗商量了。他該怎樣把自己的想法說清楚呢？誰來幫幫他？

（2）學(xué)生交流。

（3）滲透方法：我們和別人商量事情，除了要用商量的語氣，還要把自己的想法說清楚。（相機(jī)板書：有禮貌、商量的語氣、說清楚）

（4）情境表演：同學(xué)們，狀狀他是這樣做的。（出示課件）

課件出示：

狀狀：小麗，我想和你調(diào)換一下值日的時間，因?yàn)榻裉焓俏业纳?，想早一點(diǎn)兒回家，你看行嗎？

小麗：好的，沒問題。

【設(shè)計(jì)意圖】以情境為依托，營造貼近學(xué)生生活的交際氛圍，在交際的過程中，感受人與人商量時的語言、語氣、語調(diào)及人物表情，滲透“有禮貌、商量的語氣、說清楚”的交際要求，學(xué)會商量。

板塊三實(shí)際演練，模擬交際

1.出示“會商量"技巧清單。

課件出示：

要有禮貌地說，運(yùn)用商量的語氣。

要說清楚理由，不能吞吞吐吐。

根據(jù)實(shí)際，禮貌應(yīng)對。

2.模擬“商量”情境一：向同學(xué)借的書沒有看完，想再多借幾天。

（1）同桌合作，模擬交際。

（2）情境表演“借書”，全班評價。

3.設(shè)置障礙，靈活應(yīng)對。

（1）討論交流：商量的結(jié)果有時候是征得了對方的同意，有時候也會被對方委婉地拒絕。如果借書被同學(xué)拒絕了，我們應(yīng)該怎么做呢？

課件出示：

學(xué)會理解他人，不勉強(qiáng)他人。遇到問題多想想辦法，學(xué)會換個角度去思考問題。

（2）情境表演，模擬被對方委婉地拒絕的情境，全班評議。

4.模擬“商量”情境二：同學(xué)約你周末一起爬山，你和媽媽商量，希望她同意你去。

（1）同桌討論，相機(jī)采訪。

（2）師生合作表演，引導(dǎo)學(xué)生對比發(fā)現(xiàn)：商量的對象變了，商量的語氣和表達(dá)也改變了。

課件出示：

根據(jù)商量的對象，調(diào)整自己的說話方式及語氣。

（3）相機(jī)頒獎，滲透方法。

（4）小結(jié)：現(xiàn)在狀狀明白了，和別人商量事情時，要做到：

課件出示：

與人商量有學(xué)問，語氣委婉又誠懇，

理由充分且具體，商量未成別氣餒，

文明修養(yǎng)最重要。

【設(shè)計(jì)意圖】沿用教材中的范例，設(shè)計(jì)出符合現(xiàn)實(shí)生活的問題情境，在實(shí)踐中，讓學(xué)生直面問題，在情境中機(jī)智應(yīng)對，以此培養(yǎng)其口語交際的能力。

板塊四還原生活，學(xué)會商量

再創(chuàng)情境，學(xué)以致用。

1.出示情境：元元放學(xué)回家寫作業(yè)，可是家里太吵了，爸爸在大聲地接電話，奶奶因?yàn)槎陈牪磺迓曇?，把電視機(jī)音量開得很大，妹妹在屋子里又唱又跳。

2.小組討論：元元應(yīng)該怎么和家人商量呢？

（1）觀察畫面，好友互講。

（2）演繹故事，完整講述。

（3）引導(dǎo)評價，學(xué)夸優(yōu)點(diǎn)。

（4）相機(jī)頒獎，滲透方法。

板塊五課堂總結(jié)，升華主題

總結(jié)：今天這節(jié)課，我們不僅學(xué)了運(yùn)用商量的語氣和別人商量事情，還學(xué)會了把事情有禮貌地說清楚。老師希望大家今后不管何時何地，和什么人商量事情，都帶著一顆真誠的心。（板畫心形圖）

【設(shè)計(jì)意圖】畫龍點(diǎn)睛，升華主題。課外延伸