7鹿角和鹿腿（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊

7鹿角和鹿腿（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為《鹿角和鹿腿》這一篇課文，屬于統(tǒng)編版語文三年級下冊的內容。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過講述鹿角和鹿腿的故事，引導學生體會寓言故事的特點，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和想象力。同時，結合學生的生活經驗，引導學生思考故事所蘊含的哲理。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的文化自信、審美創(chuàng)造和思維能力。通過學習《鹿角和鹿腿》，學生能夠感受中國傳統(tǒng)寓言故事的魅力，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感。同時，通過分析故事中的對比和寓意，提升學生的審美鑒賞能力，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。此外，通過討論故事中的道理，鍛煉學生的邏輯思維和批判性思維能力。教學難點與重點1.教學重點，①

①理解《鹿角和鹿腿》寓言故事中的寓意，能夠分析故事中鹿角和鹿腿的象征意義。

②通過閱讀，把握故事的主要情節(jié)，學會概括故事內容。

2.教學難點，①

①引導學生深入思考故事中的哲理，理解“尺有所短，寸有所長”的道理，并將其與自己的生活實際相聯(lián)系。

②培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們根據(jù)故事情節(jié)進行合理的拓展和想象，創(chuàng)作自己的故事。

③提高學生的語言表達能力，通過討論和分享，讓學生能夠用簡潔、準確的語言表達對故事的理解和感悟。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、電子書包、白板。

-課程平臺：學校內部網(wǎng)絡教學平臺、班級微信群。

-信息化資源：寓言故事動畫、相關圖片資料、故事背景音樂。

-教學手段：實物教具（鹿角和鹿腿模型）、卡片游戲、小組討論。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對寓言故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡聽故事嗎？你們知道什么是寓言故事嗎？”

展示一些關于寓言故事的圖片或視頻片段，讓學生初步感受寓言故事的魅力或特點。

簡短介紹寓言故事的基本概念和特點，如故事中蘊含的哲理、夸張的手法等，為接下來的學習打下基礎。

2.《鹿角和鹿腿》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《鹿角和鹿腿》寓言故事的基本情節(jié)和寓意。

過程：

講解《鹿角和鹿腿》的故事背景，介紹故事發(fā)生的時間、地點和主要人物。

詳細講述故事情節(jié)，引導學生關注鹿角和鹿腿的變化及其原因。

引導學生思考故事中鹿角和鹿腿的象征意義，如美麗的外表與內在價值的對比。

3.《鹿角和鹿腿》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《鹿角和鹿腿》寓言故事的特性和重要性。

過程：

分析《鹿角和鹿腿》的故事結構，包括起因、經過和結果。

討論故事中的對比手法，如鹿角和鹿腿的對比，以及這種對比如何揭示故事的主題。

引導學生思考故事中蘊含的哲理，如外在美與內在美、得與失之間的關系。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論以下問題：

-故事中鹿角和鹿腿的變化分別代表了什么？

-鹿在面對困境時是如何做出選擇的？

-這個故事給我們什么啟示？

每組討論結束后，每組選派一名代表分享討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《鹿角和鹿腿》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括對故事情節(jié)的理解、對寓意的解讀以及對生活的啟示。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調《鹿角和鹿腿》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括《鹿角和鹿腿》的基本情節(jié)、寓意以及故事中的對比手法。

強調寓言故事在培養(yǎng)孩子們正確價值觀和思維習慣方面的作用。

布置課后作業(yè)：讓學生回家后思考《鹿角和鹿腿》的故事，結合自己的生活經歷，寫一篇短文，分享自己從故事中得到的啟示。知識點梳理1.故事背景

-了解故事發(fā)生的時間、地點和主要人物。

-理解故事背景對故事情節(jié)和寓意的影響。

2.故事情節(jié)

-鹿角和鹿腿的變化過程。

-鹿在不同情境下的選擇和態(tài)度。

-故事的高潮和結局。

3.人物形象

-鹿的性格特點：虛榮、自大、后悔。

-其他動物角色的作用和象征意義。

4.寓言寓意

-外在美與內在美的對比。

-得與失的辯證關系。

-做人要謙虛、知足、珍惜現(xiàn)有。

5.文學手法

-寓言故事的特點：寓意深刻、語言簡練、形象生動。

-對比手法的運用：鹿角與鹿腿的對比。

6.閱讀理解

-理解故事情節(jié)，把握故事脈絡。

-分析人物性格，體會人物心理。

-探究故事寓意，理解故事哲理。

7.價值觀引導

-培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀。

-引導學生反思自己的行為，樹立謙虛、知足的品質。

-培養(yǎng)學生的審美情趣，提高文學素養(yǎng)。

8.語言表達

-學習寓言故事中的生動語言，積累好詞好句。

-練習用簡潔、準確的語言表達自己的觀點和感受。

9.思維能力

-培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，學會分析、推理和判斷。

-培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，鼓勵學生提出自己的見解。

10.合作能力

-通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

-學會傾聽他人意見，尊重他人觀點。

11.課后拓展

-閱讀更多寓言故事，了解不同故事中的寓意。

-結合生活實際，思考寓言故事中的哲理。

-創(chuàng)作自己的寓言故事，鍛煉語言表達和創(chuàng)新能力。內容邏輯關系①本文重點知識點：

①寓言故事的基本概念和特點。

②鹿角和鹿腿的象征意義及其對比。

③故事中的哲理：外在美與內在美、得與失的辯證關系。

②重點詞句：

①“鹿角和鹿腿”作為故事的核心元素，體現(xiàn)了文章的中心思想。

②“尺有所短，寸有所長”的成語運用，揭示了故事的主旨。

③“鹿后悔了”