4-1《修辭立其誠》（說課稿）高二語文同步高效課堂（統(tǒng)編版 選擇必修中冊）

4-1《修辭立其誠》（說課稿）高二語文同步高效課堂（統(tǒng)編版選擇必修中冊）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《修辭立其誠》選自統(tǒng)編版選擇必修中冊，本節(jié)課旨在讓學生理解修辭手法在文學作品中的運用，培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力。通過學習，使學生認識到修辭立其誠的重要性，并學會運用修辭手法表達真情實感。教學內(nèi)容與課本緊密相連，符合高二學生的認知水平和學習需求。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過學習《修辭立其誠》，學生能夠理解修辭手法在文學作品中的運用，提升語言表達效果；學會分析作品中的修辭手法，培養(yǎng)批判性思維；感受修辭手法帶來的美感，提升審美鑒賞能力；同時，通過學習文學作品中的修辭手法，加深對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解與傳承。三、教學難點與重點1.教學重點

-理解修辭手法在文學作品中的運用及其效果。

-學習并掌握比喻、擬人、夸張等常見修辭手法的特點和表達效果。

-通過具體文本分析，引導學生識別和運用修辭手法。

2.教學難點

-理解修辭手法“立其誠”的含義，即修辭手法要服務于真實情感的傳達。

-分析修辭手法在具體語境中的運用，如何使修辭手法與情感表達相得益彰。

-學生在識別和運用修辭手法時，如何避免生搬硬套，使修辭手法自然融入文本之中。

-對于文學作品中的復雜修辭結(jié)構(gòu)，如何引導學生進行深入理解和分析。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統(tǒng)編版選擇必修中冊教材，以便于課堂閱讀和筆記。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，以及與修辭手法相關(guān)的文學作品節(jié)選，用于輔助學生理解和分析。

3.教學視頻：選取與修辭手法相關(guān)的教學視頻，幫助學生直觀理解修辭效果。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行小組討論和合作學習。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一幅描繪自然景觀的畫作，提出問題：“這幅畫作中運用了哪些修辭手法？這些手法是如何增強畫面感染力的？”

-回顧舊知：引導學生回顧已學的修辭手法，如比喻、擬人等，并簡要介紹它們的特點。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解修辭手法“立其誠”的含義及其在文學作品中的重要性。

-舉例說明：分析《紅樓夢》中的“通靈寶玉”運用比喻的例子，說明比喻手法如何使人物形象更加生動。

-互動探究：組織學生分組討論，分析小組內(nèi)挑選的文學作品中的修辭手法，并討論其表達效果。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生嘗試運用所學修辭手法，創(chuàng)作一段小故事，要求表達真實情感。

-教師指導：巡視課堂，對學生進行個別指導，糾正寫作中的錯誤，并提出改進建議。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-梳理本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)修辭手法在文學創(chuàng)作中的重要性。

-總結(jié)修辭手法“立其誠”在文學作品中的應用，并鼓勵學生在日常寫作中運用這一原則。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學生閱讀一本文學作品，找出其中運用修辭手法的例子，并分析其效果。

-布置思考題，讓學生探討修辭手法在不同文學體裁中的作用差異。

6.教學環(huán)節(jié)具體內(nèi)容

-導入環(huán)節(jié)：通過展示畫作激發(fā)學生的興趣，引導他們關(guān)注修辭手法在視覺藝術(shù)中的應用。

-新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：講解修辭手法“立其誠”，并通過具體例子說明其在文學作品中的作用。

-鞏固練習環(huán)節(jié)：通過小組合作和個體寫作，讓學生將所學知識應用到實際創(chuàng)作中。

-課堂總結(jié)環(huán)節(jié)：梳理本節(jié)課所學內(nèi)容，強化修辭手法在文學創(chuàng)作中的重要性。

-作業(yè)布置環(huán)節(jié)：布置閱讀和分析作業(yè)，幫助學生深化對修辭手法理解的同時，提升閱讀和寫作能力。

在教學過程中，教師應注意以下幾點：

-確保課堂氣氛活躍，鼓勵學生積極參與討論和實踐活動。

-注重個別輔導，關(guān)注每個學生的學習進度和理解程度。

-通過多媒體資源，豐富教學手段，提高學生的學習興趣。

-及時總結(jié)和反思，調(diào)整教學策略，以提高教學效果。六、知識點梳理1.修辭手法概述

-修辭手法是指運用各種語言手段來增強語言表達效果的方法。

-常見的修辭手法包括比喻、擬人、夸張、排比、對偶、設問、反問等。

2.比喻

-定義：用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。

-分類：明喻、暗喻、借喻。

-作用：使抽象的事物具體化，增強語言的形象性和生動性。

3.擬人

-定義：賦予非人類事物以人的形象和情感。

-作用：使事物更加生動，增強語言的表現(xiàn)力。

4.夸張

-定義：為了突出事物的某種特征，對事物進行夸大或縮小的描述。

-作用：增強語言的幽默感和諷刺意味。

5.排比

-定義：用結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的詞語或句子排列起來，以增強語勢。

-作用：加強語氣，使論述更加有力。

6.對偶

-定義：用字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的語句表達相對或相近的意思。

-作用：使語言簡潔明快，富有節(jié)奏感。

7.設問

-定義：提出問題，引起讀者注意，啟發(fā)思考。

-作用：增強文章的吸引力，引導讀者深入思考。

8.反問

-定義：用疑問的形式表達確定的意思，以加強語氣。

-作用：加強語氣，表達強烈的思想感情。

9.修辭手法“立其誠”

-定義：修辭手法要服務于真實情感的傳達，使語言表達更加真摯。

-作用：增強文學作品的真實感和感染力。

10.修辭手法在文學作品中的應用

-分析文學作品中的修辭手法，探討其表達效果和藝術(shù)價值。

-引導學生關(guān)注修辭手法在文學創(chuàng)作中的重要作用。

11.修辭手法在寫作中的運用

-培養(yǎng)學生運用修辭手法表達真情實感的能力。

-引導學生在日常寫作中注重語言的生動性和表現(xiàn)力。

12.修辭手法與其他文學手法的結(jié)合

-探討修辭手法與描寫、敘述、抒情等文學手法的相互關(guān)系。

-分析如何將修辭手法與其他文學手法有機結(jié)合，提高文學作品的藝術(shù)效果。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①修辭手法概述

-重點知識點：修辭手法的定義、分類。

-關(guān)鍵詞：語言手段、增強表達效果、比喻、擬人、夸張等。

-重點句子：修辭手法是指運用各種語言手段來增強語言表達效果的方法。

②比喻

-重點知識點：比喻的定義、分類、作用。

-關(guān)鍵詞：相似點、明喻、暗喻、借喻、具體化、形象性。

-重點句子：用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。

③擬人

-重點知識點：擬人的定義、作用。

-關(guān)鍵詞：非人類事物、人的形象、情感、生動性、表現(xiàn)力。

-重點句子：賦予非人類事物以人的形象和情感。

④夸張

-重點知識點：夸張的定義、作用。

-關(guān)鍵詞：突出特征、夸大或縮小、幽默感、諷刺意味。

-重點句子：為了突出事物的某種特征，對事物進行夸大或縮小的描述。

⑤排比

-重點知識點：排比的定義、作用。

-關(guān)鍵詞：結(jié)構(gòu)相同、語氣一致、增強語勢、節(jié)奏感。

-重點句子：用結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的詞語或句子排列起來。

⑥對偶

-重點知識點：對偶的定義、作用。

-關(guān)鍵詞：字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱、簡潔明快、節(jié)奏感。

-重點句子：用字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的語句表達相對或相近的意思。

⑦設問

-重點知識點：設問的定義、作用。

-關(guān)鍵詞：提出問題、吸引注意、啟發(fā)思考、增強吸引力。

-重點句子：提出問題，引起讀者注意，啟發(fā)思考。

⑧反問

-重點知識點：反問的定義、作用。

-關(guān)鍵詞：疑問形式、確定意思、加強語氣、表達感情。

-重點句子：用疑問的形式表達確定的意思，以加強語氣。

⑨修辭手法“立其誠”

-重點知識點：修辭手法“立其誠”的定義、作用。

-關(guān)鍵詞：真實情感、傳達、真摯、感染力。

-重點句子：修辭手法要服務于真實情感的傳達，使語言表達更加真摯。

⑩修辭手法在文學作品中的應用

-重點知識點：分析文學作品中的修辭手法、探討表達效果。

-關(guān)鍵詞：文學作品、表達效果、藝術(shù)價值。

-重點句子：分析文學作品中的修辭手法，探討其表達效果和藝術(shù)價值。

?修辭手法在寫作中的運用

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