Unit4 I have a pen pal PartA let's learn（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊

Unit4IhaveapenpalPartAlet'slearn（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為：Unit4IhaveapenpalPartAlet'slearn，包括本課時的詞匯和句型學(xué)習(xí)。具體內(nèi)容有：詞匯：penpal、letter、send、write、enjoy等；句型：Ihaveapenpal.He/Shewritesletterstome.Ienjoyourletters.

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已掌握的英語字母和簡單句型基礎(chǔ)上進(jìn)行的。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以鞏固和擴(kuò)展所學(xué)詞匯和句型，提高英語交際能力。教材內(nèi)容與六年級學(xué)生的認(rèn)知水平和語言學(xué)習(xí)需求相符合。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)關(guān)于筆友的交流，理解不同文化背景下的友誼。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過詞匯和句型的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生用英語進(jìn)行書面交流的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

1.重點(diǎn)：詞匯和句型的掌握與應(yīng)用。

-難點(diǎn)來源：詞匯量較大，學(xué)生可能對部分生詞理解困難；句型結(jié)構(gòu)對學(xué)生來說可能較為復(fù)雜。

-解決辦法：通過游戲、圖片、情境模擬等方式幫助學(xué)生理解和記憶詞匯；分解句型結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解和使用。

2.重點(diǎn)：正確書寫單詞和句子。

-難點(diǎn)來源：學(xué)生對字母組合的書寫規(guī)則掌握不牢固，容易出錯。

-解決辦法：通過書寫練習(xí)和示范，幫助學(xué)生熟悉字母組合的書寫規(guī)則；設(shè)置書寫比賽，激發(fā)學(xué)生的書寫興趣，提高書寫準(zhǔn)確性。

3.重點(diǎn)：學(xué)生在真實(shí)情境中的語言運(yùn)用。

-難點(diǎn)來源：學(xué)生在實(shí)際交流中可能缺乏自信，無法靈活運(yùn)用所學(xué)。

-解決辦法：通過角色扮演、小組討論等形式，為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會；鼓勵學(xué)生大膽開口，逐步建立自信，提高實(shí)際運(yùn)用能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教PEP版英語六年級上冊的Unit4IhaveapenpalPartA部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同國家的信件、筆友交流的情景圖，以及相關(guān)的視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，用于書寫和展示詞匯和句型。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺，用于書寫練習(xí)和句型練習(xí)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

-教師站在講臺前，微笑著對學(xué)生們說：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutmakingfriendsthroughletters.It'sawonderfulwaytoconnectwithpeoplefromdifferentcultures.Areyoureadytoexplorethistopicwithme?”

-學(xué)生們回答：“Yes,teacher!”

-教師打開PPT，展示一幅描繪不同國家小朋友通過信件交流的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。

2.新課呈現(xiàn)

-教師板書課題：“Unit4IhaveapenpalPartAlet'slearn”，并解釋“penpal”的含義。

-教師播放一段關(guān)于筆友交流的視頻，讓學(xué)生初步了解筆友的概念和交流方式。

3.詞匯學(xué)習(xí)

-教師呈現(xiàn)詞匯卡片，如penpal、letter、send、write、enjoy等，并逐個解釋其含義。

-學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。

-教師引導(dǎo)學(xué)生用新詞匯造句，如：“Ihaveapenpal.He/Shewritesletterstome.Ienjoyourletters.”

-學(xué)生分組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

4.句型學(xué)習(xí)

-教師展示句型：“Ihaveapenpal.He/Shewritesletterstome.Ienjoyourletters.”，并解釋其含義。

-學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換，如：“Shehasapenpal.Hewritesletterstoher.Sheenjoystheirletters.”

-學(xué)生分組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

5.課文主旨內(nèi)容探究

-教師提問：“Whatisthemainideaofthislesson?”

-學(xué)生回答：“Welearnaboutmakingfriendsthroughlettersandtheimportanceofcommunicationbetweendifferentcultures.”

-教師總結(jié)：“That'sright!Today,welearnaboutpenpalsandhowtheyhelpusconnectwithpeoplefromdifferentcultures.Communicationisveryimportantinourlives.”

6.全文側(cè)重點(diǎn)突出

-教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，讓學(xué)生再次跟讀。

-教師提問：“Canyoutellmethekeyvocabularyandsentencepatternswelearnedtoday?”

-學(xué)生回答：“penpal,letter,send,write,enjoy,Ihaveapenpal,He/Shewritesletterstome,Ienjoyourletters.”

-教師總結(jié)：“Great!Thesearethekeypointsoftoday'slesson.Rememberthemwell.”

7.實(shí)踐環(huán)節(jié)

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬筆友之間的交流。

-學(xué)生分組，每組選出一個筆友，用英語進(jìn)行對話。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

8.總結(jié)與作業(yè)布置

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己筆友的短文，描述他們的交流內(nèi)容。

-教師提醒學(xué)生：“Remembertousethekeyvocabularyandsentencepatternswelearnedtoday.Havefunwritingyourletter!”

9.課堂小結(jié)

-教師站在講臺前，對學(xué)生們說：“Today,wehavelearnedaboutmakingfriendsthroughletters.It'sawonderfulwaytoconnectwithpeoplefromdifferentcultures.Ihopeyouallenjoythislessonandlearnsomethingnew.Thankyouforyourparticipation,everyone!”

-學(xué)生們回答：“Thankyou,teacher!”

-教師宣布下課，學(xué)生們有序離開教室。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《ALetterfromaPenPal》

內(nèi)容概述：這篇閱讀材料是一封信件，來自一位筆友，講述了他們之間的友誼以及共同興趣。通過閱讀這封信，學(xué)生可以了解筆友交流的內(nèi)容和方式，以及如何保持長期友誼。

-閱讀材料二：《PenPalAdventure》

內(nèi)容概述：這是一篇關(guān)于兩位筆友通過信件分享各自生活經(jīng)歷的故事。學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)到如何通過信件了解不同國家的文化，以及如何通過交流拓寬視野。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試尋找真實(shí)的筆友，通過電子郵件或社交媒體與對方建立聯(lián)系，進(jìn)行跨文化交流。

-學(xué)生可以收集不同國家的風(fēng)俗習(xí)慣和節(jié)日，制作成小冊子或海報，在班級內(nèi)進(jìn)行展示和分享。

-學(xué)生可以創(chuàng)作自己的信件，向筆友介紹自己的家鄉(xiāng)、學(xué)校生活以及興趣愛好，以此加深彼此的了解。

-學(xué)生可以組建小組，共同研究不同國家的語言特點(diǎn)和文化差異，進(jìn)行課堂展示或制作成小視頻，分享給全班同學(xué)。

3.知識點(diǎn)拓展

-語言學(xué)習(xí)策略：學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的詞匯和句型，了解如何用英語進(jìn)行有效的溝通。

-文化交流：學(xué)生可以通過與筆友的交流，了解不同國家的文化背景，拓寬自己的視野。

-寫作技巧：學(xué)生可以通過撰寫信件，提高自己的寫作能力，學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己的想法和感受。

-時間管理：學(xué)生可以通過制定學(xué)習(xí)計劃，合理安排時間，提高自主學(xué)習(xí)能力。

4.實(shí)踐活動建議

-組織一次“筆友交流日”，讓學(xué)生展示自己與筆友的交流成果，分享學(xué)習(xí)心得。

-開展“文化交流角”，讓學(xué)生展示不同國家的文化特色，增進(jìn)同學(xué)之間的了解。

-邀請外國朋友來校交流，讓學(xué)生有機(jī)會直接與外國人進(jìn)行語言和文化交流。

5.教學(xué)評價

-通過觀察學(xué)生在課后拓展活動中的表現(xiàn)，評價他們的自主學(xué)習(xí)能力和跨文化交流能力。

-通過學(xué)生與筆友的交流信件，評價他們的寫作能力和語言表達(dá)能力。

-通過學(xué)生參與課堂展示和實(shí)踐活動的情況，評價他們的團(tuán)隊協(xié)作能力和表達(dá)能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-詞匯：penpal、letter、send、write、enjoy

-句型：Ihaveapenpal.He/Shewritesletterstome.I