2024-2025學(xué)年高中政治 第1單元 第2課 第1框 哲學(xué)的基本問(wèn)題說(shuō)課稿 新人教版必修4

2024-2025學(xué)年高中政治第1單元第2課第1框哲學(xué)的基本問(wèn)題說(shuō)課稿新人教版必修4授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析2024-2025學(xué)年高中政治第1單元第2課第1框哲學(xué)的基本問(wèn)題說(shuō)課稿新人教版必修4。本節(jié)課從哲學(xué)的基本問(wèn)題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生理解哲學(xué)的本質(zhì)和功能，進(jìn)而探討哲學(xué)與生活、社會(huì)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的哲學(xué)思維能力和批判性思維能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，符合教學(xué)實(shí)際。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：一是哲學(xué)思維，通過(guò)探討哲學(xué)基本問(wèn)題，提升學(xué)生的邏輯推理和辯證分析能力；二是人文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到哲學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)人文關(guān)懷；三是批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)觀念進(jìn)行反思，培養(yǎng)獨(dú)立思考和質(zhì)疑精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：哲學(xué)基本問(wèn)題的理解與應(yīng)用。

難點(diǎn)：如何將抽象的哲學(xué)概念與學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過(guò)案例分析和討論，幫助學(xué)生理解哲學(xué)基本問(wèn)題的內(nèi)涵，如存在與本質(zhì)、必然與偶然等，并通過(guò)實(shí)際案例展示這些問(wèn)題的應(yīng)用。

2.難點(diǎn)：設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們思考哲學(xué)問(wèn)題在現(xiàn)實(shí)中的體現(xiàn)，從而建立哲學(xué)概念與個(gè)人生活的聯(lián)系。此外，利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖片等，幫助學(xué)生直觀理解抽象概念。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、粉筆

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線討論

-信息化資源：哲學(xué)基本問(wèn)題相關(guān)的教學(xué)視頻、圖片庫(kù)、在線測(cè)試系統(tǒng)

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、思維導(dǎo)圖制作教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如要求學(xué)生閱讀哲學(xué)基本問(wèn)題的定義和例子。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“哲學(xué)的基本問(wèn)題”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你認(rèn)為生活中的哪些現(xiàn)象體現(xiàn)了哲學(xué)的基本問(wèn)題？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解哲學(xué)基本問(wèn)題的定義和不同觀點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)，如對(duì)“存在與本質(zhì)”的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解哲學(xué)的基本問(wèn)題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示哲學(xué)名言或歷史事件視頻，引出“哲學(xué)的基本問(wèn)題”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解哲學(xué)基本問(wèn)題的概念、歷史演變和現(xiàn)實(shí)意義，結(jié)合實(shí)例如蘇格拉底的提問(wèn)法。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，分析哲學(xué)問(wèn)題在歷史和現(xiàn)實(shí)中的案例。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題，如“哲學(xué)的基本問(wèn)題對(duì)我們今天的生活有什么啟示？”

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和分析。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解哲學(xué)基本問(wèn)題的概念和意義。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如小組辯論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握哲學(xué)思考的方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解哲學(xué)基本問(wèn)題的概念和意義，掌握哲學(xué)思考的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一篇小論文，要求學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，分析哲學(xué)基本問(wèn)題在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)。

提供拓展資源：推薦與哲學(xué)基本問(wèn)題相關(guān)的書籍或文章，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成小論文，通過(guò)寫作深化對(duì)哲學(xué)基本問(wèn)題的理解。

拓展學(xué)習(xí)：閱讀推薦的書籍或文章，拓寬視野。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，通過(guò)寫作和閱讀深化理解。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《哲學(xué)的慰藉》：阿爾伯特·哈伯德著，探討哲學(xué)如何為日常生活帶來(lái)安慰和指導(dǎo)。

-《哲學(xué)的故事》：威廉·詹姆斯著，通過(guò)講述哲學(xué)家的故事，展現(xiàn)哲學(xué)的演變和影響。

-《蘇菲的世界》：?jiǎn)趟固埂べZ德著，以小說(shuō)形式介紹哲學(xué)的基本概念和思想。

-《西方哲學(xué)史》：伯特蘭·羅素著，全面回顧西方哲學(xué)的發(fā)展歷程。

-《哲學(xué)的思辨》：理查德·帕克著，探討哲學(xué)與科學(xué)、藝術(shù)的關(guān)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試閱讀上述拓展閱讀材料，進(jìn)一步了解哲學(xué)的基本問(wèn)題和哲學(xué)家的思想。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注哲學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如倫理學(xué)、政治哲學(xué)、美學(xué)等，思考哲學(xué)如何影響我們的社會(huì)和個(gè)體生活。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀心得和對(duì)哲學(xué)問(wèn)題的思考。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行哲學(xué)思維訓(xùn)練，如分析論證、批判性思維等，提升哲學(xué)素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與哲學(xué)辯論或?qū)懽骰顒?dòng)，鍛煉表達(dá)能力和邏輯思維能力。

-推薦學(xué)生觀看哲學(xué)相關(guān)的紀(jì)錄片或講座，如《哲學(xué)的慰藉》、《蘇菲的世界》等，拓寬視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀哲學(xué)博物館或講座，親身感受哲學(xué)的魅力。

-建議學(xué)生關(guān)注哲學(xué)學(xué)術(shù)期刊或網(wǎng)站，了解哲學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果。

3.結(jié)合本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，以下是一些具體的拓展與延伸活動(dòng)：

-倫理學(xué)探討：學(xué)生可以選擇一個(gè)具體的倫理學(xué)問(wèn)題，如“安樂(lè)死是否應(yīng)該合法化？”進(jìn)行深入研究，分析不同哲學(xué)家的觀點(diǎn)，并撰寫研究報(bào)告。

-政治哲學(xué)分析：學(xué)生可以研究一個(gè)國(guó)家的政治制度，分析其背后的哲學(xué)理念，如民主、法治、自由等。

-美學(xué)欣賞：學(xué)生可以選擇一部藝術(shù)作品，如電影、繪畫或音樂(lè)，從哲學(xué)的角度分析其審美價(jià)值。

-哲學(xué)與科學(xué)：學(xué)生可以探討哲學(xué)與科學(xué)的關(guān)系，如科學(xué)哲學(xué)、認(rèn)識(shí)論等，分析哲學(xué)對(duì)科學(xué)發(fā)展的影響。

-哲學(xué)與日常生活：學(xué)生可以觀察日常生活中的現(xiàn)象，如道德、宗教、文化等，思考哲學(xué)如何影響我們的行為和價(jià)值觀。教學(xué)反思這節(jié)課下來(lái)，我感到既有成就感，也有不少反思。首先，我想談?wù)務(wù)n堂上的亮點(diǎn)。

我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在講解哲學(xué)的基本問(wèn)題時(shí)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極。他們不僅能夠理解概念，還能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)分析問(wèn)題。例如，在討論“存在與本質(zhì)”時(shí)，有學(xué)生提到了他在面對(duì)職業(yè)選擇時(shí)的困惑，這種將哲學(xué)理論與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合的做法讓我很欣慰。

課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)也收到了良好的效果。小組討論和角色扮演讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂中來(lái)，他們的參與感和積極性明顯提高。特別是在角色扮演中，學(xué)生們能夠深入到不同的角色中去，從不同的角度思考問(wèn)題，這種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的方式對(duì)學(xué)生的思維拓展很有幫助。

然而，反思中也存在一些不足。比如，在講解一些較為抽象的概念時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生顯得有些迷茫。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)哲學(xué)的理解還不夠深入，或者是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ο嚓P(guān)的背景知識(shí)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些哲學(xué)史的介紹，幫助學(xué)生建立起對(duì)哲學(xué)發(fā)展的整體認(rèn)識(shí)。

另外，課堂上的時(shí)間管理也有待提高。由于討論環(huán)節(jié)較為熱烈，有時(shí)我們會(huì)超出了預(yù)定的時(shí)間。為了更好地控制課堂節(jié)奏，我需要更加細(xì)致地規(guī)劃每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保課堂的流暢性。

在教學(xué)手段上，我也意識(shí)到需要進(jìn)一步豐富。雖然多媒體教學(xué)設(shè)備的使用增加了課堂的趣味性和互動(dòng)性，但有時(shí)候過(guò)多的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)刺激可能會(huì)分散學(xué)生的注意力。因此，我需要更加謹(jǐn)慎地選擇教學(xué)資源，確保它們能夠真正輔助教學(xué)，而不是成為干擾。

最后，我認(rèn)為課后反饋的環(huán)節(jié)非常重要。通過(guò)學(xué)生的反饋，我可以了解到他們對(duì)課堂內(nèi)容的理解和接受程度，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。這對(duì)我調(diào)整教學(xué)策略非常有幫助。板書設(shè)計(jì)①哲學(xué)的基本問(wèn)題

-存在與本質(zhì)

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