第五課時：《池子與河流》＋《克雷洛夫寓言》二則教學(xué)課件_第1頁
第五課時：《池子與河流》＋《克雷洛夫寓言》二則教學(xué)課件_第2頁
第五課時：《池子與河流》＋《克雷洛夫寓言》二則教學(xué)課件_第3頁
第五課時：《池子與河流》＋《克雷洛夫寓言》二則教學(xué)課件_第4頁
第五課時：《池子與河流》＋《克雷洛夫寓言》二則教學(xué)課件_第5頁
已閱讀5頁，還剩8頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

5《池子與河流》

《克雷洛夫寓言》二則三年級下冊

第二單元

寓言故事文言文的寓言故事童話版的寓言故事詩歌形式的寓言故事克雷洛夫（1769年2月13日-1844年11月21日）是俄國作家，也是世界著名的寓言家、作家，全名是伊萬·安德列耶維奇·克雷洛夫。著名的作品有：《大炮和風(fēng)帆》《剃刀》《鷹與雞》等等。

《克雷洛夫寓言》一書，收集了克雷洛夫一生創(chuàng)作的203篇寓言。這些寓言有著極強的人民性和現(xiàn)實性，蘊含著他自己的以及從父輩們那里一代一代傳下來的全部生活智慧和實際經(jīng)驗。他的寓言都以詩體寫成，語言優(yōu)美、寓意深刻，常借動物和植物的形象，反映廣泛的社會生活，刻畫社會上各種人物的復(fù)雜性格，抒發(fā)自己的民主思想，具有一種特殊的感染力。自由朗讀課文，給課文標(biāo)注自然段。默讀課文，看看哪些段落寫了池子說的話，哪些段落寫了河流說的話？反復(fù)朗讀池子的話，看看池子的話表達(dá)了一個什么觀點？反復(fù)朗讀河流的話，看看河流的話表達(dá)了什么觀點？朗讀課文，完成以下填空:池子希望河流拋開_______的生活，她覺得她自己的生活_________。河流認(rèn)為自己___________，她認(rèn)為池子___________。最終結(jié)局池子_________，河流__________。你覺得池子與河流的話誰說得更有道理？你學(xué)習(xí)了這篇課文，受到了什么啟發(fā)？

想一想詩歌形式的寓言可以通過反復(fù)朗讀人物的對話來理解人物的性格，體會道理。1.朗讀《獅子和老鼠》，劃出老鼠和獅子說的話。2.獅子的結(jié)局怎么樣？為什么會有這樣的結(jié)局？3.朗讀《樹葉和樹根》，劃出樹葉和樹根說的話。4.讀了這兩則寓言，你受到了什么啟發(fā)？

作業(yè)克雷洛夫寓言是以詩的形式

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論