小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃15篇

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃15篇

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃1

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學(xué)大綱》，結(jié)合學(xué)生實(shí)際

情況，準(zhǔn)確定位起點(diǎn)，立足雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)，瞄準(zhǔn)高考，培養(yǎng)綜合

能力，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。重

點(diǎn)講解和練習(xí)能夠拿分的知識點(diǎn)。

二、學(xué)科目標(biāo)

1、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系，通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣。激勵學(xué)

生勇于探索提高運(yùn)用辨證唯物主義觀點(diǎn)分析問題、解決問題的能

力。

2、抓好一輪專題復(fù)習(xí)，研究考試說明，捕捉高考信息。本學(xué)

期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復(fù)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生參加零診和

一診考試，完成學(xué)校下達(dá)的考試目標(biāo)。作好模擬訓(xùn)練，增加高考

經(jīng)驗(yàn)，爭取20_年取得優(yōu)異成績。

三、教學(xué)方法及其措施

（一）制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃

在認(rèn)真研究教材、教綱和考綱，分析學(xué)生具體情況的基礎(chǔ)上，

根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際科學(xué)的制定教學(xué)計(jì)劃。

1、時(shí)間分配半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)習(xí)，年底

前基本完成選修教材的復(fù)習(xí)，一月作考前適應(yīng)性練習(xí)。

2、知識有所側(cè)重注意向重點(diǎn)章節(jié)傾斜，做到重點(diǎn)知識重點(diǎn)復(fù)

習(xí)。

3、注意教學(xué)分層結(jié)合學(xué)生不同層次的實(shí)際情況，講解時(shí)要有

所區(qū)別，在20班做好培優(yōu)工作，在23班要緊盯可上生做好輔差

工作，并在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性上下功夫，盡可能的調(diào)動學(xué)生

的學(xué)習(xí)積極性，使每個學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步；認(rèn)真做好

輔優(yōu)工作，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的思想變化，及時(shí)引導(dǎo)，讓

他們有足夠的信心參加高考。分層施教，要求不同，爭取每一個

學(xué)生都有收獲。

4、整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計(jì)劃相配套整體復(fù)習(xí)計(jì)劃精確到月，

階段復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)精確到詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度

5、適當(dāng)調(diào)整，根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來調(diào)整計(jì)劃，強(qiáng)化薄弱

環(huán)節(jié)；或者根據(jù)考綱的變動而及時(shí)修訂計(jì)劃等

6、確定模擬測試的時(shí)間，次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等

7、鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷?？偨Y(jié)高考經(jīng)驗(yàn),

指導(dǎo)好復(fù)習(xí)。

（二）建立知識網(wǎng)絡(luò)，確立教學(xué)專題

在教學(xué)中要根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡(luò)，然后按照高

考題型劃分專題，如單項(xiàng)選擇題，計(jì)算題，填空題等。在進(jìn)行這

些專題復(fù)習(xí)時(shí)，可以將歷屆高考題按以上專題進(jìn)行歸類，分析和

研究，找出其特點(diǎn)和規(guī)律，然后進(jìn)行講解。在對各專題進(jìn)行講解

時(shí)要盡可能從各個側(cè)面去展開，要分析透徹，要真正把握解題技

巧和規(guī)律

（三）選好用好復(fù)習(xí)資料

在高三復(fù)習(xí)中我們將以步步高為復(fù)習(xí)的主體資料，參照優(yōu)化

設(shè)計(jì)、三維設(shè)計(jì)等較輔資料組織教學(xué)工作，充分用好資料的基礎(chǔ)

學(xué)案落實(shí)，完善考點(diǎn)突破和高考真題沖浪等知識，是資料更加有

利于學(xué)生全面掌握知識，了解高考考什么，怎么考等問題。

（四）選好模擬練習(xí)題，訓(xùn)練學(xué)生解題能力

選練習(xí)題時(shí)，決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題，避

免重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo)，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完

全足夠了，兩周做一份綜合練習(xí)題為最適宜。在模擬練習(xí)中將使

復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化，重點(diǎn)與難點(diǎn)又一遍鞏固，未講到的或

講得不透的內(nèi)容，可以通過綜合練習(xí)使之得到彌補(bǔ)。而每做一份

綜合練習(xí)，不僅學(xué)生要全力以赴，老師也應(yīng)該以高考的要求嚴(yán)格

批閱和分析。要有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，如客觀題在速

度和正確率方面的強(qiáng)化訓(xùn)練，主觀題要加強(qiáng)完整性和科學(xué)性表述

的強(qiáng)化。同時(shí)要建立錯題庫，把做過的試卷及練習(xí)題進(jìn)行整理，

明白練習(xí)中出現(xiàn)錯誤的原因是什么，是對知識的'理解不準(zhǔn)確造成

的，還是是審理不嚴(yán)造成的，有利于避免同樣的錯誤的重犯。教

師廣泛搜集資料，選擇最適合學(xué)生的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，每練必改，

每考必評。增強(qiáng)訓(xùn)練的針對性，收到更大效果。

另外，在練習(xí)中千萬要注意避免難題過多，起點(diǎn)過高；做練

習(xí)題要重質(zhì)量而不是數(shù)量，也就是做一題要懂一題而且要會一類,

通過做題掌握知識，提高能力，增強(qiáng)信心，找出差距，在做題過

程中，重要是弄清楚各類題目的解題思路，掌握基本的解題方法。

認(rèn)真搞好練習(xí)和試卷講評，每次訓(xùn)練測試全批全改，分?jǐn)?shù)登

記入冊。有練必改，有考必評，練考必講。引導(dǎo)學(xué)生去分析每一

個問題及原因，考后及時(shí)鞏固

（五）認(rèn)真?zhèn)湔n，有的放矢

由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大，要在重點(diǎn)問題多花時(shí)間，集中精

力解決學(xué)生困惑的問題，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功；既不

能滿堂灌也不能大撒手，每堂課都要認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際情況，

精講精練，同時(shí)要發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生多參與解題活動

和教學(xué)過程，啟迪思維，點(diǎn)撥要害。教師一定要把課本和資料認(rèn)

真地分析比較和聯(lián)系歸納，這樣才能清楚地啟發(fā)學(xué)生。備課中對

每節(jié)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、材料的選擇，怎樣呈現(xiàn)給學(xué)生要進(jìn)

行充分研究。教學(xué)中要及時(shí)反饋，根據(jù)學(xué)生掌握情況不斷改進(jìn)和

修正教學(xué)方案。教師要多作題，多參考資料。把握高考方向，提

高課堂效率

最后，希望整理的高三數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃對您有所幫

助，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃2

一、學(xué)生掌握知識情況：

我們班共有學(xué)生—人，一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課

時(shí)能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成、大部分同學(xué)能夠

熟練地口算一百以內(nèi)的加減法，能提匕并解決簡單的問題、對位

置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識也能較好地掌握、個別學(xué)生還沒達(dá)

到計(jì)算正確、迅速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

二、教材分析：

（一）一百以內(nèi)的加法和減法。本單元是在學(xué)生學(xué)過口算兩位

數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的、重

點(diǎn)是使學(xué)生理解地掌握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法、加強(qiáng)估

算思路的學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣、難點(diǎn)是使學(xué)生理解

進(jìn)位加法和退位減法的算理、關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生活情景中

去提出所要解決的計(jì)算問題，在解決問題中增加學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)

生利用舊知識遷移學(xué)習(xí)新知識，通過動手操作加強(qiáng)對算理的理解。

（二）角的初步認(rèn)識。本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識長方形、正方

形、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的、重點(diǎn)是使學(xué)生初步認(rèn)識角和直

角，知道角的各部分名稱、

難點(diǎn)是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫直角、關(guān)鍵是在讓學(xué)生

通過多種活動認(rèn)識角和直角，在折一折、比一比、畫一畫等動手操

作活動中，加強(qiáng)對角和直角的認(rèn)識。

（三）表內(nèi)乘法。表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始，它是今后

學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)、重點(diǎn)是讓學(xué)生體會乘法

運(yùn)算的意義，加強(qiáng)直觀教學(xué)，讓學(xué)生在動手操作的實(shí)踐活動中正確

建立乘法的含義、采用多種形式的練習(xí)，使學(xué)生熟記的乘法口訣。

（四）長度單位。

本單元是在學(xué)生已學(xué)過“比長短”，對長短的概念有了初步

的認(rèn)識，并學(xué)會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上，來學(xué)會一些計(jì)

量長度知識的、重點(diǎn)是使學(xué)生初步建立長度的觀念，了解厘米和

米的實(shí)際長度和它們之間的進(jìn)率、難點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識線段，了解線

段的特征、關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程、使學(xué)

生體會統(tǒng)一長度單位的必要性，再讓學(xué)生親自看一看，比一比，

量一量等實(shí)踐活動中，了解一厘米、一米的實(shí)際長度、并初步認(rèn)

識線段、學(xué)習(xí)量、畫線段的方法。

（五）數(shù)學(xué)廣角。本單元包括排列組合和簡單邏輯推理、

排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識的基礎(chǔ)、重點(diǎn)是滲透排列組合,

簡單推理等數(shù)學(xué)思想方法、難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地是

靠問題的意識、關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動中學(xué)習(xí)。

（六）觀察物體。本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱、

鏡面對稱、這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的必要基礎(chǔ)、重點(diǎn)

是指導(dǎo)學(xué)生觀察物體、建立空間觀念、難點(diǎn)是在學(xué)生“按對稱軸

畫出另一半”等動手實(shí)踐活動、關(guān)鍵是按照知識引入一一概念教

——適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開教學(xué)，體現(xiàn)知識的形成過程。

（七）表內(nèi)乘法。本單元的內(nèi)容是在二一六的乘法口訣的‘基

礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)七八九的乘法口訣，重點(diǎn)是使學(xué)生理解每一句乘法

口訣的意義，明白乘法口訣的來源，難點(diǎn)是使學(xué)生熟記七一九的

乘法口訣和在解決實(shí)際問題時(shí)學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系，關(guān)鍵是充分利

用二一六乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思考方法遷移學(xué)習(xí)七八九的乘法口

訣、采用多種方法，多種形式來激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣、解決

問題時(shí)要聯(lián)系生活實(shí)際，加強(qiáng)直觀操作。

（A）統(tǒng)計(jì)。本單元是在一年級學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計(jì)圖表的基礎(chǔ)上,

讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步

認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表、重點(diǎn)是讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、

描述和分析的過程。難點(diǎn)是讓學(xué)生把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計(jì)表

和條形統(tǒng)計(jì)圖、關(guān)鍵是根據(jù)實(shí)際靈活選取素材進(jìn)行教學(xué)，注意調(diào)

動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，合作創(chuàng)新精神。

三、教學(xué)目的要求:

1、知道乘法的含義和乘法算式。各部分的名稱，熟記全部

乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

2、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立一米、一厘米的長

度觀念，知道一米二一百厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度，初

步形成估計(jì)物體長度的意識。

4、初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識角和直

角；知道角的各部分名稱；會用三角板判斷一個角是不是直角；

初步學(xué)會畫線段、角和直角。

5、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，

體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方

法收集和整理數(shù)據(jù)、初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示兩個單位）和

統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出芳回答簡單的問題。

6、通過實(shí)踐活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

7、能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認(rèn)識

軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步

認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。

8、

通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)

和組合數(shù)、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順

序地、全面地思考問題的意識。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心。

四、教學(xué)措施：

1、充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)。

2、以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活

動情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3、多設(shè)計(jì)一些探索性操作活動，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

4、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，讓每個學(xué)生都得到發(fā)展。

這學(xué)期我的工作任務(wù)更重了，一年級只是給學(xué)生們打好起碼

最好的基礎(chǔ)，而二年級開始，數(shù)學(xué)就開始慢慢的變難了，這是難

度的開始，有些學(xué)生就是因?yàn)樵谶@時(shí)打不好基礎(chǔ)，以致在今后的

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上始終跟不上節(jié)奏，學(xué)習(xí)很難上去。

所以在今后的教學(xué)中，我會盡量的讓孩子們跟著我的思路，

慢慢的深入，最后把數(shù)學(xué)學(xué)好，這是我的教學(xué)思路，也是學(xué)生們

提高成績的重要方法之一。我相信我能夠把我的學(xué)生的數(shù)學(xué)教好!

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃3

一、教材分析

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括小數(shù)乘法、小數(shù)除法、小數(shù)四則混

合運(yùn)算和應(yīng)運(yùn)題、土地面積計(jì)算和簡易方程。

重點(diǎn)是簡易方程和小數(shù)的乘除法計(jì)算。

難點(diǎn)是小數(shù)除法和列方程解應(yīng)用題。

小數(shù)乘法是整數(shù)乘法的擴(kuò)展與延伸。其方法也是整數(shù)乘法計(jì)

算方法的延伸。計(jì)算時(shí)如果數(shù)據(jù)特殊，可運(yùn)用乘法的各種運(yùn)算定

律進(jìn)行簡便計(jì)算。

小數(shù)除法安排了兩個層次進(jìn)行教學(xué)：

一是當(dāng)除數(shù)是整數(shù)計(jì)算方法與整數(shù)計(jì)算方法相同，只要弄清

商里小數(shù)點(diǎn)的定位問題即可°

二是當(dāng)除數(shù)是小數(shù)時(shí)，則要根據(jù)商不變性質(zhì)，把它轉(zhuǎn)化為除

數(shù)是整數(shù)的除法進(jìn)行計(jì)算，整數(shù)除法的計(jì)算方法始終是小數(shù)除法

計(jì)算的基礎(chǔ)。

當(dāng)小數(shù)除法計(jì)算中商的小數(shù)部分位數(shù)過多或除不盡時(shí)，可根

據(jù)實(shí)際需要，按照四舍五入法截取商的近似值。小數(shù)四則混合運(yùn)

算的運(yùn)算順序與整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序相同，通過教學(xué)和

訓(xùn)練，提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性和熟練程度，培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用規(guī)

律，簡便、合理地進(jìn)行計(jì)算的能力。二地面積計(jì)算，教材主要安

排了直線的測定、測量和土地面積單位的認(rèn)識、土地面積的計(jì)算

等內(nèi)容。土地面積計(jì)算為只學(xué)不考的內(nèi)容。簡易方程是讓學(xué)生掌

握一些簡單的代數(shù)知識，學(xué)會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)

系、運(yùn)算定律、平面圖形的面積和周長計(jì)算公式等，理解方程的

意義，學(xué)會解需兩、三步計(jì)算的方程，并能列方程解應(yīng)用題。

二、班級分析

本人任教的兩個班共有學(xué)生人其中男生人，女生人。通過四

年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)基本養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大多數(shù)

同學(xué)都有預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也比較濃，因此，

數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)也比較扎實(shí)。但成績不是很均衡，成績優(yōu)秀的學(xué)生比

較多，待進(jìn)步的‘學(xué)生也有一部分。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因也是多種

多樣的°我想主要原因是我們的學(xué)生家長沒有文化，不懂得如何

配合老師教好自己的子女，加上家長也有家長的難處，因?yàn)樗麄?/p>

為了養(yǎng)家護(hù)口，已經(jīng)揭盡全力了，根本談不上關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，

另外學(xué)生本人對學(xué)習(xí)也不夠主動，久而久之就導(dǎo)致待進(jìn)生的出現(xiàn)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握小數(shù)乘除法的計(jì)算方法，能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。會

有四舍五入截取積、商的近似值。

2、掌握小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

3、會有分步列式或列綜合式解答整數(shù)、小數(shù)的三步計(jì)算一般

應(yīng)用題。

4、會有簡單的測量工具或步測、目測測定直線，認(rèn)識土地面

積單位，并能進(jìn)行簡單的土地面積計(jì)算。

5、能夠用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算定律和公

式，初步理解方程的意義，會解簡易方程，會列方程解應(yīng)用題。

6、會使用計(jì)數(shù)器。

四、教學(xué)措施

根據(jù)兩班的實(shí)際情況和本冊的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行安步就班地進(jìn)行

教學(xué)，盡量做到分層教學(xué)，讓優(yōu)秀生吃得飽，待進(jìn)生吃得了。盡

量進(jìn)行自我提高，自我總結(jié)，在備課上多下功夫，提高課堂的教

學(xué)效果，向課堂40分中要質(zhì)量。適時(shí)考查學(xué)生，及時(shí)與家長聯(lián)系，

讓家長支持我搞好學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。課堂上多用媒體教學(xué)，逐漸

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使得教學(xué)工作取得大面積豐收。

五、教學(xué)進(jìn)度略

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃4

一、班級情況分析

從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測來看，學(xué)生對四基知識掌握得還不

夠，在計(jì)算方面，學(xué)生的差別比較大，多數(shù)學(xué)生對于口算，能做

到脫口而出，但由于部分學(xué)生對于乘除知識掌握不好，直接影響

了口算的速度和計(jì)算的正確性，學(xué)生在這方面表現(xiàn)出來的差距非

常之大。應(yīng)用題掌握得還不夠，只有部分學(xué)生能認(rèn)真分析題意，

正確列式，解決實(shí)際問題能力有待于提高。這對本學(xué)期的教學(xué)帶

來了一定的困難。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十

億”“百億”“千億”，認(rèn)識自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會根

據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”

法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)

一步培養(yǎng)數(shù)感。

2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會

進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一

位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4.認(rèn)識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識常見的幾

種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度

數(shù)畫角。

5.認(rèn)識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;

掌握平行四邊形和梯形的特征。

6.結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間

觀念。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一

步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決

問題的能力。

9.初步了解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,

初步形成觀察、分析及推理的能力。

10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好

數(shù)學(xué)的信心。

11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)的重難點(diǎn)

重點(diǎn)：大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，

角的度量，以及平行四邊形和梯形的'認(rèn)識。

難點(diǎn)：

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。

3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線

和平行線。

4、讓學(xué)生認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回

答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。

5、使學(xué)生通過簡單的事例，初步體會運(yùn)籌思想和對策論方法

在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。

四、主要教具、學(xué)具

本冊教材是第二學(xué)段的開始，第一學(xué)段教學(xué)時(shí)用過的一些教

具和學(xué)具有的仍可繼續(xù)使用，如小棒、方木塊、釘子板等。第二

學(xué)段的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具。如：L多位數(shù)計(jì)數(shù)器2.多

級數(shù)位順序表3.計(jì)算器4.算盤5.用硬紙條做的角和平行四邊

形6.量角器、三角板、直尺

五、教學(xué)方法及措施

教學(xué)中主要采用講授法、討論法、實(shí)際操作法、演示法、練

習(xí)法、比較法、分析法、綜合法。

1、從學(xué)生巴有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過實(shí)物教具、學(xué)具引導(dǎo)

學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念、法則、知識之間的聯(lián)系規(guī)律和解

答方法。

2、在教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，在學(xué)好基礎(chǔ)知識的

前提下，鼓勵學(xué)生提出不同的問題，大膽質(zhì)疑，努力創(chuàng)新。

3、在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，垂視學(xué)習(xí)過程,重視思

維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生將知識融會貫通的能力及綜合素質(zhì)的提

高。

4、認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生提高課堂效率，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極

性培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛。

5、在教學(xué)中，加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系，充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源與班

班通相結(jié)合，豐富課堂教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)直觀教學(xué)，幫助學(xué)生理解

教學(xué)內(nèi)容，從而提高實(shí)際運(yùn)用知識的能力。

6、對于重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容和關(guān)鍵部分，要放在突出的位置，使

學(xué)生切實(shí)周圍，也可以采取適當(dāng)分散、多舉事例等辦法。

7、對于一些容易混淆的概念和法則，可采用對比的方法進(jìn)行

辨析。

8、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的愿望。

9、注重培養(yǎng)優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作方法。對學(xué)有余力的學(xué)

生鼓勵他們積極參加擴(kuò)展練習(xí)，課堂上準(zhǔn)備一些不同層次的練習(xí)

激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)揮他們的潛力。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃5

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育工作會議精神，積極探索集團(tuán)化辦學(xué)思

路，堅(jiān)持“質(zhì)量立校、特色興校、書香強(qiáng)校、集團(tuán)治?！钡陌l(fā)展

思路，致力打造“書香北小、銳進(jìn)北小、優(yōu)質(zhì)北小、幸福北小”,

努力開創(chuàng)城北小學(xué)教育集團(tuán)新局面。

二、目標(biāo)任務(wù)

1、構(gòu)建具有學(xué)校特色的教科研模式，全面提升教師參與教科

研的意識與能力，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校教科研工作的新突破奠定良好的師

資隊(duì)伍基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)，鍛造一支和諧發(fā)展的高素質(zhì)的數(shù)學(xué)

教師團(tuán)隊(duì)。

3、積極參加市教研室和學(xué)校開展的各項(xiàng)教學(xué)活動，并以增強(qiáng)

科組教研的針對性和實(shí)效性，力爭在活動中取得優(yōu)異成績，為學(xué)

校爭得榮譽(yù)。

4、加強(qiáng)教材、教法、學(xué)法的研究，探索有效、高效的課堂教

學(xué)模式，力求快速、持續(xù)提高學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

5、完善出臺“情智交融、深度高效課堂”的數(shù)學(xué)學(xué)科操作方

案，讓北小的數(shù)學(xué)課堂做到“理念先進(jìn)，方法鮮活，課堂生動”O(jiān)

6、做好珠心算教學(xué)實(shí)驗(yàn)的研究工作，迎接無錫市、江蘇省珠

算團(tuán)體和個人教學(xué)比賽。

三、具體措施：

1、夯實(shí)教學(xué)常規(guī)。

(1)抓實(shí)備課。備課要提前一周，精心備好每一課，在年級組

集體備課基礎(chǔ)上突出備課的個性化，以適應(yīng)不同教師、不同班級

學(xué)生的特點(diǎn)。數(shù)學(xué)集體備課不能走過場，要突出對每一個單元教

學(xué)目標(biāo)的把握、重難點(diǎn)的突破，個性化備課要適應(yīng)班級學(xué)生的特

點(diǎn)，不同層次學(xué)生練習(xí)的設(shè)計(jì)。

(2)抓活課堂。結(jié)合學(xué)?！颁J進(jìn)”課堂的模式深度推進(jìn)和校本

化落實(shí)，做好數(shù)學(xué)組“三課”研究：夯實(shí)常態(tài)課。確立學(xué)生主體

地位，攘棄沉悶的教學(xué)方式，建立學(xué)芻探討的平臺，創(chuàng)設(shè)學(xué)生思

考的空間，確保學(xué)生練習(xí)的時(shí)間，強(qiáng)化師生、生生間的互動合作

交流。打磨精品課。通過課題引領(lǐng)，專題研究，主題活動等形式，

聚焦課堂，扎實(shí)教研，逐步形成各學(xué)科的“銳進(jìn)”課堂基本樣式

和同一學(xué)科不同課型的不同范式。各教研組精心打磨一節(jié)課，按

照“集體備課一抽簽上課一教者說課一同伴評課”的流程進(jìn)行研

究展示。發(fā)揮集體智慧，深入研究，一課多磨，力求體現(xiàn)先進(jìn)教

育理念，獲得優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)效果。創(chuàng)新示范課。開展“骨干教

師示范課”展示，進(jìn)行課堂研討沙龍等系列活動，展示師生風(fēng)采，

積極參與市級及學(xué)區(qū)聯(lián)盟課堂展示交流活動，擴(kuò)大學(xué)校“銳進(jìn)”

課堂文化的效應(yīng)。學(xué)校將分學(xué)科、分時(shí)段安排主要學(xué)科精品課的

展示。加強(qiáng)聽課簽到制度的執(zhí)行，以便有更多教師能參與聽課、

議課，同學(xué)習(xí)、共發(fā)展；評課要深入做到“三個一”(即發(fā)現(xiàn)一個

亮點(diǎn)、找出一個問題、提出一條建議)，擴(kuò)大評課的參與面，提高

評課的思維深度。

(3)抓精練習(xí)。對于平時(shí)練習(xí)，教師要精選習(xí)題，嚴(yán)禁“拿來

主義”，教研組長要做好教研組練習(xí)安排的統(tǒng)一。教師批改作業(yè)

要做到及時(shí)認(rèn)真，作業(yè)批改堅(jiān)決做到有發(fā)必收、有收必批、有批

必評、有錯必糾，切實(shí)提高學(xué)生作業(yè)反饋矯正和評價(jià)的有效性。

對于單元練習(xí)，教研組教師要通過集體研究，共同命題保證單元

練習(xí)的質(zhì)量。在每次單元練習(xí)之后，組內(nèi)教師要針對普遍出現(xiàn)的

問題，找原因，尋對策。通過優(yōu)質(zhì)練習(xí)，切實(shí)提高各學(xué)科教學(xué)質(zhì)

量。

(4)抓勤輔導(dǎo)。期初，各任課老師要根據(jù)具體情況，制訂好培

優(yōu)計(jì)劃，選好培優(yōu)對象，科學(xué)輔導(dǎo)，培優(yōu)主要以擴(kuò)大學(xué)生知識面，

以班級課堂授課形式為主，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力

為目標(biāo)，為一些特別聰明的學(xué)生提供專門的學(xué)習(xí)資源，以滿足他

們特殊的發(fā)展需要。同時(shí)組織學(xué)生積極參加各級各類競賽活動，

提高培優(yōu)工作的實(shí)效性。同時(shí)在期初，教師要積極建立“學(xué)困生”

轉(zhuǎn)化檔案，摸清致差原因，因人而異、對癥下藥。多鼓勵、少批

評，多輔導(dǎo)、不放任，可以采取分層、分組的方式，幫助他們查漏

補(bǔ)缺，彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識的不足，做到讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上

得到提高發(fā)展。通過有效提優(yōu)補(bǔ)差工作力爭班級學(xué)生的優(yōu)秀率、

合格率達(dá)到目標(biāo)要求。

2、探求高效課堂。

(1)扎實(shí)培訓(xùn)求提升。通過教師理論培訓(xùn)和課題研究等活動,

提升教師的教育理論與專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，提高教師參與教科研的

意識與能力。充分發(fā)揮骨干教師和教研科組的能動性，使其成為

引領(lǐng)教師參與教科研活動的促進(jìn)者和主陣地。

(2)扎實(shí)活動求提高。本學(xué)期的,科組活動時(shí)間和備課組活動

時(shí)間都是每兩周一次，科組活動的形式主要是：理論學(xué)習(xí)，觀課、

議課、示范課、觀摩課、展示課，學(xué)習(xí)交流等。備課組活動的形式

主要以研討本年級教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破，解決教學(xué)過程中

遇到的各種問題為主。

(3)扎實(shí)研究求發(fā)展。大力開展教科研活動，形成良好的教科

研氛圍。本學(xué)期學(xué)校將完善出臺“情智交融、深度高效課堂”的

各科操作方案，要讓北小的課堂做到“理念先進(jìn)，方法鮮活，課

堂生動”。理念先進(jìn)：以生為本，學(xué)為主體，精講多練，分層教

學(xué)，分類指導(dǎo)；方法鮮活：積極倡導(dǎo)生動合作探究性學(xué)習(xí)，優(yōu)化教

學(xué)方式，信息多向暢通一；課堂生動：多激勵鼓舞，多揚(yáng)長避短，多

互動活躍，多智慧靈動。研究中要求教師根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)合

理開發(fā)有效的校本資源，對教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識特

點(diǎn)，進(jìn)行有效優(yōu)化整合，豐富現(xiàn)學(xué)的內(nèi)容，提高課堂的效率和教

學(xué)效果。通過各學(xué)科“情智交融、深度高效課堂”的研究，積極

帶動個人小課題研究，以課堂為實(shí)踐點(diǎn)，以問題為出發(fā)點(diǎn)，以課

題為生成點(diǎn)，推進(jìn)學(xué)?！扒橹墙蝗?、深度高效課堂”的縱深發(fā)展。

3、打造學(xué)科亮點(diǎn)

學(xué)科活動是學(xué)科教學(xué)的延伸和拓展，是提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的

有效途徑。近年來我校各學(xué)科組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生年齡特點(diǎn)，

精心思考，周密安排，帶領(lǐng)學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)科活動，通過

活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)科體驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)科感悟，提升學(xué)科

素養(yǎng)。

(1)每日一題分實(shí)根基。堅(jiān)持每日一題訓(xùn)練，形成學(xué)校常態(tài)化

提優(yōu)舉措，并結(jié)合每日一題訓(xùn)練，舉行學(xué)科小競賽活躍學(xué)生思維，

創(chuàng)建學(xué)校提優(yōu)訓(xùn)練題庫。為學(xué)有余力的學(xué)生提供展示的舞臺，以

比賽促進(jìn)教師對每日一題訓(xùn)練的重視，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

(2)“數(shù)學(xué)周”活動提供展示的舞臺結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)

閱讀為主的交流，數(shù)學(xué)能力為主的計(jì)算、口算、思維競賽等，結(jié)

合學(xué)生數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)的，數(shù)學(xué)廣播，數(shù)學(xué)手抄報(bào)展示，通過豐富

活動促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維發(fā)展，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

(3)學(xué)科競賽豐富多樣，提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。低年級口算比賽、

中高年級計(jì)算比賽、聰明題比賽、小論文評比、數(shù)學(xué)報(bào)紙作比賽

等。通過小型多樣的比賽，以賽促教、以賽促練。全面提升學(xué)生

數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

(4)珠算教學(xué)再創(chuàng)佳績。加強(qiáng)一到三年級珠算教學(xué)的監(jiān)控，尤

其是三年級學(xué)生的珠算學(xué)習(xí)的管理，做好充分準(zhǔn)備，期初開始，

選拔優(yōu)秀三年級珠算選手進(jìn)行針對性訓(xùn)練，為參加省珠心算比賽

做準(zhǔn)備。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃6

一、班級學(xué)生狀況分析小學(xué)四年級的學(xué)生組織紀(jì)律性較強(qiáng)、

情緒變化較大，運(yùn)動潛力有必須發(fā)展，上課喜歡玩，運(yùn)動系統(tǒng)發(fā)

育不成熟，肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差，想象創(chuàng)造力豐富，學(xué)習(xí)興趣

易激發(fā)。就應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生主動積極的態(tài)度，掌握好學(xué)習(xí)方法，

把握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)……

一、班級學(xué)生狀況分析小學(xué)四年級的學(xué)生組織紀(jì)律性較強(qiáng)、

情緒變化較大，運(yùn)動潛力有必須發(fā)展，上課喜歡玩，運(yùn)動系統(tǒng)發(fā)

育不成熟，肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差，想象創(chuàng)造力豐富，學(xué)習(xí)興趣

易激發(fā)。就應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生主動積極的態(tài)度，掌握好學(xué)習(xí)方法，

把握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中云探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)。

去創(chuàng)造。將學(xué)生身心作為一個整體，透過合理的運(yùn)動實(shí)踐，在不

斷克服困難體驗(yàn)運(yùn)動樂趣;提高運(yùn)動技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的

態(tài)度，透過從事適宜的運(yùn)動，了解自己的身體變化，增強(qiáng)體質(zhì)，

培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的‘意志。

二、教材分析小學(xué)四年級體育教材以實(shí)踐教材為主。根據(jù)學(xué)

生的潛力以及校園的條件，體育教材主要選取田徑（跑、跳、投），

體操、游戲、籃球等基礎(chǔ)項(xiàng)目，以便使學(xué)生跑、跳、投的基本技術(shù)

得到提高；并挖掘生活中的實(shí)用技能。并透過體育鍛煉，培養(yǎng)群眾

主義精神，進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)

實(shí)的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、具有用心參與體育活動的態(tài)度和行為：學(xué)生將能夠樂于參

加各種游戲活動；認(rèn)真上好體育課。用科學(xué)的方法參與體育活動

2、獲得運(yùn)動基礎(chǔ)知識；學(xué)習(xí)和應(yīng)月運(yùn)用技能：學(xué)生將能夠：

在球類游戲中做出單個動作，如拍球、運(yùn)球等;做出基本體操的動

作；做出單一的體操動作，如滾翻、劈叉等；安全地進(jìn)行體育活動.

獲得野外活動的基本技能。

3、構(gòu)成正確的身體姿勢；發(fā)展體能（發(fā)展柔韌、反應(yīng)、靈敏和

協(xié)調(diào)潛力）；具有關(guān)注身體和健康的意識。

4、學(xué)會透過體育活動等方法調(diào)空情緒學(xué)生能夠體驗(yàn)并簡單描

述進(jìn)步或成功時(shí)的情緒表現(xiàn)；觀察并簡單描述退步或失敗時(shí)的情

緒。根據(jù)課程目標(biāo)的要求和學(xué)習(xí)領(lǐng)域的各個具體的目標(biāo)，以體育

課和體育活動為載體，促進(jìn)學(xué)生心理和身體健康、快樂的發(fā)展。

5、透過體育轂煉，培養(yǎng)群眾主義精神，進(jìn)行愛國主義教育,

增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)措施

1、采用主題教學(xué)、情景教學(xué)等方法，充分發(fā)揮游戲活動的作

用，激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣。

2、小學(xué)生好勝心強(qiáng)，可采用一些教學(xué)比賽，以增強(qiáng)學(xué)生鍛煉

身體的效果。

3、因材施教，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，在運(yùn)動中享受到鍛煉的

樂趣。

4、高年級的學(xué)生可采用一些分組輪換的方法，由小組長帶領(lǐng)

進(jìn)行練習(xí)，充分發(fā)揮小組長的帶頭作用。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃7

一、教材分析：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：

（一）數(shù)與代數(shù)

1、整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算。積在100以內(nèi)的兩位數(shù)

乘一位數(shù)的口算。

2、接近整十、整百的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算。

3、兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。

4、整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、幾百幾十除以一位數(shù)的口算，兩位數(shù)除

以一位數(shù)的口算。

5、兩三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，除法的驗(yàn)算。

6、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，簡單的分?jǐn)?shù)的大小的比較，簡單的同分

母分?jǐn)?shù)的加法和減法。

7、千克和克的認(rèn)識，相關(guān)質(zhì)量單位間的簡單換算。

8、求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的簡單實(shí)際問題，求一個數(shù)的

幾倍是多少的簡單實(shí)際問題。

9、用從條件出發(fā)思考的策略解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題。

10、間隔排列現(xiàn)象中的規(guī)律。

（二）圖形與幾何

1、長方形和正方形的基本特征。

2、平面圖形周長的含義，有關(guān)周長計(jì)算的簡單實(shí)際問題。

3、生活中的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，軸對稱圖形的初步認(rèn)識。

（三）綜合和實(shí)踐

1、周長是多少

2、多彩的“分?jǐn)?shù)條”

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、聯(lián)系對四則運(yùn)算的已有的,認(rèn)識及相關(guān)的計(jì)算經(jīng)驗(yàn)，探索

并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，

能正確進(jìn)行相關(guān)的口算、估算和筆算。聯(lián)系對四則運(yùn)算意義及相

關(guān)的數(shù)量關(guān)系的已有知識，理解并掌握與“倍”有關(guān)的簡單的實(shí)

際問題和簡單的兩步計(jì)算實(shí)際問題的基本思考方法，增強(qiáng)所學(xué)知

識解決實(shí)際問題的能力，聯(lián)系日常生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識千克和克，初

步理解分?jǐn)?shù)的意義，并學(xué)會解決相關(guān)的簡單的實(shí)際問題。

2、通過觀察、操作初步認(rèn)識長方形和正方形的基本特征，結(jié)

合實(shí)例認(rèn)識周長的含義，并能測量簡單圖形的周長，探索掌握長

方形和正方形周長的計(jì)算方法，了解在活的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)

象，初步認(rèn)識軸對稱圖形。

3、聯(lián)系兩三位數(shù)乘一位數(shù)和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算，簡

單平面圖形的周長計(jì)算，千克和克的認(rèn)識，以及“動手做”和綜

合實(shí)踐，嘗試從多少、長短、輕重等不同角度發(fā)現(xiàn)和提出問題，

逐步培養(yǎng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識，鍛煉實(shí)踐能力。

4、在用兩步上算解決簡單的實(shí)際問題，用長方形和正方形周

長的計(jì)算方法解決簡單的實(shí)際問題以及用分?jǐn)?shù)加、減法解決簡單

實(shí)際問題的活動中，初步學(xué)會從已知條件出發(fā)并在條件和問題之

間建立聯(lián)系的思考方法，體會同樣的問題可以有不同的解法，進(jìn)

一步積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，逐步增強(qiáng)解決問題的策略意識。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

7、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)

知識解決問題的能力。

三、教學(xué)措施：

本班學(xué)生，兩年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)能積極思

考，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成.大部分同學(xué)能夠熟練地口算表

內(nèi)乘法，能提出并解決生活中一些簡單的數(shù)學(xué)問題，對位置、圖

形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識也能較好地掌握。但個別學(xué)生還沒達(dá)到計(jì)

算正確、迅速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

1、深鉆教材，領(lǐng)會教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四

十分鐘要質(zhì)量。

2.、改進(jìn)課堂教學(xué)，加大課堂密度.運(yùn)用激活練習(xí)，提高學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣。

3、了解學(xué)生，因材施教，及時(shí)反饋，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,

不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

4、注意落后生的輔導(dǎo)工作，力爭使他們逐步趕上來。

5、加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力的訓(xùn)練，并注意他們初步的邏輯思維

能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

6、虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，積極參加教研教改活動。

7、廣泛閱讀各類書籍，不斷充實(shí)自己，開拓思路。

8、加強(qiáng)集體教研，掌握上下兩個年級的知識銜接，深鉆教材，

了解教材的編寫意圖。按照教學(xué)大綱的具體要求教學(xué)。

9、用好教材，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)引導(dǎo)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃8

這學(xué)期，我決心通過不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自己的素質(zhì)，

為我們學(xué)校的教學(xué)工作貢獻(xiàn)自己的力量。以下是我的個人計(jì)劃：

一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識

我們每一個人，無論從事什么職業(yè)，都必須有良好的職業(yè)道

德。《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是檢驗(yàn)每個老師思想言行的標(biāo)尺,

它對我們的言行提出了規(guī)范性要求。以前缺少《規(guī)范》的學(xué)習(xí)，

只知道埋頭工作，一直想把工作

做得盡善盡美，但學(xué)生的實(shí)際情況卻與我的個人愿望相去甚

遠(yuǎn)，因而會急于求成，出現(xiàn)一些過激的語言或行為。雖然我的動

機(jī)是良好的，殊不知在不知不覺中卻違反了師德。

因此，我首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會《規(guī)范》中的各項(xiàng)內(nèi)容，

讓《規(guī)范》的要求深入我心，只有這樣，才能保證自己在今后的

工作中不偏離方向，不出現(xiàn)違反師德的行為。

二、以身立教，為人師表

師德中既有教師本人的品德，又有作為教師的職業(yè)道德。教

師的工作對象是學(xué)生，教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)

都感染和影響著學(xué)生。

因此，教師必須“美其德，慎其行”，不能出現(xiàn)一點(diǎn)疏漏。

凡是要求學(xué)生做到的事情，自己必須做到。本學(xué)期，學(xué)校在數(shù)學(xué)

教師緊缺的情況下，安排我接任二年級兩個班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。雖

然我的孩子很小，家庭負(fù)擔(dān)很重，但我決不因?yàn)閭€人原因影響工

作，哪里有學(xué)生，哪里就有我。

要求學(xué)生每天6：50到校，我堅(jiān)持每天必到，無論有多大的

困難也要自己克服。在工作中，時(shí)刻注意自己的形象，穿戴整潔、

樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參

加各項(xiàng)活動及公益勞動，為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，同時(shí)，也

用自己的實(shí)際行動樹立起自己在學(xué)生中的威信及良好的教師形象。

三、加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)

馬卡連柯曾說過：“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)肅、刻板，甚至

吹毛求疵，但不能原諒他們的不學(xué)無術(shù)?！?/p>

作為一名教師，肩負(fù)著教書育人的雙重任務(wù)，要想出色地完

成任務(wù)，不僅要具備精深的專業(yè)知識，還要廣泛涉獵其他相鄰學(xué)

科的知識領(lǐng)域，用豐富的知識武裝自己的頭腦。隨著時(shí)代的前進(jìn)，

學(xué)生對教師的要求越來越高，加之新課程改革地推行，也開始呼

喚新時(shí)代的新型教師。

因此，為了能夠更好地完成本職工作，無愧于學(xué)生、家長及

社會的期望，無愧于人民教師的光榮稱號，今后，我要繼續(xù)加強(qiáng)

學(xué)習(xí)，在條件允許的情況下，繼續(xù)深造，努力提高自己的專業(yè)知

識和專業(yè)素養(yǎng)，盡快提高教學(xué)水平；同時(shí)，深入學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、

《心理學(xué)》，了解中學(xué)生的年齡和心理特征，為順利開展班主任工

作奠定基礎(chǔ)。

另外，在搞好教育教學(xué)工作的同時(shí)，還要注意培養(yǎng)自己廣泛

的.興趣和愛好，不斷陶冶自己的情操，做一名高素質(zhì)的人民教師。

四、關(guān)愛學(xué)生，無私奉獻(xiàn)

教師師德高尚的重要體現(xiàn)就是把自己的全部身心都獻(xiàn)給學(xué)生,

獻(xiàn)給教育事業(yè)。

本學(xué)期，我擔(dān)任二年級兩個班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。雖然這對于我

來說負(fù)擔(dān)比較重，在工作中，要注意轉(zhuǎn)變觀念，端正思想，摒棄

傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的影響，把學(xué)生視為平等的教育對象，而不是凌

駕于學(xué)生之上，惟我獨(dú)尊，任意發(fā)號施令，要逐漸樹立正確的人

才觀、師生觀，尊重學(xué)生的人格，建立平等、和諧的師生關(guān)系。在

今后的教育和教學(xué)工作中，我對學(xué)生要本著關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求

的原則，不偏袒好學(xué)生，更不歧視差學(xué)生，要愛得有方，嚴(yán)得有

度，特別是對后進(jìn)生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰

他們，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并為他們創(chuàng)造展示自我的

機(jī)會，幫助學(xué)生樹立信心，矯正不良的行為習(xí)慣。在工作中要有

“四心”，即愛心、耐心、信心、恒心，以自己對學(xué)生的一片熱愛

和對教育事業(yè)的一片赤誠，堅(jiān)持不懈的做好本職工作，不惜時(shí)間，

不計(jì)報(bào)酬。做好對學(xué)生的家訪工作，尤其是對后進(jìn)生要逐一進(jìn)行

家訪，加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通，幫助父母重新認(rèn)識自己的孩子，

找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，并有意識地誘導(dǎo)家

長反省自己的失誤，認(rèn)識孩子的發(fā)展變化，變盲目配合為協(xié)作教

育。

總之，我會從自我做起，維護(hù)人民教師的良好形象，本著教

育一個學(xué)生，挽救一個家庭，穩(wěn)定整個社會的宗旨和敬業(yè)、愛生、

奉獻(xiàn)的原則，嚴(yán)肅認(rèn)真、全心全意地做好本職工作，以良好的師

德回報(bào)社會。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃9

一、指導(dǎo)思想

遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，從學(xué)生以有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),

使數(shù)學(xué)面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得

必須的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

二、教材分析

1、教學(xué)內(nèi)容：本冊教材包括下面內(nèi)容：負(fù)數(shù)、百分?jǐn)?shù)（二）、

生活與百分?jǐn)?shù)、圓柱與圓錐、比例、自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)、數(shù)學(xué)廣角、

整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材重點(diǎn)

教學(xué)內(nèi)容。

2、教學(xué)目標(biāo)

①了解負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。

②理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反

比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例

知識解決比較簡單的實(shí)際問題。

③會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖

形放大或縮小。

④認(rèn)識圓柱、圓錐的特征，會計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓

錐的體積。

⑤經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，

會用“抽屜原理”解決簡單的實(shí)際問題，發(fā)展分析、推理的能力。

⑥通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識

的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能

力和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

⑦體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心。

⑧養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

3、教學(xué)重點(diǎn)

①在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)

和負(fù)數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。

②認(rèn)識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征。認(rèn)識圓柱的底面、

側(cè)面和高。

③探索并掌握圓柱的側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法，以及圓柱、

圓錐體積的計(jì)算公式，會運(yùn)用公式計(jì)算體積，解決有關(guān)的簡單實(shí)

際問題。

④理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例。理解正比例和反

比例的意義，能運(yùn)用比例知識解決簡單的實(shí)際問題。

⑤認(rèn)識正比例關(guān)系的‘圖像，能根據(jù)給出的正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)

在有坐標(biāo)系的方格紙上畫出圖像。

⑥了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上

距離或?qū)嶋H距離。

⑦經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，

會用“抽屜原理”解決簡單的實(shí)際問題。

4、教學(xué)難點(diǎn)

①掌握圓柱和圓錐的基本特征。探索并掌握圓柱的側(cè)面積、

表面積的計(jì)算方法，以及圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式，會運(yùn)用公

式計(jì)算體積，解決有關(guān)的簡單實(shí)際問題。

②理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例。理解正比例和反

比例的意義，能運(yùn)用比例知識解決簡單的實(shí)際問題。

③認(rèn)識正比例關(guān)系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)

據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫出圖像，會根據(jù)其中一個量在圖像中

找出或估計(jì)出另一個量的值。

④會求平面圖的比例尺以及根據(jù)憶例尺求圖上距離或?qū)嶋H距

離。

⑤經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，用“抽屜原理”解決簡單

的實(shí)際問題。

⑥通過對小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，熟練掌握

和運(yùn)用小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。

5、教具和學(xué)具：三角板直尺圓柱、圓錐的實(shí)物及模型方格作

圖紙

三、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識。

2、積極學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)驗(yàn)，利用小組討論的學(xué)習(xí)

方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出

解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主、

合作、探究的學(xué)習(xí)能力，使他們學(xué)的輕松快樂，使學(xué)生由學(xué)會向

會學(xué)轉(zhuǎn)變，由要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)

習(xí)的效率。

3、教師要從自身做起，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課，

批改好作業(yè)，以積極認(rèn)真的態(tài)度來影響學(xué)生，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)這

門學(xué)科的興趣，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。

4、抓好單元檢測，把好單元教學(xué)關(guān)。

5、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中

展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，對后進(jìn)生給予更多的

關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改。使

他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃10

一、學(xué)生基本情況分析

學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的特點(diǎn)是：數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握不好，上課走

神、不認(rèn)真聽講、或者說根本就聽不懂上課內(nèi)容，缺乏學(xué)好數(shù)學(xué)

的興趣和信心。根據(jù)每個學(xué)生的特點(diǎn)，要因地制宜，老師對他們

個別輔導(dǎo)，課堂上安排一些簡單的問題專供他們回答，對有進(jìn)步

的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng)，樹立起學(xué)習(xí)的信心，鼓勵他們好好學(xué)習(xí)，

使后進(jìn)趕先進(jìn)，達(dá)到共同提高的目的。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：觀察物體、因數(shù)與倍數(shù)、長

方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、統(tǒng)計(jì)、

數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分

數(shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法及統(tǒng)計(jì)是本冊教材的重點(diǎn)教

學(xué)內(nèi)容。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會把假

分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化，能夠比較熟

練地進(jìn)行通分和約分。

2,掌握因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及

2、3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最

小公倍數(shù)。

3.理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，

比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)加、減法，會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法

的簡單實(shí)際問題。

4.知道體積和容積的意義及度量單位，會進(jìn)行單位之間的換

算，感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。

5.結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面

積的'計(jì)算方法，探索某些實(shí)物體積的測量方法。

6.能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖

形旋轉(zhuǎn)90度;欣賞生活中的圖案，靈活援用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在

方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

7.通過豐富的實(shí)例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，

并解釋結(jié)果的實(shí)際意義;根據(jù)具體的問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表

示數(shù)據(jù)的不同特征。

8.認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示

數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決

問題的能力。

10.體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法

解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的

意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的

興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

四、教學(xué)重點(diǎn)

因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的

加法和減法，統(tǒng)計(jì)。

五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改精神，根據(jù)新課改的要求，把握教材的內(nèi)

容，吃透教材的前后聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，做到

對學(xué)生基礎(chǔ)摸清，好、中、差生做到心中有數(shù)，更好的因地制宜，

因材施教，優(yōu)生優(yōu)培，做好學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作。

2、不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)理論與實(shí)際相結(jié)

合，加強(qiáng)直觀教學(xué)，通過教具、電子白板等教學(xué)輔助手段，使學(xué)

生從實(shí)物中認(rèn)識并掌握數(shù)學(xué)概念知識。

3、加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí)，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生智力的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)

生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，更好發(fā)揮他們的特長，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)能力。

4、制作必要的數(shù)學(xué)教具，為有效地開展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)幣準(zhǔn)備。

5、認(rèn)真寫好每節(jié)課后的反思。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃11

一、班級情況分析：

本學(xué)期一年級(_)班—人、一(_)班—人，這些學(xué)生大部分是

上過幼兒班。他們天真可愛，活潑調(diào)皮。開學(xué)初，經(jīng)過和學(xué)生初

步接觸了解，這些學(xué)生由于常規(guī)訓(xùn)練〃，一些起碼的常規(guī)知識都

不懂，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束，想來就來，要走就

走，上課時(shí)亂走亂動。本學(xué)期施行的實(shí)驗(yàn)教材，主要是開拓學(xué)生

的思維，發(fā)揮學(xué)生的想象。因此，針對學(xué)生的不同特點(diǎn)在教學(xué)過

程中，在傳授知識的同時(shí)，注重對學(xué)士進(jìn)行思維的開拓，創(chuàng)新能

力的培養(yǎng)，使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)

識和加減法，認(rèn)識圖形、n-20各數(shù)的認(rèn)識、認(rèn)識鐘表、20以內(nèi)

的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

這一冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位

加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加

法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始，在日常生活中有

廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最

基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,

必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和

第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、

會寫0-20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,

初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10

以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際

問題。

4、認(rèn)識符號1=、，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、

三角形和圓。

6、通過直觀演示和動手操作，認(rèn)識上、下、前、后、左、右

的基本含義，會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。

7、初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)識整時(shí)和半時(shí)。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心。

9、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

五、教學(xué)措施

1、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識設(shè)計(jì)

活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

(1)注意注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的活動

情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。

⑵盡量選擇、設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的、開放式的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生通過

活動，積極思考、相互交流，體會數(shù)學(xué)知識的含義。

(3)讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活

的密切聯(lián)系，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的.樂趣。

(4)設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

的興趣與動機(jī)。

(5)聯(lián)系兒童實(shí)際、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)滲透思想品德教育。

2、重視對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流,

建立數(shù)感。

3、計(jì)算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用合適的方法進(jìn)

行計(jì)算。

4、根據(jù)兒童生活特點(diǎn)，從感必經(jīng)驗(yàn)出發(fā)直觀認(rèn)識立體和平面

圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

5、通過用數(shù)學(xué)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解

決問題的能力。注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問

題的能力。

6、設(shè)計(jì)安排符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動，注意應(yīng)用意識和

實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

7、充分利用教材資源，教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。組

織學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境

為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。

8、教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃12

一、班級學(xué)生情況分析

全班共有學(xué)生—人，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有上進(jìn)心，但接受能

力還有待提高，學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正。有部分學(xué)生自覺性不夠，

不能及時(shí)完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)

期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生各種學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)的能力，以提高成績。

二、教材分析

本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、除法，簡易方程，觀察物體

多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可能性、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。

L數(shù)與代數(shù)方面

本冊教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法

和除法是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及

小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運(yùn)算能

力。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、

用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡單的實(shí)際問題等內(nèi)容，進(jìn)一步發(fā)

展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。

2.在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個

單元。在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，探索并體會各種圖形的特征、

圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、

梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)

學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

3.在統(tǒng)計(jì)與概率方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中

位數(shù)的知識。通過操作與實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)工體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性

以及游戲規(guī)則的公平性，學(xué)會求一些事件發(fā)生的可能性；在平均

數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù)。

4.在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法

兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的,乘除法計(jì)算知識解決生活中的簡單問題;

另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，通過觀察、猜測、

實(shí)驗(yàn)、推理等活動，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞

數(shù)學(xué)美的意識。

5.本冊教材還安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動，讓學(xué)生

通過小組合作的探索活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的

樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識和實(shí)

踐能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可能性

等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

2、教學(xué)難點(diǎn)

理解小數(shù)乘、除法的算理，理解月字母表示數(shù)的意義，理解

用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據(jù)

題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。比較熟練地進(jìn)

行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。

2、使學(xué)生學(xué)會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理

解方程的含義，會解簡易方程。

3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計(jì)算公式,

會計(jì)算它們的面積。

4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。

5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平，會求一些

事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)芻的可能性作出預(yù)測，進(jìn)一

步體會概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。

體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決

問題的能力。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意

識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的

信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的

主體作用。

2、增強(qiáng)學(xué)生的動手實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

3、加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難，發(fā)展

學(xué)生的個性特長。

5、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)

問題，感受、體驗(yàn)理解數(shù)學(xué)。

6、合作探究，拓展引申。

6、給特殊群體更多的關(guān)心與愛心，因材施教，分層次作業(yè),

適當(dāng)降低要求。

六、課時(shí)安排

1、小數(shù)乘法-（8課時(shí)）

2、小數(shù)除法-（H課時(shí)）

3、觀察物體--（3課時(shí)）

4、簡易方程----------------------------------（9課時(shí)）

（1）用字母表示數(shù)------------------------------（3課

時(shí)）

（2）解簡易方程----------------------------------（12

課時(shí)）

量一量找規(guī)律----------------------------------（2課時(shí)）

5、多邊形的面積------------------------------（9課時(shí)）

量一量--------------------------------------（1課時(shí)）

6、統(tǒng)計(jì)與可能性------------------------------（4課時(shí)）

鋪一鋪--------------------------------------（1課時(shí)）

7、數(shù)學(xué)廣角----------------------------------（3課時(shí)）

8、總復(fù)習(xí)，------------------------------------（4課時(shí)）

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃13

一、學(xué)生情況分析：

五年級5、6班共有學(xué)生98人，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積

極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗(yàn)曷發(fā)獲取知識，抽象思維水

平有了一定的發(fā)展?；A(chǔ)知識掌握牢局，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

的能力。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，具有觀察、分析、

自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學(xué)之

間會交流合作，自主探討。但有個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差，上課不認(rèn)

真聽講，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師督促并輔導(dǎo)。本學(xué)

期重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，

創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，進(jìn)入學(xué)習(xí)的動態(tài)。

二、綜合教學(xué)目標(biāo)分析：

1、知識與技能：讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷將實(shí)際問

題抽象成式與方程的過程；經(jīng)歷探索和理解分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)和

分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算方法的過程，形成必要的計(jì)算技能。

2、讓學(xué)生在用數(shù)對確定位置，認(rèn)識圓的特征以及探索和掌握

圓的周長、面積公式的過程中，獲得有關(guān)的基礎(chǔ)知識和相應(yīng)的基

本技能。

3、經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程，能進(jìn)行簡單

的分析和交流；能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計(jì)圖。

數(shù)學(xué)思考：在認(rèn)識等式、方程，探等過程中，發(fā)展抽象思維，

增強(qiáng)符號感。

2、在認(rèn)識公倍數(shù)、公因數(shù)等過程中，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

3、在認(rèn)識分?jǐn)?shù)的意義等過程中，發(fā)展合情推理與初步的演繹

推理能力，不斷增強(qiáng)數(shù)感。

4、在學(xué)習(xí)用數(shù)對確定位置，認(rèn)識圓等過程中，鍛煉形象思維，

發(fā)展空間觀念。

5、在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)過程中，進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)能力。

解決問題：能從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問題，并能

用所學(xué)的方程、分?jǐn)?shù)、數(shù)對等數(shù)學(xué)知識和方法解決問題。

2、在列方程解決實(shí)際問題的過程中，初步掌握其基本思路和

方法，體會其特點(diǎn)和價(jià)值。

3、在用數(shù)對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換等活動中,

提高合作交流的.能力。

4、能應(yīng)用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實(shí)際問題。

情感與態(tài)度：能積極參與各項(xiàng)數(shù)坐活動，感受自己在數(shù)學(xué)知

識和方法等方面的收獲與進(jìn)步，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、在探索數(shù)學(xué)知識、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中，進(jìn)一步感受數(shù)

學(xué)思考的條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性，不斷增強(qiáng)自主探索的意識。

3、在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一

步感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

三、各單元主要教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求及教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)等：

（一）、方程8課時(shí)。

1、使學(xué)生在具體的情境中，理解方程的含義，初步體會等式

與方程的關(guān)系；初步理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的

實(shí)際問題，會列方程解決一步計(jì)算的實(shí)際問題。

2、使學(xué)生在觀察、分析、抽象、概括和交流的過程中，經(jīng)歷

將現(xiàn)實(shí)問題抽象成式與方程的過程，積累將現(xiàn)實(shí)問題數(shù)學(xué)化的經(jīng)

驗(yàn)，感受方程的思想方法及價(jià)值，發(fā)展抽象思維能力和符號感。

3、使學(xué)生在積極參與數(shù)學(xué)活動的過程中，養(yǎng)成獨(dú)立思考、主

動與他人合作交流、自覺檢驗(yàn)等習(xí)慣；獲得一些成功的體驗(yàn)，進(jìn)

一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)自信心，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的興趣。

4、理解方程的含義，初步體會等式與方程的關(guān)系。

5、會列方程解決一步計(jì)算的實(shí)際問題。

6、初步理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的實(shí)際問題。

（二）、確定位置2課時(shí)

1、使學(xué)生在具體情境中認(rèn)識列、行的含義，知道確定第幾列、

第幾行的規(guī)定；初步理解數(shù)對的含義，會用數(shù)對表示具體情境中

物體的位置。

2、使學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)對描述實(shí)際情境中物體的位置到用數(shù)對描

述方格圖上點(diǎn)的位置的抽象過程，逐步掌握用數(shù)對確定位置的方

法，豐富對現(xiàn)實(shí)空間和平面圖形的認(rèn)識，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

3、使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)對與

生活實(shí)際的聯(lián)系，拓寬知識視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4、初步理解數(shù)對的含義。

5、會用數(shù)對表示具體情境中物體的位置。

6、掌握用數(shù)對確定位置的方法。

（三）、公倍數(shù)和公因數(shù)6課時(shí)

1、使學(xué)生通過具體的操作和交流活動，認(rèn)識公倍數(shù)與最小公

倍數(shù)、公因數(shù)與公因數(shù)。

2、使學(xué)生經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知次的過程，積累數(shù)學(xué)活動的

經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)自主探索與合作交流的能力，感受一些簡單的

數(shù)學(xué)思想方法，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。

3、使學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動的過程中，培養(yǎng)主動與他人合作交

流的意識，體會學(xué)習(xí)和探索活動的樂趣，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

4、認(rèn)識公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與公因數(shù)。

（四）、認(rèn)識分?jǐn)?shù)10課時(shí)

1、使學(xué)生初步理解單位“1”和分?jǐn)?shù)單位的含義，進(jìn)一步理

解分?jǐn)?shù)的意義；探索并理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，會用分?jǐn)?shù)表示計(jì)

量單位換算的結(jié)果，會求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的實(shí)際問

題’認(rèn)識真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，知道帶分?jǐn)?shù)是整數(shù)和真分?jǐn)?shù)合成的數(shù),

會把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)，會進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。

2、使學(xué)生經(jīng)歷分?jǐn)?shù)意義的抽象、概括過程以及分?jǐn)?shù)與除法的

關(guān)系、假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的探索過程，

進(jìn)一步發(fā)展