開展美術(shù)教育-促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

開展美術(shù)教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展提要中山市阜沙鎮(zhèn)牛角小學(xué)蘇炎明多年來，我堅(jiān)持“全面發(fā)展特長”的教育思想，加強(qiáng)藝術(shù)教育，探索以藝術(shù)教育促進(jìn)素質(zhì)教育的新路，取得了較好的成績。小學(xué)美術(shù)教學(xué)必須以素質(zhì)教育為目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)，要做到課內(nèi)外結(jié)合，全面發(fā)展特長。在美術(shù)課堂教學(xué)改革方面要做到：一、轉(zhuǎn)變教育觀念，端正指導(dǎo)思想。二、改進(jìn)教學(xué)方法，注重能力培養(yǎng)。三、面向全體學(xué)生，培養(yǎng)整體素質(zhì)。在課外教學(xué)改革方面要做到的：一、開展課外美術(shù)小學(xué)活動。二、參與美化校園的設(shè)計(jì)與布置。三、協(xié)助班主任指導(dǎo)布置教師。四、協(xié)助學(xué)校搞好各項(xiàng)活動。開展美術(shù)教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展現(xiàn)代世界發(fā)達(dá)國家愈加重視美術(shù)教育。在我國不僅將美術(shù)確定為中、小學(xué)的必修課，而且在大學(xué)也逐漸開設(shè)選修課。美術(shù)教學(xué)大綱中明確指出：“美術(shù)課是對學(xué)生進(jìn)行美育的重要途徑，它對陶冶情操、啟迪智慧、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義?！彼钥缡兰o(jì)的美術(shù)教師，應(yīng)該深刻認(rèn)識小學(xué)美術(shù)教育對育人成長具有重要作用。明白缺乏美育的教育是不完全的教育，對學(xué)生進(jìn)行美育的作用是不容忽視的。所以我在課堂教育和課外教育都進(jìn)行了改革，以提高學(xué)生全面發(fā)展。在課堂教學(xué)上我主要做好以下三方面。轉(zhuǎn)變教育觀念，端正指導(dǎo)思想廣義的美術(shù)教育是指普及美術(shù)知識，進(jìn)行藝術(shù)熏陶，以促進(jìn)人的全面發(fā)展。小學(xué)美術(shù)課的開設(shè)是普及工作的重要環(huán)節(jié)。然而，在應(yīng)試教育的模式下，小數(shù)教師往往把學(xué)生獲得部分美術(shù)知識作為學(xué)生的終點(diǎn)，能夠應(yīng)付考試及檢查就行了。因此，它們往往不想改進(jìn)教學(xué)方法，更好的培養(yǎng)人才。久而久之，使學(xué)生產(chǎn)生惰性，阻礙了學(xué)生創(chuàng)作思維的發(fā)展，形成所謂“高分低能”現(xiàn)象。素質(zhì)教育認(rèn)為：教書是為了育人，學(xué)生獲取美術(shù)知識是為了發(fā)展能力，美術(shù)知識應(yīng)是他們發(fā)展的起點(diǎn)。因此，教師必須轉(zhuǎn)變美術(shù)教育觀念，端正教學(xué)指導(dǎo)思想，把教學(xué)目標(biāo)由應(yīng)付考試檢查轉(zhuǎn)移到全面提高學(xué)生美術(shù)素質(zhì)的軌道上來。二、改進(jìn)教學(xué)方法，注重能力培養(yǎng)1.利用電教媒體，創(chuàng)設(shè)教學(xué)氛圍。突破“一枝粉筆、一本書、一張嘴”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，電化教學(xué)在美術(shù)課中的地位日益突出，它不僅突破了教材的難點(diǎn)，壓縮了課時加大了訓(xùn)練力度，優(yōu)化了課堂教學(xué)過程，而且開闊了學(xué)生視野，為學(xué)生創(chuàng)造好問題的情境，使學(xué)生入情入境，體會學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而激發(fā)了學(xué)生的繪畫興趣。例如：在教學(xué)《童話中的城堡》一課時，我把各國美麗的城堡進(jìn)行投影。首先，讓學(xué)生感受各國童話中的城堡，再現(xiàn)城堡的美麗畫面，再進(jìn)行“五分鐘接力畫”活動。要求學(xué)生仔細(xì)回憶視頻畫面，這一活動教程是在黑板上貼上一張大白紙畫四個畫框，每個框的不同位置畫上不規(guī)則的幾個圖形，告訴學(xué)生別小看這不規(guī)則4.培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)。如果說因材施教，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，利用多媒體教學(xué)是改進(jìn)課堂教學(xué)方法的手段，那么發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)才是課堂教學(xué)的真正目的，單就小學(xué)美術(shù)課的內(nèi)容而言之，那就是在小學(xué)階段應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的手工能力，審美能力及鑒賞能力，那么在課堂教學(xué)中又如何做到開發(fā)智力，培養(yǎng)能力？這不僅需要因材施教，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)及利用多媒體教學(xué)，而且需要學(xué)生提供直接參與的教學(xué)活動，同時還要挖掘教材中的美的因素對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，只有這樣，才能達(dá)到教學(xué)目的。例如在《百變卡通玩具》一課中，教師可以通過讓學(xué)生進(jìn)行動手?jǐn)[、拼、畫等形式，并講述各自的制作方法，以此培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦及語言表達(dá)能力，提高他們的素質(zhì)。三、面向全體學(xué)生，培養(yǎng)整體素質(zhì)面向全體學(xué)生，使其德、智、體、美、勞全面發(fā)展，是素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的根本區(qū)別所在，在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行全面教育，特別是思想品德教育和心理素質(zhì)的培養(yǎng)。例如：教師可以結(jié)合教材中富有教育意義的插圖，通過講解、談話、啟發(fā)、引導(dǎo)等方法創(chuàng)設(shè)情景，利用語言描述、錄像、掛圖、參觀形式進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、遵紀(jì)守法、熱愛勞動、文明禮貌等思想教育有意識地對學(xué)生的心理素質(zhì)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)他堅(jiān)強(qiáng)的意志，樂觀的情緒，進(jìn)取的精神，認(rèn)真的態(tài)度等良好的心理素質(zhì)。除了美術(shù)課堂改革外，課外也要開展美術(shù)的活動，才能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。開展課外美術(shù)小組活動開展課外美術(shù)小組活動，是在業(yè)余時間將有美術(shù)才能的學(xué)生或?qū)γ佬g(shù)感興趣的學(xué)生組織起來，對他們加以美術(shù)能力培養(yǎng)的教學(xué)活動。美術(shù)小組活動的學(xué)生一起作畫，可以互相探討、觀摩、切磋技藝，教師再加以有計(jì)劃的輔導(dǎo)，這批學(xué)生的美術(shù)能力可以迅速地提高。美術(shù)小組的教學(xué)活動，既是培養(yǎng)美術(shù)人才又是豐富學(xué)校課余文化生活的重要和、教育活動。凡是美術(shù)小組開展得好的學(xué)校，都是美術(shù)人才的學(xué)校。在這些學(xué)校里，由于美術(shù)小組活動影響與帶動，學(xué)生普遍熱愛和重視美術(shù)課，也促進(jìn)了美術(shù)課堂教學(xué)。有志于獻(xiàn)身教育事業(yè)的美術(shù)教師。都應(yīng)該開展美術(shù)小組活動作為責(zé)無旁貸的本職工作，通過開展美術(shù)小組活動發(fā)揮自己的能量，為培養(yǎng)人才做出貢獻(xiàn)。美術(shù)小組的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、活動方式，皆由學(xué)校與美術(shù)教師自行確定，靈活性很大，可以根據(jù)教師自己善長辦各類美術(shù)小組。目前國內(nèi)小學(xué)的美術(shù)小組，有的是以速寫、素描、色彩、寫生訓(xùn)練為的繪畫小組，有的以中國畫訓(xùn)練為主的繪畫小組，有的是以版畫創(chuàng)作為主的版畫小組等。開展美術(shù)小組活動，美術(shù)教師相當(dāng)于美術(shù)小組的“班主任”，既要教美術(shù)，還要培養(yǎng)他們的品德，使學(xué)生在美術(shù)小組中全面健康成長，培養(yǎng)他們成為學(xué)校各類美術(shù)活動的骨干，成為教師在教學(xué)之外的其它美術(shù)活動的小助手。美化校園的設(shè)計(jì)與布置校園應(yīng)該是舒適宜人的學(xué)習(xí)環(huán)境，應(yīng)體現(xiàn)濃郁的文化氣息和充滿育人的氛圍。美麗的校園本身即是育人的媒體與手段。因此，美術(shù)教師應(yīng)運(yùn)用自己的特長參與美化校園的工作。雖然有的城鎮(zhèn)小學(xué)校園在當(dāng)初建設(shè)總體設(shè)計(jì)時已定，但如何進(jìn)一步美化，美術(shù)教師還是大有作為的。在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)，校舍簡陋，美術(shù)教師更應(yīng)發(fā)揮作用，在取得校領(lǐng)導(dǎo)的支持下積極投入美化校園的工作，使農(nóng)村小學(xué)校成為孩子們心目中的藝術(shù)園地。美化校園可以從以下方面考慮：校園總體加以規(guī)劃，因地制宜地植樹綠化；校門布置得莊重美觀；校訓(xùn)突出醒目，字體優(yōu)美；設(shè)置“學(xué)習(xí)園地”，布置展覽櫥窗；布置美化教室等。美化校園不是個人能力所為，而應(yīng)在充分發(fā)揮美術(shù)教師作用。幫助班主任指導(dǎo)布置教室小學(xué)師生大部分時間在教室上課，幾乎每個學(xué)期開學(xué)之初班主任都要帶領(lǐng)學(xué)生布置教室。此時，急需美術(shù)教師加以指導(dǎo)，或?qū)懨佬g(shù)字，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)園地等。美術(shù)教師就積極熱情地投入其中，通過指導(dǎo)學(xué)生布置美化教室，便自然地成為學(xué)生心目中最有本事的教師，同時也是對學(xué)生美術(shù)能力的培養(yǎng)。四、以美術(shù)為手段協(xié)助學(xué)校搞好各項(xiàng)活動學(xué)校每年都要搞活動，如兒童節(jié)、國慶節(jié)、家長會等。在這些活動中都可能有寫會標(biāo)、畫海報(bào)、做標(biāo)志、搞美術(shù)展覽、設(shè)計(jì)會場等工作。美術(shù)教師應(yīng)全力投入其中，充分發(fā)揮能力、施展才干，如能將這些活動與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來則更好。例如：運(yùn)動會前，安排學(xué)生學(xué)