北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案

精品文檔用，掌握更大數(shù)的讀寫，并能在數(shù)據(jù)的收集過程中有四個(gè)部分：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、億以內(nèi)數(shù)的讀寫、增加學(xué)生的感性知識(shí)，豐富學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)，是他們能直接感受的。教材中安排的一疊人民元呢？當(dāng)再增加一萬元后，又是幾萬呢？對(duì)于流，從中逐步引出“十萬”的計(jì)數(shù)單位。當(dāng)然通過逐步數(shù)的過程，認(rèn)識(shí)“百萬”這一計(jì)數(shù)單三次數(shù)數(shù)，練習(xí)過程中的數(shù)數(shù)。練習(xí)中安排的來，是提高學(xué)生抽象能力的舉措。通過計(jì)數(shù)的數(shù)數(shù)與抽象地?cái)?shù)數(shù)統(tǒng)一起來。同樣，后面在學(xué)生生活的環(huán)境中，經(jīng)?？梢越佑|到比較大精品文檔精品文檔出大數(shù)的讀寫方法。教材中安排的“人口普查”的活中的作用，在教學(xué)中可以運(yùn)用這些數(shù)據(jù)開展活動(dòng)據(jù)，然后引出讀法與寫法。本冊(cè)教材將多位數(shù)的讀因?yàn)檫@兩個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)的整體。當(dāng)然，在教學(xué)的安排，其重要的一點(diǎn)是通過學(xué)生對(duì)這些數(shù)因此，數(shù)據(jù)改寫的活動(dòng)應(yīng)盡可能創(chuàng)造條件安排在一這樣兩者之間就會(huì)相差很大。這些道理，可近似數(shù)是日常生活中經(jīng)常運(yùn)用的數(shù)，它與精確而本單元的學(xué)習(xí)是相對(duì)系統(tǒng)一些，同時(shí)掌握有些是精確的，有些是近似的。出示這組數(shù)據(jù)后，為什么會(huì)形成這些近似數(shù)，從而讓學(xué)生明白近似數(shù)念的理解。接著，讓學(xué)生自己舉例說一說生活中的的要求，得出不同的近似數(shù)。教學(xué)時(shí)，可以采精品文檔精品文檔題安排的練習(xí)，就是一道根據(jù)實(shí)際情景需要選讓學(xué)生自己進(jìn)行選擇，然后再進(jìn)行分析，尋找法來確定。如第⑴題中，全國(guó)造林是以“萬公的造林也應(yīng)用“萬公頃”為單位。第⑵題2000年內(nèi)蒙古自治區(qū)造林是以“千公頃”京城；北京奧運(yùn)會(huì)主體育場(chǎng)，在奧運(yùn)會(huì)期間可容納100000人；國(guó)家大劇院“蛋殼”精品文檔精品文檔？（如果遇到進(jìn)位問題，可以讓學(xué)生說一說是怎樣想精品文檔精品文檔精品文檔精品文檔b．按照數(shù)據(jù)所表示的意思分類，如表示地理常識(shí)的分一…精品文檔精品文檔億千百十萬千百十億位萬萬萬位位位位位位位位12953300001265830000138200001001000018071994007611034指導(dǎo)：1265830000先讀億級(jí)，十二億，再精品文檔精品文檔指導(dǎo)：40076先讀萬級(jí)，四萬，再讀個(gè)級(jí)零七十六。強(qiáng)調(diào)：百位上的零必須讀出來。學(xué)生嘗試讀出：1103談話：在昨天的數(shù)學(xué)課上我們了解了第五次人口精品文檔精品文檔讀法和寫法不一樣。寫數(shù)時(shí)，哪一位上一個(gè)單位也沒精品文檔精品文檔精品文檔精品文檔在報(bào)刊雜志等媒體中收集一組有關(guān)國(guó)土面積地理位置，然后出示各地區(qū)具體的土地面積，精品文檔精品文檔本題中，可先讓學(xué)生說一說三個(gè)近似值的精精品文檔精品文檔過不了多久就會(huì)逐漸淡忘，這一內(nèi)容也就發(fā)揮不了它應(yīng)有的價(jià)值，而康老師“智慧”出很多根長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子，繩子上均勻地打著一個(gè)又一獵手們的戰(zhàn)績(jī)。每次打獵回來，獵手們把自己打到獵手專屬的繩子上打結(jié)，有多少只獵物，就打多少數(shù)量也就越多；繩結(jié)的數(shù)量越多，繩子就越長(zhǎng)。同的石子。等到舉行宴會(huì)的時(shí)候，幽瑪把打了結(jié)的繩己手中的石子核對(duì)完繩子上的繩結(jié)數(shù)量之后，幽瑪中最長(zhǎng)的繩子，而這根繩子的主人就可以成為下一抓到一些比較溫和的獵物飼養(yǎng)起來，這樣，他們?cè)诤⒆用刻鞄е窖騻兂鋈コ郧嗖荨Ｔ缟?，他們用手精品文檔精品文檔用自己的手指清點(diǎn)羊群的數(shù)量，看是不是每一只山數(shù)量比較少，小莫云一個(gè)人的手指頭就可以清點(diǎn)完變多了，小莫云就和伙伴們合作，每數(shù)十只羊，就莫云長(zhǎng)成了大姑娘，被指派專門負(fù)責(zé)清點(diǎn)部落里山越多，莫云就把以前小伙伴們放牧的十只一小群的羊圈里，數(shù)的時(shí)候用一個(gè)手指頭表示一個(gè)羊圈的羊最后，古印度人發(fā)明了我們現(xiàn)在使用的數(shù)字并沿用至今。由于阿拉伯?dāng)?shù)字本身筆畫簡(jiǎn)單精品文檔精品文檔數(shù)，然后交換角色進(jìn)行。在同桌練習(xí)的基礎(chǔ)請(qǐng)每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一些數(shù)字卡片；然后請(qǐng)學(xué)生代表提練習(xí)一精品文檔精品文檔3、通過學(xué)具的操作活動(dòng)，理解平角、周角，能區(qū)受方面也是比較薄弱的。對(duì)此，教材安排了所以，在教學(xué)中，需要精心設(shè)計(jì)學(xué)生的操作在學(xué)生生活的環(huán)境中，存在著大量的數(shù)學(xué)問應(yīng)用數(shù)學(xué)的很好題材，所以，在教學(xué)的過程如學(xué)生在操作活動(dòng)后逐步認(rèn)識(shí)了直線、線段與射線，教材安排了“看一看”精品文檔精品文檔通過學(xué)生獨(dú)立、或相互交流的方式，發(fā)現(xiàn)一些請(qǐng)學(xué)生自己在公路上設(shè)計(jì)確定一個(gè)車站的位置。又如在認(rèn)識(shí)平行線后，教材安排的“小魚平移”活動(dòng)（教材P精品文檔精品文檔精品文檔精品文檔？（？（2、你能用最簡(jiǎn)單的線條來表示這種無限延伸的感覺嗎？在小精品文檔精品文檔2、請(qǐng)學(xué)生也用線來表示其中的一條斑馬線的樣子，教師巡視精品文檔精品文檔請(qǐng)大家來數(shù)一數(shù)，剛才你們說出的線段分別是由幾根（1）先安排學(xué)生猜一猜：如果交給你兩點(diǎn),你能畫出幾條線段?如果交給你三個(gè)點(diǎn),你猜你能畫出幾條線段?四點(diǎn)呢?如果交給你六精品文檔精品文檔能畫幾條直線?誰想來猜一猜，不過在猜之前,我想問一度出發(fā)都不能經(jīng)過三點(diǎn)畫出一條直線。課件再次出談話：同學(xué)們見過的汽車行駛的痕跡是什么？（精品文檔精品文檔行于CD或CD平行于AB。請(qǐng)學(xué)生用長(zhǎng)方形張折兩條折痕，然后打開看第19頁(yè)“實(shí)踐活動(dòng)”精品文檔精品文檔精品文檔精品文檔精品文檔精品文檔1、出示角的圖片∠A∠B,讓學(xué)生比較大小3、自學(xué)課文，并動(dòng)手做一做：剪出∠1,用∠1分別度量∠A∠B的大小。4、(1)自學(xué)試一試，說說∠A∠B各是幾度,是怎么量的2、誰說得正確練一練1)為什么？有什么好方法來判斷對(duì)還是錯(cuò)呢？可先估計(jì)是銳角（小于90度）還是鈍角（大于90度）3、量一量練一練2的∠3∠4邊,讀準(zhǔn)度數(shù).精品文檔精品文檔二、畫一個(gè)60度的角A先畫一條射線精品文檔精品文檔B把量角器的中心和射線的端點(diǎn)重合,零度刻度線和射線重合.C在量角器60度的刻度線的地方記一個(gè)點(diǎn).2、量紅領(lǐng)巾三個(gè)角的度數(shù)，然后畫出其中一個(gè)角3、選擇合適的方法畫出下面會(huì)用量角器量指定角的度數(shù)，畫指定度數(shù)的？（精品文檔精品文檔(1)將一張圓形紙對(duì)折三次，得到的角是多少度？A、學(xué)生試做，同桌交流，再全班交流。B、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，每對(duì)折一次，所得到的角是原來的一半。C、攤開折過后的紙，在這張紙上你能找到哪些度數(shù)的角。(2)用長(zhǎng)方形紙分別折出45°,135°的角可先讓學(xué)生獨(dú)立操作，再全班精品文檔精品文檔精品文檔精品文檔的乘法，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容目標(biāo)的要求，體驗(yàn)一些數(shù)學(xué)的思維方法的韙，多讓學(xué)生嘗試探索與發(fā)現(xiàn)（二）乘法結(jié)合律1探索與發(fā)現(xiàn)（三）乘法分配律1精品文檔精品文檔精品文檔精品文檔（1）讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視、輔導(dǎo)，特別要關(guān)精品文檔精品文檔快就估計(jì)出來了，把你的好方法向大家介紹一下好嗎？)b)探討具體的計(jì)算方法，先試做，再交流計(jì)算方法（剛才我們估計(jì)出衛(wèi)星運(yùn)行精品文檔精品文檔精品文檔精品文檔）？折或圈出一塊，在知道這一塊的字?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)精品文檔精品文檔時(shí)間，讓學(xué)生展示自己的技能、知識(shí)。從中精品文檔精品文檔精品文檔精品文檔精品文檔精品文檔 精品文檔精品文檔-1025-2556-1458-3699-3078-2466-1467精品文檔精品文檔石子計(jì)數(shù)：古時(shí)候，牧民用石子的數(shù)和羊的頭數(shù)作對(duì)應(yīng)記錄，早上結(jié)繩記數(shù)：其原理和石子計(jì)數(shù)類似，如：古時(shí)候精品文檔精品文檔【教材分析】數(shù)乘兩位數(shù)乘法和初次體驗(yàn)有趣算式規(guī)律探索乘法結(jié)合律主要放在學(xué)生自主的探索中,通過創(chuàng)設(shè)情境活動(dòng),讓學(xué)生逐步發(fā)現(xiàn)乘法計(jì)【學(xué)情背景】學(xué)習(xí)方式上：四年級(jí)的學(xué)生,經(jīng)歷四年的課改實(shí)驗(yàn),已具有一定的發(fā)現(xiàn)問題、提握乘法結(jié)合律,中等生經(jīng)過指導(dǎo)能較快掌握,學(xué)困生需要多次合作交流,練習(xí)指導(dǎo)能分析綜合綜合應(yīng)用乘法定律,對(duì)一些算式簡(jiǎn)便計(jì)算綜合應(yīng)用乘法定律,對(duì)一些算【設(shè)計(jì)意圖】“如何有效的創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生探索學(xué)習(xí)新知”是我校課改實(shí)驗(yàn)探索轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式中的一個(gè)子課題,本節(jié)課把認(rèn)識(shí)乘法結(jié)合律重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生自主的探索中。先是口算,為學(xué)習(xí)簡(jiǎn)便算作鋪墊。進(jìn)而揭示乘法交換精品文檔精品文檔級(jí)起已經(jīng)滲透了乘法交換律思想,只不過沒有進(jìn)行抽象概括,借乘法交換律的概括讓學(xué)生體驗(yàn)用字母表示數(shù)要比直接教學(xué)用字母表上面遮蓋側(cè)面,引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行合理性猜測(cè)來估計(jì)小正方體的總數(shù),【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【教學(xué)故事】精品文檔精品文檔提出讓全體同學(xué)運(yùn)用已有的知識(shí)列式計(jì)算出進(jìn)而教師組織學(xué)生觀察這些算式,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?同學(xué)們通過獨(dú)立觀察，很快的通過全體同學(xué)親自舉例，大家驗(yàn)證了乘法結(jié)合率,這時(shí)我告訴學(xué)生這個(gè)律叫做結(jié)合律。而后我要求同學(xué)們用自己的語言說說咱們結(jié)用字母表示乘法結(jié)合律。雖然用字母表示數(shù)引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生歸納的非常輕松。在后面的應(yīng)應(yīng)用剛才探索的乘法結(jié)合律學(xué)生獨(dú)立嘗試,經(jīng)過學(xué)生自己的嘗試與交流,概括出簡(jiǎn)便精品文檔精品文檔【思考】2、先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后在小組中交流，讓每一個(gè)學(xué)精品文檔精品文檔學(xué)生B6+4）×9如40+4）×25和40×25+4×25精品文檔精品文檔第二個(gè)問題“付1500元夠嗎？”教學(xué)掛圖（6+4）×9=9乘法分配律a+b）×c=a×c+b×c板書35＋25）×3＝35×3＋25×3精品文檔精品文檔？（們，你們發(fā)現(xiàn)了什么，我能猜到。不過，你們律，叫做乘法分配律。什么叫乘法分配律？你？（能用字母來表示乘法分配律嗎結(jié)合學(xué)生回答，教師板書a＋b）×c=a×c＋b出示20+4）×5（75+25）×435×37+65×3720×5+24×5精品文檔精品文檔精品文檔精品文檔特點(diǎn)。如“圖形的旋轉(zhuǎn)”活動(dòng)（教材P53教材中展示的兩幅美麗的圖案是由一個(gè)簡(jiǎn)單的圖案經(jīng)過旋轉(zhuǎn)而得到的。因此，讓學(xué)生的變化是十分有利的。當(dāng)然，在具體的處理上媒體中設(shè)計(jì)一個(gè)圖形變化的過程，逐步展示每轉(zhuǎn)90°,再貼上一張紙，直至形成一個(gè)完整的圖。第二種操作的方式也可以讓學(xué)生這樣，在教學(xué)的過程中每個(gè)學(xué)生就有操作的精品文檔精品文檔到了不同的圖形，但每個(gè)人操作方法可以是不同的在方格紙上試一試，然后再全班來說一說。在教學(xué)本單元的數(shù)學(xué)欣賞內(nèi)容是任意一個(gè)簡(jiǎn)單的圖旋轉(zhuǎn)后的圖形沿周長(zhǎng)畫下來，那么就會(huì)出現(xiàn)一可以是任意的簡(jiǎn)單圖形。在教學(xué)中，先請(qǐng)學(xué)生個(gè)任意的簡(jiǎn)單圖形，接著進(jìn)行制作。對(duì)學(xué)生制就應(yīng)肯定。對(duì)一些設(shè)計(jì)特別優(yōu)秀的學(xué)生，也可精品文檔精品文檔？（請(qǐng)你沿著三角形的邊把手上的三角形先描繪下請(qǐng)你先把手中的三角形與方格紙上的三角形重請(qǐng)同學(xué)們自己剪一個(gè)任意的三角形，接著一邊旋精品文檔精品文檔請(qǐng)你在課后自己設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的圖案，可以應(yīng)用狀進(jìn)行分解，并取出其中的一小部分放在方格過旋轉(zhuǎn)后形成復(fù)雜圖案的過程。當(dāng)然，每一次著哪一點(diǎn)旋轉(zhuǎn)的？旋轉(zhuǎn)的角度是多少？學(xué)生也本題的練習(xí)主要認(rèn)識(shí)圖形的旋轉(zhuǎn)是圍繞哪個(gè)讓學(xué)生獨(dú)立嘗試，然后再討論旋轉(zhuǎn)的中心點(diǎn)一些白紙和三角形。為讓學(xué)生體會(huì)到旋轉(zhuǎn)前有條件的學(xué)校，最好能把本題旋轉(zhuǎn)的過程用精品文檔精品文檔程。在圖形的變化中，同樣得到圖形的變換，有各種不同的操作方法。所以，組織學(xué)生開展精品文檔精品文檔案。因此，開展本題的活動(dòng)可以采用先想象在開展設(shè)計(jì)時(shí)，可以充分地讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)學(xué)有余力，又十分喜歡設(shè)計(jì)的學(xué)生安排的三、教師在電腦中進(jìn)行，開始時(shí)圖案可以簡(jiǎn)單精品文檔精品文檔間與路程的數(shù)量關(guān)系，探索商的運(yùn)算規(guī)律以及題，讓學(xué)生在解決這些問題中掌握除法計(jì)算的論是除法的計(jì)算，還是除法的運(yùn)算規(guī)律以及解精品文檔精品文檔精品文檔精品文檔2、完成“練一練”精品文檔精品文檔30×()＜22050×()＜8540×()＜14060×()＜30660×()＜20080×()＜314精品文檔精品文檔2、完成“試一試”第2題。3、完成“練一練”精品文檔精品文檔精品文檔精品文檔精品文檔精品文檔70÷31＝381÷54＝272÷28＝89÷22=？（精品文檔精品文檔意兩位數(shù)，又該怎么樣計(jì)算呢？今天開始我們？（？（精品文檔精品文檔通過今天的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的？（精品文檔精品文檔2、完成“試一試”精品文檔精品文檔精品文檔精品文檔精品文檔精品文檔精品文檔精品文檔精品文檔精品文檔4824精品文檔精品文檔80÷20=精品文檔精品文檔出示73頁(yè)第3題。精品文檔精品文檔大部分會(huì)列分步算式，少數(shù)學(xué)生可能會(huì)列綜合算么呢？學(xué)生處于“悱僨”狀態(tài)，老師適時(shí)請(qǐng)出[2、完成“練一練”精品文檔精品文檔1．完成74頁(yè)“算一算，比一比”精品文檔精品文檔不同，只要學(xué)生設(shè)計(jì)的方法合理、符合題意大約相當(dāng)于多少個(gè)學(xué)生手拉手的長(zhǎng)度？還有精品文檔精品文檔在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置；根據(jù)方向和距離物體具體位置的知識(shí)，也學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的路線等精品文檔精品文檔體在空間的具體位置打下了基礎(chǔ)。而本單元的它對(duì)提高學(xué)生的空間觀念，認(rèn)識(shí)生活周圍的環(huán)用數(shù)對(duì)的方法進(jìn)行表示。在開展這些練習(xí)時(shí)也可以同時(shí)，又將方向與路線兩個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行了綜合。所以，學(xué)習(xí)這些內(nèi)容的可能比較大。為減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，教材中設(shè)計(jì)了多次動(dòng)手操作的活動(dòng)，目的是通過這些活動(dòng)，使學(xué)生積累硬性認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)，以便于他們?cè)诖嘶A(chǔ)上進(jìn)行抽象。桔設(shè)計(jì)的了一些操作的材料，在課前學(xué)生可以剪下來，便于學(xué)生在課堂上直接進(jìn)行操作。在擺的時(shí)候，先在老師的指導(dǎo)下，按一定的要求擺放，接著組織學(xué)生說一說所擺的小在方格紙上用“數(shù)對(duì)”確定位置，能根據(jù)方向精品文檔精品文檔？（精品文檔精品文檔己的名字。國(guó)際象棋的棋子有黑白兩色，各有一個(gè)精品文檔精品文檔