小學生課本里的英雄讀后感

小學生課本里的英雄讀后感TOC\o"1-2"\h\u6685第一章課本里的英雄：走進英雄的世界 120132第二章課本中的英雄事跡：那些震撼心靈的故事 114725第三章英雄形象分析：他們獨特的魅力與品質(zhì) 121555第四章我的感受：英雄在我心中的份量 221547第五章從課本到生活：英雄精神的現(xiàn)實意義 232368第六章尋找更多英雄：課本之外的英雄身影 229319第七章傳承英雄精神：我們的責任與使命 310556第八章英雄永遠不朽：課本英雄帶來的深遠影響 3第一章課本里的英雄：走進英雄的世界在小學生的課本里，有好多令人欽佩的英雄。就像《劉胡蘭》這篇課文中的劉胡蘭，她讓我們走進了一個勇敢無畏的英雄世界。劉胡蘭小小年紀就面臨著嚴峻的考驗。那時候敵人非常兇殘，可她卻堅定地站在正義的一方。她生活的那個年代，戰(zhàn)爭的硝煙彌漫，她卻毫不畏懼。我們翻開課本，就仿佛跟著文字走進了她所在的小村莊，看到她面對敵人的鍘刀，眼神里充滿堅定，那是怎樣一種震撼人心的場景啊。她就像一顆璀璨的星星，在課本里閃耀著獨特的光芒，引領我們?nèi)ヌ綄び⑿鄣膬?nèi)心世界。這些課本里的英雄，每一個都有著獨特的故事，每一個故事都像一扇通往英雄世界的大門，吸引著我們不斷去深入了解。第二章課本中的英雄事跡：那些震撼心靈的故事像《狼牙山五壯士》的故事，真的特別震撼人心。課文里描述了五位壯士在戰(zhàn)斗中臨危不懼，英勇阻擊敵人。他們子彈打光了，就用石塊還擊。面對步步逼近的敵人，他們寧死不屈，毀掉槍支，義無反顧地縱身跳下數(shù)十丈深的懸崖?！按虻谷毡镜蹏髁x！”“中國共產(chǎn)萬歲！”那豪邁的口號聲仿佛還在耳邊回響。他們?yōu)榱瞬筷牶腿罕姷陌踩?，選擇了犧牲自己。還有《董存瑞舍身炸碉堡》，董存瑞在解放隆化的戰(zhàn)斗中，手托炸藥包，以自己的身體為部隊開辟了勝利前進的道路。“為了新中國，沖啊！”他的這聲呼喊充滿了力量。這些英雄事跡，就像一幅幅壯烈的畫卷在我們眼前展開，每一個細節(jié)都深深觸動著我們的心靈。第三章英雄形象分析：他們獨特的魅力與品質(zhì)劉胡蘭有著堅定的信仰。她知道什么是對的，什么是錯的，面對敵人的威脅，她堅決不吐露的秘密。這種忠誠和堅定是她獨特的魅力。狼牙山五壯士，他們有著視死如歸的精神。在生與死的抉擇面前，他們毫不猶豫地選擇了死，為了革命的勝利，為了更多人的生。他們的英勇和果敢是他們令人欽佩的品質(zhì)。董存瑞更是充滿了大無畏的犧牲精神。他為了戰(zhàn)斗的勝利，為了新中國的解放，將自己的生死置之度外。這些英雄們都有著勇敢、忠誠、無私等偉大的品質(zhì)。他們在課本里的形象，就像一座座燈塔，為我們指引著正確的方向，讓我們看到什么是真正的英雄，什么是值得我們?nèi)プ非蟮木窬辰纭５谒恼挛业母惺埽河⑿墼谖倚闹械姆萘棵看巫x到這些英雄的故事，我的心里就充滿了敬佩。劉胡蘭的故事讓我覺得，在面對困難的時候，我們要有自己的堅持。她那么小就能堅守信仰，我在生活中遇到一點小挫折又算得了什么呢？狼牙山五壯士的英勇讓我震撼。我想如果是我，能不能像他們一樣勇敢呢？他們的故事讓我明白，在大義面前，我們要有犧牲自我的勇氣。董存瑞舍身炸碉堡的壯舉，更讓我懂得了為了偉大的目標，我們可以奉獻一切。這些英雄在我心中的份量很重很重，他們就像我成長道路上的榜樣，時刻提醒著我要做一個勇敢、正直、有信仰的人。他們的故事就像種子，在我的心里生根發(fā)芽，讓我不斷成長。第五章從課本到生活：英雄精神的現(xiàn)實意義英雄精神在我們的現(xiàn)實生活中有著非常重要的意義。就像劉胡蘭的忠誠精神，在我們的生活中，我們要忠誠于自己的國家，忠誠于自己的朋友。在學校里，我們不能因為一點小利益就背叛自己的朋友。狼牙山五壯士的視死如歸精神，當我們面對危險的時候，不能退縮。比如在發(fā)生火災的時候，消防員們就像五壯士一樣勇敢。他們不顧自己的生命危險，沖進火海，拯救人們的生命和財產(chǎn)。董存瑞的奉獻精神也激勵著我們。在社會中，很多志愿者們默默奉獻，他們不求回報，像那些去貧困地區(qū)支教的老師，他們放棄了城市里的舒適生活，到偏遠山區(qū)去教育孩子們，就像董存瑞為了偉大的目標奉獻自己一樣。英雄精神時刻影響著我們的生活，讓我們變得更加勇敢和善良。第六章尋找更多英雄：課本之外的英雄身影課本里的英雄固然偉大，但課本之外也有很多英雄。比如鐘南山院士，在新冠疫情爆發(fā)的時候，他已經(jīng)是一位高齡老人了。但他不顧自己的安危，第一時間奔赴疫情最嚴重的武漢。他就像戰(zhàn)場上的將軍一樣，帶領著醫(yī)護人員與病毒作斗爭。還有那些普通的醫(yī)護人員，他們穿著厚厚的防護服，日夜奮戰(zhàn)在抗疫一線。他們的臉被口罩勒出了深深的痕跡，手被汗水泡得發(fā)白，但他們依然堅持。這些醫(yī)護人員雖然沒有出現(xiàn)在我們的課本里，但他們也是英雄。還有那些在洪水中搶險救災的戰(zhàn)士們，他們用自己的身體筑起了一道道防線，保護著人民的生命和財產(chǎn)安全。這些課本之外的英雄，和課本里的英雄一樣，都有著偉大的精神，值得我們?nèi)ゾ囱觥５谄哒聜鞒杏⑿劬瘢何覀兊呢熑闻c使命我們作為新時代的小學生，傳承英雄精神是我們的責任和使命。我們可以從身邊的小事做起。比如說，在學校里看到同學有困難，像劉胡蘭一樣堅定地去幫助他們。我們也要學習狼牙山五壯士的勇敢，在校園里如果有不良行為，要勇敢地站出來制止。學習董存瑞的奉獻精神，積極參加學校的公益活動。我們要把英雄精神傳遞給更多的人。在家庭中，我們可以給弟弟妹妹講述英雄的故事，讓他們也能感受到英雄精神的偉大。在社會上，我們也要用自己的行動去踐行英雄精神，比如在公共場所遵守秩序，愛護環(huán)境，這也是對英雄精神的一種傳承。第八章英雄永遠不朽：課本英雄帶來的深遠影響課本里的英雄對我們有著深遠的影響。他們的故事經(jīng)過歲月的沉淀，依然熠熠生輝。劉胡蘭的故事激勵了一代又一代的人，讓人們懂得了信仰的力量。狼牙山五壯士的英勇事跡成為了中華民族的精神瑰寶，每當我們面臨困難的時