一年級道德與法治下冊 2《我和小苗一起長》說課稿 鄂教版

一年級道德與法治下冊2《我和小苗一起長》說課稿鄂教版主備人備課成員教學內(nèi)容鄂教版一年級道德與法治下冊2《我和小苗一起長》

本節(jié)課主要圍繞“我與植物共同成長”這一主題展開，通過觀察植物的生長過程，引導學生認識植物的生長規(guī)律，培養(yǎng)孩子們對自然環(huán)境的關愛和保護意識。具體內(nèi)容包括：植物的生長過程、植物與人類生活的關系、如何照顧植物等。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，包括：1）科學精神，通過觀察植物生長，激發(fā)學生對自然科學的興趣和探究欲望；2）社會責任，引導學生認識到植物對人類生活的重要性，培養(yǎng)愛護環(huán)境的責任感；3）實踐能力，通過實際操作，提升學生動手實踐和解決問題的能力；4）審美情趣，通過欣賞植物的生長變化，培養(yǎng)學生對自然美的感知和欣賞能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

一年級學生初步了解了植物的基本特征，如顏色、形狀等，但對植物的生長過程、生長規(guī)律以及植物與人類生活的關系認識較為淺顯。他們可能已經(jīng)有過種植植物的經(jīng)驗，但缺乏系統(tǒng)性的知識積累。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對自然現(xiàn)象尤其感興趣。他們的學習能力強，但注意力集中時間較短，需要通過直觀、生動的教學方式來維持興趣。學習風格上，學生偏好于動手操作和直觀體驗，對于觀察和實驗活動較為積極。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于學生的認知水平有限，他們可能在理解植物生長的復雜過程時遇到困難。此外，學生在照顧植物時可能會遇到操作不當導致植物死亡的問題，這可能會影響他們的學習積極性。因此，教師需要通過耐心引導和適當?shù)氖痉秮韼椭鷮W生克服這些困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊鄂教版一年級道德與法治下冊教材，以便學生跟隨教材內(nèi)容學習。

2.輔助材料：準備植物生長過程的圖片、圖表，以及與植物相關的視頻資料，以增強學生對植物生長規(guī)律的理解。

3.實驗器材：準備種子、土壤、花盆等實驗器材，確保實驗的順利進行。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行小組合作學習；在實驗操作臺布置植物生長實驗區(qū)域，為學生提供實際操作的空間。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師可以通過展示一組植物圖片，提問學生：“你們認識這些植物嗎？它們是如何生長的？”以此引發(fā)學生對植物生長的好奇心。

-回顧舊知：教師引導學生回顧上節(jié)課學習的內(nèi)容，如植物的基本特征，并引導學生分享自己家中或?qū)W校中種植植物的經(jīng)驗。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細介紹植物從種子發(fā)芽到長成幼苗的過程，包括所需的光照、水分、土壤等條件。

-舉例說明：教師通過具體的植物生長案例，如小麥、大豆等，讓學生了解不同植物的生長特點。

-互動探究：教師引導學生進行小組討論，讓學生思考植物生長過程中可能遇到的問題，并鼓勵他們提出解決方案。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生分組進行實驗操作，種植一小盆植物，并記錄其生長過程，加深對植物生長規(guī)律的理解。

-教師指導：教師巡回指導，幫助學生解決種植過程中遇到的問題，如土壤準備、澆水管理等。

4.活動拓展（約15分鐘）

-觀察與討論：教師帶領學生觀察校園內(nèi)或其他地點的植物，讓學生說出觀察到的植物及其生長情況，并討論這些植物對人類的意義。

-情境模擬：教師設計一個模擬自然環(huán)境的教室角，讓學生在其中進行角色扮演，如扮演“植物園丁”，進行植物照料和養(yǎng)護。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)植物生長的重要條件和規(guī)律。

-學生反饋：學生分享自己在本節(jié)課中的學習體會，以及他們種植植物的感悟。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-觀察日記：學生記錄自己在家的植物生長情況，每周上交觀察日記。

-家長合作：家長參與家庭種植活動，與學生一起種植并照顧植物，增強家庭親子關系和對植物生長的認識。

-研究項目：學生選擇一種自己喜歡的植物，調(diào)查其生長環(huán)境和習性，下節(jié)課分享研究結(jié)果。

教學過程注重學生的動手實踐和互動體驗，通過觀察、實驗、討論等多種形式，幫助學生理解植物生長的基本原理，培養(yǎng)他們的觀察力、探究力和合作能力。同時，通過家庭和家長的參與，拓展學生的知識面，增強他們對自然環(huán)境的關愛和保護意識。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：

-學生能夠識別常見的植物，并了解它們的基本生長特征。

-學生能夠描述植物從種子到成熟的過程，包括發(fā)芽、生根、長葉等階段。

-學生能夠解釋植物生長所需的基本條件，如陽光、水分、土壤等。

2.能力培養(yǎng)：

-觀察力：學生在觀察植物生長的過程中，培養(yǎng)了細致觀察和記錄的能力。

-實踐操作能力：通過親手種植植物，學生學會了基本的種植技巧和植物養(yǎng)護方法。

-探究能力：學生在實驗和討論中，學會了提出問題、設計實驗和解釋結(jié)果。

-合作能力：在小組活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對植物生長產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了他們對自然科學的熱愛。

-學生養(yǎng)成了愛護植物、保護環(huán)境的意識，認識到植物對人類生活的重要性。

-學生在照顧植物的過程中，學會了耐心和責任感，體驗到了成就感和自我價值。

4.個性化發(fā)展：

-學生根據(jù)自身興趣選擇不同的植物進行種植，促進了個性化和興趣導向的學習。

-學生通過自己的努力，看到植物從種子發(fā)芽到成熟的全過程，增強了自信心和自我效能感。

-學生在家庭種植活動中，與家長共同參與，增進了親子關系，學會了與家人合作。

5.綜合應用：

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用到日常生活中，如在家中種植花草，美化居住環(huán)境。

-學生在社區(qū)或?qū)W?；顒又?，能夠主動參與植物種植和環(huán)境保護工作，成為小志愿者。

-學生在交流分享中，能夠運用所學知識，向他人介紹植物生長的知識和技巧。教學反思這節(jié)課下來，我有很多感想和反思。首先，我覺得這節(jié)課的設計還是比較成功的。我們通過觀察植物的生長，讓孩子們了解了自然界的奧秘，同時也培養(yǎng)了他們的科學精神和環(huán)保意識。但是，在教學中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，以下是我的一些反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于植物生長的過程并不是很了解。在課堂上，我提問了他們關于植物生長的問題，但是很多孩子的回答都比較簡單，有的甚至答不上來。這讓我意識到，在今后的教學中，我們需要更加注重基礎知識的講解，讓孩子們對植物生長有一個清晰的認識。

其次，我在課堂上安排了一些小組討論和實驗活動，目的是讓孩子們在互動中學習，提高他們的合作能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子不太善于表達自己的想法，也不太愿意參與討論。這可能是因為他們對這個話題不夠感興趣，或者是因為他們的自信心不足。因此，在今后的教學中，我會嘗試用更多樣的教學方法和活動，激發(fā)孩子們的學習興趣，提高他們的參與度。

另外，我在實驗環(huán)節(jié)也遇到了一些挑戰(zhàn)。由于孩子們年紀小，動手能力有限，有些操作他們不太熟練，導致實驗效果不太理想。為了解決這個問題，我計劃在下一節(jié)課前，先給孩子們進行一些簡單的操作培訓，確保他們能夠獨立完成實驗。

在教學過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是孩子們的注意力容易分散。在講解植物生長規(guī)律時，有的孩子開始東張西望，有的則開始交頭接耳。為了解決這個問題，我嘗試了多種