Unit4 Plants around us第一課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit4Plantsaroundus第一課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是人教PEP版三年級上冊英語Unit4Plantsaroundus的第一課時(shí)。本單元圍繞“我們周圍的植物”這一主題展開，通過學(xué)習(xí)有關(guān)植物的基本詞匯和句型，讓學(xué)生了解植物的種類、生長環(huán)境和保護(hù)植物的重要性。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)單詞如tree,flower,grass等，以及句型如What'sthis?It'sa...；Whatarethese?Theyare...。通過圖片、實(shí)物展示等方式，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)植物相關(guān)的詞匯和句型，學(xué)生能夠提高英語聽說能力，增強(qiáng)對自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過討論植物保護(hù)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和跨文化交際能力。此外，通過小組活動(dòng)和游戲，學(xué)生將提升合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力，激發(fā)對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握并運(yùn)用本節(jié)課的詞匯，如tree,flower,grass等，能夠正確描述植物的基本特征。

②靈活運(yùn)用句型What'sthis?It'sa...；Whatarethese?Theyare...進(jìn)行簡單的問答和描述。

③通過圖片或?qū)嵨?，能夠識(shí)別并說出常見的植物名稱。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生能夠理解并區(qū)分植物的不同種類，如tree（樹），flower（花），grass（草）等。

②學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行簡單的交流。

③學(xué)生能夠理解并表達(dá)對植物保護(hù)的態(tài)度，形成初步的環(huán)保意識(shí)。

④學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中，通過合作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，如校園植物角，讓學(xué)生在自然環(huán)境中學(xué)習(xí)植物詞匯和句型。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。

3.互動(dòng)式教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生提問和回答，提高學(xué)生的參與度和積極性。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示植物圖片和視頻，增強(qiáng)直觀性和趣味性。

2.運(yùn)用實(shí)物教具，如植物標(biāo)本或模型，幫助學(xué)生直觀地識(shí)別和記憶植物名稱。

3.互動(dòng)軟件應(yīng)用，通過游戲和互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和興趣。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一幅美麗的自然風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的植物，并提問：“Whatdoyouseeinthepicture?”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“Thisisabeautifullandscape.Therearemanyplantsinit.”

-教師進(jìn)一步引導(dǎo)：“Today,wewilllearnaboutplantsaroundusandtalkabouttheminEnglish.”

-學(xué)生期待地回答：“OK.”

2.講授新知（20分鐘）

-教師板書課題：Unit4Plantsaroundus

-教師展示植物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出植物的名稱，如tree,flower,grass等。

-教師逐個(gè)講解單詞，并用例句展示單詞的用法。

-tree:Thisisatree.Ithasmanyleaves.

-flower:Lookattheflower.It'sverybeautiful.

-grass:Thegrassisgreen.It'sverysoft.

-教師教授句型What'sthis?It'sa...；Whatarethese?Theyare...，并讓學(xué)生跟讀。

-教師示范對話，讓學(xué)生模仿練習(xí)。

-Teacher:What'sthis?

-Student:It'satree.

-Teacher:Whatarethese?

-Student:Theyareflowers.

-教師引導(dǎo)學(xué)生觀察校園內(nèi)的植物，用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行描述。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每組選擇一種植物，用英語描述其特征，并與其他小組分享。

-游戲環(huán)節(jié)：教師播放植物圖片，學(xué)生快速說出圖片中的植物名稱。

-角色扮演：學(xué)生分成角色，一人提問，一人回答，練習(xí)對話。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生用簡短的英語總結(jié)今天學(xué)到的知識(shí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，與家長一起在戶外尋找不同的植物，并嘗試用英語描述它們。

-預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，準(zhǔn)備提問和回答。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠識(shí)別并正確拼寫單詞如tree,flower,grass等，達(dá)到對植物基本詞匯的掌握。

-學(xué)生能夠在語境中理解并使用這些詞匯，如用"It'satree"來描述樹，用"Lookattheflower"來指看花。

2.句型運(yùn)用：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型"What'sthis?It'sa...；Whatarethese?Theyare..."進(jìn)行簡單的問答和描述。

-學(xué)生能在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用這些句型，進(jìn)行日常對話。

3.語言能力提升：

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的聽、說、讀、寫能力得到綜合鍛煉，尤其是在聽力和口語方面有顯著提高。

-學(xué)生在課堂上的參與度和自信心增強(qiáng)，能夠更加積極地參與英語學(xué)習(xí)活動(dòng)。

4.文化意識(shí)培養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)植物，對自然界有了更深的了解，培養(yǎng)了環(huán)保意識(shí)和保護(hù)植物的責(zé)任感。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下對植物的不同態(tài)度和表達(dá)方式，增強(qiáng)了跨文化交際的意識(shí)。

5.思維品質(zhì)發(fā)展：

-學(xué)生在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)了合作和交流，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-在解決問題和完成任務(wù)的過程中，學(xué)生的思維得到了鍛煉，學(xué)會(huì)了分析問題和提出解決方案。

6.學(xué)習(xí)策略形成：

-學(xué)生通過觀察圖片、實(shí)物和多媒體展示，學(xué)會(huì)了從多種渠道獲取信息，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生在課堂練習(xí)中學(xué)會(huì)了如何復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，形成了有效的學(xué)習(xí)策略。

7.個(gè)性化發(fā)展：

-學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長，選擇不同的植物進(jìn)行描述，體現(xiàn)了個(gè)性化學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在展示自己的作品時(shí)，增強(qiáng)了表達(dá)自我和展示個(gè)性的能力。

總體來說，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在語言知識(shí)和技能方面取得了顯著進(jìn)步，同時(shí)也在文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略等方面得到了全面發(fā)展。這些學(xué)習(xí)效果將有助于學(xué)生未來在英語學(xué)習(xí)中的持續(xù)進(jìn)步。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)這種方式能夠提高學(xué)生的積極性，讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。

2.實(shí)物教學(xué)：我使用了真實(shí)的植物作為教具，讓學(xué)生通過觸摸和觀察來學(xué)習(xí)。這種直觀的教學(xué)方式讓學(xué)生的記憶更加深刻，也讓他們對植物有了更直觀的認(rèn)識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)節(jié)奏把握：有時(shí)候我發(fā)現(xiàn)自己在講解新知時(shí)過于詳細(xì)，導(dǎo)致練習(xí)時(shí)間不夠，學(xué)生的練習(xí)效果不佳。我需要更好地掌握教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間讓學(xué)生消化和應(yīng)用。

2.課堂管理：在小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生參與度不高，可能是由于課堂紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格。我需要加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。

3.評價(jià)方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這可能會(huì)忽視學(xué)生的個(gè)體差異。我需要采用更加多元化的評價(jià)方式，如課堂觀察、同伴評價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：我將提前規(guī)劃好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保新知講解和練習(xí)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保教學(xué)內(nèi)容的消化和吸收。

2.加強(qiáng)課堂管理：我會(huì)制定明確的課堂規(guī)則，并在小組活動(dòng)中進(jìn)行更細(xì)致的觀察和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來。此外，我會(huì)利用表揚(yáng)和激勵(lì)來提高學(xué)生的參與度。

3.多元化評價(jià)方式：我將嘗試采用課堂觀察、學(xué)生自評、同伴評價(jià)等多種評價(jià)方式，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)評價(jià)結(jié)果及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.個(gè)性化教學(xué)：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力差異，設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)任務(wù)和輔導(dǎo)計(jì)劃，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。

5.跨學(xué)科整合：我將嘗試將英語學(xué)習(xí)與自然科學(xué)、環(huán)境教育等其他學(xué)科進(jìn)行整合，讓學(xué)生在跨學(xué)科的學(xué)習(xí)中獲得更豐富的體驗(yàn)。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Plantsaroundus

-Keyvocabulary:tree,flower,grass,leaf,branch

-Keysentences:What'sthis?It'sa...;Whatarethese?Theyare...

②重點(diǎn)詞匯：

①tree-樹

②flower-花

③