四川省成都市蓉城名校聯(lián)盟202-2021學年度下期高中期中考試試卷歷史

蓉城名校聯(lián)盟2020—2021學年度下期高中2019級期中聯(lián)考歷史一、選擇題：本題共24小題。每小題2分，共48分。在每個小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．作為雅典著名將軍，伯里克利在公民大會上的提議之所以能通過，在很大程度上取決于他的演說才能，而不是他的將軍職位。這一現(xiàn)象反映了當時雅典（）A．演說左右民主決策B．民主政治特色鮮明C．公民參政議政活躍D．民主政治達到頂峰2.《十二銅表法》第七表九條規(guī)定：“樹枝越界應(yīng)該修剪……使樹蔭不至影響鄰地。”第十條又規(guī)定：“橡樹的果實落于鄰地時，得入鄰地拾取之?！币陨弦?guī)定體現(xiàn)該法（）A．確保了良好社會秩序B．有利于減少社會紛爭C．忽視了公平公正原則D．強調(diào)維護公共利益3．古希臘摔跤運動為確保比賽精彩，充分展示人類的力量和美，規(guī)定裁判不得輕易終止比賽，并可適當遠離賽場。但為保護運動員身體，又制定了嚴格的犯規(guī)與處罰規(guī)則，這反映古希臘（）A．注重人文關(guān)懷B．提倡人人平等C．推崇“美德即知識”D．強調(diào)民主法治4．恩格斯指出：“歐洲人文主義思潮是資產(chǎn)階級啟蒙運動的第一種形式?！边@一認識（）A．肯定了人文精神對社會轉(zhuǎn)型的推動作用B．揭示了啟蒙運動在世界近代史上的地位C．模糊了文藝復(fù)興與啟蒙運動的差異性D．指出了西方近現(xiàn)代文化思想上的延續(xù)性5．近代西歐曾出現(xiàn)這樣的社會現(xiàn)象：水手成了令人羨慕和尊敬的職業(yè)；了解海外奇聞讓人們樂此不疲；各種游記成為暢銷書；商業(yè)精神大大增加。這反映了當時西歐（）A．強調(diào)人的價值和作用B．宣揚理性主義C．批判宗教和神權(quán)D．追求精神享受6.1543年哥白尼《天體運行論》的出版，被稱為是近代自然科學領(lǐng)域里的“獨立宣言”。由此可知，《天體運行論》的出版（）A．構(gòu)建了經(jīng)典力學的體系B．沖擊了封建神學的限制C．開創(chuàng)了全新的研究方法D．推翻了教會的神學統(tǒng)治7．某學者認為“這是精神世界的探索，不僅在文學、藝術(shù)、政治思想以及自然科學領(lǐng)域內(nèi)創(chuàng)造了豐碩的成果，而且促進了西歐以神為中心過渡到以人為中心。”其中“精神世界的探索”開始于（）A．智者運動B．啟蒙運動C．宗教改革D．文藝復(fù)興8．據(jù)史料記載，哥白尼及其弟子萊克斯、哥白尼學說的繼承者布拉赫、開普勒以及近代醫(yī)療化學的奠基人瑞士醫(yī)生帕拉塞爾蘇斯等科學家都是路德忠實的追隨者。這說明，宗教改革（）A．使得科學與宗教相伴而生B．促進了西歐文化普及C．為科學的發(fā)展創(chuàng)造了條件D．蔑視權(quán)威并反對宗教9．當1750年伏爾泰訪問柏林時，他曾說：“我發(fā)現(xiàn)自己仿佛是在法國，大家都講法語，德語是士兵和馬的語言，只有在大街上使用?！边@反映當時德國（）A．民族文化意識尚未覺醒B．缺乏理性科學精神C．深受法國啟蒙思想影響D．政治統(tǒng)治四分五裂10．關(guān)于新航路開辟的影響，人教版教材表述為：“新航路開辟后，各個地區(qū)各個民族之間聯(lián)系日益密切?！比A東師大版教材寫到：“新航路的開辟及隨之而來的一系列巨大變化，對世界歷史進程產(chǎn)生了重大影響?！比嗣癜姹硎鰹椋骸啊Y(jié)束了世界各地相對孤立……日益連成一個整體。”三種版本教材均體現(xiàn)的史學觀念是（）A．革命史觀B．全球史觀C．社會史觀D．文明史觀11.《哥倫布開辟了吃貨的新大陸》中寫道：“茶最初是擺在藥店的，隨著荷蘭人飲茶的普遍流行，英國、法國也開始逐漸接受這種飲品，并在18世紀從中國大量發(fā)展茶葉貿(mào)易?！边@一變化是基于（）A．工業(yè)革命改進生產(chǎn)方式B．歐洲社會階級日益分化C．商業(yè)革命影響生活方式D．價格革命帶來社會轉(zhuǎn)型12．英國輸出品價值從1720年的800萬英鎊上升到1763年的1900萬英鎊，法國輸出品價值由1716年的12000萬里弗爾增長為1789年的50000萬里弗爾，已經(jīng)達到頂峰的荷蘭完全不能與如此增速相匹敵。由此可知，該時期（）A．荷蘭的霸權(quán)地位開始動搖B．西歐商業(yè)競爭狀況日趨激烈C．英國已成為當時世界霸主D．英法加緊爭奪世界殖民霸權(quán)13．美國憲法賦予聯(lián)邦的權(quán)力，美國50個州必須執(zhí)行；美國憲法中沒有賦予聯(lián)邦的權(quán)力，美國50個州可以根據(jù)實際情況選擇是否執(zhí)行。這體現(xiàn)了（）A．聯(lián)邦制原則B．三權(quán)分立原則C．共和制原則D．中央集權(quán)原則14．美國在“權(quán)利法案”之后又陸續(xù)補充了17條憲法修正案，包括南北戰(zhàn)爭后生效的廢除奴隸制；保障黑人權(quán)利的第13條一第15條修正案；1920年生效的美國婦女享有選舉權(quán)的第19條修正案等。這一變化體現(xiàn)了美國（）A．民主法制日益完善B．民主方式多樣化C．民主權(quán)力不斷擴大D．民主主體全民化15．表1英國君主立憲制的確立與發(fā)展時間發(fā)展歷程對史實的初步理解1640年資產(chǎn)階級革命爆發(fā)兩次內(nèi)戰(zhàn)：1649年處死查理一世，建立共和國；1660年斯圖亞特王朝復(fù)辟。1688年“光榮革命”英國資產(chǎn)階級革命完成。1689年《權(quán)利法案》頒布以明確法律條文限制國王權(quán)力，議會掌握立法權(quán)并確立議會至上原則。1721年沃波爾擔任第一任英國首相責任內(nèi)閣制開始逐步形成，行政權(quán)轉(zhuǎn)移到內(nèi)閣手中。1832年議會改革君主立憲制進一步發(fā)展。據(jù)此可知（）英國的議會始終居于權(quán)力中心B．君主立憲制是英國的唯一選擇C．英國共和制與君主制長期較量D．英國民主具有漸進性與曲折性16.《一場被神話的革命》認為“所謂法國大革命是比較徹底的觀點，是經(jīng)歷了恐怖政策的滌蕩，這不是從人類‘文明’進步的角度看問題。”如果從人類“文明”進步的角度看，英國“光榮革命”的“光榮”是指（）A．避免使用暴力的辦法B．毫不妥協(xié)的民族精神C．徹底的推翻封建制度D．保留了大量封建殘余17.18世紀許多重大科學發(fā)明，首先是在歐洲大陸出現(xiàn)，卻被英國首先應(yīng)用。法國人貝多勒發(fā)明的淡水漂白法，瑞典人席爾首先分離出煤氣，這些發(fā)明卻使英國化學工業(yè)迅速發(fā)展，這表明英國（）A．科學研究重視創(chuàng)新性B．注重科學與生產(chǎn)結(jié)合C．具有濃厚的科學傳統(tǒng)D．重視專利保護與應(yīng)用18.1789年以來，法國經(jīng)歷了大革命、拿破侖第一帝國、波旁王朝復(fù)辟、七月王朝以及法蘭西第二帝國的覆滅，1875年1月國民議會才以一票多數(shù)通過了法國《1875年憲法》，以法律形式肯定了共和制，由此可見法國（）A．共和道路曲折反復(fù)B．資本主義經(jīng)濟尚未萌芽C．民主政治相對落后D．封建專制占據(jù)統(tǒng)治地位19．德意志帝國時期，擁有選舉權(quán)的公民參加帝國議會選舉比例從1871年的50.1％提高到1912年的84.5%，這表明當時德意志（）A．民眾參政意識不斷提高B．皇帝的權(quán)力不斷削弱C．帝國議會權(quán)力日益增大D．民主政治局限于形式20．馬克思、恩格斯立足于19世紀70年代法國的經(jīng)濟社會形勢，對巴黎公社運動作出兩種不同評價。前者側(cè)重于將其作為客觀歷史事件描述與分析，提出“城市起義論”。后者側(cè)重于強調(diào)并褒揚其主人翁精神與首創(chuàng)精神，提出“無產(chǎn)階級專政論”。由此可見，以上兩種評價（）A．認識層面與立論角度不同B．關(guān)注資本主義的時代潮流C．肯定巴黎公社的精神意義D．受到社會地位差異的影響21．從工業(yè)生產(chǎn)增長的過程看，1861年—1910年世界工業(yè)平均增長5倍，在此期間英國僅為1.5倍，法國2倍多，德國為5倍，而俄國竟高達9.5倍，由此可見（）A．俄國工業(yè)生產(chǎn)位居世界前列B．制度與技術(shù)創(chuàng)新影響經(jīng)濟發(fā)展C．俄德經(jīng)濟發(fā)展水平超越英法D．英國工業(yè)的發(fā)展逐漸走向衰落22．表21750—1850年英國人口（單位：百萬人）據(jù)表2可知，英國（）工業(yè)革命期間人口持續(xù)緩慢增長B．醫(yī)療衛(wèi)生條件改善使人口出生率較高C．是當時歐洲人口增長最快的國家D．在工業(yè)革命期間經(jīng)濟增長率不斷上升23．高爾基（1868—1936）敏銳地察覺到人民群眾渴望革命風暴降臨的心理趨向，懷著飽滿的激情描繪了在閃電雷鳴中勇敢飛翔的海燕，呼喚暴風的到來。由此可知，該作品的風格是（）A．古典主義B．現(xiàn)實主義C．象征主義D．浪漫主義24．畫家注重強烈的明暗對比，使用垂直線和水平線的幾何分割關(guān)系和色彩分割關(guān)系，描繪了盛夏烈日下有40個人在大灣島游玩的情景。該畫屬于（）（法）修拉《大灣島的星期天》，1885年A．立體派風格B．印象派畫風C．現(xiàn)實主義畫風D．浪漫主義畫風二、非選擇題：本題共3小題，共52分。25．閱讀材料，完成下列要求。(25分）材料一美國的歷史開端就伴隨著殖民統(tǒng)治。隨著殖民地開拓，歐洲移民來到美洲并移植了宗主國的教育。但與宗主國相比，北美殖民地的教育是遠遠落后的。隨著北美獨立，在消化融匯的基礎(chǔ)上，逐步建立美國的教育體系。美國政府在國力財力緊張的情況下，仍大量選派政府官員、學生到歐洲各國考察留學。同時，高薪聘請歐洲各國專家到美國學校任教、舉辦講座，積極攝取歐洲各國先進教育。南北戰(zhàn)爭后，吸收外國精華，提出獨創(chuàng)并引導(dǎo)世界潮流的嶄新教育思想和制度。比如《雷莫爾法法案》創(chuàng)辦的農(nóng)工學院就是世界教育史上的創(chuàng)舉。美國各級各類學校教育根源于不同國家，教育史家稱美國是“混血兒”。美國從開始學習歐洲教育，到二戰(zhàn)前由世界上最大的文化輸入國轉(zhuǎn)變?yōu)樽畲蟮奈幕逃敵鰢！幾岳钗挠ⅰ赌７隆⒆灾髋c創(chuàng)新》材料二明治維新前后，日本教育水平還是中世紀封建教育。為擺脫危機，明治政府制定了“教育興國”戰(zhàn)略，有計劃有步驟地大力發(fā)展教育。1868--1879年，大量派遣留學生、考察人員到歐美學習，大規(guī)模移植和模仿歐美各國先進教育制度。學習范圍包括高、中、初等教育、職教和社會教育制度。以初等教育為例，內(nèi)容涉及國語、修身、地理、歷史、算術(shù)、理科等。同時巨資聘請外籍教師，攝取歐美教育精華。1880-1895年，在消化已移植教育思想和制度的基礎(chǔ)上，建立獨具日本特色的教育思想與制度體系。1896年后進行大規(guī)模創(chuàng)新，探索適合本國實際的教育。從1868年開始學習歐美到1900年，近30年左右時間，日本的教育由極端落后提高到與世界先進強國并駕齊驅(qū)。——摘編自王紅利《美國的教育改革》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，概括美國教育發(fā)展的特征。(10分）(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，分析與美國相比，近代日本教育發(fā)展的特點及其原因。(12分）(3）綜合上述材料，指出美國、日本教育的發(fā)展給當今中國的啟示。(3分）26．閱讀材料，完成下列要求。(12分）材料表316世紀—18世紀英國宮廷服的變化（節(jié)選）時期宮廷服飾具體變化情況(16世紀）都鐸王朝人文主義思潮浸潤下，服飾受到空前關(guān)注。人們擺脫了教會掩蓋形體美的著裝模式，充分展示人的自然美。隨著紡織業(yè)的發(fā)展，貴族服飾款式屢屢更易，色彩、面料極度考究，裝飾極盡奢華。1603—1660年戰(zhàn)爭不斷使得英格蘭國庫空虛，貴族們在著裝上只是保持低調(diào)的華麗。到內(nèi)戰(zhàn)與共和國時期，清教的節(jié)儉，禁欲觀進一步?jīng)_擊貴族奢侈的生活方式，貴族服飾在質(zhì)地、款式、剪裁飾品搭配上都有內(nèi)斂的傾向。1660—1685年復(fù)辟時期新舊著裝風格激烈沖突。查理二世極力模仿法國奢華著裝，引發(fā)內(nèi)戰(zhàn)后的民眾不滿。1660年，查理二世被迫放棄模仿而嘗試一些新款式。加之手工工場逐步取代行會，使得貴族著裝開始走向簡約。(18世紀）光榮革命后國王逐漸淡出人們視線，中間階層經(jīng)濟實力增強，宮廷服飾一改奢華風格，樹立起新的簡約形象。與之相反，在當時“女性本應(yīng)漂亮”的奢華觀念下，貴婦著裝盡顯奢華。18世紀下半葉，服飾質(zhì)地變得柔軟舒適，顏色五彩斑斕。根據(jù)以上材料提供的信息，擬定一個論題，并就所擬論題進行簡要闡述。（要求：論題明確，史論結(jié)合，論證充分，表達清晰。）27．閱讀材料，完成下列要求。(15分）材料羅馬建城之初，路已出現(xiàn)。比如為了運輸鹽而鋪設(shè)的叫鹽路；以公元前312年阿皮亞大道開通為界，新建道路不再是純粹的行政道路，更多是出于政治、軍事、行政綜合考慮。新鋪設(shè)的道路不再使用終點地名命名，開始習慣使用道路提議者的名字命名，比如阿皮亞大道。修路費用出自國庫，由軍隊來負責修建，也可通過有權(quán)有錢人捐贈的方式彌補國家經(jīng)費不足。在道路修筑上，羅馬人盡可能把它修直、拓寬、架橋、挖渠，使其變成“高速公路”，使羅馬聯(lián)盟更加有效的發(fā)揮作用。道路并非羅馬人的發(fā)明，然而