小學(xué)語文教師期末工作總結(jié)與反思范文（24篇）

小學(xué)語文教師期末工作總結(jié)與反思范文（24篇）

教師工作總結(jié)為教師之間的交流提供了重要的素材和平臺(tái)。以下是小編為各位

教師整理的一些優(yōu)秀的教師工作總結(jié)樣稿，供各位參考和借鑒，希望能夠?qū)Υ蠹姨?/p>

供一些寫作的啟示。

小學(xué)語文教師期末工作總結(jié)

時(shí)光飛逝，驀然回首，一學(xué)期的教學(xué)已經(jīng)結(jié)束。

回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，

存在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記于下，權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)：

一、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍。

結(jié)合本班的特點(diǎn)，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如畫畫、猜

字謎、講故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的

學(xué)習(xí)積極性，讓課堂活躍起來。在教學(xué)活動(dòng)中，我與學(xué)生是平等的，

這樣會(huì)使學(xué)生沒有那么緊張，對(duì)于提出的問題讓學(xué)生開動(dòng)腦筋、暢所

欲言。

對(duì)說得好的，我會(huì)馬上表揚(yáng)；有錯(cuò)我的，也進(jìn)行鼓勵(lì)，希望他們

不要因?yàn)橐淮问【屯丝s了。我覺得生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的課堂教學(xué)

氣氛具有很強(qiáng)的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上

的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱

情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極

性。

二、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊，為了務(wù)實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和

基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提

高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行

款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字。又如，在學(xué)習(xí)生字方面，為

了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫錯(cuò)的字，我會(huì)花一節(jié)課的時(shí)間來講

生字。為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉，我利用小老師教生字的方法或領(lǐng)

讀的方法教學(xué)，這樣學(xué)生的積極性提高，而且注視黑板的精力也集

中，對(duì)他們記憶生字的方法很好。

三、做好培優(yōu)輔潛工作。

我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺性。因此，我有意識(shí)

地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能。

一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差

的學(xué)生，共同教育、幫助；

三是注意對(duì)他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表揚(yáng)相結(jié)合的方式。

讓學(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，在輕松愉快的氛

圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)

點(diǎn)進(jìn)步，就給予表揚(yáng)，盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時(shí)，給予他

們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要

性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。

四、做好家訪工作。

除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長(zhǎng)聯(lián)

系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工

作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管

教。向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法，對(duì)家長(zhǎng)

提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來，經(jīng)過老師和家

長(zhǎng)的多次教育，頑皮的學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，

學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。

五、改進(jìn)地方。

在教學(xué)中，必須將閱讀吸收與閱讀表達(dá)緊密結(jié)合，讓學(xué)生養(yǎng)成不

動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。還要練就扎實(shí)的語言基本功，在自由閱讀中

擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)見識(shí)，在讀寫互促中提高能力；加強(qiáng)寫作基本功訓(xùn)

練，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)。通過練筆或單項(xiàng)訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用不同

的表達(dá)方式和準(zhǔn)確、生動(dòng)、得體的語言記敘所見所聞，表達(dá)所思所

感。生活是寫作的源泉，要引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)生活，體驗(yàn)生活，感悟生

活；指導(dǎo)學(xué)生挖掘、提煉生活中的動(dòng)情點(diǎn)，化為自己對(duì)自然、社會(huì)、

人生的鮮活感受和真切體驗(yàn)。

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了，它使我得到了很多的啟

示，也讓我真正體會(huì)到作為一位教師潤(rùn)物細(xì)無聲的內(nèi)涵，在潛移默化

中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚(yáng)他們的個(gè)性，和他們一起成長(zhǎng)。作為教

師，還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程，繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活，用心傾聽花開

的聲音，享受這美好的人生！

小學(xué)語文教師期末個(gè)人工作總結(jié)

安全是天，安全是地，沒有安全，就沒有了天和地。安

全學(xué)習(xí)很重要，以下培訓(xùn)心得體會(huì)范文由本站培訓(xùn)心得體會(huì)

頻道為您精心提供，歡迎大家閱讀參考。

這次小學(xué)語文老師的國(guó)培即將結(jié)束，我在這短短的一個(gè)

多月的培訓(xùn)里，讓我受益匪淺，學(xué)到了很多方面的知識(shí)。在

這次培訓(xùn)中讓我感觸最深的就是識(shí)字寫字教學(xué)和作文寫作。

現(xiàn)在很多同事都說學(xué)生識(shí)字量，很難完成教學(xué)任務(wù)，因

此大多數(shù)的老師都把課堂時(shí)間都用在如何教會(huì)學(xué)生識(shí)字，忽

略了在課堂上練習(xí)生字這一環(huán)節(jié)。而通過這次培訓(xùn)讓我明白

了低年級(jí)的識(shí)字寫字教學(xué)分為兩個(gè)部分，一部分是要求學(xué)生

會(huì)讀會(huì)認(rèn)，一部分是要求學(xué)生必須會(huì)寫會(huì)用，并且還要求掌

握。其實(shí)現(xiàn)在有很多老師都有一個(gè)誤區(qū)，他們?cè)诮套R(shí)字寫字

的時(shí)候，往往要求學(xué)生把所有的字都必須掌握，所以需要很

多的時(shí)間來識(shí)字寫字，這樣的話就很難完成教學(xué)任務(wù)，而且

學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也很大。其實(shí)在識(shí)字寫字的教學(xué)中，只要求

學(xué)生會(huì)讀會(huì)認(rèn)的那一部分字，就不需要花太多的時(shí)間來要求

學(xué)生掌握，只要學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并且會(huì)讀就可以了。另外一部

分要求學(xué)生掌握的字，就多花點(diǎn)時(shí)間來教學(xué)生掌握。我覺得

識(shí)字寫字教學(xué)應(yīng)該從聽說讀寫這幾方面來強(qiáng)化學(xué)生識(shí)字寫字

能力，并通過課堂提問，游戲，講故事等教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)

生的興趣。我想這樣不僅老師教起來輕松，學(xué)生也會(huì)樂意的

學(xué)習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果。

我現(xiàn)在教的是小學(xué)四年級(jí)的語文，在教學(xué)過程中讓我最

頭痛的就是上作文課，因?yàn)榘嗌系拇蠖鄶?shù)的學(xué)生都不喜歡寫

作文，他們覺得寫作文的時(shí)候不知道寫什么，每次寫出來的

作文都是大同小異的，每什么新意，因此他們慢慢的就變得

不喜歡寫作文了，對(duì)于這個(gè)問題我也非常的苦惱。但是在這

次培訓(xùn)中有一個(gè)用童心寫童言的內(nèi)容，學(xué)習(xí)了以后讓我明白

了，要讓學(xué)生愛上寫作文，提高寫作能力，首先要激發(fā)學(xué)生

的寫作興趣，同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生在寫作的時(shí)候聯(lián)系生活實(shí)際，

寫出自己的真情實(shí)感，不要胡編亂造，這樣就不會(huì)沒有內(nèi)容

寫了，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)自己經(jīng)歷的事情印象比較深刻，就容易寫

出來。這樣寫出來的作文就更加動(dòng)人，有感染力。

經(jīng)過這次的培訓(xùn)，我深刻領(lǐng)悟到，身為一名人民教師要

進(jìn)行不斷地學(xué)習(xí)，不斷地自我提升。只有這樣，我們才能對(duì)

得起我們所教的每個(gè)學(xué)生，才能配得上教師這個(gè)光榮稱號(hào)。

國(guó)培計(jì)劃小學(xué)語文培訓(xùn)心得。

不學(xué)習(xí)就不能使我們的教育具有后續(xù)動(dòng)力，不學(xué)習(xí)就跟

不上時(shí)代的發(fā)展要求，不學(xué)習(xí)就會(huì)使人的頭腦僵化，終身學(xué)

習(xí)是當(dāng)今的時(shí)代要義；國(guó)培計(jì)劃順應(yīng)20XX年教育中長(zhǎng)期發(fā)

展規(guī)劃綱要的時(shí)代要求，可以說給廣大農(nóng)村一線教師的久旱

的心田下了一場(chǎng)及時(shí)的雨，使人倍感解渴。經(jīng)過這一階段的

學(xué)習(xí)，本人主要有以下幾點(diǎn)深刻的心得：

二、國(guó)培學(xué)習(xí)使我們?nèi)媪私饬诵W(xué)不同學(xué)段、內(nèi)容的

特點(diǎn)，為科學(xué)施教找到了指南針。

小學(xué)教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了

解、分析、探究。國(guó)培專家各從自己擅長(zhǎng)的研究領(lǐng)域談起，

理論結(jié)合實(shí)例，既注重言傳，又注重身教；讓我們很好地把

握了不同學(xué)段、內(nèi)容的特征：為我們深入文本探究，科學(xué)備

課，有效施教指明了方向。

三、國(guó)培學(xué)習(xí)不但告訴我們什么，而且結(jié)合實(shí)例，告訴

我們?cè)趺醋?、為什么要這么做，重在提升我們實(shí)際的教學(xué)本

領(lǐng)。

古人曰：授人以魚，不如授人以漁；專家在講解自己的

理論觀點(diǎn)時(shí)，無不旁征博引，特別是列舉了大量的課堂實(shí)

例，在實(shí)際課堂教學(xué)操作中、在過程的引領(lǐng)中傳授知識(shí)、講

析技法、闡明理念；可以說這些專家都毫不保留地把自己的

金點(diǎn)指的本領(lǐng)傳授給了我們，讓我們?cè)诮虒W(xué)的迷津中找到方

向，在過程的體會(huì)、領(lǐng)悟中內(nèi)化知識(shí)，促進(jìn)自己實(shí)際的教學(xué)

技能的形成、鞏固。

國(guó)培是局領(lǐng)導(dǎo)在暑期送給我們一線教師一份大餐，一份

精神文化的大餐，當(dāng)然，這份大餐的消化、吸收還需要有一

個(gè)過程，甚至是一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間；這就需要我們結(jié)合自身

實(shí)際，對(duì)這份彌足珍貴的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)不斷反芻、甲嚼、消化吸

收，使自己精神的大樹長(zhǎng)得更加茁壯茂盛，使自己思想的成

長(zhǎng)不再缺鈣！

國(guó)培是大餐，是助力器，是加油站，是心靈的棲息地，

它可使我們一線教師的教學(xué)更具有持續(xù)發(fā)展力，更具有后續(xù)

動(dòng)力！

小學(xué)語文教師期末個(gè)人工作總結(jié)

通過本次外出學(xué)習(xí)，收獲很多，受益匪淺，使我真正體

會(huì)到作為一名小學(xué)語文教師需要做的事情還有許多。

靜下心來回味一下這一天半的收獲的是什么？我感覺我

收獲的是差距，是我個(gè)人跟那些名師之間的差距，自身有一

種知恥而后勉的感覺，一天半的學(xué)習(xí)讓我真正能夠用心去聆

聽，用心去感悟，讓我真正體會(huì)到探索創(chuàng)新的重要性。

名師們?cè)谔剿鲃?chuàng)新中開拓自己的特色教學(xué)之路，他們的

經(jīng)驗(yàn)是在探索中積累起來的，像解現(xiàn)任《讓學(xué)生在習(xí)作樂園

里暢游收獲》、郭建花《靜待一樹花開一中高年級(jí)自學(xué)自講

培養(yǎng)之路》、張志勇《習(xí)慣引領(lǐng)自主發(fā)展一一培養(yǎng)會(huì)學(xué)習(xí)的

孩子》，他們?cè)趯?shí)踐探索中給我們積累起寶貴的經(jīng)驗(yàn)，但最

寶貴的是他們探索的勁頭和精神。解現(xiàn)任老師已經(jīng)54歲

了，他的干事業(yè)的勁頭比我們年輕人都強(qiáng)百倍，出版了自己

的博客專輯，繼續(xù)在自己的探索之路上前進(jìn)。而08年剛畢

業(yè)的張志勇為我們年輕的教師做了一個(gè)很好的榜樣，他用實(shí)

際行動(dòng)踐行著年輕人的熱情。他對(duì)一年級(jí)習(xí)慣培養(yǎng)的探索給

了我很好的啟示：要培養(yǎng)一年級(jí)孩子寫字、讀書、愛惜文

具、完成作業(yè)、傾聽、思考質(zhì)疑的習(xí)慣，要培養(yǎng)這些習(xí)慣，

要從細(xì)處去做、要用心去做，而且要堅(jiān)持，有始有終。只有

這樣才能幫孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而郭建花老師的沒有

老師的課堂，又給了我探索的勇氣。

探索創(chuàng)新造就了名師，而5節(jié)課堂展示又讓我感受到了

個(gè)性飛揚(yáng)的教學(xué)。展示一個(gè)和諧、高效、快樂的課堂，這是

我們課堂的目標(biāo)。課堂不應(yīng)該是千篇一律的，不需要扣著模

式走，只要能達(dá)到我們的課堂目標(biāo)即可。這是我對(duì)課堂的淺

顯思考。

最后，陳中杰主任對(duì)年輕教師的幾點(diǎn)建議，讓我明確了

工作目標(biāo)：做一個(gè)有思想、有行動(dòng)的教師。懷揣責(zé)任、懷揣

理想做事業(yè)，不斷學(xué)習(xí)、修身正己、廣聞博識(shí)、做文化的引

領(lǐng)者。

1、多讀書，多讀文學(xué)、經(jīng)典、詩歌，關(guān)注時(shí)事政治。

2、與大師為友。

3、讀萬卷書不如行萬里路。

4、提高教學(xué)基本功。

5、倡導(dǎo)高雅的愛好，不與世俗為伍。

同時(shí)，陳主任提出：教研活動(dòng)要高效，加強(qiáng)常規(guī)管理，

關(guān)注學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提升，及學(xué)生的管理，培養(yǎng)學(xué)生良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣；扎扎實(shí)實(shí)的做好蔣蕾讀書工程；

上好寫字課、書法課。這些應(yīng)該是語文教師要時(shí)刻關(guān)注的教

學(xué)任務(wù)。

總之，在專家和名師的引領(lǐng)下，才知道自己該朝哪個(gè)方

面去努力。

此次學(xué)習(xí)解開了我對(duì)語文教學(xué)的諸多困惑，明確了自己

教學(xué)工作的思路和目標(biāo)，增加了我對(duì)語文教學(xué)的信心，并學(xué)

到了很多好的教學(xué)方法，讓我受益匪淺。這還要感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)

我的信任，給了我此次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

小學(xué)語文教師期末工作總結(jié)

時(shí)光飛逝，日月如梭，暮然回首，我同那些活潑可愛的

孩子們?cè)诓恢挥X間已共度了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，雖緊張

而忙碌，但無不充滿著快樂與幸福。

看著空蕩蕩的教室里孩子們扒過的課桌、坐過的板凳，

跟隨記憶的腳印，頓時(shí)腦海里如放電影般，又出現(xiàn)了一幕幕

令人難以忘懷的畫面，仿佛那一張張?zhí)煺娴男δ樣殖霈F(xiàn)在我

的眼前，侯嬉的活潑，景虎鵬的可愛，賈潔的文靜，王寧貴

的調(diào)皮。每當(dāng)站在三尺講臺(tái)上，面對(duì)著一張張活潑可愛的笑

臉，一雙雙渴求知識(shí)的眼神。我甚至身為一名教師的責(zé)任。

一、常規(guī)管理，將班主任工作進(jìn)行到底。

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)

生，對(duì)學(xué)生起著言行身教的作用。所以，在工作中我一直遵

循嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)因?yàn)橹贫仁潜Ｕ希鸵獓?yán)格要求學(xué)生遵守

校規(guī)校紀(jì)，另外還要注重學(xué)生各方面習(xí)慣的培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生

心理及年齡的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生具體學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上

幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而帶動(dòng)其他習(xí)慣的養(yǎng)

成，促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。管理上，不忽視，不放松，

各個(gè)方面都嚴(yán)抓、狠抓，衛(wèi)生上堅(jiān)持檢查，角角落落，點(diǎn)點(diǎn)

滴滴不可馬虎，讓學(xué)生做到我不丟，我來撿，從而使整個(gè)校

園都干凈整潔，有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有一份舒暢的心

情。紀(jì)律上，嚴(yán)格要求學(xué)生站如松，形如風(fēng)，坐如鐘，隊(duì)伍

時(shí)時(shí)整齊，有氣勢(shì)。宿舍要求啞語洗行動(dòng)迅速，地面干

凈，床下整潔，飯?zhí)酶亲龅絾≌Z，不浪費(fèi)。要求人人遵守

教師紀(jì)律，做到一紀(jì)律三遵守?？傊?，要用多心，勤觀察，

嚴(yán)要求，這樣才能搞好管理，讓學(xué)生從自我做起，從小事做

起，養(yǎng)成良好習(xí)慣，是人生一個(gè)美好的開始。

二、發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。

1、備課深入細(xì)致，平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種

資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在課堂教學(xué)

時(shí)，要非常注意學(xué)生的實(shí)際情況，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，以愉快的

教學(xué)方式為主，不高滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主

導(dǎo)，教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合，在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，

突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持教材教研，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自

己的教學(xué)水平，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教并在一起討論教學(xué)

問題，聽課使我明確今后講課的方向和以后語文課怎么講怎

么教。

4、在作業(yè)本批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，

個(gè)別學(xué)生批面改，重在訂正，認(rèn)真記錄，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)

習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢，不斷更新教學(xué)觀念。

三、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)困生投入課堂。

1、在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感

受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的不同的風(fēng)格，不搞

滿堂灌，有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游

戲，比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極

性，讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮，變要我學(xué)為

我要學(xué)。極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效

率。

2、教學(xué)要生活化，課文內(nèi)容要聯(lián)系生活實(shí)際，導(dǎo)入生

活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)語言生活化，讓學(xué)生易學(xué)易

懂，針對(duì)課堂上個(gè)別不積極的學(xué)生，我們不應(yīng)批評(píng)而要多給

予鼓勵(lì)，像楊卓雅，呂潤(rùn)之，何曉瑞這些內(nèi)向不自信的學(xué)

生，要給他們多一些發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓他們很好地展示自己，

表現(xiàn)自己，認(rèn)為自己其實(shí)很棒，是他們充滿自信和力量。

3、針對(duì)學(xué)困生，積極開展小組互助的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮

小組長(zhǎng)的作用，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，共同努力，通過鼓勵(lì)和表

揚(yáng)，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生，向我們班的楊卓雅

是個(gè)內(nèi)向膽小的女生，學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想，但在趙慧娣的幫

助下，她每次的模擬測(cè)試都有很大的提高，課堂上也大膽積

極的發(fā)言，慢慢變地自信起來，對(duì)學(xué)習(xí)有了極大地?zé)崆椤?/p>

總之，要努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)

學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做，不斷地促進(jìn)學(xué)生，是差

生不斷進(jìn)步，優(yōu)生更加優(yōu)秀。

四、深入生活，關(guān)愛學(xué)生。

孩子很小就離開父母，身為教師作為孩子的第二個(gè)母

親，對(duì)孩子要倍加關(guān)愛。天冷了要孩子及時(shí)加衣，值班時(shí)幫

孩子蓋好被子，生病了帶孩子去看醫(yī)生等等，要真正深入到

學(xué)生當(dāng)中，真情付出，愛的呵護(hù)，讓學(xué)生感受到家庭的溫

暖，享受到慈母的疼愛，把校園變家園讓家長(zhǎng)放心，八十愛

化母愛，讓親人放心，融親情與管理，讓孩子開心。

五、課堂的巧妙駕馭工作總結(jié)。

孩子畢竟是孩子，自控歷史比較弱的，當(dāng)我站在講臺(tái)

上，講的津津有味的時(shí)候，像張雪松，王寧貴卻沒有什么積

極的反應(yīng)，開小差，小動(dòng)作等現(xiàn)象就會(huì)出現(xiàn)，我不得不停下

來維持課堂紀(jì)律，這樣上課不僅累，而且課堂效率也不會(huì)很

好，我得到了深刻的教訓(xùn)，所以在升入五年級(jí)后，對(duì)于這些

愛玩的孩子，必須時(shí)時(shí)刻刻，方方面面都嚴(yán)格要求。同時(shí)，

針對(duì)自己還要備課充分，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果

就好，總之，要有駕馭課堂的能力，自我提高是必然。

科學(xué)施教的同時(shí)，教師要不斷完善自身，提高業(yè)務(wù)水

平，擴(kuò)大知識(shí)面，因?yàn)閷W(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他發(fā)散

思維得到了開發(fā)，提得問題自然就多了，面也廣了。所以在

本學(xué)期學(xué)校組織的公開課上，為我提供了一個(gè)吸取他人經(jīng)

驗(yàn)，彌補(bǔ)自己不足的機(jī)會(huì)，是提高和完善自我的有利渠道，

從而使我的課堂更加豐富多彩，也使我在學(xué)生心中的地位上

升，所以我感到萬分歡喜。小組合作上，我們以為毫不勢(shì)

弱，因?yàn)樵诮M長(zhǎng)王鮮紅老師的帶領(lǐng)下，齊備進(jìn)、共努力。在

教學(xué)中，我會(huì)源源不斷地碰到許多問題，需請(qǐng)教。她們像一

盞明燈為我指引前進(jìn)的方向，使我少走彎路。他們對(duì)我的幫

助、指導(dǎo)讓我在教學(xué)上又上了一個(gè)新的臺(tái)階。在教學(xué)教研

時(shí)，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言，虛心請(qǐng)教，同時(shí)闡述自己的見

解。教研是充實(shí)老師的課堂，可以填補(bǔ)一些知識(shí)在我頭腦中

的空缺，是自己的大腦更加充實(shí)，一個(gè)為自己充電所必需的

教學(xué)過程，同時(shí)也可以提高自我的教學(xué)素質(zhì)，作為教師，知

識(shí)面越廣，學(xué)生對(duì)你的感覺也就越好，自然也就會(huì)愛上你的

課堂。

要做好它十分不易，教育一項(xiàng)高難度的工作。所以身為

一名教師我時(shí)刻注意培養(yǎng)自己良好的師德，關(guān)心和愛護(hù)每一

位學(xué)生，做他生活中的良師益友，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己。今后

的路上，會(huì)更加謹(jǐn)慎走好每一步，用自己的努力實(shí)踐，勇于

探索使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力再上新的臺(tái)階！

一、思想方面：

一年來我依然以一名優(yōu)秀的XXX中學(xué)人嚴(yán)格要求自己，

一直懷著一種青年語文教師的神圣使命，勤奮學(xué)習(xí)，銳于進(jìn)

取，強(qiáng)化師德修養(yǎng)。本著一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切的

思想，誠(chéng)實(shí)做人，踏實(shí)做事，敏于事而慎于言，以現(xiàn)代的教

育教學(xué)思想，指導(dǎo)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生心理，以豐厚的知識(shí)使之

敬，以親切的態(tài)度使之愛，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)使之慎，以靈活的

方法使之能，以實(shí)力化魅力，使學(xué)生行以我為范，言以為我

據(jù)，想看我思路，寫按我要求。讓自己切實(shí)地努力成為學(xué)生

人生航程中的一盞明燈。

二、教學(xué)能力方面：

本年度是我教學(xué)能力急大提高成熟的一年，課堂駕馭游

刃有余，教學(xué)方法靈活新穎，教學(xué)思想成熟穩(wěn)定，指導(dǎo)學(xué)生

深入有效。一年來我的語文教學(xué)因不斷探究而激情常在，因

思考深入而境界猶高，因務(wù)實(shí)高效而成績(jī)優(yōu)秀，因重能挖潛

而動(dòng)力充盈。為了不斷地充實(shí)自己提高自己，還特意自費(fèi)訂

閱《語文教學(xué)與研究》《語文教學(xué)通訊》等語文教學(xué)理論性

雜志，虛心學(xué)習(xí)，勤于總結(jié)，銳于改革，勇于科研，論文先

后在《中學(xué)生閱讀》《語文周報(bào)》《語文學(xué)習(xí)報(bào)》等國(guó)家級(jí)

雜志上發(fā)表，獲省教研室論文一等獎(jiǎng)一篇，本人獲得XX市

優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、市級(jí)公開優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀人數(shù)

遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)校規(guī)定指標(biāo)。總之一年來，慎言力行，提高業(yè)務(wù)

為根本；務(wù)實(shí)求效，增強(qiáng)能力是天職。一年來因教學(xué)能力的

提高而快樂地工作，更從快樂的工作中得到了無限的快樂。

三、職責(zé)履行方面：

本年度忠于職守，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真

履行做為一名XXX中學(xué)人的各項(xiàng)職責(zé)，出滿勤，干滿點(diǎn)，一

年來無任何違紀(jì)現(xiàn)象，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮，忠實(shí)本份，愛

崗敬業(yè)，與各科老師緊密合作，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，營(yíng)造了一個(gè)真正

有利于學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)氛圍。

四、成績(jī)完成方面：

本年度各項(xiàng)成績(jī)優(yōu)異，教學(xué)成績(jī)每次超額完成學(xué)校規(guī)定

的任務(wù)，科研方面，完成了多篇教學(xué)論文的創(chuàng)作發(fā)表。

小學(xué)語文教師期中工作總結(jié)與反思

時(shí)光飛逝，歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期忙忙碌碌地過去

了，回顧這一學(xué)期語文教學(xué)工作方面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有很多的

思考和感受，有苦也有甜，不管怎樣，我始終不斷地努力

著，不斷地進(jìn)步著，現(xiàn)針對(duì)自己這一學(xué)期以來的教育教學(xué)工

作的得與失，作總結(jié)如下：

根據(jù)開學(xué)時(shí)制定的教學(xué)計(jì)劃，本學(xué)期努力抓了課堂內(nèi)的

效率，我們都知道課堂效率直接影響著教學(xué)質(zhì)量，因此每節(jié)

課的課堂內(nèi)的容量做到了少而精，切實(shí)提高課堂內(nèi)的訓(xùn)練效

率；根據(jù)學(xué)生的生物鐘合理地安排教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用靈活多樣

教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)；面向全體學(xué)生，依托中

間兼顧兩頭，從實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和創(chuàng)

造性思維，使學(xué)生有舉一反三的潛力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興

趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡(jiǎn)單些的

總是找學(xué)困生回答。布置不同要求的作業(yè)，即使是布置同量

的作業(yè)，也是分不同的要求，好的要完成得好、準(zhǔn)、快，中

間的要完成得好、準(zhǔn)，中下的只要完成好就行。

中華古詩詞是我國(guó)文學(xué)皇冠上的一顆明珠，是最精美、

最富于情感性和音樂性的一種文體，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文

化的重要組成部分，是我們繼承祖國(guó)燦爛文化，弘揚(yáng)民族精

神的優(yōu)秀教材，故而，部編本教材中就安排了好多篇的古詩

文，這是學(xué)生語言積累的一部分。加強(qiáng)古詩詞習(xí)誦，重視古

詩詞教學(xué)，對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生記憶能力、想象能力、思維能力，

提高他們的審美意識(shí)都具有十分重要的作用。在課堂教學(xué)

中，努力武裝自己，在課堂上適時(shí)引經(jīng)據(jù)典，常引導(dǎo)學(xué)生學(xué)

會(huì)積累與運(yùn)用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)博覽群書，做到博聞強(qiáng)記。

部編教材小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)課本中的每一篇課文我覺

得都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精

妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟

的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之

處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下

整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字

反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)

涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)

課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。

引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們

在各自品評(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。

美國(guó)的一位教育家指出:課堂的外延與課外的外延相

等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生

活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練

與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得

語文教學(xué)的整體效益。因此在，課堂上，我讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)

手、動(dòng)眼、動(dòng)口，將唱歌，講故事，畫畫等穿插其間，使課

堂動(dòng)起來，學(xué)生思維活躍，能在活動(dòng)中認(rèn)知并鞏固。給學(xué)生

更多活動(dòng)的時(shí)間和空間，課堂是他們輕松學(xué)習(xí)的游樂園。在

課外，鼓勵(lì)學(xué)生多參與有益的活動(dòng)，收集各種名人故事、自

然知識(shí)、社會(huì)動(dòng)態(tài)。讓課外成為認(rèn)知的第二課堂，多實(shí)踐多

積累，不斷充實(shí)自己。有了課外的積累，才有課堂的生氣，

就會(huì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣我覺得也是教學(xué)工作的一個(gè)重

點(diǎn)。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫

姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講和說，雖然

是三年級(jí)的學(xué)生，大部分學(xué)生都養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是

由于家校的溝通不夠到位，部分孩子在學(xué)校的習(xí)慣到家后沒

有得到良好的鞏固，因此行為習(xí)慣還有些欠缺。尤其重要的

書寫仍然是影響學(xué)生分?jǐn)?shù)的一個(gè)直接原因，書寫差的學(xué)生總

與高分無緣。雖然我也狠抓了這部分學(xué)生的書寫，但都堅(jiān)持

不了多久，在老師督促檢查下也改觀不了多少，低年級(jí)時(shí)形

成的書寫的不良習(xí)慣，一直難以糾正，即使原來書寫好的學(xué)

生，在作業(yè)成山的面前，想寫好也難。因此，書寫依然是嚴(yán)

峻的問題，我們決不能松懈。

在本學(xué)期中，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)

格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理

念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良

好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素

養(yǎng)。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的，我會(huì)不斷積累

經(jīng)驗(yàn)，不斷努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取成為一個(gè)更稱職更優(yōu)秀的語文老

師！

1.要繼續(xù)加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精

練，注重對(duì)學(xué)生潛力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清。

2.對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們

在各方面有更大進(jìn)步。

3,繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣行為習(xí)慣方面的教育，利用各種方

法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力，認(rèn)真工整地書寫。

4.在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕?/p>

礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

教育教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社

會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷

的變化。作為有職責(zé)感的教育工作者，務(wù)必以高度的敏感性

和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的

新狀況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做

好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

小學(xué)語文教師期末工作總結(jié)

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了高三（1）班、（2）班的語文教學(xué)

工作。本著千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人這一理

念，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入研究學(xué)法教法，虛心向

同事學(xué)習(xí)，積極參加教學(xué)研究活動(dòng)，腳踏實(shí)地地努力工作，

又獲得了很多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，回顧一年來的工作，有

艱辛，有快樂，更有幸福?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)情況總

結(jié)：

一、教學(xué)就是教學(xué)生學(xué)，教學(xué)生會(huì)學(xué)。

語文教學(xué)就是教人的教學(xué)，不僅要教會(huì)學(xué)生學(xué)，還得教

學(xué)生會(huì)學(xué)，即：授之以法，方能使學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的樂

趣，語文的魅力，才能使學(xué)生以飽滿的激情求得真知，才能

使學(xué)生在學(xué)習(xí)中，以知識(shí)武裝頭腦，用智慧展示才華。

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

一切成就皆從興趣中來。興趣是最好的老師，興趣可以

誘發(fā)人才。只有對(duì)語文有了濃郁的學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)習(xí)生

學(xué)習(xí)語文變被動(dòng)為主動(dòng)，變苦學(xué)為樂學(xué)。

為此，我發(fā)揮自身語言表達(dá)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生做了《文

學(xué)、情感、人生》的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合研究性學(xué)習(xí)和校本課

程，引領(lǐng)學(xué)習(xí)感悟新課程改革，用真摯的感情感染學(xué)生，用

豐富的知識(shí)帶動(dòng)學(xué)生，用高尚的人格魅力影響學(xué)生，并用優(yōu)

美的語言對(duì)學(xué)生進(jìn)行成才教育，理想教育。

2、情境熏陶，以情動(dòng)人。

感人心者，莫先乎情，興趣之門已經(jīng)打開，那么接下來

就要付諸行動(dòng)，唐詩宋詞是中國(guó)文學(xué)史中最耀眼的明珠，優(yōu)

美的唐詩宋詞是我的導(dǎo)學(xué)之根，飽含真情的名家名篇是我的

教學(xué)之本，富有哲理的古代散文是我?guī)?dòng)學(xué)生在知識(shí)的海洋

中汲取精美營(yíng)養(yǎng)的一部分。

結(jié)合20XX高考默寫篇目，通過詩歌接力賽進(jìn)一步讓學(xué)

生感受語文的魅力，并讓學(xué)生意識(shí)到，學(xué)習(xí)古詩詞，既是積

累典型語言材料的過程，更是在他們心田上播下民族文化的

種子的過程，帶領(lǐng)學(xué)生品詩文詞賦，悟千古同情，使讀詩

文，背詩文，默詩文成為學(xué)生每在之必須。讓學(xué)生深刻體會(huì)

語文學(xué)習(xí)就是做人、成人學(xué)習(xí)，感悟語文學(xué)習(xí)就是：在清松

中學(xué)習(xí)，在愉快中記憶，在和諧中發(fā)展，在創(chuàng)新中提高。

在教學(xué)中，不僅要抓住學(xué)生的心，同時(shí)也要抓住學(xué)生的

魂，不論是新授課還是復(fù)習(xí)課，我都認(rèn)真地上好每一節(jié)課，

并特別注意課堂導(dǎo)語的組織。恰當(dāng)、優(yōu)美的課堂導(dǎo)語會(huì)把學(xué)

生帶到美的情境中，有利于教學(xué)的進(jìn)行，有利于提高課堂效

率。為此我還將每一次課的導(dǎo)語記在筆記本上，成為我教學(xué)

藝術(shù)的一個(gè)非常寶貴的資料。

二、復(fù)習(xí)中要注重精講精練，切忌題海戰(zhàn)術(shù)，基礎(chǔ)題要

抓落實(shí)，并且以點(diǎn)帶面引導(dǎo)學(xué)生。

精講：就是以學(xué)生實(shí)際水平結(jié)合教學(xué)任務(wù)為依據(jù)，以科

學(xué)的藝術(shù)的教學(xué)方法為手段，作要言不煩的適度講解。精

練：在精講的基礎(chǔ)上，做典型而有針對(duì)性的適量練習(xí)。

新課程改革對(duì)我們語文教學(xué)是機(jī)遇，更是考驗(yàn)，利用好

課堂45分鐘提高高考復(fù)習(xí)效率非常重要。高考復(fù)習(xí)要做到

精講精練，要求老師必須科學(xué)把握高考說明，認(rèn)真研究知識(shí)

點(diǎn)，根據(jù)我們學(xué)生的實(shí)際情況確定訓(xùn)練內(nèi)容，精選典型例

題，分析解題方法、思路、技巧，切忌好高鷲遠(yuǎn)。

比如基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，首先要明確語音、文字、詞語、

短語、句子這一條線；其次要把握試卷結(jié)構(gòu)，第三、要非常

明確高考是為高校選拔人才，使中學(xué)能夠更好地落實(shí)素質(zhì)教

育。（注：不管是哪個(gè)層次的學(xué)生，都切忌題海戰(zhàn)術(shù)，因材

施教，揚(yáng)長(zhǎng)教育，我想在教育教學(xué)中真正落實(shí)也不難。）明

確了以上內(nèi)容，我們才能有的放矢地指導(dǎo)訓(xùn)練復(fù)習(xí)。

三、注重做題思路和技巧方面的點(diǎn)拔與指導(dǎo)，特別要注

重每一次試卷講評(píng)。

試卷講評(píng)的過程是教師肯定成績(jī)、糾正錯(cuò)誤、使考試得

到升華的過程。它的意義就在于有效地利用考試鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)

習(xí)積極性，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，將教學(xué)工作更推進(jìn)一步，

所以我講評(píng)試卷做到以下幾點(diǎn)實(shí)事求是地向?qū)W生反映考試情

況，主要用數(shù)據(jù)說明情況：如最高分、最低分、平均分、每

一小題的得分情況等。

利用考試成績(jī)鼓勵(lì)先進(jìn)學(xué)生再接再厲，做到盡善盡美，

起到領(lǐng)頭雁的作用，幫助差生找出不足，找出失分原因，使

其樹立信心迎頭趕上。

試卷講評(píng)的中心內(nèi)容就是：根據(jù)學(xué)生答題情況有的放矢

進(jìn)行剖析。對(duì)于試卷中做錯(cuò)的題應(yīng)該先給學(xué)生留有一定的時(shí)

間令其反思，最好讓學(xué)生自己能覺悟到致使錯(cuò)誤的原因（比

如名言名句默寫、現(xiàn)代文閱讀延伸題解題技巧）然后我講解

正確的思路和解題方法，特別需要指出的是，向?qū)W生傳授方

法非常重要。

小學(xué)語文教師期末工作總結(jié)

課外閱讀也要掌握方法。掌握了方法，就會(huì)解決會(huì)學(xué)的

問題。通過二十幾年的語文教學(xué)，我摸索出了幾種指導(dǎo)學(xué)生

課外閱讀的方法：1、編寫提綱法。主要給文章勾出提要，

列出提綱。2、卡片摘錄法。即在閱讀時(shí)，把文章的要點(diǎn)或

重點(diǎn)句、段摘錄在卡片上。3、符號(hào)代替法。即根據(jù)自己的

讀書習(xí)慣，設(shè)計(jì)多種符號(hào)，在文中圈、點(diǎn)、勾、畫。4、批

語注釋法。即在自己感受最深的地方寫上批注的文字。5、

索引法。即用編索引的方法來讀書，記下文章篇名、作者、

報(bào)刊的名稱期數(shù)、頁碼，需要時(shí)翻索引。6、剪貼法。即把

好的文章、片斷剪下來，貼在剪貼本上。這幾種方法均以學(xué)

生動(dòng)手、動(dòng)脈、動(dòng)口的實(shí)際閱讀訓(xùn)練為主。

總之，開展語文課外閱讀，其意義、作用是非同尋常

的。課外閱讀天地廣闊這必將是提高語文素質(zhì)的又一新篇

章。

扁一?O

在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)行課

堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當(dāng)然對(duì)于語文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也

有一些尚未解決的問題。現(xiàn)在將這一學(xué)期的語文教學(xué)工作總

結(jié)如下：。

一、加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷

提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。我積極向教

師們學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極

性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教

學(xué)中，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做，不斷

促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改

作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體

備課中，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)

習(xí)，同時(shí)闡述自己的見解。

二、依托語文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的知識(shí)積

累。

本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中，針對(duì)

我的學(xué)生的實(shí)際，充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天

早上，我都堅(jiān)持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學(xué)生一起誦

讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求學(xué)生堅(jiān)持

寫閱讀筆記，并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過

手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示。

三、抓科學(xué)研究，閱讀教學(xué)的主旨性的研究有一定的認(rèn)

識(shí)。

本學(xué)期，我的科研目標(biāo)是對(duì)研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究。

我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的

形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提。我們?cè)谒哪昙?jí)語文組將

大力加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識(shí)的教育教學(xué)，進(jìn)而不斷鞏固基本技

能。

抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為

教師們所掌握并靈活運(yùn)用。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇

心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維、發(fā)

散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與

廣度。

教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，教師的

創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法

的研究，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。

積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)

好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)

生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問

題和解決問題。

改革教法，注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展

式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空

間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)

撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的教育理論水平

有了進(jìn)步，課堂教學(xué)能力也有了提高。但也存在不足，今后

會(huì)立足實(shí)際，開拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。

小學(xué)語文教師期末工作總結(jié)

在這一學(xué)期中，我立足學(xué)生，立足教材，立足高考實(shí)

際，密切關(guān)注相關(guān)信息，使自己的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)能夠緊跟最新

形勢(shì)，取得了一定的成績(jī)。展望20XX年高考，我們信心百

倍?，F(xiàn)將20XX學(xué)年度第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、落實(shí)縣教研室和學(xué)校高三語文復(fù)習(xí)精神，認(rèn)真研究

考綱和考試說明。

開學(xué)初，針對(duì)高考的新形勢(shì)，認(rèn)真研究考綱和考試說

明，爭(zhēng)取把考試要求落實(shí)在每個(gè)專題中。整理歸納，精心選

題，重點(diǎn)突出，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打。針對(duì)學(xué)生普遍基礎(chǔ)較

差的實(shí)際情況，制定新學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，確保教學(xué)目標(biāo)

定位準(zhǔn)確，教學(xué)工作踏實(shí)有序。

二、研究學(xué)生實(shí)際情況，了解現(xiàn)狀，摸清學(xué)情，力爭(zhēng)把

目標(biāo)落到實(shí)處。

認(rèn)真分析上學(xué)期的學(xué)生成績(jī)，找出薄弱環(huán)節(jié)與存在的問

題，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問

題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注

重過程管理，從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)：

1、細(xì)化內(nèi)容?；摓閷?shí)，化大為小，每節(jié)課要求學(xué)生

干什么，都有明確的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真督

促、檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處。

2、序化訓(xùn)練。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，在練習(xí)上做到訓(xùn)

練有序，合理安排各個(gè)考點(diǎn)的訓(xùn)練思路、訓(xùn)練內(nèi)容，做到層

層深入，不斷推進(jìn)，反復(fù)強(qiáng)化。

3、量化分析。對(duì)平時(shí)的每次練習(xí)、考試，我們都進(jìn)行

全面的數(shù)據(jù)分析，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析每個(gè)學(xué)生答題情況，找出學(xué)

生學(xué)習(xí)中的軟肋，確定下一步的教學(xué)思路，進(jìn)一步提高教學(xué)

質(zhì)量。

4、深化輔導(dǎo)。課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績(jī)的重要一環(huán)，

尤其對(duì)后進(jìn)生來說具有更重要的意義，我們針對(duì)學(xué)生的學(xué)

情，主動(dòng)找學(xué)生交流，把工作做到學(xué)生心里，把學(xué)習(xí)任務(wù)落

到實(shí)處。

三、狠抓薄弱環(huán)節(jié)，挖掘新的增長(zhǎng)點(diǎn)，向規(guī)范訓(xùn)練要成

績(jī)。

1、基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)：注意長(zhǎng)短線結(jié)合，對(duì)字音、字

形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之中，穿插在各專題的

復(fù)習(xí)中，進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練，反復(fù)抓，抓反復(fù)。在穿插復(fù)習(xí)

的過程中注意題目，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正

常進(jìn)行。

2、文言文復(fù)習(xí)：要求學(xué)生把學(xué)過的課文再對(duì)照注釋，

認(rèn)真地看一遍，讓學(xué)生利用熟悉的知識(shí)積累文言文的感性材

料，培養(yǎng)文言文的語感，師生共同歸納大綱要求掌握的實(shí)

詞、虛詞的意義和用法。

3、詩歌鑒賞復(fù)習(xí)：分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)。

(1)進(jìn)行題型示例，出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，

讓學(xué)生對(duì)這類題有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，消除其神秘感。

(2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來交給

學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象，體會(huì)其思想感情，把握

其表現(xiàn)手法。

(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思

路，注意答題的針對(duì)性和完整性。

4、努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍：盡可能地拓寬學(xué)生的視

野，提高讀寫能力。要求學(xué)生堅(jiān)持練筆、積累材料。注重作

文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，認(rèn)真選題，在審題立意、謀篇布局、表達(dá)技巧

等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書寫、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求。

四、關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，廣泛搜集有效信息。

重視信息的搜集，經(jīng)常利用手頭上的報(bào)刊、電腦網(wǎng)絡(luò)等

資源，進(jìn)行信息的搜集和整合。同時(shí)還與兄弟學(xué)校保持聯(lián)

系，及時(shí)溝通，共同探討，不放過一條有價(jià)值的信息，讓有

效信息能為教學(xué)服務(wù)。

五、我的心得。

在高中教學(xué)方面，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探

究的學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。這對(duì)教師的教

學(xué)能力提出了更高的要求。

應(yīng)在兼顧語文教學(xué)人文性的同時(shí)，扎扎實(shí)實(shí)抓好語文基

礎(chǔ)知識(shí)的傳授和語文基本能力的培養(yǎng)。只有在教學(xué)中真正做

到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一、把提升人文素養(yǎng)滲透于

扎實(shí)的語言文字的訓(xùn)練之中，語文教學(xué)的理想境界才有可能

實(shí)現(xiàn)。.

提倡學(xué)生的合作學(xué)習(xí)不能忽視學(xué)生的獨(dú)立思考。那種人

人參與、組組互動(dòng)、競(jìng)爭(zhēng)合作、時(shí)有思維碰撞火花閃現(xiàn)的課

堂確實(shí)能給人以享受與啟迪。實(shí)施合作學(xué)習(xí)是有一定條件

的，要以學(xué)生個(gè)體的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考為前提。

語文課堂少不了品讀，感悟，玩味，思考，涵泳。語文

課心動(dòng)比形動(dòng)更為重要，有時(shí)沉靜比活躍更有效。見問題就

討論，動(dòng)不動(dòng)就合作的語文課堂只能是華而不實(shí)的泡沫語文

課。我們要倡導(dǎo)在自學(xué)、自悟基礎(chǔ)上的各種形式的合作學(xué)

習(xí)，通過互相啟發(fā)，共同探究，培養(yǎng)合作精神和協(xié)作能力。

只有在學(xué)生充分的獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，再加強(qiáng)學(xué)生之間的交

流，才能使他們互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)真正意義上的合作。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任五年二班的語文教學(xué)工作。在工作

中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論知識(shí)，在已有教學(xué)

經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方

法。

在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)自

己的教學(xué)方法，認(rèn)識(shí)自己的不足，找出自己與優(yōu)秀教師的差

距，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)

補(bǔ)短，力求使自己在較短的時(shí)間里縮短與他人的距離，不斷

進(jìn)步。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

和點(diǎn)滴的教學(xué)進(jìn)步。以下是我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作如下的

回顧與總結(jié)：

一、思想政治表現(xiàn)。

我熱愛祖國(guó)，熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，當(dāng)

一名合格的人民教師，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的點(diǎn)滴力量，爭(zhēng)

取為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀的接班人更好地建設(shè)我們的祖國(guó)。作為國(guó)

家的一員，我認(rèn)真閱讀報(bào)刊，雜志，及時(shí)收聽廣播，了解國(guó)

內(nèi)外大事，以清醒的頭腦看待問題，分清是與非，黑與白，

對(duì)與錯(cuò)，時(shí)刻以一名合格的人民教師標(biāo)準(zhǔn)提醒自己，不斷地

嚴(yán)格要求自己，決不做出有損國(guó)家與人民利益的事情。

作為一名教師，我熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，盡自己的能力

做好學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作。此外，我自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)

規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)集體，熱心幫助同事，不早退不遲到，認(rèn)真

學(xué)習(xí)新的教育理論，以新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué)，從而不斷提

高自己的教學(xué)水平。我嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)

民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。

二、教育教學(xué)工作。

1、我認(rèn)真?zhèn)湔n，積極，細(xì)心地鉆研教材，針對(duì)不同學(xué)

生的個(gè)性差異，尋求最佳的教學(xué)方法因材施教。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教

者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)

生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)

的主人，新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，由老師的教變?yōu)?/p>

學(xué)生主動(dòng)地學(xué)。此外，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)

學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。

因此，在教學(xué)中，我認(rèn)認(rèn)真真地備課，深入地鉆研教

材，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異，即備教材又備學(xué)生，尋找不

同的教學(xué)方法對(duì)他們因材施教。此外，在課堂教學(xué)中，我充

分運(yùn)用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，

充分突出學(xué)生的主體性，使學(xué)生們逐漸對(duì)語文學(xué)習(xí)充滿興

趣，向40分鐘要質(zhì)量。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生們的語文能力，素養(yǎng)及語文

水平都有不同程度的提高，語文成績(jī)也有很大的進(jìn)步。本學(xué)

期期末考試，我班的合格率為95%,平均分為801優(yōu)分率為

66%o

2、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項(xiàng)工作，

效果顯著。

語文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在

這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，

讓他們對(duì)語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情

緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接

受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法，就是運(yùn)用多

種不同的方法和事例，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語

文。鼓勵(lì)他們多開展有益身心的讀書活動(dòng)，利用課余時(shí)間多

讀課外書籍，豐富自己的課外知識(shí)，擴(kuò)大他們的視野。大部

分同學(xué)收到良好地學(xué)習(xí)效果。

3、通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)

慣，提高學(xué)生的寫作能力。

我從作文的選題入手，以寫童話，想象文為主，適合學(xué)

生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。

我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽

邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞

好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。做好家長(zhǎng)和學(xué)生的工作鼓勵(lì)

他們到圖書館閱讀和借閱大量的書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，

本班學(xué)生的詞匯量大大增加，語句通順了，閱讀興趣濃了，

寫作能力也有了比較明顯的提高。

語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生

多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀

情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解

決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的

同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績(jī)

高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是

最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提

高學(xué)生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努

力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

這一學(xué)期，雖然工作忙碌，但我覺得也很充實(shí)。為了在

過去的歲月中迎來了新學(xué)期的希望，讓明天的工作更精彩，

收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)，與大家來共

同分享我的快樂、成長(zhǎng)與煩惱。本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)的語

文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面

加以總結(jié)。

一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)

效率。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)

期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)

真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用

生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主

的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主

體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引

導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外，注重

鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)

步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)

習(xí)興趣比較濃厚。

二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（一）運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年

級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生好勝心

強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每日由值日干部做記錄，每星

期評(píng)選一次，給予冠軍獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)周和一個(gè)月后都評(píng)選冠

軍，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，

每日組織一位小老師領(lǐng)讀，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)

生的朗讀能力。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高

漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

（二）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好

習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。三年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開

始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以

寫童話、想象文為主，適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，

積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。

我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生

邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄

好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到

圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大

大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。

（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。三年級(jí)的

寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)

慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指

導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。本班學(xué)生存在著差異，為

促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶

中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立互助小組，

利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，

課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

興趣是的老師。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行，還要讓學(xué)生對(duì)

學(xué)習(xí)充滿興趣。因此，我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)

生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享

受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

三、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，使全班學(xué)生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展。

為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我

著重抓兩頭，帶中間。注重拔高優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在

掌握好本冊(cè)語文知識(shí)的同時(shí)，鼓勵(lì)這部分學(xué)生多閱讀課外書

籍，增加他們的課外知識(shí)積累。對(duì)待后進(jìn)生，注意激勵(lì)他們

樹立信心，多進(jìn)行課外輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，課堂上多給

他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣，提

高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

四、積極參加學(xué)校及市區(qū)里各級(jí)各類的教科研活動(dòng)，促

進(jìn)自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級(jí)各類組

織的教研活動(dòng)，認(rèn)真撰寫了教學(xué)反思。為提高自身的業(yè)務(wù)水

平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最

新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，

不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的

教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能

取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語

文素養(yǎng)。

五、注重課內(nèi)外知識(shí)的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

美國(guó)的一位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相

等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生

活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練

與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得

語文教學(xué)的整體效益。

教材內(nèi)容，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識(shí)。

由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中

還存在著不少的問題，主要有：

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改

正。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較

濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水

平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

總之，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教

學(xué)工作任務(wù)。通過這一學(xué)期的工作，我班大部分孩子，在思

維方式上，在學(xué)習(xí)能力上，在學(xué)習(xí)成績(jī)上，孩子們都有或多

或少的進(jìn)步。而且這些孩子也更懂事更可愛了。今后我將繼

續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自

己，時(shí)刻注意汲取他人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)

的做好自己的教學(xué)工作，盡量做到更好，為全面提高學(xué)生的

語文成績(jī)而努力奮斗！

小學(xué)語文教師期末工作總結(jié)

時(shí)間真快，在忙碌中，一個(gè)學(xué)期又過去了。一年間，我

覺得孩子們不知不覺的成長(zhǎng)了，一年的班主任工作，讓我深

切地體會(huì)到:只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝

聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，

從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的，平時(shí)

我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面:o

一、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則

是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要

培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如

果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。

所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，

上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，一方

面，以比賽、競(jìng)爭(zhēng)等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方

面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿

一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)

慣創(chuàng)造了好的氛圍。

二、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力。

班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)

良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干

部隊(duì)伍。像這個(gè)學(xué)期王昕烽、胡彥歐、徐一哥等同學(xué)就已經(jīng)

成為了班里有責(zé)任的小干部，我的小助手。

三、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流。

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工

作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。我特別注重和家長(zhǎng)建立良

好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。一學(xué)期來，我對(duì)每位學(xué)生

的家長(zhǎng)都進(jìn)行了交流，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。

當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)

狀態(tài)不佳。我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校

教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。我總是留心觀察

每一個(gè)學(xué)生的細(xì)小變化，與他談心，及時(shí)主動(dòng)地與他家長(zhǎng)聯(lián)

系，希望與學(xué)校配合共同幫助他改變。

四、加強(qiáng)集體凝聚力。

這一學(xué)期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績(jī)是可

喜的。當(dāng)然，好成績(jī)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開

的。在每一次比賽之前，我都會(huì)坐下來好好和孩子們聊聊，

告訴他們:這又是一次集體與集體間的對(duì)抗，而你們，作為

集體的一份子，就應(yīng)該為集體出一份力。

一個(gè)集體就像一艘船，載著學(xué)生越過江河湖海，駛向理

想的彼岸；一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一

樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。

小學(xué)語文教師期末工作總結(jié)

作為一名年輕的新班主任，我覺得班主任的工作更多的

是一種鎖碎，一種默默的付出，是無法用語言去加以描述

的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當(dāng)然，我在班級(jí)

教學(xué)與管理中還是有很多的不足，在今后，我會(huì)同我的孩子

們繼續(xù)努力，即使沒有，也一定會(huì)更好！

在本學(xué)期，我還擔(dān)任二（2）班的語文教學(xué)工作，隨著

期末的臨近，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲?，F(xiàn)

將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：。

一、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思。

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素

材。本學(xué)期，我聽課共十五節(jié)課，每聽一節(jié)課，我都會(huì)認(rèn)真

地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，

從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失，同時(shí)在思考中也讓自己的

教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升。

關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊(cè)書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都

是精心地分析、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來講授，在我

的意識(shí)里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭

盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識(shí)，是作

為一名教師的快樂與成就。

在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生，經(jīng)過

我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，學(xué)生在一天天地進(jìn)步，很多孩子

的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課，最重要的還要及時(shí)

地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)

自己講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊(cè)書中，我

在每一課教學(xué)后，都會(huì)認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué)。

二、多種方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

我將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合

角色表演的課文，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來進(jìn)行表

演，孩孩子們喜歡表演，樂于表演，于是我就讓孩子們?cè)谡n

堂上進(jìn)行表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到

了課文的角色中。

三、注重平時(shí)的積累。

本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅(jiān)持每日一積累主要還是做到形

式多樣的積累，這學(xué)期孩子們?cè)诜e累內(nèi)容上，興趣上較上學(xué)

期均有了明顯的提升，好詞好句，成語等等，內(nèi)容多樣，在

積累的同時(shí)，孩子們還能將意思說出來，這收到了較好的效

果，我將這項(xiàng)課外積累堅(jiān)持下去?，F(xiàn)在我班孩子之所以在寫

作及回答問題時(shí)表達(dá)能力有一定的基礎(chǔ)，這也與平時(shí)的積累

有著緊密的關(guān)系。

四、耐心輔導(dǎo)用心測(cè)評(píng)。

對(duì)于學(xué)困生，我是給愛心，講方法。使他們不斷進(jìn)步。

如班里有語文成績(jī)差，又十分懶惰而貪玩的幾個(gè)學(xué)生，常不

完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè)。對(duì)此我經(jīng)常與他們交心談

心，鼓勵(lì)他們，?？吹剿麄兊拈W光點(diǎn)，哪怕只是點(diǎn)滴進(jìn)步，

我都給予一個(gè)優(yōu)加以贊許，讓他們找會(huì)自信，找到學(xué)習(xí)的樂

趣。除此，我還采取家訪和電話聯(lián)系，通過家庭和學(xué)校共同

輔導(dǎo)，使這些學(xué)生有較大的進(jìn)步。

在一年多的語文教學(xué)工作中，我深深體會(huì)到語文教學(xué)是

一門復(fù)雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡(jiǎn)單，在教學(xué)

中，我常?？畤@自己的知識(shí)淺薄，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西

太多太多，不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué)，都需要我不斷地

去摸索去嘗試。今后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力，讓自己的語

文教學(xué)邁上更新的臺(tái)階！

小學(xué)語文教師期末工作總結(jié)

酷夏已至，一個(gè)學(xué)期將結(jié)束了，我覺得有必要好好反思

這一學(xué)期的語文教學(xué)，以鞭策自己更好地迎接新一學(xué)期的到

來。

針對(duì)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)能動(dòng)性比較差這一特點(diǎn)，我在課堂教

學(xué)設(shè)計(jì)中有意識(shí)地加強(qiáng)了語文解題方法的改良和指導(dǎo)，注重

基礎(chǔ)訓(xùn)練，因?yàn)槲艺J(rèn)為興趣是第一個(gè)老師，如果學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣淡淡，就要讓他好好學(xué)習(xí)出成績(jī)，這是不符合孩子成長(zhǎng)

規(guī)律的。語文教學(xué)也是如此，只有讓他樂在其中才能認(rèn)真學(xué)

習(xí)好。

語文教學(xué)的腳踏實(shí)地還體現(xiàn)在日積月累的堅(jiān)持性上。首

先要讓學(xué)生明白語文學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事情，不是憑小聰

明就能學(xué)好的科目，必須有著堅(jiān)持不懈的精神。因此，我要

求每位學(xué)生都有一本積累本，堅(jiān)持積累，爭(zhēng)取做到厚積薄

發(fā)。積累還體現(xiàn)在課外閱讀上，爭(zhēng)取做到每天閱讀一篇課外

閱讀，潛移默化地提高自己的閱讀能力。

語文學(xué)科和其他學(xué)科相比，應(yīng)試傾向最不明顯，并不是

講什么考什么，試題內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容的直接聯(lián)系表現(xiàn)得最不

明顯，很大程度上體現(xiàn)著對(duì)本學(xué)科整體素質(zhì)的考查。題海戰(zhàn)

術(shù)不適合語文學(xué)科，靠大量做題難以培養(yǎng)出學(xué)生的綜合語文

能力。中學(xué)語文不在深，而在廣。學(xué)生的知識(shí)面和閱讀范圍

決定了語文綜合素質(zhì)的高低，而現(xiàn)在初中生學(xué)習(xí)緊張，課下

學(xué)習(xí)的時(shí)間主要用于數(shù)理化、英語上，根本沒有時(shí)間去讀一

些文學(xué)作品，甚至可以說學(xué)生根本沒有屬于自己的時(shí)間，更

不會(huì)靜下心來去品味欣賞文學(xué)作品，而現(xiàn)在社會(huì)讀書風(fēng)氣也

不樂觀，學(xué)生接觸的東西都很低俗，所以良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)

境的缺少也是導(dǎo)致學(xué)生語文綜合能力差的原因之一。鑒于此

種情況，對(duì)于語文的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為關(guān)鍵要靠課堂教學(xué)，而語

文課堂教學(xué)關(guān)鍵在于教師，在于教師的觀念和教學(xué)設(shè)計(jì)上。

一節(jié)課僅有40鐘，如何調(diào)控和把握這個(gè)時(shí)間，使學(xué)生在學(xué)

習(xí)知識(shí)的過程中能夠循序漸進(jìn)，由淺入深，學(xué)以致用，這就

需要老師作為引導(dǎo)者應(yīng)該懂得調(diào)控藝術(shù)，做到理論與實(shí)踐相

統(tǒng)一、使教學(xué)行為上升到理論高度。而我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中

經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)理論與實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)象。我要把課堂39分用

好，爭(zhēng)取最佳的教學(xué)效果，還需進(jìn)一步努力。

同時(shí)針對(duì)語文學(xué)科，有不少學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念仍未改變，

認(rèn)為聽與不聽一個(gè)樣，考試即使考不了高分，但也不會(huì)比別

人差多少，帶著興趣學(xué)的學(xué)生并不多，學(xué)習(xí)觀念的落后與偏

頗導(dǎo)致學(xué)生閱讀量太少，知識(shí)面太窄，基礎(chǔ)知識(shí)相當(dāng)匱乏，

出現(xiàn)許多錯(cuò)別字、錯(cuò)用詞語現(xiàn)象，一遇到仿寫句子等題就束

手無策，作文寫作立意不新穎，主題不突出，內(nèi)容太膚淺，

有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。作為老師應(yīng)負(fù)一定的責(zé)任，要教

給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念和態(tài)度，另外，更

重要的是要提高自身的修養(yǎng)和專業(yè)水準(zhǔn)以及教學(xué)藝術(shù)，先把

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)起來。此外，針對(duì)這一學(xué)期中學(xué)生表現(xiàn)

出來的差異，我覺得好習(xí)慣使學(xué)生終身受益。語文學(xué)習(xí)不光

要有方法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得尤為重要。半個(gè)世紀(jì)以前，

老教育家葉圣陶先生在論述教育的根本宗旨時(shí)指出：教育的

本旨原來如此，養(yǎng)成能力，養(yǎng)成習(xí)慣，使學(xué)生終生以之。以

為教育可以把學(xué)生所需要的全部給他們，學(xué)生出了學(xué)校再不

用自己探討追求了，這種認(rèn)識(shí)是根本不對(duì)的。葉老教育思想

的一個(gè)重要方面，就是教育學(xué)生在學(xué)習(xí)期間養(yǎng)成使用語文的

良好習(xí)慣。

隨著課改的不斷深入，語文教學(xué)也在發(fā)生著質(zhì)的變化。

教師在教學(xué)中不再僅僅是傳授知識(shí)，更多是教給學(xué)生方法，

所謂授之于魚，不如授之于漁；更多是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)

慣，培養(yǎng)學(xué)生做人的品質(zhì)。據(jù)我觀察，凡是思想品質(zhì)不錯(cuò)，

又有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，智力不管好或差，學(xué)習(xí)成績(jī)也不

會(huì)差到哪兒去的。

在我所任教的班級(jí)中，就有幾個(gè)這樣的學(xué)生。她們平時(shí)

上課專心聽講，積極動(dòng)腦，作業(yè)清清楚楚，而且善于提問，

每天保持著學(xué)習(xí)的熱情。更重要的是她們注重學(xué)習(xí)習(xí)慣，如

回答問題的完整性、針對(duì)性，看到不認(rèn)識(shí)的字能及時(shí)地查字

典等。因?yàn)樗齻円烟と肓苏Z文這扇門，所以學(xué)習(xí)起來才得心

應(yīng)手，游刃有余。

可見，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在我們的教學(xué)中非常重

要。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)我知道知己知彼，百戰(zhàn)不殆，我更知

道寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，但我相信，只要我堅(jiān)

持路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索的精神，我一定會(huì)讓自

己所帶班的語文成績(jī)有所進(jìn)步。

雖然進(jìn)行了本科階段的漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)，但真正踏上

工作崗位才發(fā)現(xiàn)大學(xué)里的知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，想要出色勝任初

中語文教師的工作必須不斷學(xué)習(xí)，抓住每一節(jié)課的實(shí)踐機(jī)

會(huì)。對(duì)于教學(xué)的內(nèi)容，從題目上來看覺得之前都有涉及過，

但是細(xì)看具體的內(nèi)容，卻都那么陌生。對(duì)此，我沒有退縮，

我相信自己的自學(xué)能力，也很感謝集備組的老師們?cè)趯I(yè)的

方面給予我的幫助。半年來，我每次備課都比寫一篇畢業(yè)論

文還要困難和仔細(xì)，大量的閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)資料，并收集相

關(guān)的文學(xué)作品或作者生平，希望把學(xué)生們眼中距離他們生活

很遠(yuǎn)的文人墨客們講得有血有肉，有助于學(xué)生理解文章，更

重要的是培養(yǎng)他們對(duì)文學(xué)的興趣。其實(shí)我看過的資料大部分

都不能直接運(yùn)用在教學(xué)中，卻對(duì)我擴(kuò)展背景知識(shí)，提升自己

的理論素養(yǎng)非常有用。我的課時(shí)很少，目前只教一個(gè)班的語

文，但是每天的聽課學(xué)習(xí)，備課、思考卻讓我異常充實(shí)。這

剛開始上課的一年我給自己的要求是一定要把基礎(chǔ)打好。通

過半年的努力，我覺得還是有一定的收獲和提升。

在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我從最初的單純模仿到有了自己的理解

與思路，明確了語文的板塊教學(xué)，我知道要想跑先要走得

穩(wěn)，從板塊教學(xué)開始打磨自己的教學(xué)，練好語文教學(xué)基本

功。

在課堂臨場(chǎng)表現(xiàn)上。初登講臺(tái)，為了緩解緊張情緒，總

是不自覺地走來走去，教態(tài)不夠穩(wěn)重，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師

的指正和幫助，已經(jīng)基本改正這一問題，合理規(guī)劃課堂上站

講臺(tái)時(shí)間、走動(dòng)時(shí)間及站在學(xué)生中間與他們近距離交流的時(shí)

間。在教學(xué)語言方面，注重環(huán)節(jié)之間的過渡，注重對(duì)學(xué)生的

即時(shí)而有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，變換評(píng)價(jià)語言，增加課堂的靈動(dòng)

性。除此之外，注重與學(xué)生們的眼神交流，從他們的眼睛里

讀出他們的贊許、疑惑或?qū)δ承﹩栴}的不認(rèn)同，及時(shí)調(diào)整教

學(xué)節(jié)奏。

在期中質(zhì)量檢測(cè)的復(fù)習(xí)中，我把重點(diǎn)放在了基礎(chǔ)知識(shí)

上，因?yàn)槲艺J(rèn)為尤其面對(duì)的是剛?cè)氤踔械男律?，學(xué)習(xí)習(xí)慣的

培養(yǎng)是十分重要的，基礎(chǔ)知識(shí)又是唯一能抓得住的部分，所

以日常教學(xué)中就盡量鍛煉學(xué)生當(dāng)堂速背的能力，抓住課堂時(shí)

間，好落實(shí)，效果好，并在一定程度上減輕了學(xué)生回家后的

課業(yè)負(fù)擔(dān)。在復(fù)習(xí)期間，每天一個(gè)任務(wù)，利用每節(jié)課的前十

分鐘進(jìn)行隨堂小測(cè)驗(yàn)，當(dāng)天反饋，訂正，再反饋，如此進(jìn)

行，收效不錯(cuò)。但班級(jí)閱讀成績(jī)整體不高，在經(jīng)過反思后，

期末質(zhì)量檢測(cè)中我加強(qiáng)了閱讀的訓(xùn)練，注重答題規(guī)律的總結(jié)

鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的思考過程，希望通過思維的訓(xùn)練使學(xué)生

在閱讀上有所提升，現(xiàn)在成績(jī)還沒有出來，但如果不盡如人

意，我還是不會(huì)灰心，及時(shí)調(diào)整，不斷學(xué)習(xí)。

在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。初一年級(jí)的學(xué)生，入校后，

需要一段時(shí)間適應(yīng)緊張的初中學(xué)習(xí)。首先，進(jìn)行一到兩課時(shí)

的起始課明確初中與小學(xué)語文學(xué)習(xí)的差別及初中語文學(xué)習(xí)的

要求是十分必要的。項(xiàng)項(xiàng)要求都要細(xì)致到位，及時(shí)檢查落實(shí)

才能有效。

當(dāng)然我有著太多急需改進(jìn)的地方。比較凸顯的是我的教

學(xué)語言不夠精煉。我總是怕學(xué)生聽不懂或是怕自己的引導(dǎo)不

到位，不放心沒耐心等待他們自己解決問題，看不得學(xué)生思

考問題時(shí)繞彎子走彎路，其實(shí)暴露錯(cuò)誤改正錯(cuò)誤是一個(gè)多么

重要的過程啊！除此之外，在教學(xué)中，應(yīng)注重語文知識(shí)的講

授，使自己的課堂更有語文味，而不是講成一堂政治課或歷

史課。對(duì)學(xué)生咬文嚼字的訓(xùn)練還不夠。并且在分層教學(xué)方面

領(lǐng)悟的不夠透徹，不能掌握其精髓的有效運(yùn)用在日常教學(xué)

中，這是我正在思考并深受困擾的問題。

我很慶幸，有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)我當(dāng)老師的夢(mèng)想，在學(xué)

校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在其他老師、同事的幫助下，在同學(xué)們的

配合下，我完成了一學(xué)期的教學(xué)工作。

小學(xué)語文教師期末教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲。以下是小

編為您整理小學(xué)語文教師期末教學(xué)工作總結(jié)，供您參考，希望對(duì)你有

所幫助，更多詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊本站查看。

一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過去了，教學(xué)工作忙碌而充實(shí)，辛苦卻快樂?，F(xiàn)

總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿人文精神、充滿智慧、充滿思想的學(xué)科，在新課

改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師

關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、探究、交流的學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在

語文課堂教學(xué)中，力爭(zhēng)讓學(xué)生鮮活起來，讓學(xué)生學(xué)得興味盎然，使學(xué)

生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的快樂，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（一）注意新課導(dǎo)入新穎

興趣是最好的老師。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣。譬如學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而

又不知不覺地學(xué)語文。我們要設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式，可以用畫面讓學(xué)

生進(jìn)入情景；也可用講述故事激發(fā)興趣；設(shè)計(jì)懸念。引發(fā)設(shè)計(jì)，比起

簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)。

（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力

在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感

悟，在很大程度上與知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在

語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，智者見智，大膽，各抒已見。

在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞

中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題

根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)

行辯論。通過辯論認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)

有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。

二、注重朗讀指導(dǎo)，讓課堂教學(xué)活起來

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述

的美妙，語言運(yùn)用的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重

要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，不可能引導(dǎo)學(xué)生一一感。為了

使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在新聞?dòng)浾邥r(shí)要求學(xué)生對(duì)

語言文字反復(fù)誦讀，在誦讀中感悟。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合

美國(guó)的一位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等。以課堂

學(xué)習(xí)為核心，能生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸

和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有趣、有力、有效的結(jié)合，取得

語文教學(xué)的整體效益。在課程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)引入了

廣闊的天地，讓學(xué)生閱讀課外書《童話故事》《昆蟲記》等，通過這

些收集與閱讀，為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ)。

其次，重視豐富多彩的語文踐活動(dòng)。如：學(xué)習(xí)《柳樹醒了》后，

組織學(xué)生去校園找春天；學(xué)習(xí)《要下雨了》，引導(dǎo)學(xué)生觀察、收集有

關(guān)天氣的自然現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧

秘。

此外，注意學(xué)科間的整合，如給話配畫，給畫配話，把詩變成歌

曲，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能

力。

本學(xué)期，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)，也

取得了一定的成績(jī)，但也有不盡人意的地方。在今后的工作，我將繼

續(xù)努力工作，把教育教學(xué)視為事業(yè)去做，為全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

而奮斗！

小學(xué)語文教師期末工作總結(jié)范文

一、端正思想，教書育人，為人師表。

作為一位教師我很清楚，自己的教學(xué)思想和教育觀直接

影