小學語文A版語文五級上冊全冊教案

_______________小學

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教

師

電

子

備

課

忙孑缽嗡精于薛中思孑錦后

學科語文______________

年級五年______________

任課教師

二0一四年秋

芳山鎮(zhèn)小學年級語文學科教學教研工作計劃

主備教師蘇敏、李翠蓮

全冊教材分析

1、教學內(nèi)容（各單元訓練重點）

本冊書仍以學習板塊的形式組成，全冊共八個單元，課文分兩類，含精讀

16篇，略讀7篇為選讀課文，共8篇，每單元由課文，課后題，語文樂園三部

分組成

2、教學重點

（1）本冊要求會認174個字和11個多音字，會寫178個字。

（2）加強閱讀環(huán)節(jié)的教學，指導默讀，朗讀，教學中抓住精讀片段，重點

場面和細節(jié)

3、教學難點

精讀中品詞品句，積累語句，培養(yǎng)精讀

全冊的教學目標

1、識字與寫字

(1)對學習漢字有深厚的興趣，養(yǎng)成獨立識字習慣。

(2)全冊要求會認174個字，11個多音字，會寫字178個。

(3)利用識字方法，培養(yǎng)獨立識字的習慣。

2、閱讀

(1)用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。

(2)注意指導默讀，邊讀邊思考，對重點句段要加深理解。

(3)精讀中引導學生理解詞語的意義，體會詞句的表達效果。

(4)積累文中優(yōu)美的詞句。

全冊的教學目標

3、習作(寫話)

(1)學會觀察生活，豐富見聞，珍視個人感受,

(2)展開想象，寫想象作文。

(3)根據(jù)需要使用標點符號。

4、口語交際

(1)樂于參與討論。發(fā)展意見。

(2)表達有條理，語調(diào)適當。

5、綜合性學習

(1)對身邊的關(guān)注問題或電視中的故事和形象組織討論，專題演講。

(2)初步了解查找資料，運用資料的基本方法。

習作（寫話）教學計劃

序號周次習作的題目或范圍訓練形式主要的內(nèi)容結(jié)合的課文片斷練習預定活動

按游覽順序描

13我喜歡的一處景物習作“天涯”踏浪風景指導

述

內(nèi)容具體寫出

25難忘的中秋節(jié)習作中秋節(jié)賞月片斷

感受

假如記憶可以

39假如記憶可以移植想象習作想象有趣具體想象

移植

410如何面對困難討論習作重點突出高原洗車兵心得

512我的資料卡搜集習作具體完整石榴又紅了自我介紹

614我敬佩的一個人口語習作典型事物狼牙山五壯士心理描寫

716續(xù)編《皮皮魯?shù)娘L箏》續(xù)寫想象有趣皮皮魯?shù)娘L箏想象

818介紹〈三國演義）中的人物習作有代表性三國演義人物景象

芳山鎮(zhèn)小學五年級語文學科第（一）單元教學計劃

主備教師蘇敏、李翠蓮

教

學本單元圍繞“享受美景，感受生活”編排三篇課文和一個樂園。

內(nèi)

容

教

1.本單元會認9個字，會寫16個字。

2.閱讀中揣摩文章的表達順序，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。

學

3.朗讀課文，培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情。

目

標

教

學

閱讀感悟，掌握表達順序。

重

點

單

元

反

思

芳山鎮(zhèn)小學集體備課分工一覽表

學期：備課組:

備課內(nèi)容主備人

周次

第幾單元具體備課內(nèi)容的名稱

課時教學計劃主備人:蘇敏

課題1、想當一棵樹課型精讀課時分配2

教材這是一首篇福短小但意蘊深刻的現(xiàn)代詩。詩歌通過對大樹''沉默”"姿態(tài)”“雅量”和“幽

分析默”特點的概括捕述，抒寫了作者對人牛?的思考。詩歌語言洗練，節(jié)奏抑揚鮮明。

1.主要通過自學認識“炙、丫”，掌握會寫字“雅、炙、丫、適、幽”。注意積累詞語。

教學2.朗讀課文，背誦課文。理解‘‘沉默"''姿態(tài)”“勝量”“幽默”分別捕述了樹和人的哪些品質(zhì)，

體會“心里想著樹，/自己就會像樹，/天天向上，/長高長大”含著的意思。

目標

3.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛自然、親近自然的情趣，在對自然的觀察、體會與思考中，感悟自然。

教學

有感情的朗讀課文、背誦課文

重點

教學理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛自然、親近自然的情趣，在對自然的觀察、

難點體會與思考中，感悟自然。

教學

準備

教師活動學生活動個性設(shè)計

一、明確目標、導入新課

1、導入新課1.聽歌后討論自己知道了什

2、展示目標，解讀目標么。

2.說說自己讀了題目知道了

二、自主學習、探究問題什么，想到了什么。

（一）通讀課文，掃清字詞障讀目標，明確學習任務(wù)。

學生自己讀課文，圈畫出

礙生字，生詞自己學會。

1、自讀課文，讀準字音，圈

出本課生字。

2、找出重點詞語，結(jié)合上下

文理解詞語。

兩三名學生讀課文。注意

（二）再讀課文，理清脈路“雅”和“丫”的讀音。

1、概括文章主要內(nèi)容找出好詞，好句。組內(nèi)匯

報交流。（分別讀生字，生

2、談對課文的初步理解。詞），了解主要內(nèi)容。

（三）精讀課文，理清課文內(nèi)

容

教師活動學生活動個性設(shè)計

1、教師注意引導學生，抓住“沉

談通過讀課文知道了什么。

默”“姿態(tài)”“雅量”“幽默”以如樹具有“沉默”“姿態(tài)”

及詩歌的最后一個小節(jié)，談自己的“雅量”“幽默”的特點。

理解。

2.引導學生說出自己找到的詩

文，與課文《想當一棵樹》二匕較有說說自己找到的詩文和《想

什么不同.

3.引導感悟《想當一棵樹》等當一棵樹》的異同。

詩文帶給我們的啟發(fā)。各組選派代表匯報，其

三、展示交流，師生評議

他同學認真聽，評價。

1、小組匯報

2、學生評價

3、教師點撥

四、課堂檢測，知識反饋

五、課堂總結(jié)，評價反思

六、布置作業(yè)

學生自主完成檢測，師生評

價。

學生自己總結(jié)，本節(jié)課你

學到了哪些知識。

1想當一棵樹

想當……

板書

想當……

設(shè)計

想當……

還要....

教

學

反

思

課時教學計劃主備人:蘇敏

二課題2美麗的“三潭印月”課型精讀課時分配2

這篇文章，共有五個H然段。作者首先從杭州的西湖講起，告訴人們在西湖的中央有一個引

教材人注目的、“人IH仙境”般的小島，傳說是蘇軾發(fā)動百姓挖湖蓄水、筑堤筑島而成。湖水深的地方

分析還立塔做了標記，接著介紹三個石塔的別致造型。最后說明“三潭印月”名字的由來，并描繪了

“三潭印月”天堂般的美景。

1.主要通過自學認識“杭、閣、儲、灌、鏤、朦、朧”，掌握會寫字“杭、繁、閣、儲、灌、堤、

教學范、輝”。結(jié)合課文和生活實際理解詞語，注意積累詞語。

目標2.朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。體會課文中設(shè)詞、反問句的作用。

3.理解課文內(nèi)容，熱愛自然和文化景觀，愿意了解景觀中的文化故事，豐富自己的文化枳累。

教學

理解，積累詞語。

重點

教學

體會設(shè)問,反問的作用。

難點

教學

卡片

準備

教師活動學生活動個性設(shè)計

一、明確目標、導入新課

1.學生談自己去過的風景名

1、導入新課勝。。。

2、展示目標，解讀目標2.讓游覽過西湖或?qū)ξ骱?/p>

興趣的同學談自己了解的西

二、自主學習、探究問題湖美景一一“三潭印月”。

（一）通讀課文，掃清字詞障學生讀目標，明確學習任

務(wù)。

礙

1、自讀課文，讀準字音，圈

出本課生字。自讀課文。嘗試概括課文的

2、找出重點詞語，結(jié)合上下主要意思。

學生自己讀課文，圈畫不

文理解詞語。

認識的生字，不理解的詞，

（二）再讀課文，理清脈路

結(jié)合上下文或查字典解決。

1、概括文章主要內(nèi)容

再讀課文，歸納主要內(nèi)容。

2、自讀課文，說一說課文圍

讀課文，說一說課文圍繞“三

繞“三潭印月”這一景點都告訴

潭印月”告訴了我們什么？

了我們些什么

（三）精讀課文，理清課文內(nèi)

容

教師活動學生活動個性設(shè)計

1、下面誰能把你喜歡的段落讀1.朗讀課文，講述自己喜歡

給大家聽或者把你喜歡的地方介的景物或故事。

紹給大家？2.嘗試運用設(shè)問、反問的表

達方式再次介紹景物。（由于

2、比較問句的不同形式和各自

學生接觸課文的時間并不

的作用。

長.所以學生如果介紹不是

湖心怎么會有這樣一個小島呢？

很生動.可以在第二課時繼

相傳……

續(xù)提高.）

為什么叫“三潭印月”呢？因

為...

這不就是人間天堂嗎？學生匯報交流的過程中教師

三、展示交流，師生評議

要注意兩點：第一，自己也

1、小組匯報

選擇喜歡的一個身份，積極

2、學生評價

參與到活動之中；第二，對

3、教師點撥

于學生的語文活動教師要引

四、課堂檢測，知識反饋

導大家客觀欣賞評議，以促

五、課堂總結(jié)，評價反思

使學生在匯報交流中共同提

六、布置作業(yè)

高

”三潭印月”

人間仙境

板書西湖挖湖筑島

設(shè)計造型別致

人間天堂

教

學

反

思

課時教學計劃主備人:幽

課題“天涯”踏浪課型選讀課時分配1

教材本文作者以游覽順序為線索，將見聞與所思、所感巧妙結(jié)合起來，寫

分析景、敘事、抒情融為一體。

教學1.結(jié)合課文和生活實際，理解有關(guān)詞語并注意積累。2.理解課文，喜歡

目標閱讀有關(guān)風景名勝的介紹或游記。

教學

理解，積累詞語。

重點

教學

理解課文內(nèi)容。

難點

教學

卡片

準備

教師活動學生活動個性設(shè)計

一、明確目標、導入新課學生談自己去過的風景名勝。

1、導入新課學生讀目標，明確學習任務(wù)。

2、展示目標，解讀目標

二、自主學習、探究問題1、自讀課文

（一）通讀課文，掃清字詞圈畫出不認識的字，不理解的

障礙詞，查字典或結(jié)合上下文學會。

1、自讀課文，讀準字音，2、說說作者筆下的“天涯海角”

圈出本課生字。那些地方給自己留下深刻的印

2、找出重點詞語，結(jié)合上象。

下文理解詞語。讀課文，概括主要內(nèi)容。

（二）再讀課文，理清脈路

1、概括文章主要內(nèi)容自主交流

教師活動學生活動個性設(shè)計

（三）精讀課文，理清課文要點參照關(guān)鍵詞：

內(nèi)容風景：海洋、天空、漁帆

1.了解地“天涯海角”.

2.“天涯海角”的什么地方游人：尋找、題刻、拾貝

給你留下深刻的印象？

三、展示交流，師生評議巨石：天涯、南天一柱

1、小組匯報各組選派代表匯報，其他學生

2、學生評價注意傾聽，評價。

3、教師點撥我：感嘆

四、課堂檢測，知識反饋浮想聯(lián)翩

五、課堂總結(jié)，評價反思學生獨立完成，大家評議。

六、布置作業(yè)學生自己總結(jié)本節(jié)課學會

什么？

“天涯”踏浪

板15喜愛

設(shè)計

贊美

教

學

反

思

課時教學計劃主備人:李翠蓮

二課題語文樂園一課型基礎(chǔ)訓練課時分配1、2

教材本節(jié)課安排了四項內(nèi)容：自主閱讀語文故事詞語超市金鑰匙

分析

1、對本單元的詞語進行歸類復習與鞏固，積累詞語,

2、學習比喻句，學會運用比喻的手法把事物描寫生動。

教學

3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

目標4、學習蘇東坡“靈隱題聯(lián)”的故事，以《靈隱題聯(lián)》為依托，開展“趣味語文故事會

5、自主閱讀記景抒情散文《落葉》，懂得奉獻、給予可以讓牛.命變得溫馨、美麗而精彩

教學

對本單元的詞語進行歸類復習與鞏固，積累詞語

重占

教學

學習比喻句，學會運用比喻的手法把事物描寫生動。

難點

教學

小黑板

準備

教師活動學生活動個性設(shè)計

一、明確目標，導入新課

1、交代學習《語文樂園一》學生閱讀目標：

2、展示目標出示小黑板

明確學習內(nèi)容：

二、自主學習，合作探究詞語超市，習作練習

1、詞語超市

（1）自由讀，讀準字音小組合作學習

（2）了解詞義，查字典、詞典

2、金鑰匙討論探究：

（1）出示句子，讀一讀運用比喻來描述事物。

（2）觀察這些句子有什么特可使事物形象鮮明，生動，具

點，把什么比作什么，為什么要體，并引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象

這樣寫？

（3）口頭造句

學生討論回答

教師活動學生活動個性設(shè)計

3、語文故事

（1）自讀短文，思考：故事講自瀆課文

了什么？蘇東坡是什么時代的文可出聲朗讀

人？有關(guān)蘇東坡的其他文學故事小組討論回答

你有沒有讀過？這個故事使我們深刻認

（2）小組內(nèi)交流討論。識到學無止境，無論什么時

4、自主閱讀候，都要做一個謙虛謹慎，勤

（1）出示閱讀提示奮好學的人。

（2）自主閱讀，讀了課文你明

白了什么？

三、展示交流，師生評議合作交流

1、小組匯報成果展示

2、學生評價以小組為單位前面展示

3、教師點撥交流評價

四、課堂檢測，知識反饋（1）確定觀察點，有順

五、課堂總結(jié)，評價反思序地寫（2）抓住重點，有重

六、布置作業(yè)點的描寫，運用修辭，合理想

象

語文樂園一

一、《靈隱題聯(lián)》蘇東坡

板書

設(shè)計二、《落葉》奉獻

教

學

反

思

課時教學計劃主備人:李翠蓮

二課題語文樂園一課型作文指導、講評課時分配3、4

教材結(jié)合“語文生活”完成一篇題為“我喜歡的一處風景”的習作。

分析本次作文評改活動評改學生上次的習作。

】、能有順序地觀察、描寫一處景物，培養(yǎng)學生對周圍世界的觀察力。

教學2、通過學習例文，要求學生掌握生動、具體描寫景物的方法。

S標3、掌握評改方法，會評改自己和他人的作文。

4、培養(yǎng)寫作能力。5、教育學生養(yǎng)成良好的寫作習慣

教學

能有順序地觀察、描寫一處景物。評改方法

重點

教學

掌握生動、具體描寫景物的方法。掌握方法

難點

教學

小黑板

準備

教師活動學生活動個性設(shè)計

一、創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)目標展示目標

1、導入：2、交代目標(1)描寫自己喜歡的一

二、合作探究學會新知處風景

自學提綱(2)抓住景物特點，寫

1、回顧一下，你最喜歡的一處出感受

風景在哪里？

2、你看到的景物什么樣？和哪自主學習

的景物有聯(lián)系、相似之處？

3、關(guān)于景物有怎樣的故事或傳

說？合作探究

4、關(guān)于景物前人有哪些描述？寫景一定抓住景物的特征，

5、從景物的歷史、現(xiàn)實中你有突出令人喜歡之處。

怎樣的感悟感想？

三、交流展示適度評價展示交流

1、學生展示自學結(jié)果以小組為單位展示

2、組織學生評價

教師活動學生活動個性設(shè)計

四、強化訓練反饋矯正

1、提示寫作內(nèi)容

2、提示學生抄寫格式學生自主完成習作

3、學生寫作描寫自己喜歡的一處風景，內(nèi)

五、修改作文容完整，語句通順。

（一）自學提綱：

1、讀自己要修改的作文

2、內(nèi)容是否符合要求。

3、修改作文中的字、詞、句、標學生自己讀作文

點自己修改作文

（二）交流展示適度評價同學互評

1、讀修改后的作文

2、恰當?shù)脑u價自己的作文

3、組織學生評價指名讀作文

四、強化訓練反饋矯正學生評價

1、學生互評作文

2、讀典型作文學生互評作文

3、把修改好的作文寫在作文本上以同桌為單位

五、總結(jié)評價體驗收獲

本節(jié)課你有什么收獲？

語文樂園一

板書

1、內(nèi)容是否符合要求。

設(shè)計

2、字、詞、句、標點

教

學

反

思

課時教學計劃主備人:李翠蓮

二課題3、古詩二首課型精讀課時分配2

教材《宿石邑山中》詩一首七絕，描繪了石邑山變幻多彩的迷人景色。

分析《望洞庭》是一首七絕，描繪了洞庭湖變幻多彩的迷人景色。

教學1.通過自學認識“禹、錫、”，掌握會寫字“禹、錫、譚、螺二

2.正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

目標3.感受詩句的優(yōu)美，品味詩人用詞的精妙。

教學

朗讀，背誦古詩

重點

教學

感受詩句意思

難點

教學

準備

教師活動學生活動個性設(shè)計

一：明確目標，導入新課學生讀目標

1.導入新課理解目標

2,展示目標認識5個生字，會寫8個生

二：自主學習，探究問題字。

1,初讀古詩，掃清字音障礙

2,再讀古詩，引導學生逐句學生齊讀

理解詩意，想一想詩中主要寫了分組朗讀思考問題

什么內(nèi)容。《宿石邑山中》這首詩絕以

三，細讀古詩，理解感悟精煉的筆觸，描繪了石邑山

’1,再讀古詩，體會'暫'，中變幻多姿的迷人景色。

'飛'在文中有如何妙用。

2,詩中所運用的比喻句，

把什麼比作什么？

小組討論

3,詩中表達了詩人的怎樣合作探究

忍想感情？

歸納總結(jié)

教師活動學生活動個性設(shè)計

三，展示交流，師生評議用鏡子的比喻表現(xiàn)出望晚

1,小組匯報湖面的平靜。

2,學生評議

3,教師點撥成果展示

四，達標檢測以小組為單位來進行展

五，課堂總結(jié)示

本節(jié)課你有什么收獲？收獲：理解詩的內(nèi)容，體

會詩人的感情，感受詩句的

優(yōu)美。體會了詩人所表達的

思想感情，

古詩二首

宿石邑山中

板書

望洞庭

設(shè)計

教

學

反

思

芳山鎮(zhèn)小學且一年級數(shù)學學科學期教學計劃

主備教師蘇敏李翠蓮

(-)教學內(nèi)容

1、小數(shù)除法5、分數(shù)的意義

2、軸對稱和平移6、組合圖形的面積

3、倍數(shù)與因數(shù)數(shù)學好玩

整理與復習7、可能性

4、多邊形的面積總復習

本（二）教學目標

冊數(shù)與代數(shù)

教1、倍數(shù)、因數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)

材2、分數(shù)的再認識及比較大小

總3、分數(shù)與除法的關(guān)系

體4、小數(shù)除法

分5、小數(shù)的混合運算

析圖形與幾何

1、比較圖形的面積

2、三角形、平行四邊形、梯形的面積

3、簡單組合圖形面積

4、簡單不規(guī)則圖形的面積的估計

5、平方千米、公頃的認識

6、平移、軸對稱的再認識

7、在方格紙上畫平移后的圖形和軸對稱圖形

8、欣賞與設(shè)計

統(tǒng)計與概率

1、進一步感受可能性有大有小

2、通過一些游戲和活動，初步感受數(shù)據(jù)的隨機性

數(shù)學好玩

本1、設(shè)計秋游方案2、圖形中的規(guī)律3、嘗試與猜測

冊（三）教學重點

教1、能正確計算小數(shù)除法和小數(shù)四則混合運算，解決一些實際問題

材

總2、理解分數(shù)與除法的關(guān)系，能解決一些簡單的實際問題，發(fā)展解決問題的

體能力

分

析

（四）教學難點

1、經(jīng)歷倍數(shù)與因數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)的認識過程，知道奇數(shù)與偶數(shù)、質(zhì)數(shù)與合

數(shù)，并能作出相應(yīng)判斷

2、理解分數(shù)與除法的關(guān)系，能解決一些簡單的實際問題.

芳山鎮(zhèn)小學^年級語文學科第（一）單元教學計劃

主備教師蘇敏、李翠蓮

本1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法、與他人交流算法的過程；

單結(jié)合在生活中應(yīng)用元角分的經(jīng)驗、直觀圖、整數(shù)除法中的知識基礎(chǔ)等，理解

元計算方法的算理C

教2、能運用小數(shù)除法的知識，尋找合理的運算途徑，解決一些簡單的實際問

學題，能有條理的敘述自己的思考過程，發(fā)展應(yīng)用意識。

目3、能正確計算小數(shù)除法和小數(shù)四則混合運算，能用估算判斷小數(shù)乘除法結(jié)

標果的合理性，發(fā)展估算意識和能力，會求積、商的近似值。了解循環(huán)小數(shù)。

在小數(shù)除法的學習活動中養(yǎng)成檢驗、反思等良好的學習習慣

教學重點教學難點

能正確計算小數(shù)除法和小數(shù)四則混合運算。理解計算方法的算理，能正確計算小數(shù)除法和

小數(shù)四則混合運算，解決一些簡單的實際問題

單元學習內(nèi)容的前后聯(lián)系

己學過的相關(guān)內(nèi)容：1、除數(shù)是兩位數(shù)的整數(shù)除法。2、商不變的規(guī)律。3、小數(shù)意義、小數(shù)加

減法、小數(shù)乘法

后續(xù)學習的相關(guān)內(nèi)容：1、分數(shù)加減法。2、分數(shù)乘除法。3、分數(shù)混合運算

單元教材分析

除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法是學習小數(shù)除法的基礎(chǔ)，它是根據(jù)整數(shù)除法遷移過來

的，利用商不變的規(guī)律可將其轉(zhuǎn)化為整數(shù)除法，體現(xiàn)了轉(zhuǎn)化的思想。學生需要掌

握小數(shù)除法的計算方法，同時增進對運算率的理解，提高應(yīng)用四則運算解決簡單

實際問題的能力，包括用四則五入法求積、商的近似值，了解除數(shù)大于一或小于

一或接近一時.，商和被除數(shù)的關(guān)系。學生要能用估算判斷計算結(jié)果的正確性，并

能舉例說明估算在現(xiàn)實生活和數(shù)學學習的重要作用。

課時教學計劃主備人:蘇敏

課題精打細算課型新授課課時分配1

本節(jié)課的內(nèi)容是除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，主要研究小數(shù)除以整數(shù)，除

教材

到被除數(shù)末尾沒余數(shù)，商不補“0”的各種情況。利用學生已有的知識經(jīng)

分析

驗，借助元、角、分之間的關(guān)系，探究除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的算理

1、借助已有知識和生活經(jīng)驗，經(jīng)歷探索除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法算法

的過程，掌握小數(shù)除法的計算方法，發(fā)展推理能力

教學2、能正確進行除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的豎式計算，并能解決一些簡

目標單的實際問題

3、結(jié)合具體情景，體會小數(shù)除法在日常生活中的應(yīng)用，進一步體會

小數(shù)除法的意義

引導學生理解并掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法，豎式計算中商的小數(shù)

教學

點定位問題。

重點

教學豎式計算中商的小數(shù)點定位問題

難點為什么商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊？

教學

小黑板

準備

教師活動學生活列個性設(shè)計

一、明確目標，導入新課口算搶答

1、復習舊知184-6454-5

2、導入新課1154-5136:2

3、明確目標1954-3204?是、4

二、自主學習，合作探究學生讀目標，明確學習任務(wù)

根據(jù)自學提綱自學教材2頁，根據(jù)主題圖自主學習，提出

先獨立思考，再合作交流問題，借助元、角、分之間

1、觀察主題圖，你知道了什的關(guān)系探窕除數(shù)是整數(shù)的

么？提出了哪些數(shù)學問題小數(shù)除法算理

2、獨立思考甲商店牛奶每袋說一說算理

多少元？說一說你是怎么算的

教師活動學生活動個性設(shè)計

3、用豎式計算，說一說每步3.學生討論回答：豎式中

的意思呢？“15”的數(shù)值（1.5元就是

15角，15個0.1）的理解；

4、乙商店牛奶每袋多少元？商的小數(shù)部分“3”的數(shù)值

哪家商店的牛奶便宜？的理解（3是3角，表示3

5、小組內(nèi)各自交流自己的想個0.1）商的小數(shù)點位置的

法問題

二、展示交流4.學生自主解決問題，進一

1、分組匯報步熟悉除數(shù)是整體的小數(shù)

2、學生評價除法而計算方法C

3、教師點撥、指導注意：商的小數(shù)點與被除數(shù)

四、課堂檢測的小數(shù)點對齊。

五、課堂小結(jié)

六、布置作業(yè)

數(shù)學書3頁3、4題學生展示自己的成果，小組

內(nèi)評價

精打細算

11.5元=115角15角小

板書

設(shè)計

?5=2.3（元）

教

學

反

思

課時教學計劃主備人:蘇敏

二課題打掃衛(wèi)生課型新授課課時分配1

教材本節(jié)課的內(nèi)容是進一步學習除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，主要研究小數(shù)除

分析以整數(shù)，除到被除數(shù)末尾有余數(shù)需要添0繼續(xù)除，以及商需要補0的情況

1、借助已有知識，探索除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法，結(jié)合元、

角、分的北京理解在余數(shù)、商中補0的意義

教學2、能正確進行除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的豎式計算，并能解決一些簡

目標單的實際問題

3、在解決簡單問題的過程中，能結(jié)合具體情景進行小數(shù)除法的估算，

認識數(shù)學的價值

教學能正確進行除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的豎式計算，并能解決一些簡單的

重點實際問題

教學在解決簡單問題的過程中，能結(jié)合具體情景進行小數(shù)除法的估算，認

難點識數(shù)學的價值

教學

小黑板

準備

教師活動學生活動個性設(shè)計

一、明確目標，導入新課口算搶答

1、復習舊知354-5544-6

2、導入新課189+9264-4

3、明確目標186?62434-3

二、自主學習，合作探究學生讀目標，明確學習任

根據(jù)自學提綱自學教材12務(wù)。

頁，先獨立思考，再合作交流根據(jù)主題圖自主學習，提出

1、觀察主題圖，你知道了什問題，借助元、角、分之間

么？提出了哪些數(shù)學問題的關(guān)系探究除數(shù)是整數(shù)的

2、獨立思考買6把答帚共花小數(shù)除法算理

了18.9元，每把省帚多少元？理解除法豎式的計算過程

3、怎樣繼續(xù)算下去呢？先估算，再列式計算，說一

4、買4個簸箕共花了多少說怎么算的？

元？

教師活動學生活動個性設(shè)計

5、小組內(nèi)各自交流自己的想法理解除法豎式的計算過程

三、展示交流

1、分組匯報學生展示自己的成果，小組

2、學生評價內(nèi)評價

3、教師點撥、指導學生匯報，自己總結(jié)。

四、課堂檢測如:豎式中“30”的數(shù)值

五、課堂小結(jié)(3角就是30分,30個0.01)

六、布置作業(yè)的理解。明確添“0”繼續(xù)，

數(shù)學書5、6頁2、3題除F的道理。

學生應(yīng)明確：第一步是得到

商的整數(shù)部分后，出現(xiàn)余數(shù)

該怎么辦：第一步補0把余

數(shù)2看成2()個().1；第三步

是把2+4轉(zhuǎn)化成20?4.其

中20表示20個0.1.從而解

決整數(shù)除法中含有余數(shù)的

問題。強調(diào)小數(shù)點的作用。

打掃衛(wèi)生

18.9元=18元+0.9元184-6=3元

板書

0.9元=90分90?

設(shè)計

教

學

反

思

課時教學計劃主備人:蘇敏

二課題試一試課型新授課課時分配2

教材本節(jié)課主要研究整數(shù)除法中含有余數(shù)，能夠繼續(xù)除的問題

分析

教學能正確進行除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的豎式計算，并能解決一些簡單的

目標實際問題

教學

能夠運用整數(shù)除法中含有余數(shù)，能夠繼續(xù)除的問題

重點

教學

能夠運用整數(shù)除法中含有余數(shù)，能夠繼續(xù)除的問題

難點

教學

小黑板

準備

教師活動學生活動個性設(shè)計

一、明確目標，導入新課口算搶答

1、復習舊知364-4814-9

2、導入新課1354-52404-8

3、明確目標484-589+9

二、自主學習，合作探究學生讀目標，明確學生任務(wù)

根據(jù)自學提綱自學教材13根據(jù)主題圖自主學習，提出

頁，先獨立思考，再合作交流問題，借助元、角、分之間

1、觀察主題圖，你知道了什的關(guān)系探究除數(shù)是整數(shù)的小

么？提出了哪些數(shù)學問題數(shù)除法算理

2、霸王龍玩具每盒12個，先估一估，列出等式，獨立

共12.6元，平均每個多少元？解決。

3、劍龍玩具每盒24個，共明確：商的十位不夠商，用

18元，平均每個多少元？“0”占位的問題，會說算理。

4、小組內(nèi)各自交流自己的想理解除法豎式的計算過程

法明確：個位不夠商時商的整

數(shù)部分是“0”的問題。

教師活動學生活動個性設(shè)計

二、展示父流

1、分組匯報學生展示自己的成果，

2、學生評價總結(jié)計算方法。

3、教師點撥、指導被除數(shù)小于除數(shù)的整數(shù)

四、課堂檢測除法，解決問題的關(guān)鍵

五、課堂小結(jié)是：如何試商

六、布置作業(yè)呈梯形（計算，改錯，

數(shù)學書6頁5、6題應(yīng)用題等）

學生自己總結(jié)，算理。

試一試

板巾

4-12=1.05（元）184-24=0.75（元）

設(shè)計

教

學

反

思

課時教學計劃主備人:李翠蓮

二課題誰打電話的時間長課型新授課課時分配1

本節(jié)課的內(nèi)容是除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法，它是在學生掌握了險數(shù)是整

教材

數(shù)的小數(shù)除法的基礎(chǔ)上進行學習的，利用學生已有的知識經(jīng)驗，借助元、

分析

角、分之間的關(guān)系和商不變的規(guī)律，探究計算道理。

1、利用已有知識，經(jīng)歷探索除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法計算方法的過程，

體會轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想

教學2、能正確進行除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的豎式計算，并能解決有關(guān)的

目標實際問題，初步養(yǎng)成樂于反思的學習習慣。

3、結(jié)合具體情景，認識數(shù)學的價值，進一步體會數(shù)學與生活的密切

聯(lián)系

教學能正確進行除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的豎式計算，并能解決有關(guān)的實際

重點問題，初步養(yǎng)成樂于反思的學習習慣。

教學

結(jié)合具體情景，認識數(shù)學的價值，進一步體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系

難點

教學

小黑板

準備

教師活動學生活動個性設(shè)計

一、明確目標，導入新課

1、復習舊知學生口答

2、導入新課教者口述

3、明確目標出示小黑板

二、自主學習，合作探究32:544-25

根據(jù)自學提綱自學教材134-97.79:95

頁，先獨立思考，再合作交流

1、觀察主題圖，你知道了什閱讀教材

么？提出了哪些數(shù)學問題說一說你是怎么想的？可

2、自主學習笑笑打電話的時能出現(xiàn)的兩種思路？

間是多少分？討論探究

學生回答

教師活動學生活動個性設(shè)計

說說你是怎么想的。

3,圈一圈，并用豎式計算學生搶答：一種是將元轉(zhuǎn)化

與同伴進行交流成角，另一種是利用商不變

4,淘氣打電話的時間是多少的規(guī)律。

分？

說說你是怎么想的。自主學習

你還有不明白的問題嗎？請解決：除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除

用'？'標出來。法

三，展示交流合作探究

1,小組匯報

2,?學生評議

3,教師點撥

四，課堂檢測交流學習成果

五.小結(jié)本節(jié)課你有什么收引導學生列出算式，并用語

獲？言描述這個問題。

六.布置作業(yè)

小組內(nèi)評議

學生各抒己見。

自主學習練習冊第2頁第4

5小題

誰打的電話時間長

笑笑打電話的時間

板書

淘氣打電話的時間

設(shè)計

教

學

反

思

課時教學計劃主備人:李翠蓮

二課題練習一課型復習課課時分配1

教材練習一共10道題，目的在于在新情境中，幫助學生理解

分析小數(shù)除法算式的實際含義。

教學再次幫助學生理解小數(shù)除法的算理

H標

教學

利用除法豎式進行計算

重點

教學再次幫助學生理解小數(shù)乘法之間的關(guān)系，鞏固小數(shù)除法的

難點計算方法

教學

小黑板

準備

教師活動學生活動個性設(shè)計

一、明確目標，導入新課214-0.7=()4-7

1、復習舊知364-4.8=360+

2、導入新課()

3、明確目標34-0.15=()+

二、自主學習，合作探究()

1、自主學習教材10頁，先4-0.02=()4-()

獨立思考，再合作交流

2、在解決問題的過程中，練習時.，先讓學生

你知道了什么？提出了哪嘗試獨立解題，再

些數(shù)學問題？引導學生討論、交

3、為什么可以把除數(shù)轉(zhuǎn)化流

為整數(shù)？學生自主思考，再

4、用數(shù)字計算聯(lián)系小數(shù)除小組討論。

法為什么要進行驗算

注意讓學生理解題

意，然后再聯(lián)系計

算，培養(yǎng)學生良好

的學二；，［

教師活動學生活動個性設(shè)計

5、小組內(nèi)各自交流自己的

想法

三，展示交流小組內(nèi)交流學習成果，組內(nèi)

1、小組匯報評議

2、.學生評議通過計算兩組題，學生可

3、教師點撥能發(fā)現(xiàn)“除數(shù)大于1,商比

四，課堂檢測被除數(shù)??；除數(shù)小于1商比

五.小結(jié)本節(jié)課你有什么被除數(shù)大”

收獲?學生歸納：被除數(shù)不遍、

六.布置作業(yè)變，除數(shù)縮小到原來的1/10,

商擴大到原來的10倍；被

除數(shù)不變，除數(shù)擴大到原來

的10倍,商縮小到原來1/10

規(guī)律。

練習一

????

?