中職高教版(2023)語文基礎(chǔ)模塊下冊-第一單元1.3百合花【課件】

中職高教版(2023)語文基礎(chǔ)模塊下冊《百合花》第一單元1.3《目錄》3課堂練習4拓展延伸1新課導(dǎo)入2新知講解《01》新課導(dǎo)入序言現(xiàn)在的我們，享受著和平安定的生活環(huán)境，對“戰(zhàn)爭”這個詞已經(jīng)陌生了，但經(jīng)歷過戰(zhàn)爭的老一輩人，一輩子都無法忘記那段刻骨銘心的記憶，尤其是戰(zhàn)火中的璀璨青春和光輝人性。那么今天讓我們共同走進一段戰(zhàn)爭故事，學(xué)習茹志鵑的《百合花》，感受戰(zhàn)爭年代的青春之美。茹志娟茹志鵑（1925年9月13日——1998年10月7日），曾用筆名阿如、初旭。當代著名女作家，著名導(dǎo)演王嘯平的夫人，王安憶的母親。祖籍浙江杭州。1925年9月生于上海。家庭貧困，幼年喪母失父，靠祖母做手工換錢過活。11歲以后才斷斷續(xù)續(xù)在一些教會學(xué)校、補習學(xué)校念書，初中畢業(yè)于浙江武康縣武康中學(xué)。1943年隨兄參加新四軍，先在蘇中公學(xué)讀書，以后一直在部隊文工團工作，任過演員、組長、分隊長、創(chuàng)作組組長。1947年加入中國共產(chǎn)黨。1955年從南京軍區(qū)轉(zhuǎn)業(yè)到上海，在《文藝月報》做編輯。1998年10月7日逝世。其代表作有《百合花》。

“我寫《百合花》的時候，正是反右派斗爭處于緊鑼密鼓之際，社會上如此，我家庭里也如此。嘯平處于岌岌可危之時，我無法救他，只有每天晚上，待孩子睡后，不無悲涼地思念起戰(zhàn)時的生活，和那時的同志關(guān)系。腦子里像放電影一樣，出現(xiàn)了戰(zhàn)爭時接觸到的種種人。戰(zhàn)爭使人不能有長談的機會，但是戰(zhàn)爭卻能使人深交。有時僅幾十分鐘，幾分鐘，甚至只來得及瞥一眼，便一閃而過，然而人與人之間，就在這個一剎那里，便能夠肝膽相照，生死與共?！栋俸匣ā繁闶沁@樣，在匝匝憂慮之中，緬懷追念時得來的產(chǎn)物。然而產(chǎn)物和我的憂慮并沒有直接關(guān)系。”

——茹志鵑寫作背景《02》新知探究“我”是敘述者。初讀課文——找出這段故事的敘述者“我”的身份：文工團創(chuàng)作者身份、女性身份、同鄉(xiāng)身份、包扎所婦女們的帶領(lǐng)者身份；“我”的性格：不同于通訊員和新媳婦的外向、熱情。新媳婦初讀課文——敘述者口中的主人公是誰開端（1—24）：通訊員帶“我”去包扎所途中發(fā)生的故事。初讀課文——這段故事講述了新媳婦什么事情（劃分段落）發(fā)展（24—43）：寫通訊員和“我”一起向新媳婦借被子。高潮（42—57）：總攻開始，小通訊員犧牲，新媳婦給通訊員縫衣。結(jié)局（58－59）：新媳婦執(zhí)意獻出新被。再讀課文——“我”在文中起什么作用借由“我”的眼睛，來講述整個故事，貫穿全文。線索物線百合花被子再讀課文——文中還有另外一條線索（出現(xiàn)三次）再讀課文——文中還有另外一條線索（出現(xiàn)三次）第一次：被子一拿出來，我方才明白她剛才為什么不肯借的道理了。這原來是一條里外全新的花被子，被面是假洋緞的，棗紅底，上面撒滿白色百合花。第二次：包扎所的工作人員很少。鄉(xiāng)干部動員了幾個婦女……我看見她把自己那條白百合花的新被，鋪在外面屋檐下的一塊門板上。第三次：在月光下，我看見她眼睛里晶瑩發(fā)亮，我也看見那條棗紅底色上撒滿白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉。百合花被的含義：在表層含義上：指代的是被子上的花紋圖案，是一種客觀物象。深層含義上：小說通過對新媳婦一系列的動作和細節(jié)描寫，不僅寫出了她對通訊員的友善、關(guān)切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的態(tài)度變化，更展示了新媳婦嫻靜、淳樸、善良、純真、高潔如百合花一樣美麗的人性美和性格美。所以，百合花，正是人物純真、高潔的優(yōu)美心靈和品格的象征。再讀課文——文中還有另外一條線索（出現(xiàn)三次）小通訊員【提問】：小說以第一人稱的視角展開，“我”是整個故事的串聯(lián)者，文工團的“我”大方、爽朗、機靈，面對通訊員，“我”的內(nèi)心發(fā)生了哪些變化？為什么會有這些變化？“生氣”“發(fā)生了興趣”“著惱”“越加親熱起來”“這都怪我了”“從心底愛上”。小通訊員（人物分析）【提問】：“我”為什么會生氣？①因為“我的腳爛了，路又滑，怎么努力也趕不上他”，通訊員卻“撒開大步”“把我撂下幾丈遠”，“我”既有怕他“笑我膽小害怕”的顧慮，又有怕“一個人摸不到那個包扎所”的擔憂。②也有“遷怒”的意味在里面，在分配任務(wù)時，因為“我”是個女同志，團長抓了半天后腦勺才叫通訊員送“我”到前沿包扎所去，“我”的反應(yīng)是“包扎所就包扎所吧！”勉強的語氣，有些許的不悅。小通訊員（人物分析）【提問】：小通訊員為什么和“我”保持一定的距離？①羞澀、靦腆，不好意思與女同志打交道；②因為“敵人的冷炮”（第4段），不走在一起為了減少傷亡，但又怕我迷路，所以保持丈把遠的距離，體現(xiàn)了小通訊員的責任心和機警。小通訊員（人物分析）【提問】：第7節(jié)看似寫“我”因好奇而產(chǎn)生的心理轉(zhuǎn)變，實則把這個剛剛出場還沒讓我們看清模樣的通訊員寫得鮮活生動。主要運用了什么描寫？突出了小通訊員怎樣的性格?肖像描寫，通過“厚實實的肩膀”“洗淡了的軍裝”“綁腿直打到膝蓋”等語言突出表現(xiàn)了通訊員憨厚樸實的性格特點。小通訊員（人物分析）【提問】：接下來“我”是如何對待憨厚樸實靦腆的小通訊員？面對通訊員“冷漠”的表現(xiàn)，“我”帶著反抗的情緒坐到他對面，而他的局促不安、張皇失措?yún)s一下子消除了“我”內(nèi)心的不滿?！拔摇睆姆纯沟浇蛹{，內(nèi)心從封閉到打開，這種瞬間的強烈的情緒反差，意在凸顯通訊員的訥訥寡言、羞澀靦腆、忸怩可愛，同時也為下面“我”與他的對話提供了可能。小通訊員【總結(jié)】：小通訊員是一個天真活潑，充滿朝氣，熱愛生活、善解人意、關(guān)心他人、憨厚樸實，拘謹靦腆，質(zhì)樸純潔，不畏犧牲，舍己為人的軍人形象。新媳婦【分析】：新媳婦與小通訊員的三件事1.新媳婦初遇小通訊員，拒絕借被要求。2.新媳婦再遇小通訊員，借出百合被。3.新媳婦三遇小通訊員，送出百合被。新媳婦（人物分析）【分析】：1.新媳婦初遇小通訊員，拒絕借被要求。（虛寫）新媳婦對于借被子一事，體現(xiàn)出不舍與猶豫的特點，這樣寫使人物形象更真實。這是“一條里外全新的花被子”，新媳婦有些不舍是人之常情。更重要的是，這是她唯一的嫁妝，凝聚著新媳婦深深的情感，她會猶豫是必然的。從身份而言，她是“剛過門三天的新娘子”，要將自己唯一的嫁妝蓋到陌生的男人身上，不舍之中還有一些害羞。想必她還有“男女授受不親”的思想并說過類似的話，通訊員才有了“老百姓死封建”的抱怨。新媳婦（人物分析）【分析】：2.新媳婦再遇小通訊員，借出百合被?！伴T簾一挑，露出一個年輕的媳婦來，這媳婦長得很好看，高高的鼻梁，彎彎的眉，額前一溜蓬松松的劉?！犞?，臉扭向里面，盡咬著嘴唇笑，我說完了，她也不做聲，還是低頭咬著嘴唇，好像忍了一肚子的笑料沒笑完。”【明確】好看、羞澀、愛笑，這位農(nóng)村新媳婦留給我們的第一印象。她將自己唯一的嫁妝，一條里外全新的上面灑滿白色百合花的被子無私地借給軍隊，讓人不禁感動。不是因為有覺悟，而是淳樸的人情和女性的善良使她這樣做。新媳婦（人物分析）【分析】：3.新媳婦三遇小通訊員，送出百合被。通訊員已經(jīng)犧牲，明知為通訊員補衣服已經(jīng)沒有實用的意義，新媳婦為什么還縫補通訊員衣服上的破洞，把結(jié)婚用的新被子墊放到他的棺木中?【明確】小通訊員的犧牲成了徹底打開了她內(nèi)心的鑰匙。面對這個用自己的生命保護別人的年輕人，她心底最美的人性完全被激活了。縫衣洞和蓋被子是無法控制的深摯情感的傾瀉。一是無法補救的歉疚之情；二是對舍己救人的英雄戰(zhàn)士無比崇敬、悲痛的感情；三是對這個年輕可愛生命驟然離去的痛惜之情、深情悼念。新媳婦【總結(jié)】：新媳婦是革命戰(zhàn)爭年代廣大農(nóng)村革命婦女的典型代表，小說借助語言、動作、神態(tài)、細節(jié)描寫等刻畫了一位漂亮嫻靜、善良淳樸、靦腆羞澀、尊敬軍人的美好形象，她那如“百合花”般俊美愛笑的外表美和純潔高尚的人性美、人情美，給人以美感和啟迪。小通訊員新媳婦【總結(jié)】：得知通訊員的噩耗后，這位和她僅有一面之緣的新媳婦為他做了三件事：為他擦拭身子、縫補衣服、蓋上自己的百合花被子，送他潔凈、溫暖地上路，這是一個老百姓、一個鄉(xiāng)村女子能為一位初相識的英雄做的最隆重、莊嚴、真摯的送行；戰(zhàn)爭有時讓人對死亡麻痹，但是這位新媳婦卻堅持給了這位小戰(zhàn)士一個體面的葬禮！她的身上光芒萬丈?。ㄟ@是一段軍民之間純潔、高尚、宛若至親的情感表達，體現(xiàn)的是人性的至美至善。）1.品析環(huán)境描寫，思考其作用【提問】

開篇交代故事發(fā)生的時間，“中秋”除了交代季節(jié)，還有什么作用？為后文設(shè)伏，中秋是團圓的節(jié)日，小通訊員在這一天犧牲了，為后文產(chǎn)生悲劇力量蓄勢。1.品析環(huán)境描寫，思考其作用【提問】第3段和4段景物描寫的特點及作用。景物描寫有色有味，展現(xiàn)一派生機勃勃的和平景象。此處景物描寫出現(xiàn)在殘酷的戰(zhàn)斗之前，巧妙地烘托了人物的心情，表現(xiàn)了“我”的革命樂觀主義精神。1.品析環(huán)境描寫，思考其作用【提問】第45段的景物描寫有什么作用？①滿月、野火、照明燈，展現(xiàn)了戰(zhàn)場的氛圍，烘托了“我”對敵人和戰(zhàn)爭的憎惡之情；②環(huán)境描寫突出“白夜”，彰顯攻擊戰(zhàn)難打，為通訊員犧牲作伏筆。1.品析環(huán)境描寫，思考其作用【提問】第47段描寫中秋節(jié)情景，有哪些作用？①在結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)開頭的“一九四六年中秋”；②中秋是團圓節(jié)，是全家共享天倫之樂的美好節(jié)日，寫中秋節(jié)表達了作者對美好生活的向往，與后面戰(zhàn)地情形的緊張形成對比；③讓“我”自然聯(lián)想到同鄉(xiāng)的小通訊員，便于寫出“我”對小通訊員的牽掛。1.品析環(huán)境描寫，思考其作用【提問】第50-51段是如何描寫戰(zhàn)爭的？側(cè)面描寫戰(zhàn)爭，通過傷員的回答表現(xiàn)戰(zhàn)爭越來越慘烈的情景。2.思考細節(jié)描寫，分析其作用。（1）通訊員槍筒插的樹枝和野菊花

這一細節(jié)，不僅直接表現(xiàn)通訊員的天真質(zhì)樸和即將參加戰(zhàn)斗的樂

觀情緒，而且說明他對大自然、對生活中美好事物的熱愛。（2）通訊員給“我”兩個饅頭

饅頭這一細節(jié)，出現(xiàn)兩次；第一次通訊員要去時給“我”留下兩

個饅頭，這是他對同志的關(guān)心、體貼；第二次是通訊員犧牲后，“我”無意中摸到兩個干硬的饅頭。睹物思人，物存人亡，怎不讓人痛心疾首。2.思考細節(jié)描寫，分析其作用。（3）通訊員衣服上撕破的大洞這一細節(jié)描寫，前后用了四次。一方面表現(xiàn)通訊員不顧個人安危，

把生的希望留給別人的高貴品質(zhì)。另一方面表現(xiàn)新媳婦對通訊員的關(guān)心、痛惜。（4）新媳婦的百合花新被這一細節(jié)描寫，不僅起了刻畫人物的作用，說明新媳婦對解放軍

的真摯情感，而且巧妙地點明了小說的主題：我們的戰(zhàn)士是高尚的，他得到人民的熱愛是當之無愧的。戰(zhàn)士的高尚情操，人民對戰(zhàn)士的赤誠感情，猶如百合花那樣純潔、美好。《03》課堂練習文體總結(jié)1.小說三要素：人物、情節(jié)和環(huán)境。2.人物描寫：語言、肖像、動作、心理、神態(tài)、細節(jié)描寫。3.情節(jié)：序、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲。4.環(huán)境：自然環(huán)境、社會環(huán)境。