調(diào)查家中使用的能量 （說課稿）2024-2025學(xué)年 六年級上冊科學(xué)教科版

調(diào)查家中使用的能量（說課稿）2024-2025學(xué)年六年級上冊科學(xué)教科版一、教材分析

調(diào)查家中使用的能量（說課稿）2024-2025學(xué)年六年級上冊科學(xué)教科版

本節(jié)課以“調(diào)查家中使用的能量”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過實際調(diào)查，了解家中能量的種類、來源和使用情況。教材內(nèi)容與六年級上冊科學(xué)教科版“能量”單元緊密相關(guān)，通過調(diào)查活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、總結(jié)能力，增強學(xué)生的環(huán)保意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1）培養(yǎng)學(xué)生觀察和探究自然現(xiàn)象的能力，通過調(diào)查家中能量使用情況，提升學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)；2）增強學(xué)生的數(shù)據(jù)分析和問題解決能力，通過整理和分析調(diào)查數(shù)據(jù)，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)；3）培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感，認識到節(jié)能降耗的重要性，提升學(xué)生的社會責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：六年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的科學(xué)知識基礎(chǔ)，對能量、能源等概念有一定的了解。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過能量轉(zhuǎn)換、能源種類等基礎(chǔ)知識，對家庭用電、用氣等日常能量使用有所認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級學(xué)生對周圍環(huán)境充滿好奇心，對科學(xué)實驗和實踐活動表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過觀察、實驗、調(diào)查等方式獲取知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手操作，通過實驗來理解概念；而另一部分學(xué)生可能更擅長通過觀察和思考來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在調(diào)查家中使用的能量時，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是對能量種類和來源的理解不夠深入，難以準(zhǔn)確識別家中使用的各種能量；二是調(diào)查過程中可能遇到數(shù)據(jù)收集和處理的問題，如如何記錄、整理和分析數(shù)據(jù)；三是可能缺乏對節(jié)能環(huán)保的認識，難以提出有效的節(jié)能建議。教師需要引導(dǎo)學(xué)生克服這些困難，通過合作學(xué)習(xí)和探究活動提升學(xué)生的綜合能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的六年級上冊科學(xué)教科版教材，特別是包含“能量”單元的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如家庭電器使用能量的圖片、能量轉(zhuǎn)換過程的動畫等，以增強學(xué)生對抽象概念的理解。

3.實驗器材：根據(jù)需要準(zhǔn)備簡單的實驗器材，如電壓表、電流表等，用于學(xué)生分組實驗，以直觀展示能量使用情況。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的桌椅，確保學(xué)生能夠舒適地進行小組討論和實驗操作。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要一起探索一個與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的主題——家中使用的能量。你們知道，我們的生活中充滿了各種各樣的能量，比如電能、熱能、化學(xué)能等。那么，你們能說出家里都有哪些能量嗎？它們又是從哪里來的呢？

（學(xué)生）電、煤氣、太陽能……

（教師）很好，看來大家對能量有一定的了解。那么，今天我們就來系統(tǒng)地調(diào)查一下我們家中使用的能量，看看它們是如何轉(zhuǎn)換和使用的。

二、新課導(dǎo)入

1.能量的種類

（教師）首先，我們要明確能量的種類。能量可以分為很多種，比如動能、勢能、熱能、電能等。那么，在我們家中，最常見的能量有哪些呢？

（學(xué)生）電能、熱能、化學(xué)能……

（教師）很好，這些就是我們家中常見的能量種類。接下來，我們來看一下這些能量是如何在我們的家中轉(zhuǎn)換和使用的。

2.能量的轉(zhuǎn)換

（教師）能量的轉(zhuǎn)換是能量使用過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。比如，電能可以轉(zhuǎn)換成光能、熱能等。那么，我們?nèi)绾蝸碛^察和記錄這些能量的轉(zhuǎn)換過程呢？

（學(xué)生）可以通過觀察電器的工作狀態(tài)，比如燈泡發(fā)光、電熱器發(fā)熱等。

（教師）非常正確。接下來，我們將通過一個小實驗來觀察電能的轉(zhuǎn)換過程。

三、實驗探究

1.實驗準(zhǔn)備

（教師）為了觀察電能的轉(zhuǎn)換，我們準(zhǔn)備了一個簡單的電路實驗。請同學(xué)們拿出實驗器材，按照以下步驟進行操作：

（1）連接電路，確保電路暢通。

（2）閉合開關(guān)，觀察燈泡是否發(fā)光。

（3）記錄實驗現(xiàn)象。

2.實驗操作

（學(xué)生）按照教師的要求，同學(xué)們分組進行實驗操作。在實驗過程中，注意觀察燈泡發(fā)光的現(xiàn)象，并記錄下來。

3.實驗總結(jié)

（教師）同學(xué)們，通過實驗，我們觀察到了電能轉(zhuǎn)換成光能的過程。那么，除了光能，電能還可以轉(zhuǎn)換成哪些能量呢？

（學(xué)生）熱能、機械能……

（教師）很好，電能可以轉(zhuǎn)換成多種能量。接下來，我們將繼續(xù)探究家中其他能量的轉(zhuǎn)換過程。

四、調(diào)查實踐

1.調(diào)查準(zhǔn)備

（教師）為了全面了解家中使用的能量，我們將進行一次調(diào)查。請同學(xué)們拿出調(diào)查表，按照以下步驟進行調(diào)查：

（1）列出家中所有電器和設(shè)備。

（2）記錄每種電器或設(shè)備使用的能量類型。

（3）估算每種能量類型的消耗量。

2.調(diào)查實施

（學(xué)生）按照教師的要求，同學(xué)們分組進行調(diào)查。在調(diào)查過程中，注意觀察、記錄和估算，確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

3.調(diào)查總結(jié)

（教師）同學(xué)們，通過調(diào)查，我們了解了家中使用的各種能量及其消耗量。那么，如何才能更有效地利用這些能量呢？

（學(xué)生）我們可以關(guān)閉不必要的電器，合理使用能源。

（教師）非常好，節(jié)能降耗是我們每個人的責(zé)任。接下來，我們將討論如何在家中實現(xiàn)節(jié)能降耗。

五、節(jié)能降耗討論

1.節(jié)能降耗的重要性

（教師）同學(xué)們，節(jié)能降耗對于環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。那么，你們知道為什么節(jié)能降耗如此重要嗎？

（學(xué)生）可以減少能源消耗，降低環(huán)境污染，保護地球家園。

（教師）非常正確。接下來，我們將討論如何在家庭中實現(xiàn)節(jié)能降耗。

2.節(jié)能降耗措施

（教師）為了實現(xiàn)節(jié)能降耗，我們可以采取以下措施：

（1）關(guān)閉不必要的電器。

（2）合理使用空調(diào)、熱水器等大功率電器。

（3）使用節(jié)能燈泡、節(jié)能電器。

（4）養(yǎng)成節(jié)約用水、用電的好習(xí)慣。

（學(xué)生）我們可以在家中張貼節(jié)能標(biāo)語，提醒家人注意節(jié)能降耗。

（教師）非常好，同學(xué)們提出了很多實用的節(jié)能降耗措施。希望你們能夠?qū)⑦@些措施應(yīng)用到日常生活中，為保護環(huán)境貢獻自己的力量。

六、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了家中使用的能量，了解了能量的種類、轉(zhuǎn)換過程以及節(jié)能降耗的重要性。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，成為節(jié)能環(huán)保的小使者。

（學(xué)生）我們一定會努力的！

七、課后作業(yè)

1.完成調(diào)查表，分析家中能量使用情況。

2.設(shè)計一份家庭節(jié)能降耗計劃，并嘗試實施。

3.與家人分享節(jié)能降耗的重要性，共同為環(huán)保貢獻力量。

八、教學(xué)反思

本節(jié)課通過實驗、調(diào)查和討論等多種教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生了解家中使用的能量，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和環(huán)保意識。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，給予個別指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能在課堂中有所收獲。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.科學(xué)探究能力提升：學(xué)生在調(diào)查家中使用能量的過程中，通過觀察、實驗、記錄和分析數(shù)據(jù)，提高了科學(xué)探究的能力。他們學(xué)會了如何提出問題、設(shè)計實驗、收集和分析數(shù)據(jù)，以及如何得出結(jié)論。

2.能量轉(zhuǎn)換知識掌握：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對能量的種類、能量轉(zhuǎn)換的原理以及能量在我們的日常生活中的應(yīng)用有了更深入的理解。他們能夠識別家中常見的能量類型，并理解這些能量是如何從一種形式轉(zhuǎn)換到另一種形式的。

3.數(shù)據(jù)分析能力增強：學(xué)生在調(diào)查和記錄家中能量使用情況的過程中，學(xué)會了如何整理和分析數(shù)據(jù)。他們能夠使用簡單的統(tǒng)計方法來展示數(shù)據(jù)，并從中得出有意義的結(jié)論。

4.環(huán)保意識增強：通過對家中能量使用情況的調(diào)查，學(xué)生認識到節(jié)能降耗的重要性，增強了環(huán)保意識。他們能夠提出一些實用的節(jié)能建議，如關(guān)閉不必要的電器、使用節(jié)能燈泡等，并將其應(yīng)用到日常生活中。

5.合作學(xué)習(xí)能力提高：本節(jié)課采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在小組活動中學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)作和分享。他們能夠共同完成任務(wù)，提高了團隊協(xié)作能力。

6.解決問題能力提升：學(xué)生在面對家中能量使用中的問題時，能夠運用所學(xué)知識進行分析和解決。例如，他們能夠通過比較不同電器的能耗，選擇更加節(jié)能的產(chǎn)品。

7.價值觀和態(tài)度的轉(zhuǎn)變：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生對能源的珍貴性有了更深刻的認識，開始形成節(jié)約資源、保護環(huán)境的價值觀。他們對待日常生活中的能源使用更加謹慎，體現(xiàn)了積極的社會責(zé)任感。

8.語言表達能力增強：學(xué)生在課堂討論和小組匯報中，需要用語言清晰地表達自己的觀點和發(fā)現(xiàn)。這有助于提高他們的語言表達能力和邏輯思維能力。七、板書設(shè)計

①能量的種類

-電能

-熱能

-化學(xué)能

-光能

-機械能

②能量轉(zhuǎn)換

-電能轉(zhuǎn)換為光能（燈泡）

-電能轉(zhuǎn)換為熱能（電熱器）

-電能轉(zhuǎn)換為機械能（電動機）

③能量在我們的家