Module 9 Unit 2 Kangaroos live in Australia.（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級(jí)下冊(cè)

Module9Unit2KangaroosliveinAustralia.（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治鯩odule9Unit2KangaroosliveinAustralia.本節(jié)課選自外研版（一起）英語四年級(jí)下冊(cè)。本單元圍繞“動(dòng)物”這一話題展開，通過學(xué)習(xí)關(guān)于袋鼠的介紹，讓學(xué)生了解澳大利亞的動(dòng)物文化。課文內(nèi)容豐富，貼近生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)袋鼠的生活習(xí)性，學(xué)生能夠了解澳大利亞的文化特色，增強(qiáng)對(duì)世界多元文化的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過課文閱讀和討論活動(dòng)，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力和批判性思維能力。此外，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①詞匯：能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用與袋鼠相關(guān)的詞匯，如kangaroo,habitat,hopping等。

②句型：掌握并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述動(dòng)物的生活習(xí)性，例如，“KangaroosliveinAustralia.”和“Theyhopfromplacetoplace.”。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①語法：理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，并能正確構(gòu)建句子，尤其是在描述動(dòng)物行為和居住地時(shí)。

②文化理解：幫助學(xué)生理解澳大利亞的文化背景，特別是動(dòng)物在文化中的地位，以及如何將這種文化知識(shí)融入日常英語學(xué)習(xí)中。

③課文理解：引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，包括對(duì)袋鼠生活習(xí)性的描述，以及如何通過課文學(xué)習(xí)獲取信息。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如袋鼠模型或圖片）。

-課程平臺(tái)：外研版英語四年級(jí)下冊(cè)教材配套電子資源。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片資源、在線視頻資源（關(guān)于袋鼠的生活習(xí)性介紹）。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、圖片展示、視頻播放、小組討論、角色扮演。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)袋鼠的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道袋鼠是什么嗎？它們是如何生活的？”

展示一些關(guān)于袋鼠的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受袋鼠的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹袋鼠的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.袋鼠基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解袋鼠的基本概念、組成部分和習(xí)性。

過程：

講解袋鼠的定義，包括其主要特征，如強(qiáng)壯的后腿、育兒袋等。

詳細(xì)介紹袋鼠的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.袋鼠案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解袋鼠的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的袋鼠案例進(jìn)行分析，如袋鼠的跳躍能力、育兒習(xí)性等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解袋鼠的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用袋鼠的習(xí)性解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與袋鼠相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如袋鼠的保護(hù)、袋鼠在文化中的地位等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)袋鼠的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)袋鼠的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括袋鼠的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)袋鼠在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用袋鼠的知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于袋鼠的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括袋鼠的生活習(xí)性、保護(hù)現(xiàn)狀等。

鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間查找更多關(guān)于袋鼠的信息，提高自主學(xué)習(xí)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握與袋鼠相關(guān)的詞匯，如kangaroo,habitat,hopping等，并能將這些詞匯正確地應(yīng)用于日常對(duì)話和寫作中。

2.語法運(yùn)用：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過閱讀課文和參與活動(dòng)，能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述動(dòng)物的行為和習(xí)性，如“KangaroosliveinAustralia.”和“Theyhopfromplacetoplace.”。

3.文化意識(shí)提升：學(xué)生對(duì)澳大利亞的文化有了更深入的了解，認(rèn)識(shí)到動(dòng)物在文化中的地位，增強(qiáng)了跨文化交際的能力。

4.語言表達(dá)能力：通過小組討論和課堂展示，學(xué)生的英語口語表達(dá)能力得到顯著提高，能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

5.合作學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同解決問題，提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

6.創(chuàng)新思維能力：在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生通過思考袋鼠的特性和重要性，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維能力，能夠提出具有創(chuàng)造性的想法和建議。

7.問題解決能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析案例，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高了問題解決能力。

8.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)更多關(guān)于動(dòng)物和文化的知識(shí)。

9.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)的過程中，學(xué)會(huì)了如何利用課外時(shí)間查找資料，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

10.綜合素質(zhì)提升：本節(jié)課的學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生的英語水平，還培養(yǎng)了他們的觀察力、分析力、創(chuàng)新力和實(shí)踐能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在教學(xué)中，我嘗試將課文內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)形象，有助于學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂互動(dòng)不足：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，課堂互動(dòng)不夠活躍。這可能是因?yàn)槲以谔釂柡鸵龑?dǎo)討論時(shí)，未能充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生感到難以參與。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：我主要依賴課堂提問和作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，這可能導(dǎo)致評(píng)價(jià)結(jié)果不夠全面。

3.文化背景知識(shí)傳授不足：在講解袋鼠的習(xí)性時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于澳大利亞的文化背景知識(shí)了解較少，這可能會(huì)影響他們對(duì)課文內(nèi)容的理解。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高課堂互動(dòng)性：為了提高課堂互動(dòng)性，我將在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論