數(shù)松果（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)北師大版

數(shù)松果（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)北師大版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課以“數(shù)松果”為載體，旨在幫助學(xué)生掌握10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法。通過(guò)實(shí)際操作和小組合作，提高學(xué)生動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.發(fā)展數(shù)感，理解數(shù)與數(shù)的順序，初步建立數(shù)概念。

2.培養(yǎng)符號(hào)意識(shí)，通過(guò)操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)和理解加、減法符號(hào)的意義。

3.培養(yǎng)邏輯推理能力，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)思考過(guò)程。

4.增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：掌握10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法，理解加、減法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

難點(diǎn)：理解加減法符號(hào)的意義，并能正確運(yùn)用到具體情境中。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)際操作活動(dòng)，如數(shù)松果游戲，讓學(xué)生直觀感受數(shù)的增減。

2.利用教具和多媒體輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解符號(hào)的含義。

3.設(shè)計(jì)層次分明的練習(xí)題，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步突破難點(diǎn)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生合作交流，通過(guò)小組討論解決問(wèn)題，提高邏輯推理能力。四、教學(xué)資源

軟硬件資源：實(shí)物松果、計(jì)數(shù)器、多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)。

課程平臺(tái)：北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教材。

信息化資源：數(shù)數(shù)教學(xué)視頻、加減法練習(xí)軟件。

教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組合作、游戲教學(xué)、多媒體展示。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅秋天的畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生觀察松樹(shù)和松果。

2.提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們知道松果是什么形狀的嗎？它們有多少個(gè)呢？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：如果我們想要知道一個(gè)松樹(shù)上有多少個(gè)松果，我們應(yīng)該怎么辦？

二、講授新課（20分鐘）

1.教師展示實(shí)物松果，引導(dǎo)學(xué)生觀察松果的特點(diǎn)。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)數(shù)活動(dòng)，數(shù)出松果的數(shù)量，并嘗試用數(shù)字表示。

3.講解10以?xún)?nèi)數(shù)的順序，通過(guò)數(shù)松果的過(guò)程，讓學(xué)生理解數(shù)的概念。

4.講解加減法的基本概念，通過(guò)松果的增減，讓學(xué)生理解加法的意義。

5.展示加減法算式，講解如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法計(jì)算。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組合作：每組學(xué)生分配一定數(shù)量的松果，通過(guò)合作數(shù)出總數(shù)，并記錄下來(lái)。

2.個(gè)人練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成加減法練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

3.小組討論：學(xué)生之間互相檢查答案，討論解題思路。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了加減法，誰(shuí)能告訴我加法和減法有什么區(qū)別？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：如果我們有10個(gè)松果，再撿到5個(gè)，現(xiàn)在有多少個(gè)松果？

2.學(xué)生回答，教師板書(shū)算式，講解解題過(guò)程。

3.教師提問(wèn)：如果我們有5個(gè)松果，吃掉2個(gè)，還剩多少個(gè)？

4.學(xué)生回答，教師板書(shū)算式，講解解題過(guò)程。

5.教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)谏钪羞€遇到過(guò)哪些用到加減法的問(wèn)題？

6.學(xué)生分享生活經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)。

六、解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師展示一個(gè)實(shí)際問(wèn)題：一個(gè)籃子里有8個(gè)蘋(píng)果，小明吃了3個(gè)，籃子里還剩多少個(gè)蘋(píng)果？

2.學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示解題過(guò)程，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.布置作業(yè)：完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-松果的生長(zhǎng)周期與特點(diǎn)：介紹松果的生長(zhǎng)過(guò)程，包括開(kāi)花、結(jié)果、成熟等階段，以及松果的結(jié)構(gòu)和生態(tài)功能。

-自然觀察活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行戶(hù)外自然觀察活動(dòng)，觀察不同樹(shù)木的果實(shí)，比較松果與其他果實(shí)的不同，增強(qiáng)學(xué)生的觀察力和對(duì)比分析能力。

-數(shù)學(xué)的應(yīng)用實(shí)例：收集生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用案例，如購(gòu)物、烹飪、運(yùn)動(dòng)等，展示加減法在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用。

-數(shù)學(xué)故事：講述與數(shù)學(xué)相關(guān)的趣味故事，如《曹沖稱(chēng)象》、《華羅庚的故事》等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2.拓展建議：

-觀察與記錄：鼓勵(lì)學(xué)生在家或戶(hù)外觀察松果，記錄松果的顏色、形狀、大小等特征，并與同學(xué)分享觀察結(jié)果。

-實(shí)物操作：利用松果或其他實(shí)物進(jìn)行加減法操作游戲，如用松果進(jìn)行“堆堆樂(lè)”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)加減法。

-家庭作業(yè)延伸：家長(zhǎng)可以協(xié)助學(xué)生完成一些與加減法相關(guān)的家庭作業(yè)，如計(jì)算家庭日常開(kāi)支、食材配比等，讓學(xué)生在實(shí)際生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

-數(shù)學(xué)繪本閱讀：推薦適合二年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)繪本，如《數(shù)學(xué)的故事》、《小熊的算術(shù)課》等，通過(guò)故事的形式幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念。

-數(shù)學(xué)游戲設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的數(shù)學(xué)游戲，如“松果接龍”、“松果猜猜看”等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-數(shù)學(xué)小實(shí)驗(yàn)：進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)小實(shí)驗(yàn)，如通過(guò)堆疊松果來(lái)學(xué)習(xí)體積和平衡的概念，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

-數(shù)學(xué)日記：引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，記錄每天學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的新發(fā)現(xiàn)和心得，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和反思能力。七、教學(xué)反思

今天上了關(guān)于“數(shù)松果”的數(shù)學(xué)課，我深感教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得反思。首先，我想談?wù)務(wù)n堂氛圍的營(yíng)造。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示秋天的景色和松果的圖片，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于松果這種自然界中的事物非常感興趣，他們積極參與討論，這讓我感到很高興。但是，我也意識(shí)到，有些學(xué)生可能對(duì)松果并不熟悉，因此，在今后的教學(xué)中，我需要準(zhǔn)備更多樣化的教學(xué)材料，以便更好地吸引所有學(xué)生的注意力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組合作的活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們不同的思維方式和合作能力。有些小組合作得非常默契，能夠迅速解決問(wèn)題；而有些小組則遇到了一些困難。我注意到，在遇到困難時(shí)，部分學(xué)生顯得有些沮喪，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)解決問(wèn)題的方法不夠熟練。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我決定在今后的教學(xué)中，增加一些小組合作前的策略講解，比如如何分配任務(wù)、如何有效溝通等，以幫助學(xué)生更好地合作。

課堂提問(wèn)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。在今天的課堂上，我提出了一些與加減法相關(guān)的問(wèn)題，大部分學(xué)生都能夠給出正確的答案。但是，也有一些學(xué)生對(duì)于一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題顯得有些猶豫，這說(shuō)明他們?cè)谥R(shí)掌握上還存在一定的欠缺。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個(gè)別差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化的指導(dǎo)。

最后，我想說(shuō)的是，教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過(guò)程。通過(guò)今天的課堂教學(xué)，我認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)過(guò)程中的不足，比如對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)的講解還不夠深入，對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異關(guān)注不夠等。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提升自己的教學(xué)水平。

同時(shí)，我也意識(shí)到，教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，不僅學(xué)會(huì)加減法，更學(xué)會(huì)如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

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