5 這些事我來做（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治四年級上冊

5這些事我來做（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治四年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要內(nèi)容包括《部編版道德與法治四年級上冊》中“這些事我來做”這一章節(jié)。具體涉及學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會中的責(zé)任和義務(wù)，以及如何履行這些責(zé)任和義務(wù)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生已有知識緊密相關(guān)，學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸到家庭、學(xué)校和社會中的責(zé)任和義務(wù)。通過學(xué)習(xí)，可以加深學(xué)生對這些知識的理解和認(rèn)識，幫助他們更好地履行自己的責(zé)任和義務(wù)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識，使其認(rèn)識到在家庭、學(xué)校和社會中履行責(zé)任的重要性；2）提升學(xué)生的公民素養(yǎng)，使其能夠積極參與社會生活，遵守社會規(guī)范；3）培養(yǎng)學(xué)生在面對挑戰(zhàn)時(shí)勇于擔(dān)當(dāng)、解決問題的能力；4）強(qiáng)化學(xué)生的法治觀念，使其理解法律對個(gè)人行為的重要約束作用。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠形成正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：四年級學(xué)生已具備一定的道德認(rèn)知和社會常識，能夠理解家庭、學(xué)校和社會中的一些基本規(guī)則和責(zé)任。他們可能已經(jīng)學(xué)會了如何與家人、同學(xué)相處，對基本的社會行為規(guī)范有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對生活充滿好奇心，對家庭和社會的角色扮演充滿興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過觀察、模仿和實(shí)踐來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)，喜歡在小組合作中發(fā)揮自己的作用。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解和接受家庭、學(xué)校和社會責(zé)任方面可能存在困難，尤其是對于那些家庭背景或社會經(jīng)驗(yàn)較少的學(xué)生。此外，學(xué)生在面對復(fù)雜的社會規(guī)則和道德問題時(shí)，可能會感到困惑，難以做出正確的判斷。此外，對于一些內(nèi)向或缺乏自信的學(xué)生，參與課堂討論和小組活動(dòng)時(shí)可能會感到不自在。因此，教師需要關(guān)注這些學(xué)生的需求，提供適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀、電子白板）、學(xué)生平板電腦或筆記本電腦、實(shí)物教具（如家庭、學(xué)校和社會場景的模型或圖片）。

-課程平臺：部編版道德與法治四年級上冊教學(xué)平臺，包括電子教材、教學(xué)資源庫。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源鏈接，如與家庭、學(xué)校和社會責(zé)任相關(guān)的視頻、圖片和文章。

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析法、課堂問答、實(shí)踐操作等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一系列家庭、學(xué)校和社會場景的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考在這些場景中，人們扮演著哪些角色，需要承擔(dān)哪些責(zé)任。

2.提出問題：教師提問：“在這些場景中，你看到了哪些責(zé)任？你認(rèn)為這些責(zé)任為什么重要？”

3.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對責(zé)任的認(rèn)識和觀察。

4.總結(jié)：教師簡要總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題：“這些事我來做”。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：通過講解，使學(xué)生理解家庭、學(xué)校和社會中的責(zé)任，學(xué)會履行這些責(zé)任。

2.教學(xué)重點(diǎn)：家庭責(zé)任、學(xué)校責(zé)任、社會責(zé)任。

3.教學(xué)內(nèi)容：

-家庭責(zé)任：介紹家庭中的角色和責(zé)任，如孝敬父母、照顧弟妹等。

-學(xué)校責(zé)任：介紹學(xué)校中的角色和責(zé)任，如遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)同學(xué)等。

-社會責(zé)任：介紹社會中的角色和責(zé)任，如遵守法律法規(guī)、關(guān)愛他人等。

4.講授方式：教師結(jié)合圖片、視頻、案例等，生動(dòng)形象地講解教學(xué)內(nèi)容。

5.學(xué)生互動(dòng)：教師提問，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，如“你認(rèn)為如何履行家庭責(zé)任？”

6.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)履行責(zé)任的重要性。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)內(nèi)容：針對家庭、學(xué)校和社會責(zé)任，設(shè)計(jì)選擇題、判斷題等練習(xí)題。

2.練習(xí)方式：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.課堂反饋：教師選取部分練習(xí)題進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)正確答案和解題思路。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問內(nèi)容：針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，提出與責(zé)任相關(guān)的問題。

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和看法。

3.教師點(diǎn)評：教師點(diǎn)評學(xué)生的回答，糾正錯(cuò)誤，肯定優(yōu)點(diǎn)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境模擬：教師組織學(xué)生進(jìn)行家庭、學(xué)校和社會場景的模擬，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)承擔(dān)責(zé)任的過程。

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己在模擬過程中的感受和體會。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)情境模擬的結(jié)果，強(qiáng)調(diào)承擔(dān)責(zé)任的重要性。

六、教學(xué)拓展（5分鐘）

1.話題討論：教師提出與責(zé)任相關(guān)的話題，如“如何做一個(gè)有責(zé)任感的人？”

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。

3.教師點(diǎn)評：教師點(diǎn)評學(xué)生的討論，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)責(zé)任的重要性。

2.學(xué)生反思：學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

3.教師點(diǎn)評：教師點(diǎn)評學(xué)生的反思，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積極履行責(zé)任。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課后，能夠理解和掌握家庭、學(xué)校和社會中的基本責(zé)任，包括孝敬父母、遵守紀(jì)律、關(guān)愛他人、遵守法律法規(guī)等。

2.思維能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維能力和分析問題的能力得到提升。他們能夠從不同角度思考問題，理解責(zé)任與權(quán)利的關(guān)系，學(xué)會在現(xiàn)實(shí)生活中做出正確的判斷。

3.價(jià)值觀形成：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，形成了正確的價(jià)值觀，認(rèn)識到承擔(dān)責(zé)任是每個(gè)公民的基本素質(zhì)，是維護(hù)社會和諧穩(wěn)定的重要保障。

4.行為改變：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課后，能夠在日常生活中積極履行自己的責(zé)任。例如，回家后主動(dòng)幫助父母做家務(wù)，在學(xué)校里遵守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處，在社會上遵守法律法規(guī)，尊重他人。

5.情感態(tài)度：學(xué)生對責(zé)任的認(rèn)識和承擔(dān)責(zé)任的意識得到增強(qiáng)，情感態(tài)度更加積極向上。他們學(xué)會了感恩、尊重和理解他人，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。

6.創(chuàng)新能力：在本節(jié)課的情境模擬和討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要發(fā)揮自己的想象力，提出解決問題的方案。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

7.適應(yīng)能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠更好地適應(yīng)家庭、學(xué)校和社會環(huán)境，提高自己的適應(yīng)能力。他們在面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠更加從容地應(yīng)對。

8.自我管理能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了如何管理自己的行為和情緒，提高自我管理能力。他們能夠根據(jù)自己的責(zé)任和目標(biāo)，合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

9.社會責(zé)任感：學(xué)生對社會責(zé)任的認(rèn)識加深，意識到自己作為社會成員的責(zé)任和義務(wù)。他們愿意為社會的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

10.道德素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課后，道德素養(yǎng)得到提高。他們能夠自覺遵守社會公德，關(guān)心他人，樂于助人，成為有道德、有品質(zhì)的公民。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-家庭責(zé)任

-學(xué)校責(zé)任

-社會責(zé)任

②關(guān)鍵詞：

-孝敬父母

-遵守紀(jì)律

-團(tuán)結(jié)同學(xué)

-遵守法律法規(guī)

-愛護(hù)環(huán)境

-關(guān)愛他人

③重點(diǎn)詞句：

-“責(zé)任是每個(gè)人在社會生活中應(yīng)盡的義務(wù)?！?/p>

-“履行責(zé)任，就是對自己的行為負(fù)責(zé)?！?/p>

-“承擔(dān)責(zé)任，就是為社會、為他人、為自己創(chuàng)造價(jià)值?！?/p>

-“做一個(gè)有責(zé)任感的人，需要從小事做起?！?/p>

-“責(zé)任不分大小，重要的是用心去履行。”教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對責(zé)任的理解和認(rèn)識有所提升。

-學(xué)生在情境模擬環(huán)節(jié)中，能夠主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生在課堂討論中，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見，展現(xiàn)出良好的溝通能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果豐富，各小組能夠圍繞家庭、學(xué)校和社會責(zé)任展開深入討論，提出切實(shí)可行的解決方案。

-學(xué)生在展示過程中，表達(dá)清晰，邏輯性強(qiáng)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際情境中。

3.隨堂測試：

-學(xué)生在隨堂測試中，對家庭、學(xué)校和社會責(zé)任的相關(guān)知識掌握較好，能夠準(zhǔn)確回答問題。

-部分學(xué)生在測試中遇到困難，需要教師個(gè)別輔導(dǎo)，以鞏固所學(xué)知識。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行自評，認(rèn)識到自己在責(zé)任意識、團(tuán)隊(duì)合作等方面的不足。

-學(xué)生在互評環(huán)節(jié)中，能夠客觀評價(jià)同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性意見。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師給予積極評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極履行責(zé)任。

-對于小組討論成果展示，教師肯定學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

-針對隨堂測試結(jié)果，教師針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識。

-教師對學(xué)生的自評與互評給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高自我評價(jià)能力。

-教師將學(xué)生的反饋意見納入教學(xué)評價(jià)體系，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請列舉出你在家庭中承擔(dān)的責(zé)任，并簡要說明你如何履行這些責(zé)任。

答案示例：在家我負(fù)責(zé)整理自己的房間，幫助父母洗碗，照顧弟弟妹妹。

2.作業(yè)內(nèi)容：思考在學(xué)校中，你有哪些責(zé)任？請舉例說明你是如何履行這些責(zé)任的。

答案示例：在學(xué)校我負(fù)責(zé)遵守紀(jì)律，按時(shí)完成作業(yè)，幫助同學(xué)解答問題。

3.作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合社會生活，談?wù)勀阏J(rèn)為哪些是每個(gè)公民應(yīng)該承擔(dān)的社會責(zé)任。

答案示例：作為公民，我們應(yīng)該遵守法律法規(guī)，尊重他人，關(guān)心社會公益事業(yè)。

4.作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)方案，旨在提高同學(xué)們的環(huán)保意識，并說明你將如何實(shí)施這個(gè)方案。

答案示例：活動(dòng)方案：環(huán)保知識競賽。實(shí)施步驟：1）組織學(xué)生參與環(huán)保知識競賽；2）設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)積極參與；3）通過競賽結(jié)果，提高同學(xué)們的環(huán)保意識。

5.作業(yè)內(nèi)容：請寫一篇短文，談?wù)勀銓Α柏?zé)任”的理解，并分享你在生活中的一次承擔(dān)責(zé)任的經(jīng)歷。

答案示例：責(zé)任是每個(gè)人在社會生活中應(yīng)盡的義務(wù)。我記得有一次，我在放學(xué)回家的路上，看到一位老人摔倒在地，我立刻上前扶起老人，并陪他到家中休息。這次經(jīng)歷讓我深刻體會到承擔(dān)責(zé)任的重要性。

6.作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)你所在社區(qū)的環(huán)境，提出至少兩項(xiàng)改善措施，并說明為什么這些措施是必要的。

答案示例：改善措施：1）設(shè)立垃圾分類回收點(diǎn)，提高居民的環(huán)保意識；2）加強(qiáng)社區(qū)綠化，改善居住環(huán)境。這些措施是必要的，因?yàn)樗鼈冇兄谔岣呱鐓^(qū)居民的生活質(zhì)量，促進(jìn)社區(qū)和諧發(fā)展。

7.作業(yè)內(nèi)容：閱讀一篇關(guān)于社會責(zé)任感的文章，總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)，并談?wù)勀愕母邢搿?/p>

答案示例：文章主要觀點(diǎn)：社會責(zé)任感是每個(gè)公民應(yīng)具備的品質(zhì)。感想：通過閱讀這篇文章，我認(rèn)識到每個(gè)人都有責(zé)任為社會做出貢獻(xiàn)，我們應(yīng)該從自身做起，關(guān)心社會，關(guān)愛他人。

8.作業(yè)內(nèi)容：請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)公益廣告，宣傳環(huán)保意識，并簡要說明你的設(shè)計(jì)思路。

答案示例：設(shè)計(jì)思路：以“保護(hù)環(huán)境，從我做起”為主題，通過生動(dòng)的畫面和簡潔的文字，呼吁大家關(guān)注環(huán)保，從自身做起，共同保護(hù)我們的地球家園。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“這些事我來做”，這個(gè)主題對于四年級的學(xué)生來說，既貼近他們的生活實(shí)際，又能夠引導(dǎo)他們樹立正確的責(zé)任意識。下面，我就這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示家庭、學(xué)校和社會的場景圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們對于自己在這些場景中的角色和責(zé)任有了初步的認(rèn)識。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于家庭責(zé)任的認(rèn)知還不夠深入，他們在列舉家庭責(zé)任時(shí)，更多的是關(guān)注到了一些表面現(xiàn)象，而沒有深入到責(zé)任背后的深層含義。這可能是因?yàn)樗麄冊诩彝ブ械慕巧徒?jīng)歷有限，需要更多的引導(dǎo)和啟發(fā)。

在講授新課的過程中，我盡量用通俗易懂的語言和生動(dòng)的案例來講解家庭、學(xué)校和社會責(zé)任。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于學(xué)校責(zé)任的理解相對較好，因?yàn)樗麄兠刻煸趯W(xué)校中，能夠直觀地感受到這些責(zé)任的存在。而對于社會責(zé)任，他們則需要更多的引導(dǎo)和思考。在討論社會責(zé)任時(shí)，我提出了一些問題，比如“你認(rèn)為我們能為社會做些什么？”學(xué)生們給出了很多有創(chuàng)意的答案，這讓我感到很高興。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)小問題，讓學(xué)生們自己思考并回答。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)比較成功，學(xué)生們能夠積極地參與到練習(xí)中來，而且能夠根據(jù)自己的理解來回答問題。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于一些較為抽象的問題，比如“什么是責(zé)任？”的回答還不夠準(zhǔn)確。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會回答問題，這樣可以鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在回答問題時(shí)，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來思考，這很好。但是，也有一些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注。

課后作業(yè)的設(shè)計(jì)，我嘗試了多種題型，包括列舉、設(shè)計(jì)、總結(jié)和討論等。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于設(shè)計(jì)類的作業(yè)比較感興趣，他們能夠發(fā)揮自己的想象力，提出很多