Unit 3 Fit for life Reading 3 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版(2020)選擇性必修第二冊(cè)

Unit3FitforlifeReading3教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版(2020)選擇性必修第二冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit3FitforlifeReading3，涉及健康生活方式和健康飲食的相關(guān)知識(shí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與課本中Unit3Fitforlife的主題緊密相關(guān)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些健康生活方式和飲食的知識(shí)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下健康生活方式的差異。

2.提升學(xué)生的信息處理能力，通過(guò)閱讀和討論，學(xué)會(huì)篩選、分析和整合健康相關(guān)信息。

3.強(qiáng)化學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)健康生活方式提出自己的觀點(diǎn)，并支持自己的論點(diǎn)。

4.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)閱讀、寫作和口語(yǔ)表達(dá)，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用水平。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-閱讀理解：重點(diǎn)理解文章中關(guān)于健康生活方式和飲食的具體建議和例子，例如文章中提到的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、飲食習(xí)慣等。

-詞匯學(xué)習(xí)：掌握與健康相關(guān)的詞匯，如diet,exercise,nutrition等，并能正確運(yùn)用在句子中。

-語(yǔ)法應(yīng)用：學(xué)習(xí)并運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，描述過(guò)去發(fā)生對(duì)現(xiàn)在有影響的行為或狀態(tài)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-文化差異理解：學(xué)生可能難以理解不同文化背景下健康生活方式的差異，需要通過(guò)對(duì)比分析來(lái)加深理解。

-邏輯推理：文章中可能包含復(fù)雜的邏輯推理，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何從文章中提取關(guān)鍵信息，進(jìn)行邏輯推理。

-詞匯運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)某些與健康相關(guān)的專業(yè)詞匯掌握不足，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)和語(yǔ)境理解來(lái)提高運(yùn)用能力。

-口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生在討論健康生活方式時(shí)，可能難以用英語(yǔ)流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，需要通過(guò)角色扮演和小組討論來(lái)提高口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，首先由教師講解文章結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵信息，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)健康生活方式的理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演健康顧問(wèn)，向同伴推薦健康飲食和運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

3.使用多媒體資源，如健康飲食和運(yùn)動(dòng)視頻，幫助學(xué)生直觀理解健康生活方式的重要性。

4.通過(guò)在線平臺(tái)提供額外的閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展知識(shí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示健康生活方式相關(guān)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考健康對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)到的健康飲食和運(yùn)動(dòng)知識(shí)，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解Unit3FitforlifeReading3中的主要知識(shí)點(diǎn)，包括健康飲食原則、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)實(shí)際案例，如名人的健康生活方式，幫助學(xué)生理解健康生活方式的具體實(shí)踐。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何將健康生活方式融入日常生活，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和建議。

3.閱讀理解（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立閱讀文章，完成閱讀理解練習(xí)，如填空、選擇題等。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，解答學(xué)生在閱讀過(guò)程中遇到的問(wèn)題，確保學(xué)生理解文章內(nèi)容。

4.詞匯學(xué)習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)詞匯卡片或在線資源，學(xué)習(xí)并復(fù)習(xí)與健康相關(guān)的詞匯。

-教師指導(dǎo)：教師通過(guò)游戲或競(jìng)賽形式，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用新詞匯。

5.語(yǔ)法練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成語(yǔ)法練習(xí)題，鞏固現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法。

-教師指導(dǎo)：教師講解語(yǔ)法規(guī)則，并提供錯(cuò)誤糾正和反饋。

6.角色扮演（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬健康顧問(wèn)的角色，向同伴推薦健康飲食和運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。

-教師指導(dǎo)：教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，提供實(shí)時(shí)反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

7.小組討論（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分析不同文化背景下健康生活方式的差異，并分享自己的觀點(diǎn)。

-教師指導(dǎo)：教師引導(dǎo)討論，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的看法。

8.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)健康生活方式的重要性。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和感悟，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

9.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括閱讀相關(guān)材料、完成寫作練習(xí)等，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

10.課堂小結(jié)（約2分鐘）

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐健康生活方式。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升：通過(guò)閱讀Unit3FitforlifeReading3，學(xué)生能夠更好地理解健康生活方式相關(guān)的文章，提高閱讀速度和理解深度。他們能夠從文章中提取關(guān)鍵信息，如健康飲食原則、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣等，并將其與日常生活相結(jié)合。

2.詞匯運(yùn)用能力增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中接觸并掌握了大量的與健康相關(guān)的詞匯，如diet,exercise,nutrition等。通過(guò)詞匯卡片、游戲和實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生能夠正確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行口語(yǔ)和書(shū)面表達(dá)。

3.語(yǔ)法知識(shí)鞏固：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法有了更深入的理解，能夠在句子中正確運(yùn)用這一時(shí)態(tài)，描述過(guò)去發(fā)生對(duì)現(xiàn)在有影響的行為或狀態(tài)。

4.跨文化意識(shí)培養(yǎng)：學(xué)生通過(guò)對(duì)比分析不同文化背景下的健康生活方式，增強(qiáng)了跨文化意識(shí)，能夠理解和尊重不同文化的健康觀念。

5.批判性思維能力提高：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何提出自己的觀點(diǎn)，并支持自己的論點(diǎn)。他們能夠?qū)】瞪罘绞教岢鲑|(zhì)疑，并從多個(gè)角度進(jìn)行分析。

6.語(yǔ)言表達(dá)能力提升：通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了鍛煉。他們能夠用英語(yǔ)流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在交流中展示自己的思考能力。

7.實(shí)踐能力增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)健康生活方式的同時(shí)，能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際生活中。他們開(kāi)始關(guān)注自己的飲食習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，并嘗試進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。

8.自主學(xué)習(xí)能力提高：通過(guò)課后作業(yè)和在線資源的利用，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)和拓展知識(shí)。他們能夠獨(dú)立完成閱讀任務(wù)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源獲取更多信息。

9.合作能力培養(yǎng)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重團(tuán)隊(duì)決策，并在合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

10.價(jià)值觀塑造：通過(guò)學(xué)習(xí)健康生活方式，學(xué)生認(rèn)識(shí)到健康對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性，開(kāi)始樹(shù)立正確的價(jià)值觀，關(guān)注自己的身心健康。課后作業(yè)課后作業(yè)旨在鞏固學(xué)生對(duì)Unit3FitforlifeReading3所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，提高他們的應(yīng)用能力。以下作業(yè)題型與課文內(nèi)容緊密相關(guān)，符合教學(xué)實(shí)際：

1.**寫作練習(xí)：**

-描述你每天的健康生活習(xí)慣，包括飲食和運(yùn)動(dòng)。用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。

-Answer:Ihavealwaysbeenamorningperson.Ihavebeenpracticingyogaeverymorningforthepastthreeyears.Ialsostartedadietplanamonthago,andIhavebeeneatingmorefruitsandvegetables.

2.**角色扮演練習(xí)：**

-假設(shè)你是一位健康顧問(wèn)，為你的朋友提供一些建議，幫助他改善飲食和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

-Answer:Hey,John!I'venoticedthatyou'vebeenfeelingtiredlately.Whydon'tyoutrytoincorporatemorevegetablesintoyourmeals?Youcanstartwithasaladatlunch.Also,trytowalkforatleast30minuteseveryday.It'sagreatwaytostayactive.

3.**信息整合：**

-根據(jù)課文內(nèi)容，列出三種健康的飲食習(xí)慣和三種有益于健康的運(yùn)動(dòng)。

-Answer:

-Healthydietaryhabits:

1.Eatingabalanceddietwithavarietyoffruitsandvegetables.

2.Drinkingplentyofwaterthroughouttheday.

3.Avoidingexcessivesugarandprocessedfoods.

-Healthyphysicalactivities:

1.Regularcardioexerciseslikerunningorswimming.

2.Strengthtrainingexercisestobuildmuscle.

3.Flexibilityexercisessuchasstretchingoryoga.

4.**案例分析：**

-閱讀課文中的一個(gè)案例，分析這個(gè)案例中人物的健康生活方式，并討論他們可以如何改進(jìn)。

-Answer:ThecaseofMark,whospendsmostofhistimesittingatwork,canbeimprovedbyincorporatingshortbreaksforstretchingorwalking.Hecanalsotrytoeatahealthylunchatwork,suchasasaladwithleanproteinandwholegrains,andavoidhigh-sugarsnacks.

5.**小組討論題：**

-討論不同文化背景下，人們對(duì)待健康生活方式的看法可能會(huì)有哪些差異。

-Answer:Differentcultureshavedifferentperspectivesonhealthandfitness.Forexample,insomecultures,physicalexercisemightbemoreintegratedintodailylife,whileinothers,theremaybeagreateremphasisontraditionalhealingmethods.Discussingthesedifferencescanhelpusunderstandtheimportanceofadoptingabalancedapproachtohealthandfitnessthatsuitsourindividualneedsandculturalbackground.板書(shū)設(shè)計(jì)①健康生活方式核心知識(shí)點(diǎn)：

-健康飲食原則

-運(yùn)動(dòng)習(xí)慣

-睡眠質(zhì)量

②關(guān)鍵詞匯：

-Healthyeating

-Regularexercise

-Adequatesleep

-Balanceddiet

-Physicalactivity

③重點(diǎn)句子：

-"Eating