《空氣、土壤的保護》（教學設計）六年級下冊綜合實踐活動安徽大學版

《空氣、土壤的保護》（教學設計）六年級下冊綜合實踐活動安徽大學版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課旨在通過綜合實踐活動，引導學生了解空氣、土壤污染現(xiàn)狀，掌握保護空氣、土壤的基本方法，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和實踐能力。通過課堂討論、實地調(diào)查、小組合作等方式，讓學生在參與中學習，提升環(huán)保素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，提高對空氣、土壤污染問題的認知；增強實踐操作能力，通過調(diào)查、實驗等活動掌握保護環(huán)境的方法；提升團隊合作精神，在小組討論中學會交流與合作；激發(fā)創(chuàng)新思維，鼓勵學生在日常生活中提出環(huán)保創(chuàng)新點子。三、教學難點與重點1.教學重點

-空氣污染的來源與危害：重點講解工業(yè)廢氣、汽車尾氣、揚塵等對空氣質(zhì)量的影響，以及這些污染物的具體來源。

-土壤污染的類型與影響：強調(diào)化學污染、重金屬污染、生物污染等對土壤生態(tài)系統(tǒng)的破壞，以及這些污染對農(nóng)作物和人類健康的危害。

-環(huán)保措施的實施：詳細闡述如何通過植樹造林、減少使用化肥農(nóng)藥、推廣清潔能源等手段來保護空氣和土壤。

2.教學難點

-空氣污染的監(jiān)測與評價：難點在于如何讓學生理解空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的概念及其意義，以及如何通過監(jiān)測數(shù)據(jù)評價空氣質(zhì)量。

-土壤污染的檢測方法：難點在于如何讓學生掌握土壤樣品的采集、處理和分析方法，以及如何解讀檢測結果。

-環(huán)保行為的實踐與推廣：難點在于如何引導學生將環(huán)保理念轉化為實際行動，并鼓勵他們在家庭、學校和社會中推廣環(huán)保行為。四、教學資源-軟硬件資源：空氣質(zhì)量監(jiān)測儀、土壤檢測盒、筆記本電腦、投影儀

-課程平臺：學校綜合實踐活動課程平臺

-信息化資源：空氣質(zhì)量實時數(shù)據(jù)網(wǎng)站、土壤污染相關視頻、環(huán)保政策文件下載

-教學手段：小組討論、實地考察、角色扮演、環(huán)保知識競賽五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞空氣和土壤污染的成因與影響，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“空氣污染的主要來源有哪些？”“土壤污染對農(nóng)業(yè)有哪些影響？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解空氣和土壤污染的基本概念。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解空氣和土壤污染的基本知識，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示空氣質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)和土壤污染圖片，引出空氣和土壤保護課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解空氣和土壤污染的類型、成因、危害以及相應的保護措施。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析案例中的污染問題，并討論解決方案。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“如何減少汽車尾氣排放？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗分析污染問題和提出解決方案的過程。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解空氣和土壤污染的相關知識點。

實踐活動法：設計案例分析，讓學生在實踐中掌握分析問題和解決問題的能力。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解空氣和土壤污染的知識點，掌握保護環(huán)境的方法。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)空氣和土壤保護的課題，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫一篇關于家庭環(huán)保實踐的小文章。

提供拓展資源：提供與空氣和土壤保護相關的拓展資源，如環(huán)保組織的網(wǎng)站、環(huán)?？萍茧s志等。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的空氣和土壤保護的知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果六、學生學習效果

經(jīng)過本節(jié)課的學習，學生在空氣、土壤保護方面的學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

-學生能夠準確描述空氣污染和土壤污染的類型、成因、危害及其對環(huán)境和人類的影響。

-學生了解空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）和土壤污染等級等概念，并能解讀相關數(shù)據(jù)。

-學生掌握了保護空氣和土壤的基本方法，如減少化石燃料使用、推廣綠色農(nóng)業(yè)等。

2.技能提升

-學生具備了調(diào)查分析能力，能夠通過實地考察、問卷調(diào)查等方式收集相關信息。

-學生學會了使用空氣質(zhì)量監(jiān)測儀和土壤檢測盒等工具進行初步的污染監(jiān)測。

-學生提高了實驗操作能力，通過實驗了解污染物的去除和處理方法。

3.思維發(fā)展

-學生能夠運用比較、分析、綜合等方法，對空氣和土壤污染問題進行深入思考。

-學生培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，能夠提出具有實際意義的環(huán)保建議和創(chuàng)新方案。

-學生在小組討論中學會了傾聽、表達、合作等溝通技巧。

4.情感態(tài)度價值觀

-學生樹立了環(huán)保意識，認識到保護環(huán)境的重要性，自覺踐行綠色生活方式。

-學生增強了社會責任感，愿意為環(huán)境保護貢獻自己的力量。

-學生形成了正確的價值觀，認識到人與自然和諧共生的重要性。

5.實踐應用

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際生活中，如減少一次性用品使用、倡導低碳出行等。

-學生在家庭、學校和社會中推廣環(huán)保理念，影響身邊的人共同參與環(huán)保行動。

-學生參與社區(qū)環(huán)?；顒?，如植樹造林、清潔行動等，提高自己的環(huán)保實踐能力。

6.綜合素質(zhì)

-學生在團隊協(xié)作、溝通表達、問題解決等方面得到了全面提升。

-學生學會了獨立思考和自主學習，為未來的學習和生活奠定了基礎。

-學生培養(yǎng)了良好的學習習慣和終身學習的意識。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐教學與理論教學相結合：在課程中，我們嘗試將理論學習與實地考察相結合，讓學生在實踐中學習，通過觀察和體驗來加深對空氣和土壤保護知識的理解。

2.多媒體輔助教學：利用PPT、視頻等多媒體資源，使教學內(nèi)容更加生動形象，提高學生的學習興趣和參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對空氣和土壤污染的認識不足：部分學生對于空氣和土壤污染的嚴重性和危害性認識不夠深刻，需要加強教育引導。

2.教學方式較為單一：課堂教學中，主要以教師講解為主，學生參與度不高，需要探索更多互動式教學手段。

3.實踐活動組織不夠完善：在實地考察和實踐活動環(huán)節(jié)，組織和管理上存在一些問題，如時間安排不合理、安全措施不夠周全等。

反思改進措施（三）

1.深化環(huán)保教育：針對學生對空氣和土壤污染認識不足的問題，我們將加強環(huán)保教育，通過案例分享、環(huán)保故事等形式，讓學生更加深刻地認識到環(huán)境保護的重要性。

2.豐富教學手段：為了提高學生的參與度，我們將嘗試引入更多的互動式教學手段，如小組討論、角色扮演、案例分析等，讓學生在活動中學習。

3.完善實踐活動組織：在實踐活動環(huán)節(jié)，我們將更加注重時間安排和安全管理，確保活動的順利進行。同時，我們將邀請相關領域的專家進行指導，提高實踐活動的質(zhì)量和效果。

4.加強家校合作：通過家長會、微信群等渠道，加強與家長的溝通，讓家長了解學生的環(huán)保學習情況，共同引導學生樹立環(huán)保意識。

5.持續(xù)改進教學評價：我們將根據(jù)學生的學習效果，不斷調(diào)整和改進教學評價方式，確保評價的公正性和有效性。八、課后作業(yè)1.設計一個環(huán)保宣傳海報，主題為“空氣和土壤保護從我做起”，要求包含以下內(nèi)容：

-海報標題：醒目的“空氣和土壤保護，從我做起”

-主要信息：空氣污染和土壤污染的類型、危害以及保護措施

-圖文并茂：使用圖片和圖標來增強視覺效果

-答案示例：學生可以設計一個包含綠色植物、清新空氣和干凈土壤的海報，并附上口號“減少化石燃料使用，選擇綠色出行”。

2.撰寫一篇短文，題目為“我的環(huán)保行動日記”，記錄自己一天中的環(huán)保行為，包括以下內(nèi)容：

-早晨：如何節(jié)約用水用電

-中午：如何減少一次性餐具的使用

-下午：如何減少塑料袋的使用

-晚上：如何減少電器待機時間

-答案示例：學生可以記錄自己在一天中如何通過關閉水龍頭、使用布袋替代塑料袋等小事來實踐環(huán)保。

3.采訪家人或朋友，了解他們對于空氣和土壤污染的看法，以及他們正在采取的環(huán)保措施，記錄采訪內(nèi)容，并進行分析。

-采訪對象：家人或朋友

-采訪問題：對于空氣和土壤污染的看法、正在采取的環(huán)保措施

-分析內(nèi)容：分析他們的觀點和行為，以及這些行為對環(huán)境的影響

-答案示例：學生可以記錄采訪內(nèi)容，如“我的媽媽說，她通過騎自行車上下班來減少汽車尾氣排放”。

4.設計一個環(huán)保活動方案，主題為“校園綠化行動”，包括以下內(nèi)容：

-活動目標：提高學生對校園綠化的認識，增強環(huán)保意識

-活動內(nèi)容：植樹活動、綠化知識講座、校園環(huán)境美化

-活動步驟：活動準備、活動實施、活動總結

-答案示例：學生可以設計一個包括前期宣傳、植樹活動安排、后續(xù)維護計劃的校園綠化活動方案。

5.制作一個環(huán)保手抄報，主題為“綠色生活，從我做起”，要求包含以下內(nèi)容：

-標題：醒目的“綠色生活，從我做起”

-主要內(nèi)容：環(huán)保小竅門、環(huán)保法律法規(guī)、環(huán)保名言警句

-美化設計：使用色彩鮮艷的紙張和裝飾品，使手抄報更加美觀

-答案示例：學生可以制作一個包含環(huán)保標語、綠色生活小貼士和環(huán)保法律知識的手抄報。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節(jié)課的學習中，我們一起探討了空氣和土壤的保護，通過一系列的實踐活動和理論講解，我們掌握了以下關鍵知識點：

1.空氣污染的類型和來源，包括工業(yè)廢氣、汽車尾氣、揚塵等。

2.土壤污染的類型和成因，如化學污染、重金屬污染、生物污染等。

3.空氣和土壤污染對環(huán)境和人類健康的危害。

4.保護空氣和土壤的基本措施，如減少使用化肥農(nóng)藥、推廣清潔能源、植樹造林等。

為了鞏固今天所學的內(nèi)容，我們將進行以下當堂檢測：

一、選擇題

1.以下哪項不是空氣污染的來源？

A.工業(yè)廢氣

B.汽車尾氣

C.植物光合作