Unit2 More than fun （3課時）教學(xué)設(shè)計 -2024-2025學(xué)年外研版（2024）初中英語七年級上冊

Unit2Morethanfun（3課時）教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年外研版（2024）初中英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2Morethanfun（3課時）教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年外研版（2024）初中英語七年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版初中英語七年級上冊Unit2Morethanfun，涉及詞匯、句型和對話理解等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生已掌握基礎(chǔ)的英語詞匯和句型，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)新詞匯和句型，進(jìn)一步豐富學(xué)生的詞匯量和語言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過詞匯學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語言運用能力；通過文化內(nèi)容的引入，增強(qiáng)學(xué)生對西方文化的好奇心和尊重；通過思維活動的設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維；通過學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語詞匯和簡單的句型結(jié)構(gòu)，具備一定的聽說讀寫能力。他們對英語字母、單詞和基本的語法規(guī)則有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，喜歡通過游戲和互動來學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，還有的學(xué)生喜歡通過實踐操作來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在詞匯記憶和理解上存在困難，尤其是在區(qū)分同音異義詞和形近詞時容易混淆。此外，學(xué)生在運用新學(xué)的句型進(jìn)行對話時，可能會遇到語法錯誤或表達(dá)不流暢的問題。部分學(xué)生可能因為缺乏足夠的英語環(huán)境，導(dǎo)致口語表達(dá)不夠自信。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和個別輔導(dǎo)來幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版初中英語七年級上冊Unit2Morethanfun的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同娛樂活動的圖片，以輔助詞匯和句型的學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備單詞卡片、練習(xí)本等，以便學(xué)生進(jìn)行詞匯練習(xí)和句型練習(xí)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生可以舒適地進(jìn)行小組活動。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.利用多媒體展示不同娛樂活動的圖片，如音樂、電影、運動等，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述這些活動。

2.提問學(xué)生：“Whatactivitiesdoyoulike?”，鼓勵學(xué)生用英語分享自己的興趣愛好。

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的英語詞匯和句型，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.詞匯教學(xué)：

-展示新詞匯卡片，如“music”、“movie”、“sport”等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀并拼寫。

-通過例句和圖片，幫助學(xué)生理解詞匯含義和用法。

-進(jìn)行詞匯練習(xí)，如單詞接龍、匹配游戲等。

2.句型教學(xué)：

-介紹新句型：“Ilike...”和“Ienjoy...”，通過例句展示句型結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生跟讀句型，并進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

-引導(dǎo)學(xué)生運用句型進(jìn)行自我介紹，如：“Ilikeplayingbasketball.Ienjoywatchingmovies.”

3.對話理解：

-展示一段關(guān)于娛樂活動的對話，引導(dǎo)學(xué)生聽錄音并回答問題。

-分組討論，讓學(xué)生根據(jù)對話內(nèi)容回答以下問題：

-Whatactivitiesdotheylike?

-Whydotheyliketheseactivities?

-Howdotheyspendtheirfreetime?

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個娛樂活動，用英語進(jìn)行角色扮演。

2.詞匯競賽：組織一個詞匯競賽，學(xué)生通過搶答回答與娛樂活動相關(guān)的詞匯問題。

3.小組討論：讓學(xué)生分組討論以下問題，并分享他們的觀點：

-Whatisyourfavoriteactivity?

-Whydoyoulikeit?

-Howdoyouspendyourfreetime?

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.學(xué)生分組討論“Yourfavoriteactivity”：

-例如：StudentA:“Myfavoriteactivityisplayingfootball.”StudentB:“Whydoyoulikeplayingfootball?”StudentA:“Becauseit’sfunandIcanmakenewfriends.”

2.學(xué)生分組討論“Howtospendfreetime”：

-例如：StudentC:“Ilikereadingbooksduringmyfreetime.”StudentD:“Whatkindofbooksdoyoulike?”StudentC:“Ilikeadventurebooks.”

3.學(xué)生分組討論“Entertainmentactivities”：

-例如：StudentE:“Ienjoywatchingmovies.”StudentF:“Whatkindofmoviesdoyoulike?”StudentE:“Ilikecomedymovies.”

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點詞匯和句型。

2.提問學(xué)生：“Whatdidyoulearntoday?”，鼓勵學(xué)生用英語回答。

3.對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價，指出他們的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

本節(jié)課重難點：

1.詞匯記憶和理解：通過多種教學(xué)方法和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握新詞匯。

2.句型運用：通過角色扮演和小組討論，提高學(xué)生運用句型進(jìn)行交流的能力。

3.對話理解：通過聽力練習(xí)和問題討論，提高學(xué)生理解對話內(nèi)容的能力。

教學(xué)用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化背景：介紹不同國家的娛樂活動，如美國的籃球、英國的足球、日本的動漫等，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的娛樂方式。

-娛樂產(chǎn)業(yè)：簡要介紹娛樂產(chǎn)業(yè)在全球的發(fā)展現(xiàn)狀，包括電影、音樂、體育等領(lǐng)域的經(jīng)濟(jì)影響。

-社交媒體：探討社交媒體在娛樂活動傳播中的作用，如YouTube、Instagram等平臺如何影響年輕人的娛樂選擇。

2.拓展建議：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與娛樂活動相關(guān)的英文文章，如體育賽事報道、電影評論等，提高閱讀理解能力。

-視頻資源：鼓勵學(xué)生觀看英文電影、電視劇或紀(jì)錄片，通過觀看原聲視頻來提高聽力水平。

-實踐活動：組織學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的文化活動，如英語角、電影之夜等，讓學(xué)生在實際環(huán)境中運用英語。

-詞匯積累：建議學(xué)生制作個人詞匯卡片，記錄新學(xué)的詞匯和短語，定期復(fù)習(xí)以鞏固記憶。

-話題討論：引導(dǎo)學(xué)生圍繞娛樂活動展開討論，如“Whichsportisthemostpopularinyourcountry?”或“Howdoyouthinktechnologyhaschangedtheentertainmentindustry?”，以提升他們的思辨能力和口語表達(dá)能力。

3.拓展活動設(shè)計：

-文化體驗：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐奈幕行幕虿┪镳^，了解不同文化中的娛樂活動。

-角色扮演：設(shè)計一個角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同國家的居民，用英語介紹他們的娛樂生活。

-小組項目：讓學(xué)生分組研究一個特定的娛樂活動，如流行音樂、電影產(chǎn)業(yè)等，并制作一份報告或展示。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己最喜歡的娛樂活動的英語短文，鍛煉寫作技巧。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括提問、回答問題和參與討論的積極性。

-語音語調(diào)：評估學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)和語音的準(zhǔn)確性，以及他們在口語表達(dá)中的流利程度。

-互動性：評價學(xué)生與同學(xué)和教師之間的互動，包括合作學(xué)習(xí)和小組討論中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：

-內(nèi)容準(zhǔn)確性：檢查小組討論中的內(nèi)容是否準(zhǔn)確反映了課程目標(biāo)和教材內(nèi)容。

-創(chuàng)新性：評估學(xué)生在討論中提出的觀點和想法是否具有創(chuàng)新性和創(chuàng)造性。

-團(tuán)隊協(xié)作：觀察小組內(nèi)部成員的協(xié)作情況，包括分工合作、溝通協(xié)調(diào)和共同解決問題的能力。

3.隨堂測試：

-詞匯掌握：通過隨堂測試評估學(xué)生對新詞匯的記憶和運用能力。

-句型應(yīng)用：測試學(xué)生能否正確運用新學(xué)的句型進(jìn)行表達(dá)。

-對話理解：通過聽力測試或口頭提問，檢查學(xué)生對對話內(nèi)容的理解程度。

4.家庭作業(yè)反饋：

-完成情況：檢查學(xué)生家庭作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。

-自主學(xué)習(xí)：評估學(xué)生在家庭作業(yè)中展現(xiàn)出的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

5.教師評價與反饋：

-針對性：教師評價應(yīng)針對學(xué)生的具體表現(xiàn)，提供個性化的反饋。

-鼓勵性：在評價中注重鼓勵學(xué)生的進(jìn)步和努力，同時指出需要改進(jìn)的地方。

-實用性：教師反饋應(yīng)具有實用性，幫助學(xué)生明確下一步的學(xué)習(xí)方向和改進(jìn)措施。

-定期性：教師應(yīng)定期對學(xué)生進(jìn)行評價和反饋，以便跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和變化。

例如：

-課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極參與討論，但在口語表達(dá)時有時會出現(xiàn)語法錯誤。

-小組討論成果展示：小組討論內(nèi)容豐富，成員之間合作良好，但部分學(xué)生未能充分表達(dá)自己的觀點。

-隨堂測試：大多數(shù)學(xué)生能夠正確記憶和運用新詞匯，但在句型應(yīng)用上仍有待提高。

-家庭作業(yè)反饋：大部分學(xué)生能夠按時完成作業(yè)，但在作業(yè)的準(zhǔn)確性上存在一些問題。

-教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，建議加強(qiáng)口語練習(xí)，并鼓勵他們在家庭作業(yè)中多加練習(xí)句型運用。同時，教師將提供額外的練習(xí)材料，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。教學(xué)反思與總結(jié)哎，今天這節(jié)課過得真是不賴?？粗鴮W(xué)生們活躍在課堂上的樣子，心里別提有多高興了。不過，回過頭來想想，這節(jié)課還是有挺多值得反思的地方。

首先啊，導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了多媒體展示那些娛樂活動的圖片，挺有效果的，學(xué)生們一看就來了興趣。不過，我覺得我還可以再生動一些，比如直接帶他們做一些簡單的互動游戲，這樣既能吸引他們的注意力，又能讓他們在玩樂中學(xué)到東西。

新課講授部分，我嘗試了幾個不同的方法。比如，在教新詞匯時，我不僅讓學(xué)生跟讀，還讓他們自己造句。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺受學(xué)生歡迎的，他們積極性挺高的。不過，也有一些學(xué)生對于一些比較難的詞匯還是不太適應(yīng)，我可能需要在今后的教學(xué)中更多地關(guān)注到這一點。

實踐活動這部分，我讓學(xué)生們分組進(jìn)行角色扮演，這個活動挺有趣的，學(xué)生們都很投入。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太擅長表達(dá)自己，我應(yīng)該在課前給他們一些提示，或者課后組織一些口語練習(xí)的小組，幫助他們提高口語能力。

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們討論得很熱烈，大家都能積極參與。但是，我也注意到有些學(xué)生在討論中顯得有些拘謹(jǐn)，不太敢發(fā)言。我應(yīng)該在課堂上創(chuàng)造一個更加寬松和鼓勵的氛圍，讓每個學(xué)生都能勇敢地表達(dá)自己的觀點。

至于隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對于新學(xué)的詞匯和句型掌握得不錯，但在實際應(yīng)用上還是有點難度。這說明我們在教學(xué)中要更加注重實踐和應(yīng)用，不能只是停留在理論的層面。

接下來，我打算采取以下幾個改進(jìn)措施：

1.對于不太自信的學(xué)生，我會多給他們一些機(jī)會，鼓勵他們多參與課堂討論和口語練習(xí)。

2.我會在課堂上創(chuàng)造更多的小組合作機(jī)會，讓學(xué)生們在實際交流中提高口語能力。

3.我會設(shè)計一些更有趣的教學(xué)活動，如角色扮演、情景模擬等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程，我會繼續(xù)努力，爭取在今后的教學(xué)中做得更好。嗯，就這樣吧，今天的教學(xué)反思就到這里。典型例題講解在本節(jié)課中，我們將重點講解與課文知識點相關(guān)的典型例題。以下是一些例題，以及相應(yīng)的解答過程和說明。

例題1：

句子：Ilikeplayingbasketballbecauseithelpsmestayhealthy.

問題：請將句子改寫成一般疑問句。

答案：Doyoulikeplayingbasketball?

說明：將肯定句中的實義動詞“l(fā)ike”改為一般疑問句的助動詞“do”，并在句子開頭加上疑問詞“Do”，同時保持主語“I”不變。

例題2：

句子：Sheenjoysreadingbooksinherfreetime.

問題：請將句子改寫成否定句。

答案：Shedoesn'tenjoyreadingbooksinherfreetime.

說明：在句子開頭加上否定詞“not”，并將實義動詞“enjoys”改為一般現(xiàn)在時的否定形式“doesn'tenjoy”。

例題3：

句子：Weoftengotothemoviesonweekends.

問題：請將句子改寫成過去式。

答案：Weusedtogotothemoviesonweekends.

說明：將一般現(xiàn)在時的“go”改為過去式“usedtogo”，表示過去常常做的事情。