Unit 9 I like sunny days but I don't like rainy days（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語(yǔ)二級(jí)下冊(cè)

Unit9IlikesunnydaysbutIdon'tlikerainydays（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語(yǔ)二級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析Unit9IlikesunnydaysbutIdon'tlikerainydays（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語(yǔ)二級(jí)下冊(cè)

本節(jié)課選取自劍橋少兒英語(yǔ)二級(jí)下冊(cè)教材，以日常天氣為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)話、圖片和游戲等多種活動(dòng)，掌握表達(dá)喜好的句子，如"Ilike..."和"Idon'tlike..."，同時(shí)，通過(guò)實(shí)際情景對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和英語(yǔ)思維能力。本節(jié)課的設(shè)計(jì)緊扣教材，貼近生活實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)個(gè)人喜好，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。同時(shí)，通過(guò)觀察圖片和參與游戲，學(xué)生能夠提升觀察力和想象力，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)和能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠正確運(yùn)用"Ilike..."和"Idon'tlike..."等句型表達(dá)個(gè)人喜好；2.學(xué)生能夠在圖片和情景中識(shí)別并運(yùn)用與天氣相關(guān)的詞匯。

難點(diǎn)：1.學(xué)生在表達(dá)喜好時(shí)，能夠正確使用否定結(jié)構(gòu)；2.學(xué)生能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

解決辦法：1.通過(guò)實(shí)物展示、圖片輔助和角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和記憶句型和詞匯；2.設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)表達(dá)，并給予及時(shí)反饋和糾正；3.設(shè)置情境對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：劍橋少兒英語(yǔ)二級(jí)下冊(cè)教材配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：與天氣相關(guān)的圖片庫(kù)、音頻資料、在線互動(dòng)游戲

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如晴天、雨天道具）、卡片、PPT演示文稿教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)提問(wèn)“Doyoulikesunnydaysorrainydays?”來(lái)引起學(xué)生的興趣，并鼓勵(lì)他們分享自己的喜好。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于天氣的詞匯，如"sunny"、"rainy"、"cloudy"等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師展示PPT，介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的句型"Ilike..."和"Idon'tlike..."，并解釋其用法。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示圖片，如晴天和雨天的場(chǎng)景，來(lái)舉例說(shuō)明如何使用這些句型。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們用新學(xué)的句型描述圖片中的場(chǎng)景。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-角色扮演：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，一個(gè)學(xué)生扮演描述者，另一個(gè)學(xué)生扮演提問(wèn)者，練習(xí)使用新學(xué)的句型進(jìn)行問(wèn)答。

-游戲活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)一個(gè)“天氣接龍”游戲，學(xué)生依次說(shuō)出自己喜歡的天氣，并使用"Ilike..."或"Idon'tlike..."。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每組選擇一張圖片，用"Ilike..."和"Idon'tlike..."句型描述圖片中的天氣。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，提供必要的幫助和糾正。

5.鞏固練習(xí)（續(xù)）（約10分鐘）

-小組展示：每組派代表展示他們的描述，其他學(xué)生猜測(cè)圖片中的天氣。

-互動(dòng)問(wèn)答：教師提問(wèn)學(xué)生關(guān)于天氣的問(wèn)題，如"Whatdoyoulikeaboutsunnydays?"，并鼓勵(lì)學(xué)生用新學(xué)的句型回答。

6.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)"Ilike..."和"Idon'tlike..."句型的使用。

-拓展：教師布置作業(yè)，讓學(xué)生回家后用這些句型描述自己的一天，并詢(xún)問(wèn)家人的喜好。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置書(shū)面作業(yè)，要求學(xué)生完成一些與天氣相關(guān)的句子填空題和匹配題。

-教師提醒學(xué)生準(zhǔn)備下一節(jié)課的預(yù)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了本節(jié)課學(xué)習(xí)的"Ilike..."和"Idon'tlike..."句型，還可以拓展學(xué)習(xí)更多表達(dá)喜好的詞匯，如"enjoy"、"prefer"、"hate"等。

-語(yǔ)法拓展：學(xué)習(xí)如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來(lái)描述正在進(jìn)行的天氣情況，例如："It'srainingrightnow."

-文化拓展：介紹不同文化中關(guān)于天氣的諺語(yǔ)和表達(dá)，如中文中的“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒”，讓學(xué)生了解不同文化對(duì)天氣的理解和表達(dá)。

-圖片拓展：收集更多與天氣相關(guān)的圖片，包括不同季節(jié)、不同地區(qū)的天氣場(chǎng)景，以及人物在不同天氣下的活動(dòng)圖片。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人一起討論他們最喜歡的天氣，并嘗試用英語(yǔ)描述原因。

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家里或?qū)W校進(jìn)行角色扮演，模擬在不同的天氣條件下進(jìn)行對(duì)話。

-小組項(xiàng)目：組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，每個(gè)小組選擇一個(gè)季節(jié)，用英語(yǔ)制作一個(gè)關(guān)于該季節(jié)天氣特點(diǎn)的展示。

-制作天氣日記：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)的天氣情況，并使用"Ilike..."和"Idon'tlike..."句型來(lái)表達(dá)對(duì)每天天氣的感受。

-在線學(xué)習(xí)資源：推薦學(xué)生訪問(wèn)一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish，學(xué)習(xí)更多關(guān)于天氣的英語(yǔ)表達(dá)和文章。

-課外閱讀：推薦一些與天氣相關(guān)的英文繪本或故事書(shū)，如《TheWeatherBook》或《CloudywithaChanceofMeatballs》，以增加學(xué)生的詞匯量和閱讀興趣。

-實(shí)地觀察：鼓勵(lì)學(xué)生在戶(hù)外觀察天氣變化，記錄并分享他們的觀察結(jié)果，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《TheWeatherBook》或《WeatherWondersoftheWorld》等書(shū)籍，這些書(shū)籍以圖文并茂的方式介紹了各種天氣現(xiàn)象和世界各地的氣候特點(diǎn)。

-視頻資源：YouTube上的“NationalGeographicKids”頻道，提供了一系列關(guān)于天氣和氣候的視頻，適合學(xué)生觀看學(xué)習(xí)。

-在線互動(dòng)游戲：如“BBCWeather”網(wǎng)站上的“WeatherQuiz”游戲，通過(guò)互動(dòng)問(wèn)答的形式幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固天氣相關(guān)的詞匯和知識(shí)。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學(xué)生可以選擇一本與天氣相關(guān)的書(shū)籍進(jìn)行閱讀，并完成以下任務(wù)：

-記錄下至少五個(gè)新學(xué)的天氣相關(guān)詞匯。

-選擇書(shū)中一個(gè)感興趣的天氣現(xiàn)象，用英語(yǔ)寫(xiě)一段簡(jiǎn)短的描述。

-與同學(xué)分享閱讀心得，討論書(shū)中提到的不同氣候?qū)θ藗兩畹挠绊憽?/p>

-視頻資源：學(xué)生可以觀看至少兩個(gè)關(guān)于天氣的視頻，并完成以下任務(wù)：

-觀看視頻后，用英語(yǔ)總結(jié)視頻的主要內(nèi)容。

-討論視頻中提到的天氣現(xiàn)象對(duì)環(huán)境的影響。

-與老師或同學(xué)分享視頻中最有趣的天氣現(xiàn)象。

-在線互動(dòng)游戲：學(xué)生可以在線完成至少一個(gè)關(guān)于天氣的互動(dòng)游戲，并完成以下任務(wù)：

-記錄下游戲中學(xué)到的至少三個(gè)新詞匯。

-嘗試用這些新詞匯造句，并分享給老師或同學(xué)。

-分析游戲中的問(wèn)題，討論如何在實(shí)際生活中應(yīng)用這些知識(shí)。

教師提供以下指導(dǎo)和幫助：

-為學(xué)生提供閱讀材料的電子版或?qū)嶓w書(shū)。

-在課堂上預(yù)留時(shí)間，讓學(xué)生分享他們的閱讀體驗(yàn)和視頻觀看心得。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書(shū)館資源，尋找更多關(guān)于天氣的書(shū)籍和資料。

-對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題，及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。

-組織小組討論，讓學(xué)生在交流中加深對(duì)天氣知識(shí)的理解。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，教師可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。例如，教師可以提問(wèn)：“Canyoutellmewhatyoulikeaboutsunnydays?”來(lái)檢查學(xué)生對(duì)"Ilike..."句型的理解。

-觀察：教師通過(guò)觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂表現(xiàn)。例如，觀察學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，是否能夠自信地使用新學(xué)的句型。

-小組活動(dòng)：通過(guò)觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的合作情況，評(píng)估他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。例如，教師可以評(píng)估學(xué)生在小組討論中是否能夠積極發(fā)言，是否能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

-實(shí)踐操作：通過(guò)讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如制作天氣相關(guān)的海報(bào)或小冊(cè)子，教師可以評(píng)估學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-課堂測(cè)試：通過(guò)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的口頭或書(shū)面測(cè)試，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)填空題或選擇題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生都能得到個(gè)性化的反饋。例如，對(duì)于書(shū)面作業(yè)，教師可以檢查學(xué)生是否正確使用了"Ilike..."和"Idon'tlike..."句型。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，教師給出具體的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于學(xué)生的描述，教師可以評(píng)價(jià)其語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性。

-及時(shí)反饋：教師及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。例如，教師可以在作業(yè)上用紅筆標(biāo)注錯(cuò)誤，并提供正確的答案或解釋。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在反饋中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并對(duì)他們的進(jìn)步給予肯定。例如，對(duì)于在作業(yè)中表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師可以給予口頭表?yè)P(yáng)或小獎(jiǎng)勵(lì)。

-個(gè)性化指導(dǎo)：對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供額外的輔導(dǎo)和幫助，確保他們能夠跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。例如，教師可以安排課后輔導(dǎo)時(shí)間，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們教師不斷審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)方法。以下是我對(duì)本次“Unit9IlikesunnydaysbutIdon'tlikerainydays”教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺(jué)得課堂互動(dòng)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度的重要手段。在這次教學(xué)中，我嘗試通過(guò)提問(wèn)、角色扮演和小組討論等方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是顯得比較被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儾惶煜み@種教學(xué)方式。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前給學(xué)生一些準(zhǔn)備時(shí)間，讓他們對(duì)即將進(jìn)行的互動(dòng)活動(dòng)有所預(yù)期，這樣他們就能更加積極地參與進(jìn)來(lái)。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在使用新學(xué)的句型時(shí)，尤其是在否定結(jié)構(gòu)方面，存在一些混淆。例如，他們可能會(huì)說(shuō)成"Idon'tlikesunnydays"，而不是"Idon'tlikesunnydays"。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，更加細(xì)致地講解否定結(jié)構(gòu)的用法，并通過(guò)更多的例句和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生鞏固。

另外，我在課堂上的時(shí)間分配上可能還有待改進(jìn)。有時(shí)候，為了完成教學(xué)計(jì)劃，我可能會(huì)忽略了一些學(xué)生的個(gè)別需求。比如，有的學(xué)生可能需要更多的時(shí)間來(lái)消化和理解新知識(shí)，而我可能沒(méi)有給予足夠的關(guān)注。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個(gè)別差異，為不同需求的學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

在教學(xué)資源的利用上，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。雖然我使用了多媒體設(shè)備