初中主題班會數(shù)學(xué)有用嗎？省公開課金獎(jiǎng)全國賽課一等獎(jiǎng)微課獲獎(jiǎng)?wù)n件

數(shù)學(xué)有用數(shù)學(xué)沒有用數(shù)學(xué)有用嗎？1/14現(xiàn)在有這么幾個(gè)數(shù)學(xué)無用論表述：1.部分大學(xué)生言論我是學(xué)機(jī)械，去年學(xué)了線性代數(shù)，今年馬上就要學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)了，不過我想問問大家是我學(xué)了線性代數(shù)感覺什么用處也沒有呀，先前學(xué)三重積分來得不好我們還能夠算出一些東西體積曲面面積什么，學(xué)這個(gè)感覺就是在處理一些好無聊數(shù)字，移項(xiàng)什么，感覺玩魔方似，把一條按一定規(guī)則全對好，就能夠了，沒有什么現(xiàn)實(shí)意義呀，而且更要命是，學(xué)了10多年數(shù)學(xué)了，感覺沒什么用武之地呀，感覺學(xué)這人好迷茫2.生活中言論：數(shù)學(xué)在生活中，沒什么應(yīng)用，會做加減就能夠了。3.工作中：我原來學(xué)了這么多年數(shù)學(xué)，現(xiàn)在從事這么工作根本就用不上數(shù)學(xué)。4.最近高考改革各地相繼出爐，最熱改革就是關(guān)于英語改革，不過有部分人提出了數(shù)學(xué)也應(yīng)該對應(yīng)改革，退出高考舞臺。2/14數(shù)學(xué)真像上面說沒用嗎？宇宙之大，粒子之小，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之迷，日用之繁，數(shù)學(xué)無處不在。-----------------華羅庚世界上任何一門學(xué)科假如沒有發(fā)展到能與數(shù)學(xué)緊密聯(lián)絡(luò)在一起程度，那就說明該學(xué)科還為發(fā)展成熟。--------------馬克思

數(shù)學(xué)是全部學(xué)科基礎(chǔ)，沒有數(shù)學(xué)發(fā)展，就沒有其它學(xué)科發(fā)展。3/14數(shù)學(xué)在哪些領(lǐng)域有所應(yīng)用呢？1.數(shù)學(xué)在金融領(lǐng)域作用康德認(rèn)為：研究對象及其概念確實(shí)表現(xiàn)出相當(dāng)普遍性時(shí)，數(shù)學(xué)方法使用能夠澄清我們了解，能夠把直觀所無法展現(xiàn)各種奇異后果展現(xiàn)給我們。2.數(shù)學(xué)與美學(xué)。

數(shù)學(xué)美表現(xiàn)在對稱、百分比、與簡練性上，對稱性圖形與數(shù)學(xué)表示式在數(shù)學(xué)中俯拾皆是，而這些形式被許多人認(rèn)為是很美。在數(shù)學(xué)中，有一些百分比也被許多人認(rèn)為認(rèn)為是美，如著名黃金分割律就被許多人認(rèn)為是美規(guī)律。繪畫中一些技巧和規(guī)律與數(shù)學(xué)用著親密關(guān)系，數(shù)學(xué)能夠創(chuàng)造出美感。3.數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)聯(lián)絡(luò)計(jì)算機(jī)程序編程，游戲。

4/144.數(shù)學(xué)與建筑聯(lián)絡(luò)建筑美，數(shù)學(xué)中高等幾何，空間解析幾何都是建筑學(xué)中應(yīng)用。5.數(shù)學(xué)在物理中應(yīng)用數(shù)學(xué)和物理是分割不開。從初中到高中直至到大學(xué)，聯(lián)絡(luò)是越來越緊密。初中物理中光反射，機(jī)械運(yùn)動，質(zhì)量與密度，力學(xué)，電學(xué)，高中力學(xué)電學(xué)計(jì)算等，大學(xué)深化研究都需要廣泛數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，在大課時(shí)，學(xué)物理專業(yè)第一年專業(yè)課是上數(shù)學(xué)，可見，數(shù)學(xué)與物理之間深化聯(lián)絡(luò)。6.數(shù)學(xué)與軍事5/14數(shù)學(xué)起源：數(shù)學(xué)，起源于人類早期生產(chǎn)活動，為中國古代六藝之一，亦被古希臘學(xué)者視為哲學(xué)之起點(diǎn)。其演進(jìn)能夠看成是抽象化連續(xù)發(fā)展，或是題材延展。第一個(gè)被抽象化概念大約是數(shù)字，其對兩個(gè)蘋果及兩個(gè)橘子之間有某樣相同事物認(rèn)知是人類思想一大突破。除了怎樣去數(shù)實(shí)際物質(zhì)數(shù)量，人類亦了解了怎樣去數(shù)抽象物質(zhì)數(shù)量，如年份。算術(shù)也自然而然地產(chǎn)生了。6/14數(shù)學(xué)產(chǎn)生：“數(shù)學(xué)”一詞是來自希臘語，它意味著某種‘已學(xué)會或被了解東西’或“已取得知識”，甚至意味著“可獲東西”，“可學(xué)會東西”，即“經(jīng)過學(xué)習(xí)可取得知識”，數(shù)學(xué)名稱這些意思似乎和梵文中同根詞意思相同。甚至偉大辭典編輯人利特雷（E．Littre也是當(dāng)初出色古典學(xué)者），在他編輯法語字典（1877年）中也收入了“數(shù)學(xué)”一詞。7/14數(shù)學(xué)發(fā)展：一、公元前六世紀(jì)前，數(shù)學(xué)主要是關(guān)于數(shù)研究。二、公元前六世紀(jì)開始，突出了對形研究，數(shù)學(xué)于是成為了數(shù)與形研究。三、公元前四世紀(jì)，希臘哲學(xué)家亞里士多德將數(shù)學(xué)定義為：數(shù)學(xué)是量科學(xué)。四、十六世紀(jì)，英國哲學(xué)家培根將數(shù)學(xué)分為“純粹數(shù)學(xué)”和“混合數(shù)學(xué)”。五、十七世紀(jì)，笛卡爾認(rèn)為：凡是以研究次序和度量為目標(biāo)科學(xué)都與數(shù)學(xué)相關(guān)。六、十九世紀(jì)，恩格斯對數(shù)學(xué)定義：研究現(xiàn)實(shí)世界空間形式與數(shù)量關(guān)系科學(xué)。七、二十世紀(jì)八十年代開始，數(shù)學(xué)定義為了“模式”科學(xué)，其目標(biāo)是要揭示人們從自然界和數(shù)學(xué)本身抽象世界中所觀察到結(jié)構(gòu)和對稱性。8/14著名數(shù)學(xué)家歐幾里得笛卡爾康托爾黎曼哥德巴赫華羅庚陳景潤9/14世界三大猜測四色猜測費(fèi)馬猜測哥德巴赫猜測10/14陳景潤定理：任何一個(gè)足夠大偶數(shù)都可以表示成一個(gè)素?cái)?shù)和一