人教版(三年級(jí)起點(diǎn)版)四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)全套教案

1教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和能力目標(biāo)：2、掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵的名稱和分布規(guī)律，學(xué)會(huì)幾個(gè)常用的控制鍵。情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo)：1、養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣。2、能正確使用各功能鍵，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好中英文輸入法的信心。教學(xué)重點(diǎn)：主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵的名稱和分布規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備認(rèn)識(shí)鍵盤的課件，調(diào)整好電腦室計(jì)算機(jī)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標(biāo)器來控制電腦了，除了鼠標(biāo)器以外，鍵盤也是我們控制和使用電腦的一個(gè)重要的輸入設(shè)備，我們可以通過鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計(jì)算機(jī)中，因此，我們說熟練的操作鍵盤和熟練的操作鼠標(biāo)一樣，是操作計(jì)算機(jī)最基本的技能之一。那么,你們今天就要跟著老師一起來認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)鍵盤。教師板書：認(rèn)識(shí)鍵盤2(一)打開寫字板/程序/附件”菜單，最后單擊附件菜單中的“寫字板”,就可以打開寫字板了。(二)認(rèn)識(shí)鍵盤1、鍵盤分區(qū)(打開鍵盤分區(qū)課件)認(rèn)識(shí)各個(gè)分區(qū)所處的位置和主要作用。主鍵盤區(qū)(標(biāo)準(zhǔn)鍵區(qū)):一般用于操作計(jì)算機(jī)，或輸入英文字母、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、數(shù)字等。小鍵盤區(qū)：主要用于輸入數(shù)字。功能鍵區(qū)：在各種程序中，執(zhí)行特定的功能。編輯鍵區(qū)(光標(biāo)控制鍵區(qū)):主要用于文字的編輯。(學(xué)生觀察辨認(rèn)自己鍵盤的分區(qū))2.主鍵盤區(qū)(教師講解)(出示主鍵盤區(qū)圖)主鍵盤區(qū)主要由字母鍵、數(shù)字鍵和符號(hào)鍵等組成的。(1)英文字母鍵(課件突出顯示字母鍵)從A到Z共有26個(gè)英文字母，排成三行，敲擊字母鍵就會(huì)在文本區(qū)中顯示小寫字母。3(2)大小寫轉(zhuǎn)換鍵：在小寫狀態(tài)要輸入大寫字母時(shí)，只要擊一下capsLock鍵，會(huì)轉(zhuǎn)入大寫狀態(tài)，這時(shí)，擊字母鍵就是輸入大寫字母。要重新回到小寫狀態(tài)，再擊一下CapsLock鍵，就可以了。(3)退格鍵：擊一下退格鍵Backspace我們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?(刪除光標(biāo)前面的字符。)(4)回車鍵：擊一下回車鍵，光標(biāo)會(huì)立即跳到下一行，如果光標(biāo)后有內(nèi)容，內(nèi)容也會(huì)跟著移到下一行。(5)空格鍵：擊一下空格鍵，我們又發(fā)現(xiàn)什么?(輸入一個(gè)空白字符，光標(biāo)向右移一格。)你們注意了嗎?有些字符鍵上面標(biāo)了上下兩個(gè)字符，我們把它叫做雙字符鍵。當(dāng)你直接擊雙字符鍵時(shí)，就輸入下半部分的字符；想輸入上半部分的字符，該怎么辦呢?(7)上檔鍵：幫助你輸入雙字符鍵的上半部分的字符。操作方法：先用一個(gè)手指按住上檔鍵Shift不放，再用另一個(gè)手指去擊雙字(學(xué)生按照教師指導(dǎo)步驟操作)P.3“練一練”(學(xué)生自己練習(xí)，實(shí)時(shí)監(jiān)控、指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng))(三)關(guān)閉寫字板如果不用寫字板了，應(yīng)該把它關(guān)閉，方法是：①鼠標(biāo)單擊寫字板窗口右上角的×按鈕，會(huì)出現(xiàn)要不要保存的對(duì)話框；4②用鼠標(biāo)單擊對(duì)話框中的按鈕否，表示不保存，就可以關(guān)閉寫字板了。P.4“練一練”(學(xué)生自己練習(xí)，實(shí)時(shí)監(jiān)控、指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng))(四)英文打字練習(xí)演示使用“金山打字2006”的操作方法，然后讓學(xué)生自己練習(xí)，實(shí)時(shí)監(jiān)控、指三、課堂小結(jié)學(xué)生小組討論總結(jié)，所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會(huì)的操作，并請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)匯報(bào)。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容還真不少。我們仔細(xì)的認(rèn)識(shí)了我們這位新朋友一鍵盤，搞清楚了它各部分的名稱和主要的功能。這為我們以后和這為新朋友交往打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。完成P.7練習(xí)1、2、3、4。五、教學(xué)后記5教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和能力目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)英文輸入的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)會(huì)漢字輸入。2、掌握輸入單個(gè)漢字和詞語的方法。3、掌握輸入中文標(biāo)點(diǎn)的方法。情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo)：1、養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣。2、能正確切換中英文輸入法，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好中英文輸入的信心。教學(xué)重點(diǎn)：輸入單個(gè)漢字和詞語的方法；中英文輸入法的切換。教學(xué)難點(diǎn)：輸入中文標(biāo)點(diǎn)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)整好電腦室計(jì)算機(jī)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課以上我們學(xué)習(xí)了英文輸入，今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)中文的輸入。與練習(xí)英文打字"一樣，在開始中文輸入以前，我們同樣需要對(duì)具體的方案進(jìn)行選擇。二、選擇中文輸入法1、設(shè)置練習(xí)方案6第一步：?jiǎn)?dòng)金山打字通2006后，單擊“設(shè)置”按鈕，打開如圖所示“功能設(shè)置”對(duì)話框。2、選擇“智能ABC輸入法”3、中文輸入練習(xí)(1)在鍵盤上輸入“如”字的全拼字母“ru”。(2)在彈出的同音字列表中，選擇所需漢字(方法上輸入該字前面點(diǎn)序號(hào)，同理，輸入其它漢字。一行結(jié)束后，按回車鍵換行。練習(xí)結(jié)束后，彈出對(duì)話框，根據(jù)需要進(jìn)行選擇。4、學(xué)生熟悉后，分組做P.11“練一練”,比一比看誰打得快。并實(shí)時(shí)監(jiān)控、指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。三、字詞句和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入打開“寫字板”,選擇輸入法，演示字詞句和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入方法，然后讓學(xué)生根據(jù)演示和P.12-14的“動(dòng)手做”所示步驟進(jìn)行操作，并實(shí)時(shí)監(jiān)控、指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。四、中英文混合輸入演示中英文混合輸入的操作方法，然后讓學(xué)生根據(jù)演示和P.15的“動(dòng)手做”所示步驟進(jìn)行操作，并實(shí)時(shí)監(jiān)控、指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。7五、保存文件示步驟進(jìn)行操作，并實(shí)時(shí)監(jiān)控、指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，并提醒學(xué)生注意，以后要養(yǎng)成隨六、課時(shí)小結(jié)(提醒學(xué)生參照P.18日記)完成P.17-18練習(xí)1、2、3;P.19二。八、教學(xué)后記8教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和能力目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)啟動(dòng)Word和用不同方法關(guān)閉Word,認(rèn)識(shí)Word的窗口界面。2、了解文字處理軟件的概念、Office2000-2003組件的簡(jiǎn)單內(nèi)容，打開和關(guān)閉工具欄的方法。3、掌握修改文檔和保存文檔的方法。情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo)：1、通過初步使用Word,鍛煉學(xué)生動(dòng)手操作計(jì)算機(jī)的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。2、鼓勵(lì)同桌共同鉆研探索，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、計(jì)算機(jī)使用道德和與人共事的協(xié)作精神。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)?dòng)和退出Word。教學(xué)難點(diǎn)：Word的窗口組成。教學(xué)準(zhǔn)備：用Word2003制作的賀卡和小報(bào)，建立一個(gè)共享學(xué)習(xí)文件夾；調(diào)整好電腦室計(jì)算機(jī)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課說明：學(xué)生在上節(jié)課已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了使用“寫字板”的操作方法，對(duì)計(jì)算機(jī)的字處理已有了初步的概念。本節(jié)是學(xué)生深入學(xué)習(xí)字處理軟件Word的第一節(jié)，是9對(duì)Word的初步認(rèn)識(shí)，是扎實(shí)掌握該軟件的基礎(chǔ)。因此，這一節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)將產(chǎn)生重要影響。另外，Word、Excel、Powerp窗口界面大部分菜單按鈕相同，學(xué)會(huì)Word將給其他兩個(gè)軟件的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。所以，第一節(jié)課的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。為了不使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，我采用寫字板與word進(jìn)行對(duì)比教學(xué)，通過自學(xué)、討論、嘗試等方法，實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，既達(dá)到了鞏固舊知的目的，也完成了教學(xué)目標(biāo)。(出示課件——精美的彩色賀卡和小報(bào)，請(qǐng)學(xué)生欣賞)問：同學(xué)們，你們知道這些賀卡和小報(bào)是怎樣誕生的嗎?是由我們四年級(jí)電腦特長(zhǎng)班的同學(xué)們撰寫、錄入、編輯、排版、設(shè)計(jì)制作出來的。這些同學(xué)是不是很了不起?同學(xué)們想不想學(xué)會(huì)這項(xiàng)本領(lǐng)呢?(想!)那好，從這節(jié)課開始，我們將深入學(xué)習(xí)一種能對(duì)文字信息進(jìn)行錄入、編輯、排版、打印并能在文檔中插入圖形、圖片、表格和圖表的文字處理軟件——Word。你們想了解更多的有關(guān)Word的知識(shí)嗎?請(qǐng)進(jìn)入共享學(xué)習(xí)文件夾，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。(出示共享學(xué)習(xí)文件夾地址，讓學(xué)生通過共享學(xué)習(xí)文件夾自學(xué)相關(guān)知識(shí))二、共享文件夾內(nèi)容文字處理軟件是用于對(duì)文字信息進(jìn)行錄入、編輯、排版、打印等處理的軟件，是電腦中應(yīng)用最廣泛的軟件產(chǎn)品之一，是辦公自動(dòng)化的主打軟件。美國(guó)微軟公司的Word2000-2003和我國(guó)金山公司的Wps2000-2010都是文字處理軟件中的著名產(chǎn)品，可以非常方便地實(shí)現(xiàn)圖文混排。2、Office2000-2003簡(jiǎn)介Office2000是微軟公司的辦公系列軟件，這套軟件包括文字處理軟件Word2000、電子表格軟件Excel2000、演示文稿軟件Powerpoint2000、網(wǎng)頁(yè)Outlook2000等。在這些不同的應(yīng)用程序中，外形一樣的按鈕，它們的功能和用三、啟動(dòng)和退出Word(啟發(fā))同學(xué)們，在Windows操作系統(tǒng)中啟動(dòng)和退出一個(gè)應(yīng)用程序的方法大致是相同的，請(qǐng)你模仿寫字板的啟動(dòng)和退出方法，去試一試啟動(dòng)和退出Word,好嗎?(嘗試性操作后)問：誰能說一說如何啟動(dòng)和退出Word?(學(xué)生自由回答后布置任務(wù)：分組探索其它啟動(dòng)和退出Word的途徑)現(xiàn)在我們分成六個(gè)小組，各小組討論一下，有多少種啟動(dòng)和退出Word的方法?看哪(3分鐘后，交流啟動(dòng)和退出Word的其它途徑。)讓各組學(xué)生充分發(fā)言，盡量發(fā)拙學(xué)生潛力，他們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不常用、甚至不常見的操作方法，目的是注重培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)：做P.28練習(xí)1。四、輸入文字和保存文件1、認(rèn)識(shí)Word窗口，了解各部分名稱及作用，然后同桌對(duì)照窗口互相說一說。(提示：計(jì)算機(jī)具有提示功能，當(dāng)用鼠標(biāo)指向某一按鈕片刻，就可顯示此按鈕的名稱。)對(duì)比認(rèn)識(shí)Word窗口的組成。(標(biāo)題欄、菜單欄、常用工具條、格式工具條、標(biāo)尺、文本輸入?yún)^(qū)、狀態(tài)欄等組成。)之處?標(biāo)尺、文本編輯區(qū)、狀態(tài)欄。不同點(diǎn)：標(biāo)題欄、菜單欄、常用工具欄、格式工具欄以及狀態(tài)欄中的具體內(nèi)容不太一樣。Word的項(xiàng)目更多，功能更全?？偨Y(jié)：所以，Word的使用范圍更廣，我們要學(xué)會(huì)它、學(xué)好和用好它。手做”所示步驟進(jìn)行操作，并實(shí)時(shí)監(jiān)控、指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。文字輸入完成后，再讓學(xué)生根據(jù)P.24“動(dòng)手做”的步驟保存文件，并實(shí)時(shí)監(jiān)控、指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。練習(xí)：做P.29練習(xí)3、4,比一比看誰打得快。實(shí)時(shí)監(jiān)控、指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。輸入文字后，如果文檔里有錯(cuò)，要及時(shí)修改。并提醒學(xué)生注意，如果文檔里讓學(xué)生做P.29練習(xí)第二題。(實(shí)時(shí)監(jiān)控、指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。)通過本課的學(xué)習(xí)，你們學(xué)到了哪些知識(shí)和技能?(請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本課的知識(shí)點(diǎn)，使大家對(duì)本節(jié)知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。不全面的由其他同學(xué)或教師補(bǔ)充。)同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了Word,為我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)這個(gè)字處理軟件開了式工具條的使用，模仿寫字板的使用方法，學(xué)會(huì)用Word寫日記和作文；1、學(xué)會(huì)打開指定的文件。2、掌握設(shè)定文字樣式的方法。3、學(xué)會(huì)給文字添加特殊效果。1、了解文字樣式在文章規(guī)范排版中的意義和作用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和自學(xué)能力，提高學(xué)生的信息處理能力。2、提高學(xué)生的文字審美能力和鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)：文字修飾的意義及操作方法。教學(xué)難點(diǎn)：不同的字體格式對(duì)表達(dá)文檔主題的意義和作用。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集一些環(huán)保題材的文本文檔，存放在教師機(jī)的共享文件夾下，作為學(xué)生練習(xí)的素材；調(diào)整好電腦室計(jì)算機(jī)。一、導(dǎo)入新課(以我們根據(jù)不同的需求對(duì)房子進(jìn)行裝修作為導(dǎo)入)問：對(duì)于文檔，是不是也需要進(jìn)行美化呢?通過屏幕展示一個(gè)純文本格式的文檔和經(jīng)過排版的同一個(gè)文檔，提問：兩者效果的不同體現(xiàn)在哪些方面?(通過對(duì)兩個(gè)文檔的直觀比較，較自然地引出了文字修飾的作用和意義。讓學(xué)生自由討論，然后抽幾名學(xué)生回答，有不完整之處，老師再進(jìn)行補(bǔ)充：字的大小、形狀以及顏色不一樣，另外，有的文字還添加了著重號(hào)和下劃線。通過觀察、討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、收集信息和分析問題的能力。)問：這些設(shè)置對(duì)文檔有什么作用?(文檔的外觀更加漂亮了，并且經(jīng)過修飾的文檔結(jié)構(gòu)更加清晰，內(nèi)容更有條理，要表達(dá)的主題思想更加突出了。)如何才能做到這一點(diǎn)呢?這正是這節(jié)課要解決的問題。(切入本課主題)二、打開文件，設(shè)置文字樣式演示如何打開指定的文件和設(shè)置標(biāo)題與正文的文字樣式的方法，然后讓學(xué)生三、設(shè)置任務(wù)，學(xué)生自主完成改變字體和字號(hào)、改變文字的顏色、設(shè)定文字的字形學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)獲取學(xué)習(xí)素材的能力)點(diǎn)明任務(wù)：在文章后面，我給大家設(shè)計(jì)了四個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。下面我們就通過完成這些任務(wù)來練習(xí)有關(guān)的操作方法。任務(wù)一：設(shè)置文章標(biāo)題為黑體，文章正文為仿宋體。點(diǎn)撥：字體的選擇要依據(jù)文章的需求，如文章標(biāo)題一般選擇黑體，因?yàn)樗P畫比較粗，字形莊重大方，可以起到強(qiáng)調(diào)作用；中學(xué)生的教材中的文字一般用宋體，因?yàn)樗容^莊重、醒目；而小學(xué)生的教材中的文字大多使用楷體，因?yàn)樗M了毛筆寫字的筆畫，非常適合小學(xué)生學(xué)習(xí)寫字。(該步驟使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了如何操作，也知道了為什么要這樣操作，從而理解了技術(shù)的文化內(nèi)涵，使所學(xué)知識(shí)得到鞏固和升化。)任務(wù)二：設(shè)置文章標(biāo)題為二號(hào)字，正文為小四號(hào)字。(提示學(xué)生利用“格式”工具欄完成這個(gè)任務(wù)。)點(diǎn)撥：文章標(biāo)題的字號(hào)一般要比正文大，就是為了使標(biāo)題和正文內(nèi)容區(qū)別開，引起讀者的注意，也符合人們的審美習(xí)慣。啟發(fā)：通過前面設(shè)置字體、字號(hào)的操作，讓學(xué)生對(duì)設(shè)置文字顏色和字形的操作進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，完成任務(wù)三。學(xué)有余力的學(xué)生可以嘗試完成任務(wù)四。(因?yàn)檫@部分內(nèi)容與前面的內(nèi)容基本相似，故通過研究性自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。)任務(wù)三：操作一，將文章標(biāo)題設(shè)為紅色，字形為加粗；操作二，給正文第二段最后一句話添加下劃線。著重號(hào)。(考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)了這個(gè)選學(xué)任務(wù))鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)演示，嘗試使用不同的方法，將任務(wù)三的操作過程向全體學(xué)生演示。點(diǎn)撥：將文字加粗、選擇比較醒目的顏色、給文字添加下劃線和著重號(hào)等，都是為了將文字與其他內(nèi)容區(qū)別開，引起讀者的注意，更好地表達(dá)文章的主題歸納：通過完成前面這幾個(gè)任務(wù)，我們對(duì)文檔的外觀進(jìn)行了修飾，現(xiàn)在這篇文章就比較符合排版的規(guī)范了。四、給文字添加效果通過以上的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了文字處理的有關(guān)操作方法，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)實(shí)時(shí)監(jiān)控、指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。五、讓文字動(dòng)起來通過以上對(duì)文字效果處理的有關(guān)操作，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，接下來啟發(fā)養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。實(shí)時(shí)監(jiān)控、指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。練習(xí)：完成P.38練習(xí)第1題。(鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)都用上，不要局限于題目中的要求。)(隨機(jī)選擇幾件作品向全體學(xué)生演示，師生共同參與評(píng)價(jià)。既要強(qiáng)調(diào)規(guī)范排版的重要性，又要注重文檔的個(gè)性特征。其目的是鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和綜合處理信息的能力，讓學(xué)生理解文字修飾的意義，提高學(xué)生創(chuàng)造美、欣賞美的能力。)六、課時(shí)小結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲?(由學(xué)生自己總結(jié)、自我建構(gòu)，教師進(jìn)行補(bǔ)充)學(xué)習(xí)了設(shè)置文字格式的方法和美化文檔的方法，經(jīng)過修飾的文檔不但視覺效果增強(qiáng)了，更重要的是文章各部分內(nèi)容更加分明、主題更加突出了。七、布置作業(yè)P.38“我的收獲”。八、教學(xué)后記教學(xué)目的：知識(shí)和能力目標(biāo)：1、掌握段落對(duì)齊的操作方法。2、學(xué)會(huì)調(diào)整行間距和段落間距。3、掌握復(fù)制和移動(dòng)文字的方法。4、培養(yǎng)學(xué)生觀察力和記憶力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的意識(shí)和積極實(shí)踐的精神。情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo)：1、了解文檔規(guī)范排版的意義和作用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和自學(xué)能力，提高學(xué)生的信息處理能力。2、提高學(xué)生的文字審美能力和鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)：文檔編排的意義及操作方法，使學(xué)生能熟練使用“段落”對(duì)話框設(shè)置段落格式。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能利用標(biāo)尺準(zhǔn)確的設(shè)置段落縮進(jìn)以及不同的字體格式對(duì)表達(dá)文檔主題的意義和作用。教學(xué)準(zhǔn)備：一份編排好的文檔；調(diào)整好電腦室計(jì)算機(jī)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課(出示編排好的文檔作為導(dǎo)入)問：請(qǐng)對(duì)比一下該文檔和你們所學(xué)的語文課本，有哪些不同之處?(學(xué)生自二、段落對(duì)齊1、演示講解如何設(shè)置段落縮進(jìn)(介紹兩種方法)。縮進(jìn)標(biāo)志的功能，學(xué)生觀察使用標(biāo)尺進(jìn)行段落縮進(jìn)前后的區(qū)別，從而使學(xué)生學(xué)2、演示講解段落對(duì)齊(介紹兩種方法)。三、調(diào)整行距和段間距1、首先分別介紹行距和段間距定義，然后通過一個(gè)具體例子演示設(shè)置行距和段間距。2、演示講解設(shè)置項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)(介紹兩種方法)。①利用格式工具欄上的按鈕。首先分別介紹復(fù)制和移動(dòng)文字的操作方法，然后通過具體例子演示復(fù)制和移動(dòng)文字的操作方法。首先介紹“撤銷操作”的操作方法，然后通過具體例子演示該項(xiàng)操作方法。學(xué)生自己完成P.44“實(shí)踐與觀察”,實(shí)時(shí)監(jiān)控、指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。練習(xí)：做P.46練習(xí)1、2。實(shí)時(shí)監(jiān)控、指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。學(xué)生在教師指導(dǎo)下上機(jī)操作，鞏固知識(shí)和形成技能技巧，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的意識(shí)七、教學(xué)后記第6課使用藝術(shù)字1、學(xué)會(huì)插入藝術(shù)字。2、學(xué)會(huì)調(diào)整藝術(shù)字大小和位置的方法。3、掌握修改藝術(shù)字顏色的方法。1、了解文檔中插入藝術(shù)字的意義和作用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和自學(xué)能力，提高學(xué)生的信息處理能力。2、提高學(xué)生的文字審美能力和鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)：使用藝術(shù)字的意義及操作方法，插入藝術(shù)字的方法的掌握。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)調(diào)整藝術(shù)字，將插入的藝術(shù)字調(diào)整得美麗漂亮。教學(xué)準(zhǔn)備：一份Word2003的藝術(shù)字作品；調(diào)整好電腦室計(jì)算機(jī)。一、導(dǎo)入新課前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了設(shè)置文字的字體，字號(hào)以及顏色等美化文字的方法，今天我們還要來學(xué)習(xí)一種使文字更加漂亮的方法。我們先來看一幅作品：(展示作同學(xué)們看這作品里面的字漂亮不漂亮?你們想不想學(xué)?它們是怎么做出來的呢?下面就請(qǐng)同學(xué)們跟我一起來學(xué)習(xí)“插入藝術(shù)字”的方二、插入藝術(shù)字插入藝術(shù)字的方法：(3)指向藝術(shù)字單擊。練一練：P.47“動(dòng)手做”。(學(xué)生自己根據(jù)演示的“動(dòng)手做”的操作步驟進(jìn)行練習(xí)，實(shí)時(shí)監(jiān)控、指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。然后再完成P.53練習(xí)1。)三、改變藝術(shù)字的位置和大小(帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)修改藝術(shù)字的方法)(1)選定藝術(shù)字(指向藝術(shù)字單擊);A、改變藝術(shù)字的大小(拖動(dòng)控制點(diǎn))。B、移動(dòng)藝術(shù)字的位置(指向藝術(shù)字當(dāng)鼠標(biāo)指針呈"四箭頭"時(shí)拖動(dòng)即可移動(dòng)。(3)改變藝術(shù)字的字體，字號(hào)及樣式。(4)旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字(單擊藝術(shù)字工具欄上的"自由旋轉(zhuǎn)"按鈕，拖動(dòng)綠色圓點(diǎn)即可。練一練：P.53練習(xí)2。(學(xué)生自己根據(jù)演示的操作步驟進(jìn)行練習(xí)，實(shí)時(shí)監(jiān)控、指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。然后再完成P.53練習(xí)2。并啟發(fā)學(xué)生自由發(fā)揮。)四、改變藝術(shù)字的填色方式和藝術(shù)字的形狀由于學(xué)生已經(jīng)掌握了插入藝術(shù)字方面的許多知識(shí)和技能讓學(xué)生自己動(dòng)手操點(diǎn)評(píng)。)整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系；總結(jié)多數(shù)學(xué)生在上機(jī)操作時(shí)出現(xiàn)的普遍性問題。同時(shí)強(qiáng)調(diào)P.53“我的收獲”。第7課插入圖片1、學(xué)會(huì)插入圖片。2、學(xué)會(huì)插入剪貼畫。3、學(xué)會(huì)調(diào)整圖片大小和位置的方法。4、培養(yǎng)學(xué)生觀察力和記憶力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的意識(shí)和積極實(shí)踐的精神。情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo)：1、了解文檔規(guī)范排版的意義和作用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和自學(xué)能力，提高學(xué)生的信息處理能力。2、提高學(xué)生的圖文審美能力和鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)：插入圖片；調(diào)整圖片大小和位置。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置圖片的環(huán)繞方式。教學(xué)準(zhǔn)備：一份編排好的帶有圖片的文檔；調(diào)整好電腦室計(jì)算機(jī)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課(出示一篇圖文并茂的電腦小報(bào)，讓學(xué)生欣賞，然后進(jìn)行自由評(píng)論，以導(dǎo)入新課。)強(qiáng)調(diào)：將相關(guān)的圖片插入到文章中，使版面圖文并茂，肯定會(huì)增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。(圖文并茂的文章，使人賞心悅目，同時(shí)能增強(qiáng)文章的表現(xiàn)效果。)二、插入圖片并調(diào)整圖片的大小和位置以及圖文環(huán)繞方式(演示插入圖片的操作方法)3、單擊“第7課”,再單擊“西湖春天”,最后點(diǎn)擊“插入”按鈕，圖片就被插到了文檔中。4、根據(jù)顯示的圖片和圖片格式菜單，調(diào)整圖片的大小、位置、圖文的環(huán)繞方式等等。如下圖：試一試：P.58“練一練”。(讓學(xué)生根據(jù)演示的操作方法進(jìn)行練習(xí)，實(shí)時(shí)監(jiān)控、指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。)三、插入剪貼畫讓學(xué)生自己根據(jù)插入圖片的方法，在WORD中插入剪貼畫。(P.59“動(dòng)手做”。實(shí)時(shí)監(jiān)控、指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。)練習(xí)：P.60-61練習(xí)1、2。要求：在文中插入剪貼畫和圖片，調(diào)整圖片的大小和位置，并設(shè)置圖片的環(huán)繞方式，使圖片和文字的配合美觀和諧。四、課堂小結(jié)概括總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)插入圖片的知識(shí)和技能形成一個(gè)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系；總結(jié)多數(shù)學(xué)生在上機(jī)操作時(shí)出現(xiàn)的普遍性問題。同時(shí)強(qiáng)調(diào)插入圖片必須和文本的內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，做到美觀和諧。五、布置作業(yè)P.60“我的收獲”。六、教學(xué)后記第8課插入文本框1、學(xué)會(huì)插入文本框的方法，學(xué)會(huì)在文本框里輸入文字，復(fù)制文字到文本框里。改變文本框的大小、移動(dòng)文本框的位置，改變文本框線條和填充的顏色。2、培養(yǎng)學(xué)生用文本框編輯文本的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行文字排版的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣教學(xué)重點(diǎn)：插入文本框。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生用文本框進(jìn)行文字排版。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)廣播插入文本框1、教師演示：教師出示“奧運(yùn)福娃”的文檔。我們來看看這張“奧運(yùn)福娃”的電腦小報(bào)。2、教師提問：同學(xué)們看到這張有關(guān)福娃的電腦小報(bào)的時(shí)候你有那些感受(學(xué)生會(huì)非常喜歡)1、教師引導(dǎo)：你想不想也親手做一張這樣的電腦小報(bào)呀!(學(xué)生會(huì)說想)2、前面的課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了文字格式設(shè)置的知識(shí)。同學(xué)們想一想用到我們學(xué)習(xí)的知識(shí)我們可以完成這個(gè)任務(wù)嗎?說一說哪些部分我們可以完成，哪些部分我們還不能完成。(學(xué)生應(yīng)當(dāng)說出文字的大小、顏色、字體都會(huì)改，但是圖片不會(huì)插入，還有就是不知如何為文字加個(gè)邊框和背景)3、有關(guān)圖片插入的方法我們將在下節(jié)課來學(xué)習(xí)，剛才看到的文字邊上的框框叫做“文本框”,文本框可以幫助我們靈活的進(jìn)行文檔的排版，今天我們一起來研究巧妙運(yùn)用文本框的知識(shí)。板書：巧妙運(yùn)用文本框4、首先是插入文本框，教師演示：插入→文本框→橫排→發(fā)現(xiàn)鼠標(biāo)變?yōu)槭旨^，用鼠標(biāo)畫出一個(gè)方塊來。這就是文本框了。我們就可以直接在文本框里面輸入文字也可以將準(zhǔn)備好的文字粘貼到文本框里。那我們?cè)谖谋究虻哪莻€(gè)位置輸入文字或粘貼文字呀?你能看出來嗎?(插入點(diǎn))板書：插入插入→文本框→橫排5、請(qǐng)同學(xué)們插入一個(gè)橫排文本框，并嘗試輸入文字，然后再試一試插入一個(gè)豎排文本框。觀察一下橫排文本框和豎排文本框的區(qū)別。6、教師出示：橫排文本框和豎排文本框的區(qū)別：橫排文本框現(xiàn)代人書寫文章的順序從左往右、從上往下。而豎排文本框更像古代人書寫文章的順序，從上往下、從左往右。7、學(xué)生嘗試練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們將福娃文字資料里的“福娃貝貝”這段文字復(fù)制粘貼到橫排文本框里。剛才我們插入的豎排文本框這節(jié)課暫時(shí)先用不著了，誰能想個(gè)辦法將它刪除掉。8、請(qǐng)同學(xué)上來演示。監(jiān)控輔導(dǎo)。9、同學(xué)們將文字復(fù)制到文本框里面后遇到什么問題沒有(1、文本框太小了，文字沒有顯示全。2、文本框太大了，占了很多不必要的位置。)10、教師演示：為了解決這個(gè)問題我們要將文本框的大小適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行調(diào)整，請(qǐng)同學(xué)觀察文本框四周有8個(gè)的控制點(diǎn)，鼠標(biāo)通過拖拽控制點(diǎn)我們可以改變文本框的大小?？梢愿鶕?jù)我們的意愿讓文本框?qū)捯恍咭恍?、大一些。注意光?biāo)的變化，當(dāng)光標(biāo)變?yōu)殡p向箭頭時(shí)拖拽鼠標(biāo)。就可以實(shí)現(xiàn)文本框的縮放了。板書：縮放11、學(xué)生練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們將文本框調(diào)整到合適的大小。并且嘗試設(shè)置文本框中文字的字體、大小和顏色12、文本框最大的一個(gè)好處就是可以幫助我們將文字移動(dòng)的頁(yè)面的任何位置。這樣非常有利于我們?cè)谥谱麟娔X小報(bào)時(shí)進(jìn)行文字的排版。教師演示：我們可以將鼠標(biāo)放到文本框的邊框上當(dāng)鼠標(biāo)變?yōu)槭旨^的光標(biāo)時(shí)按住鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)鼠標(biāo)，就可以將文本框移動(dòng)到頁(yè)面的任何位置了。板書：移動(dòng)13、學(xué)生練習(xí)移動(dòng)文本框的位置。14、剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了文本框的一些基本操作，下面我們來研究如何讓文本框變得更加漂亮。例如我們剛才看到的文本框的邊框會(huì)有不同的顏色、樣式、粗細(xì)。我們?cè)撊绾卧O(shè)置呢?15、教師演示：在文本框的邊框上單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇設(shè)置文本框格式。設(shè)置線條下面的“顏色”“虛實(shí)”“線性”等屬性，確定后觀察效果。板書：右鍵→設(shè)置文本框格式16、學(xué)生練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槟愕奈谋究蛟O(shè)置漂亮的線條效果還可以試一試如何設(shè)置文本框的背景顏色。三、鞏固創(chuàng)作1、我們運(yùn)用文本框主要運(yùn)用它靈活排版的功能，同學(xué)們可以看看老師做的兩個(gè)例子。2、下面我們運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)將每個(gè)福娃的文字介紹都插入文本框，并根據(jù)你的創(chuàng)意進(jìn)行排版，比一比誰做的最快，誰做的有創(chuàng)意。3、看來每個(gè)同學(xué)又有了很多的收獲，你能說一說嗎?4、同學(xué)們有了這么多好的排版創(chuàng)意，下節(jié)課我們來學(xué)習(xí)插入福娃的圖片，一起來完成這幅作品。四、課堂小結(jié)概括總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，總結(jié)學(xué)生普遍出現(xiàn)的問題五、布置作業(yè)完成P701-4題第9課繪制自選圖形圖形教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：1、通過海報(bào)的設(shè)計(jì)，初步感知自選圖形在word中的作用。2、掌握在word中插入自選圖形的方法。3、掌握自選圖形填充色和邊框的設(shè)置。4、掌握給自選圖形添加文字、填充圖片的方法。情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo)：1、逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和審美能力。2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的自主探索、小組合作的能力和勇于探索的精神，讓學(xué)生在探索的過程中體會(huì)成功的快樂，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。教學(xué)重點(diǎn)：自選圖形的設(shè)置。教學(xué)難點(diǎn)：掌握給圖形填充圖片的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：“神六”圖片、教學(xué)課件[教學(xué)方法]激趣導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探究法、小組合作法教學(xué)過程：情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：2005年10月12日，是一個(gè)令全球華人為之振奮和自豪的日子。在這一天我國(guó)“神舟”六號(hào)載人飛船發(fā)射成功，經(jīng)過115個(gè)小時(shí)的太空考察，費(fèi)俊龍和聶海勝兩名宇航員凱旋歸來，這標(biāo)志著我國(guó)航天事業(yè)又向前邁進(jìn)了一大(視頻：“神舟”六號(hào)發(fā)射過程)此時(shí)你有什么感想?師：為了慶祝這一偉大的勝利，老師特意設(shè)計(jì)了一組宣傳海報(bào)!祖國(guó)騰飛!(課件)我們一起來看一下。有吸引你眼球的地方嗎?哪吸引你?(生：圖片的形狀特別，更能吸引眼球)。師：這些都是自選圖形的功勞，想不想也用自選圖形來設(shè)計(jì)一張漂亮的海報(bào)?(想)。這堂課我們就來學(xué)習(xí)“繪制圖形”(板書課題)師演示：①啟動(dòng)word②視圖工具欄繪圖生觀察：繪圖工具欄的組成：繪圖、自選圖形、文追問：繪圖工具欄已經(jīng)找到，圖形該如何插入呢?請(qǐng)同學(xué)們自己嘗試著完成一下。(板書：插入)師：大家完成的都不錯(cuò)，誰愿意來介紹一下自己的方法?生演示(單擊、拖動(dòng)，邊演示邊講解)調(diào)整自選圖形生觀察：圖形已經(jīng)插入，在自選圖形的周圍，你發(fā)現(xiàn)了什么?生發(fā)言：8個(gè)小圓點(diǎn)，黃色棱形塊，綠色的小點(diǎn)師：這些點(diǎn)有什么作用吶?生操作并得出結(jié)論：這些點(diǎn)都是用來調(diào)整自選圖形的(板書：調(diào)整)8個(gè)控制點(diǎn)用來改變自選圖形的大小；黃斑控制點(diǎn)，用來改變自選圖形的形狀，綠點(diǎn)是旋轉(zhuǎn)點(diǎn)，改變自選圖形方向的。生疑問或發(fā)現(xiàn)：如何移動(dòng)圖形、如何刪除圖形教師提示：改變自圖形的大小和移動(dòng)、刪除圖形的一系列操作和圖片的相應(yīng)操作步驟是一樣的。(把鼠標(biāo)移到圖形中央，再拖動(dòng)鼠標(biāo)就可以調(diào)整自選圖形的位置；選中圖形，按鍵盤上的del鍵，即可刪除圖形。)生練習(xí)：調(diào)整圖形的大小、位置、形狀。合作交流，探索發(fā)現(xiàn)(設(shè)置自選圖形)過渡：自選圖形已經(jīng)插入，大小、位置、形狀也已經(jīng)調(diào)整，你還想對(duì)自選圖形進(jìn)行哪些設(shè)置?(板書：設(shè)置)生：設(shè)置邊框、填充顏色、添加文字、填充圖片(板書)小組合作以小組為單位挑一個(gè)自己感興趣的內(nèi)容來探索一下。展示小組成果師：這四塊內(nèi)容中，你認(rèn)為哪一塊最有難度?(生：填充圖片)生演示，給自選圖形填充圖片的步驟。①選中自選圖形，單擊繪圖工具欄上的“填充顏色”按鈕，在彈擊的顏色板上單擊“填充效果”選項(xiàng)。②在彈擊的“填充效果”對(duì)話框中單擊“圖片”標(biāo)簽。③在“圖片”標(biāo)簽中，單擊“選擇圖片”按鈕④在“查找范圍”選項(xiàng)框中選擇要插入圖片所在的位置，單擊“插入”按鈕⑤回到“填充顏色”的“圖片”標(biāo)簽上，單擊“確定”按鈕。四、個(gè)性張揚(yáng)，提高技能任務(wù)一：同學(xué)們，現(xiàn)在你們就可以利用自選圖形和我們以前學(xué)過的知識(shí)(插入圖片、藝術(shù)字、文本框)來創(chuàng)作一幅關(guān)于“神舟”六號(hào)的宣傳海報(bào)啦。圖片在“桌面”的“圖片”文件夾里。任務(wù)二：名片(介紹自己，展示自己),任務(wù)三：設(shè)計(jì)班徽任務(wù)四：賀卡師：有信心完成它嗎?五、評(píng)價(jià)反饋，指導(dǎo)激勵(lì)(學(xué)生作品展示)①作品有創(chuàng)意②作品的完整性六、課堂總結(jié)1、生談這節(jié)課的收獲2、這堂課對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎?(如果對(duì)自己的表現(xiàn)滿意，就給自己一個(gè)小小的獎(jiǎng)勵(lì)，用自選圖形畫一個(gè)“笑臉”,希望大家能夠開開心心學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī))七、布置作業(yè)完成P791-4題八、教學(xué)后記第10課制作表格教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)1、學(xué)會(huì)在Word文檔中插入表格。2、學(xué)會(huì)在表格中輸入文字3、掌握修改表格的基本方法。情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo)1、讓學(xué)生初步了解用表格處理信息是工作、學(xué)習(xí)、生活的需要。2、培養(yǎng)學(xué)生眼、腦、手合理配合使用的習(xí)慣。3、讓學(xué)生感受WORD2003強(qiáng)大的表格處理功能，能根據(jù)自己的需要用好表格，從而激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣以及創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)1、掌握插入表格的方法。2、學(xué)會(huì)在表格中輸入文字。掌握修改表格的方法。五、教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)、觀察分析、通過實(shí)踐掌握、發(fā)現(xiàn)問題、協(xié)作學(xué)習(xí)六、教學(xué)過程教學(xué)教學(xué)意圖表格)同學(xué)們思考并討論回答以下問題：①我們知道的還有哪些信息用表格來表達(dá)?②為什么用表格來表達(dá)信息?③如何在Word2003中插入一個(gè)表格?分組討論。積極思考，回課程表、值日表、個(gè)人簡(jiǎn)介表、日歷等。用，分類清晰。積極思考現(xiàn)實(shí)生活格，實(shí)際應(yīng)用表格。講授新課①制作空表，輸入內(nèi)容②修改調(diào)整表格認(rèn)真聽課，找出表格中的行線、通過收集相關(guān)信息讓同學(xué)了解學(xué)習(xí)生活中格，表格的相關(guān)概念。表格工具欄的功能。新課新課講授請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)“表格”菜單項(xiàng)插入一個(gè)4行3列的表格，請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)。同學(xué)們想一下還有其他的方法插入表格嗎?同學(xué)們先試著自己練習(xí)，在文檔中插入一個(gè)3行4列的表格。并請(qǐng)操作熟練的學(xué)生演示操作老師巡查，輔導(dǎo)。聽課理解習(xí)，注意設(shè)置表格的兩個(gè)參數(shù)。講授：插入表格(為制作表礎(chǔ)。)講授講授內(nèi)容么顯示?②我們往單元格中輸入的內(nèi)容包括那些?③在單元格之間移動(dòng)光標(biāo)怎么移動(dòng)?按回觀察并親自實(shí)踐在表格中輸入文字的方法，并輸入相關(guān)內(nèi)容。單元格里面錄入的內(nèi)容包括文字、數(shù)字或圖形等，每一個(gè)單元格輸完內(nèi)容后，用上下左右四個(gè)方向鍵移動(dòng)光通過老師講解，養(yǎng)成認(rèn)真思考慣，學(xué)會(huì)解決實(shí)際問題的辦法車鍵會(huì)出現(xiàn)什么情況?講授講授新課1、合并單元格(拆分單元格)2、調(diào)整表格的行高和列寬聽課，知道本節(jié)課所學(xué)的重、難修改表格(培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、講授講授新課(1)合并單元格(拆分單元)老師講解合并單元格，講授課本第72頁(yè)的“小博士”。怎樣快速準(zhǔn)確地某一行或某一列再進(jìn)行合并。拆分單元個(gè)呢?講解課本第84頁(yè)“練一練”。聽課并認(rèn)真觀察鼠標(biāo)指針形狀上同桌互相討論以下怎么拆分單元格?學(xué)生自己研究實(shí)踐合并單元格和行、列、單法。(2)調(diào)整行高和列寬完成“做一做”的后四步，對(duì)表格的行高觀察，對(duì)學(xué)生的演示操作做出評(píng)掌握調(diào)整列寬、行高的方法。鞏固鞏固練習(xí)廣播展示兩張表格，要求將表1中的表格調(diào)整為與表2中的表格一樣。看哪一組的操作又快又好，然后從組中推選出一個(gè)操作最好最快的學(xué)生進(jìn)行個(gè)人比賽。進(jìn)一步掌握調(diào)整表格列寬和行高的方法，掌握移動(dòng)表格的方法。課堂課堂練習(xí)學(xué)生完成課本P871題鞏固知識(shí)，加深記憶。課堂共同學(xué)小中存在的問題，有針對(duì)性的講解。聽課習(xí)達(dá)到鞏固結(jié)知識(shí)目的。課后課后作業(yè)布置任務(wù)：獨(dú)立完成。學(xué)會(huì)實(shí)際應(yīng)用和操教學(xué)教學(xué)后記第11課編輯與修飾表格教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的對(duì)表格進(jìn)行修飾的方法。2、掌握表格修飾的幾種操作方法；3、能夠用表格自動(dòng)套用格式制作表格；4、能夠靈活地對(duì)幾種操作方法進(jìn)行綜合運(yùn)用。(1)通過師生協(xié)作和學(xué)生互相配合，培養(yǎng)學(xué)生合作團(tuán)結(jié)的精神；(2)培養(yǎng)學(xué)生熱愛美的情感，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美的欲望，使學(xué)生的審美能力得到教學(xué)重點(diǎn)掌握修飾表格的方法教學(xué)難點(diǎn)如何合理設(shè)計(jì)表格教學(xué)過程一、學(xué)生討論——導(dǎo)出教學(xué)目標(biāo)師：(利用視頻展示臺(tái))請(qǐng)同學(xué)們將你們帶來的課程表送給老師，說說誰的課程表最漂亮。漂亮在什么地方?(學(xué)生討論)有的說某個(gè)同學(xué)課程表中的文字好看，也有的說某個(gè)同學(xué)的表格邊框線漂亮，還有的說某個(gè)同學(xué)的表格底色好看，若是換成圖片就更好看了等等。師：剛才同學(xué)們都說出某個(gè)表格的某一點(diǎn)好看，沒有完全是自己認(rèn)為最漂亮的一個(gè)，那么,今天，就讓我們用計(jì)算機(jī)做出一個(gè)自己認(rèn)為最漂亮一個(gè)表格好嗎?生：好!師：再請(qǐng)同學(xué)們討論一下，要想讓表格最漂亮到底要對(duì)表格做那些修飾呢?(學(xué)生討論)有的說要對(duì)文字，也有的說要對(duì)邊框線，還有的說要對(duì)表格的底紋加以修飾。師：(小結(jié))利用幻燈片出示本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：(1)怎樣給表格中輸入文字；(2)如何修飾表格內(nèi)的文字；(3)如何修飾表格的邊框線的樣式。(解析：通過學(xué)生討論各自帶來的課程表，進(jìn)而加深對(duì)表格的認(rèn)識(shí)，也明白本課的教學(xué)目標(biāo)。由于采用討論這一形式也能更好地調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，二.利用舊知——完成文字修飾師：出示學(xué)習(xí)任務(wù)：首先輸入標(biāo)題“課程表”,然后將標(biāo)題設(shè)為黑體一號(hào)；表格內(nèi)的文字先輸入然后修飾為加粗、四號(hào)楷體、綠色。生：學(xué)生自主探究練習(xí)。(學(xué)生在以前Word文字修飾時(shí)已掌握了基本操作方師：進(jìn)行個(gè)別學(xué)生指導(dǎo)。生：請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范操作。(解析：在文字修飾這部分，學(xué)生由于已掌握了基本的文字輸入修飾的方法，所以，讓學(xué)生帶著任務(wù)直接去學(xué)習(xí)，這樣使學(xué)生自主學(xué)習(xí)得到的體現(xiàn)，也有利于教師對(duì)個(gè)別學(xué)生加以指導(dǎo)，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的思想。)三.前后知識(shí)聯(lián)系——完成表格邊框和底紋設(shè)置生：(口答)可以利用格式菜單中的“邊框和底紋”命令。師：請(qǐng)同學(xué)們分成四大組進(jìn)行討論，然后按照自己的設(shè)想進(jìn)行操作。并完成如1)表格的邊框線的樣式為：內(nèi)框線為單實(shí)線、0.5磅、藍(lán)色，外框線為三維效果、1.5磅黑色；(2)表格的底紋為淺青綠色。師：請(qǐng)有代表性的小組進(jìn)行示范小結(jié)。(其中也有采用“表格和邊框”工具欄進(jìn)行操作)(解析：本部分教學(xué)應(yīng)是本節(jié)教學(xué)重難點(diǎn)，教師并沒有完全示范操作，而是稍加提醒，讓學(xué)生帶著問題去操作，并以小組討論的際問題。這樣既完成了教學(xué)目標(biāo)，也更好地提高了學(xué)生探究意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。)生：(學(xué)生陷入深思之中)師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下表格菜單中還有什么命令?(教師適時(shí)的加以提醒)生：(此時(shí)多數(shù)都積極動(dòng)手操作實(shí)踐了)師：那就請(qǐng)同學(xué)們各顯神通吧!看誰做得又快又好!生：(此時(shí)學(xué)生都積極參與操作，都想拿到第一名)師：(教師巡視，注意觀察及個(gè)別指導(dǎo))師：(過一段時(shí)間，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有第一位學(xué)生運(yùn)用“表格自動(dòng)套用格式”做好時(shí))師：(結(jié)合學(xué)生操作和講解情況加以總結(jié))(解析：利用知識(shí)拓展形式來補(bǔ)充課堂知識(shí)，讓那些學(xué)有余力的學(xué)生表現(xiàn)得更出色，同時(shí)，也更加激勵(lì)全班學(xué)生向更高層次發(fā)展，提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興師：剛才同學(xué)們都掌握了對(duì)表格的基本修飾方法了，現(xiàn)在老師這還有一個(gè)很粗糙的表格想請(qǐng)同學(xué)們把它修飾的更漂亮些，好嗎?生：好!師：那就請(qǐng)各位同學(xué)大顯身手吧，看看誰的表格最漂亮!(解析：通過讓學(xué)生幫老師解決問題的形式，將問題拋給學(xué)生，學(xué)生的積極性師：現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)修飾好了表格，請(qǐng)同學(xué)們填寫一份表格。生：學(xué)生認(rèn)真填寫表格內(nèi)容。(解析：通過分析自己的作品，讓學(xué)生在腦海里充分回憶所學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，加深對(duì)操作過程的印象，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。)七、課堂小結(jié)師：(結(jié)合某個(gè)同學(xué)的作品進(jìn)行總結(jié))這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了對(duì)表格的一些簡(jiǎn)單修飾，同學(xué)們表現(xiàn)得都很好，希望同學(xué)們能將此運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)生活中去。(解析：對(duì)全課的總結(jié)，首先是進(jìn)一步理順了本節(jié)的教學(xué)重難點(diǎn)，也充分肯定了學(xué)生學(xué)習(xí)成果，為以后的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。)八、布置作業(yè)完成p941-2題教學(xué)后記第12課認(rèn)識(shí)WPS2、學(xué)會(huì)用wps輸入和編排文檔3、掌握打印特大字的方法(1)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文字處理軟件的興趣(2)提高學(xué)生對(duì)國(guó)產(chǎn)軟件的熱愛之情，樹立愛國(guó)之心認(rèn)識(shí)wps窗口，了解wps功能會(huì)用wps編排文檔教學(xué)媒體：教學(xué)文檔、WPS軟件、多媒體教學(xué)系統(tǒng)一、引入新課讓學(xué)生回憶：要在計(jì)算機(jī)中輸入一篇文檔，已經(jīng)學(xué)過的軟件是什么?為了更好地進(jìn)行文字處理，我們今天就要學(xué)習(xí)新的軟件：WPS(學(xué)生思考、回答)二、新課(WPS簡(jiǎn)介)講解、多媒體電腦演示1、文字處理軟件簡(jiǎn)介2、WPS的發(fā)展史(由中國(guó)人自己設(shè)計(jì)，更適合中國(guó)人的使用習(xí)慣)3、WPS的功能簡(jiǎn)介1、抽學(xué)生回答并演示啟動(dòng)WPS的方法12、抽學(xué)生回答并演示啟動(dòng)WPS的方法2、3(生分組討論并上機(jī)實(shí)踐)(二)WPS窗口介紹師：利用wps和word輸入文章，編排文章的操作方法有相似之處嗎?請(qǐng)2、學(xué)生實(shí)踐操作，體驗(yàn)wps排版功能3、學(xué)生匯報(bào)(四)打印特大字2、學(xué)生實(shí)踐操作本課我們初步認(rèn)識(shí)了國(guó)產(chǎn)軟件wps,它的功能很強(qiáng)大，用很強(qiáng)的排版功能。同第13課發(fā)送電子郵件教學(xué)目標(biāo)2、掌握E-mail地址的組成與含義。3、通過注冊(cè)免費(fèi)郵箱，引起學(xué)生對(duì)個(gè)人隱私的重視，強(qiáng)化學(xué)生信息安全意4、通過應(yīng)用電子郵件，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，加強(qiáng)學(xué)生信息素質(zhì)的培養(yǎng)。情感態(tài)度價(jià)值通過教學(xué)互動(dòng)，學(xué)生實(shí)踐，建立一種更好的師生溝通方式，加強(qiáng)學(xué)生與老師的交流與聯(lián)系；通過協(xié)作探究，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神及創(chuàng)新意識(shí)。通過注冊(cè)個(gè)人信息，引導(dǎo)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)行為樹立誠(chéng)信。教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)用免費(fèi)電子郵箱發(fā)送郵件。教學(xué)難點(diǎn)：免費(fèi)電子郵箱的申請(qǐng)。一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，教師引導(dǎo)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)。調(diào)查提問：誰曾用過電子郵件與他人溝通?教師提出任務(wù)：怎樣發(fā)電子郵件給楊老師的郵箱ncdhlijian@126.com?教師示范：先訪問,以自己的用戶名ncdhlijian登錄，進(jìn)入“電ncdhlijian@126.com,“主題”文本框中輸入“李老師好”,在內(nèi)容編輯區(qū)輸入“這是我的第一封練習(xí)郵件，你收到了嗎?”。稍等片刻后進(jìn)入引出問題：1、什么是電子郵件?2、電子郵件有何特點(diǎn)?3、如何申請(qǐng)免費(fèi)電子郵件?4、如何收發(fā)電子郵件?二、講解新課、同步練習(xí)文字形式的課件展示并講解本課件以“LESSON15訪問電子郵局”文件名保存在“自學(xué)支持”文件夾。1、電子郵件：通過Internet發(fā)送和接收的電子文檔，稱為電子郵件，即E-mail。2、電子郵件的特點(diǎn)：內(nèi)容形式多樣、使用簡(jiǎn)單、收發(fā)迅速、費(fèi)用低廉、易于保存、無地域限制。ncschool13@郵件地址中：ncschool13是用戶名，是服務(wù)器名。提問：①、以下電子郵件地址正確的是()②、電子郵件地址由哪幾部分組成?并以上題練習(xí)進(jìn)行說明。演示申請(qǐng)“126網(wǎng)易電子郵件”注冊(cè)過程。強(qiáng)調(diào)以下注意事項(xiàng)：注意一：用戶名不能太簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單的用戶名容易與別人已申請(qǐng)的重名。注意二：以真實(shí)內(nèi)容注冊(cè)個(gè)人信息，這是在Internet上建立個(gè)人誠(chéng)信的需要。但不要輕易在不熟悉的、不正規(guī)的網(wǎng)站注冊(cè)有關(guān)你或你家庭的重要信息(如手機(jī)號(hào)碼、身份證號(hào)碼、銀行帳號(hào)等)。注意三、密碼不宜是簡(jiǎn)單的數(shù)字(如123456、999999等)或字母(你姓名拼音、與用戶名相同)組合，也不要是家里的電話號(hào)碼或個(gè)人生日等。學(xué)生練習(xí)注冊(cè)申請(qǐng)“126電子郵箱”(以統(tǒng)一格式用戶名，如初一二班李正用戶名為class12_lizheng)觀察并指導(dǎo)學(xué)生注冊(cè)過程。演示發(fā)送電子郵件。從ncschool13@(主題為“你好!”,內(nèi)容為“郵件已收到?！?發(fā)送郵件到ncdhlijian@126.com。并查看收到的郵件。1、登錄到郵箱，進(jìn)入郵箱界面。2、單擊“發(fā)郵件”,進(jìn)入寫、發(fā)郵件頁(yè)面。3、在“收件人”文本框中輸入ncdhlijian@126.com。4、如果要同時(shí)將本郵件具體發(fā)送情況告知第三方，可在“抄送”文本框中輸入第三方的郵件地址。5、在“主題”文本框中輸入“你好!”。6、在內(nèi)容編輯區(qū)輸入“郵件已收到”。7、單擊“立刻發(fā)送”。學(xué)生練習(xí)發(fā)送郵件。要求：從剛申請(qǐng)成功的(中華網(wǎng))郵箱發(fā)送郵件至統(tǒng)一申請(qǐng)的(126)郵箱，并抄送給ncdhlijian@126.com主題、內(nèi)容不限。觀察并指導(dǎo)學(xué)生操作。在本節(jié)課結(jié)束后給收到的所有學(xué)生郵件進(jìn)行回復(fù)(主題為“李老師回郵”,內(nèi)容為“祝賀你已經(jīng)成功申請(qǐng)并發(fā)出郵件，我已收到你抄送給我的E-mail了，你真行，以后多和我E-mail進(jìn)行聯(lián)系?！彼?、探索練習(xí)，能力培養(yǎng)。1、(獨(dú)立完成題)請(qǐng)?jiān)诰W(wǎng)絡(luò)上搜索并完成以下練習(xí)：①E-mail的發(fā)明者是誰?②簡(jiǎn)單描述E-mail的發(fā)明過程。將以上問題答案以郵件方式上交給老師(mailto:yangjf_13@ncedu.c2、(合作完成題)以組為單位，通過媒體參考、網(wǎng)絡(luò)簡(jiǎn)索，例舉E-mail給我們帶來的不利影響及負(fù)面作用。以電子文檔形式在下周一前提交給老師。第14課接收和管理郵件教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)1、學(xué)會(huì)接收電子