Unit 5 A delicate world Understanding ideas 板塊教學設計-2024-2025學年外研版高中英語（2019）選擇性必修第二冊

Unit5AdelicateworldUnderstandingideas板塊教學設計-2024-2025學年外研版高中英語（2019）選擇性必修第二冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析Unit5AdelicateworldUnderstandingideas板塊教學設計-2024-2025學年外研版高中英語（2019）選擇性必修第二冊。本單元圍繞環(huán)境保護這一主題，通過閱讀和討論，引導學生了解人類活動對自然環(huán)境的破壞，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感。教學設計緊密結(jié)合課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、思辨能力和語言表達能力。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，增強對環(huán)境保護重要性的認識，提升跨文化交流能力。通過本單元學習，學生能夠提高批判性思維，學會從不同角度分析環(huán)境問題，并運用英語進行有效溝通。同時，培養(yǎng)學生關注全球性問題的意識，增強社會責任感和可持續(xù)發(fā)展觀念。三、教學難點與重點1.教學重點：

-理解文章主旨：本節(jié)課的核心內(nèi)容是引導學生理解文章《Adelicateworld》的主旨，包括人類活動對環(huán)境的負面影響以及可持續(xù)發(fā)展的必要性。教師需強調(diào)文章的關鍵信息和作者的觀點。

-提取關鍵信息：學生需要學會從文本中提取關鍵信息，例如環(huán)境破壞的具體實例、環(huán)保措施的有效性等。

2.教學難點：

-文章復雜句型的理解：文章中可能包含一些復雜句型，如定語從句、賓語從句等，學生可能難以理解其結(jié)構和含義。

-環(huán)保意識的培養(yǎng)：將抽象的環(huán)境保護理念轉(zhuǎn)化為學生的個人行為，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和行動力是一個難點。

-跨文化交流能力的提升：學生需要學會用英語表達自己的環(huán)保觀點，這要求他們在語言運用上更加靈活和準確。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、電子白板、音響設備

-課程平臺：外研版高中英語網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：環(huán)保主題的英語文章、視頻資料、在線詞典

-教學手段：PPT演示文稿、圖片展示、小組討論、角色扮演五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過班級微信群或在線平臺，發(fā)布《Adelicateworld》相關文章的PPT和視頻鏈接，要求學生閱讀并總結(jié)文章的主要觀點。

-設計預習問題：教師設計問題如“文章中提到的環(huán)境問題有哪些？作者提出了哪些解決方案？”引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：教師通過在線平臺的互動功能或課堂提問，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀文章，了解人類活動對環(huán)境的影響。

-思考預習問題：學生針對問題進行獨立思考，記錄自己的觀點和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題列表提交給教師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過學生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群，方便資源共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過展示環(huán)境污染的圖片或視頻，引出環(huán)境保護的主題，激發(fā)學生興趣。

-講解知識點：教師詳細講解環(huán)境保護的重要性、環(huán)境問題的現(xiàn)狀和可能的解決方案。

-組織課堂活動：教師組織學生進行小組討論，探討如何在學校和社區(qū)采取實際行動保護環(huán)境。

-解答疑問：教師針對學生在討論中提出的問題進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考環(huán)境保護的實際意義。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點和想法。

-提問與討論：學生提出問題，并與其他同學進行深入討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，幫助學生理解環(huán)境保護的核心知識。

-活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學生在實踐中應用所學知識。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通技巧。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師布置一篇關于環(huán)境保護的英語小作文，要求學生結(jié)合所學內(nèi)容提出自己的環(huán)保建議。

-提供拓展資源：教師推薦相關的環(huán)保網(wǎng)站和書籍，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師批改作文，給予學生書面反饋和口頭指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成作文，鞏固課堂所學知識。

-拓展學習：學生利用推薦的資源進行自主學習。

-反思總結(jié)：學生反思自己的學習過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主完成作業(yè)和拓展學習，提高自我學習能力。

-反思總結(jié)法：通過反思，學生能夠更好地理解自己的學習過程，并找到提升空間。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《The6thNationalEnvironmentalProtectionConferenceReport》：這份報告詳細介紹了中國在環(huán)境保護方面的政策和措施，對于學生了解國家環(huán)保政策有重要意義。

-《TheBluePlanet》：這是一部關于海洋環(huán)境保護的紀錄片，通過真實的案例展示海洋污染的嚴重性，激發(fā)學生對海洋保護的興趣。

-《TheFutureWeWant》：聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展大會的報告，闡述了全球可持續(xù)發(fā)展目標和行動方案，幫助學生了解國際環(huán)保趨勢。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀《The6thNationalEnvironmentalProtectionConferenceReport》，了解中國環(huán)保政策的最新進展，并思考如何在日常生活中踐行環(huán)保。

-觀看《TheBluePlanet》紀錄片，記錄下紀錄片中提到的海洋污染案例，分析污染的原因和影響，并探討可能的解決方案。

-閱讀聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展大會的報告《TheFutureWeWant》，關注全球可持續(xù)發(fā)展目標，思考如何為實現(xiàn)這些目標貢獻自己的力量。

3.組織學生進行小組討論和項目研究：

-小組討論：學生可以圍繞以下話題進行小組討論：

-當?shù)丨h(huán)境污染問題及解決方案

-環(huán)?？萍嫉陌l(fā)展與應用

-環(huán)保意識的培養(yǎng)與傳播

-國際環(huán)保合作與交流

-項目研究：學生可以選擇一個感興趣的環(huán)境保護主題，進行深入研究，例如：

-研究一種環(huán)保材料的制作方法及其在生活中的應用

-調(diào)查當?shù)鼐用竦沫h(huán)保意識，分析影響因素并提出改進措施

-探索環(huán)保公益組織在社區(qū)中的作用，分析其成功經(jīng)驗和不足

4.開展環(huán)保實踐活動：

-組織學生參加植樹節(jié)活動，體驗種植樹木的過程，了解樹木對環(huán)境的重要性。

-開展垃圾分類宣傳活動，提高學生和社區(qū)居民的環(huán)保意識。

-組織學生參觀環(huán)保企業(yè)，了解環(huán)保產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和技術創(chuàng)新。

5.鼓勵學生創(chuàng)作環(huán)保主題的作品：

-學生可以創(chuàng)作環(huán)保主題的英語短文、詩歌、繪畫或攝影作品，表達自己對環(huán)境保護的思考和感悟。

-鼓勵學生參加環(huán)保主題的英語演講比賽，鍛煉自己的表達能力和思辨能力。七、教學反思教學反思是一種自我審視和改進的過程，通過反思，我們可以更好地理解教學活動中的得與失，從而提升教學效果。今天，我想就《Unit5Adelicateworld》這一課的教學進行一些反思。

首先，我覺得本節(jié)課的導入做得不錯。我通過展示一系列環(huán)境污染的圖片和視頻，迅速吸引了學生的注意力，激發(fā)了他們對環(huán)境保護的興趣。這讓我意識到，導入環(huán)節(jié)對于激發(fā)學生的學習興趣至關重要。

在教學過程中，我注重了學生的參與度。我設計了一系列小組討論和角色扮演活動，讓學生在互動中學習。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學方法不僅提高了學生的積極性，而且有助于他們更好地理解課文內(nèi)容。當然，我也注意到，部分學生在討論中表現(xiàn)得比較被動，這可能是因為他們的英語口語表達能力還不夠強。因此，在今后的教學中，我需要更多地關注這些學生的口語訓練。

在講解課文時，我盡量結(jié)合實際案例，讓學生更容易理解抽象的環(huán)境保護理念。例如，在講解到“可持續(xù)發(fā)展”這一概念時，我以我國實施垃圾分類政策為例，讓學生看到環(huán)保措施在實際生活中的應用。這樣的教學方式得到了學生的認可，他們認為這樣的講解更加生動有趣。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解復雜句型時，我發(fā)現(xiàn)部分學生仍然難以理解。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要針對不同層次的學生進行分層教學，確保每個學生都能跟上教學進度。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在組織課堂活動時，部分學生參與度不高。這可能是因為他們對環(huán)保話題不夠敏感，或者是因為他們的英語表達能力有限。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，增加一些與環(huán)保相關的趣味活動，如環(huán)保知識競賽、環(huán)保主題的英語演講等，以提高學生的參與度。

在課后拓展方面，我提供了豐富的拓展閱讀材料和實踐活動，鼓勵學生進行課后自主學習和探究。我發(fā)現(xiàn)，學生對這些拓展活動表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們在課后主動查找資料，參與實踐活動，這讓我感到非常欣慰。

在今后的教學中，我將繼續(xù)關注這些問題，不斷改進教學方法，努力提高教學質(zhì)量。我相信，通過不斷的努力和反思，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的英語教師。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課關于環(huán)境保護的主題，以下作業(yè)旨在幫助學生深化理解并提高他們的英語應用能力：

1.**寫作作業(yè)**：要求學生撰寫一篇關于他們所在社區(qū)環(huán)境保護現(xiàn)狀的短文。文章應包括以下內(nèi)容：

-描述社區(qū)中存在的環(huán)境問題，如空氣污染、水污染、垃圾處理不當?shù)取?/p>

-分析這些問題的原因。

-提出至少兩個解決這些問題的建議。

2.**口語作業(yè)**：學生需準備一個簡短的演講，主題為“如何在學校內(nèi)推廣環(huán)保意識”。演講應包括以下要點：

-介紹環(huán)保意識的重要性。

-提出在學校內(nèi)推廣環(huán)保意識的具體措施。

-分享個人對環(huán)保的理解和承諾。

3.**小組項目**：學生被分成小組，每個小組選擇一個具體的環(huán)保行動，如植樹、垃圾分類等，并設計一個行動計劃。小組需制作一份海報，展示他們的計劃，并在課堂上進行展示。

作業(yè)反饋：

對于學生的作業(yè)，我將采取以下反饋策略：

1.**及時批改**：作業(yè)將在提交后的第二天內(nèi)批改完畢，確保學生能夠及時收到反饋。

2.**詳細反饋**：在批改作文時，我將注重以下幾點：

-語法和詞匯使用：指出學生作文中的語法錯誤和詞匯誤用，并提供正確的表達方式。

-內(nèi)容和質(zhì)量：評價文章的內(nèi)容是否充實，論點是否明確，邏輯是否清晰。

-寫作技巧：提供關于如何改進寫作結(jié)構的建議，如段落組織、過渡句的使用等。

3.**口語作業(yè)反饋**：對于學生的口語演講，我將提供以下反饋：

-語言表達：評價學生的發(fā)音、語調(diào)和流利度。

-內(nèi)容展示：評價演講內(nèi)容的相關性和深度。

-演講技巧：提供關于如何提高演講效果的技巧，如肢體語言、眼神交流等。

4.**小組項目反饋**：對于小組項目，我將從以下方面進行反饋：

-計劃的可行性：評價小組提出的行動計劃是否切實可行。

-團隊合作：觀察小組成員之間的合作情況，提供改進建議。

-海報設計：評價海報的設計是否清晰、美觀，信息是否完整。重點題型整理1.**閱讀理解題**

題型：根據(jù)文章內(nèi)容，選擇最合適的選項。

例題：在文章《Adelicateworld》中，作者提到“thedelicatebalanceofnature”指的是什么？

A.人類與自然的關系

B.自然界的和諧狀態(tài)

C.人類對自然的依賴

D.自然資源的有限性

答案：B

2.**詞匯理解題**

題型：根據(jù)上下文，選擇正確的同義詞或反義詞。

例題：在文章中，“ecosystem”一詞最接近的意思是：

A.environment

B.resource

C.species

D.pollution

答案：A

3.**句子改寫題**

題型：將直接引語改寫為間接引語。

例題：原文：“Wemusttakeactionnowtoprotectourplanet,”saidtheenvironmentalexpert.

改寫：Theenvironmentalexpertsaidthatwemusttakeactionnowtoprotectourplanet.

答案：Theenvironmentalexpertsaidthatwemusttakeactionnowtoprotectourplanet.

4.**信息匹配題**

題型：將文章中的信息與相應的選項匹配。

例題：根據(jù)文章內(nèi)容，將以下信息與相應的環(huán)保措施匹配：

-Reducingcarbonemissions_______.

-Plantingmoretrees_______.

-Usingrenewableenergy_______.

A.reducesairpollution

B.improvessoilquality

C.reducesgreenhousegases

D.conserveswaterresources

答案：C-B-A

5.**寫作題**

題型：根據(jù)文章內(nèi)容，寫一篇短文或段落。

例題：假設你是文章中提到的環(huán)保組織的成員，寫一封電子郵件給你的朋友，介紹你們組織最近開展的一項環(huán)?；顒?，并邀請他們也加入。

答案示例：

```

Subject:JoinOurRecentEnvironmentalCleanupEvent!

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