五年級教學計劃范文（33篇）

五年級教學計劃范文匯總(33篇)

精選五年級教學計劃范文匯總(精選33篇)

精選五年級教學計劃范文匯總篇1

一、學情分析：

這學期我擔任五年級美術(shù)課教學任務(wù)。本年級學生在美術(shù)基礎(chǔ)

知識的學習和審美能力上已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)，他們對美術(shù)課的興

趣濃厚。每星期1節(jié)美術(shù)課，學生對美術(shù)課的期待值很高。在實際

情況中，有些綜合開放性的美術(shù)活動不能組織起來。所以，大部分

手工課和欣賞課，需要學生積極主動地參，以保證每一節(jié)美術(shù)課都

給學生帶來欣喜。

二、教材分析：

五年級美術(shù)上冊教材分造型與表現(xiàn)、設(shè)計與應(yīng)用、欣賞與評述、

綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來培養(yǎng)學生

綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索。

三、學期目標：

(1)、了解美術(shù)的基本知識，認識美術(shù)工具，并能使用工具進行簡

單的美術(shù)活動。

(2)、通過美術(shù)活動培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感。

四、教學重難點：

熟悉美術(shù)工具，通過學習能在借鑒的基礎(chǔ)上結(jié)合自身生活經(jīng)驗,

完成簡單的美術(shù)活動。本次課改的重點就是如何促進學生學習方式

的變革，即倡導自主學習、探究學習和合作學習的學習方式。在這

些學習方式中，培養(yǎng)學生憑借自己主動建構(gòu)知識與活動，去與他人

互動，達到自身進一不發(fā)展的目的。

五、教學措施：

1、以知道觀察入手，在實踐中掌握觀察方法，并培養(yǎng)學生細致的

工作作風和細膩的情感。以課本為載體，以活動為主線，采用小步快

跑的方法，帶領(lǐng)學生完成教學目標。

2、認真貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育，審美教

育，能力培養(yǎng)和雙基訓練的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功

能，提高學生的審美能力。

3、加強教學中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學生

的學，確立學生的主體地位。

4、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，加強美術(shù)與其他學科的

的聯(lián)系，與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究

的能力。

5、注重學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、

表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

6、教學手段生動有趣，運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、

訪問、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與

想象能力，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。

7、運用計算機和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學，引導學生利用計算機設(shè)計、制

作出生動的美術(shù)作品，鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)

信息，開闊視野，展示他們的美術(shù)作品，進行交流。

8、改革評價制度，重視學生的自我評價，重視對學生美術(shù)活動

表現(xiàn)的評價，采用多種評價方式評價學生的美術(shù)作業(yè)，建立促進美

術(shù)教師不斷提高的評價體系。

9、充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進行美

術(shù)教學。

10、根據(jù)學生的心理和生理特點，教學中注意循序漸進和趣味

性。

11、盡量注意學科間的聯(lián)系。

12、培養(yǎng)學生的形象思維能力，創(chuàng)新精神和實踐能力為和核心,

促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展。

13、利用宣傳窗和美術(shù)比賽，調(diào)動學生學習的積極性。

14、學業(yè)考核以平時成績?yōu)橹鳎己瞬扇≌n堂提問、作業(yè)等多

種形式相結(jié)合。

六、教學進度安排：

略

精選五年級教學計劃范文匯總篇2

一、學生情況分析：

本班共有學生32人，其中男生13人，女生19人。通過一學年

的教學，我了解到本班絕大多數(shù)學生對語文這門學科有著濃厚的學

習興趣，學習態(tài)度比較端正。有9名學生能較熟練地掌握漢語拼音,

能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀、學習普通話；初步學會

了結(jié)合具體的語境理解詞義，掌握常用漢字數(shù)量大，初步學會辨別

學過的同音字、形近字，能認讀學過的多音字；能在老師的引導下,

主動參與學習，掌握了基本的學習方法。能正確朗讀課文，會默讀

課文，具備了一定的閱讀能力。

但因為學生學習態(tài)度，接受能力等差異較大，因此學習情況參

差不齊。個別學生的學習習慣還欠培養(yǎng)，書寫馬虎，學習懶惰，怕

吃苦，依賴思想嚴重，學習方法不夠科學，特別是習作能力有待提

高。從整體來說，動筆前的構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)意。行文中，

出現(xiàn)不具體、不生動，沒有個性的張揚，公式化嚴重。后進生的習

作語句不通、不連貫，作文水平還停留在三年級。因此在這學期，

我將積極尋找有效的方法措施，力求使全班學生的習作上一個臺階,

努力拓展學生的思維空間，使學生的習作求真、求實、求新。

二、教材分析：

本冊教材共有課文26篇，7個練習，7個習作。從整體上來看,

本學期的課文難度比四年級時大了很多，題材也更多樣了，例如內(nèi)

容按單元劃分有“園丁之歌”、“自然的奧秘”、“故事集錦”、

“無私奉獻”等，而課文體裁也更豐富了，例如有說明文、記敘文、

演講稿等。因此，引導學生理解課文內(nèi)容、了解作者的寫法將成為

本學期課堂教學的關(guān)鍵。在此同時也不能忽視字詞教學等基礎(chǔ)知識

訓練，需要齊抓并進，才能在新學期里取得共贏。

三、教育教學目標：

1、學科成績奮斗目標：

在本學期，我將和學生更加努力，齊學共進，力爭在期末考試

中取得好成績。在全縣要努力爭取前五名，在鄰近鄉(xiāng)鎮(zhèn)中力爭第一,

在本校保持年級第一，均分努力達到85分以上，及格率保持100%。

2、思想態(tài)度與行為習慣目標：

本學期我要繼續(xù)努力，爭取使全班同學都有積極樂觀、力爭上

游的心態(tài)，要結(jié)合本校的“十五好”小常規(guī)，努力培養(yǎng)學生舉止文

明的習慣、誠實守信的習慣、尊重他人的習慣、守時惜時的習慣、

懂得感恩的習慣、勤儉節(jié)約的習慣、遵守秩序的習慣、勤于動手的

習慣、鍛煉身體的習慣、講究衛(wèi)生的習慣等，爭取使學生的一言一

行、一舉一動都能彭顯自己的習慣養(yǎng)成。

3、班風班紀目標：

積極培養(yǎng)健康陽光、自強自信、團結(jié)勤奮、拼搏進取的班風學

風，為每一位學生的學習作有力的保障。

四、培優(yōu)補差花名：

優(yōu)生：田李靖孔甜諾馬靖媛馬靖婷成思霖

李亞玲馬錫寧田煜陳張燕邢煜朝

差生：茹欣宇成夢婷董林莉王天樂

五、提高教育教學質(zhì)量的措施：

1、充分發(fā)揮自身的榜樣引領(lǐng)作用，時時處處為學生帶好頭。

2、全面關(guān)注每一位孩子的發(fā)展，不能讓一個孩子掉隊。

3、積極進行課堂教學改革，繼續(xù)把“雙向五環(huán)”的教學模式運

用到課堂教學中，不斷提高課堂教學效率。

(1)著力抓好小組建設(shè)。選好小組長，充分發(fā)揮他們的領(lǐng)頭羊

作用，引導學生制定好組規(guī)組訓，規(guī)范所有組員的行為，抓好小組

合作學習，提高合作學習效率。

(2)扎扎實實編寫好導學案。準確把握教學目標，不隨意拔高

或降低。編寫好當堂測評題，及時掌握學生每節(jié)課的學習情況。

4、抓好學生語文學習習慣的培養(yǎng)。

(1)重視學生書寫習慣。從坐姿、握筆姿勢入手，讓學生認認

真真寫好每一個字C

(2)留心觀察生活的習慣。鼓勵學生每天進行觀察，并寫下自

己的新發(fā)現(xiàn)，與同伴交流，為習作做好鋪墊。

5、努力推進閱讀教學。

鼓勵學生多讀課外書，加大閱讀量，開闊眼界，通過多種渠道

學習語文。重視閱讀方法的指導，引導學生在主動積極的思維和情

感活動中，加深理解和體驗。鼓勵學生多讀書、多積累，為習作打

好基礎(chǔ)。

6、抓好學生的習作指導。

(1)鼓勵學生在習作中表達真情實感，不寫假話、空話、套話。

(2)讀寫結(jié)合，以讀促寫。

7、加強信息反饋，注意師生間的溝通和交流。

8、積極開展各項活動，讓學生多一些體驗教育，為語文學習提

供實踐經(jīng)驗。

總之，這學期的教育教學工作看似輕松其實任務(wù)艱巨，因此，

在本學期我要更加重視學習，以充沛的精力投入到教育教學工作中,

努力學習新課標，鉆研新教法，多向有經(jīng)臉的教師請教，爭取使教

學工作在新學期里取得新突破！

精選五年級教學計劃范文匯總篇3

一、指導思想

以“傳承華夏文明，振興民族未來”為己任，通過經(jīng)典閱讀，

讓全校師生以經(jīng)典為伍，與好書為友，傳承和弘揚祖國傳統(tǒng)文化，

經(jīng)受民族精神的熏陶和洗禮，遨游書海，呼吸書香，開闊眼界、增

長知識，提高審美情趣，豐厚人文底蘊，培養(yǎng)儒雅氣質(zhì)和高尚品性,

全力打造書香校園C

二、情況分析

通過校本閱讀活動的開展，大多數(shù)學生已經(jīng)對閱讀有了很大的

興趣，閱讀能力和理解能力日益增強，表達能力和寫作水平也達到

了一定的水平。但是，也有一些學生缺乏閱讀興趣，積累運用能力

有待加強提高。本學期，我們繼續(xù)從培養(yǎng)、提高全體學生的閱讀興

趣入手，從提高學生的寫作水平入手，更好地促進課內(nèi)外閱讀。

三、總體目標：

1、弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓學生從小了解祖國優(yōu)秀文化，經(jīng)

受中華傳統(tǒng)文化精華的熏陶，從而熱愛祖國傳統(tǒng)文化，提升人文素

養(yǎng)。2、引導學生吟誦品析經(jīng)典詩文，在與經(jīng)典、名著的對話中，感

悟、品味、積累，養(yǎng)成良好的學習行為習慣，培養(yǎng)其開朗豁達的性

情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)。

3、學生在誦讀中增強語感，感受文言精華，同時增大識字量、

擴大閱讀量、增加語言積累，扎下語文水平厚實功底。

4、教師在經(jīng)典讀書中，夯實文化底蘊，鑄造完美的人格，提升

生命的境界，促進專業(yè)化發(fā)展。

5、形成我校經(jīng)典閱讀校本課程體系，讓讀書成為師生的一種習

慣，一種樂趣，一種風氣。

四、活動對象六年級全體學生五、活動措施

1、確定好本年級學生的課外閱讀書巨，同時，向?qū)W生推薦或鼓

勵學生自主選擇好書。

2、各班設(shè)立班級圖書角，營造閱讀氛圍。同時鼓勵學生向?qū)W校

圖書館借閱及學生互換書目閱讀，從而豐富學生閱讀內(nèi)容。

3、鼓勵學生及時進行閱讀反思，撰寫讀書筆記，提高閱讀效率。

4、開展多彩的活動，鼓勵學生持之以恒，在讀書期間開展豐富多彩

的活動。如優(yōu)秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等，以激發(fā)興趣，

鞏固成果。

五、書目

《世界五千年》段萬翰等/著《城南舊事》林海音/著

《帥狗杜明尼克》［美國］威廉?史代格/著

《西頓動物文學經(jīng)典》［加拿大］厄尼斯特?湯?西頓/著《小河

男孩》［英國］蒂姆?鮑勒/著

《小王子》［法國］安?德?圣一?？诵跖謇?著《米歐，我的米

歐》［瑞典］林格倫/‘著

《屋頂上的小孩》［美國］奧黛莉?克倫畢斯/著

六、閱讀時間

每天必讀30分鐘作為學生固定的語文課外作業(yè)，每周的閱讀課

進行方法指導與交流討論。

七、評價方式

1、自我展示：讀書卡的制作。

2、同伴評價：根據(jù)多次交流，請同伴寫出對對方閱讀情況的評

價。

3、家長評價：主要是對孩子的閱讀習慣進行評價。

4、教師綜合評定。

精選五年級教學計劃范文匯總篇4

一、教材分析：

五年級是第三學段的起始年級。把握新學段的教學目標，熟悉

《課標》在三個維度上的變化是促進學生發(fā)展，進行有效教學的前

提和保證。細心研讀《課標》的習作部分，比較兩個學段的習作要

求，可以發(fā)現(xiàn)第三學段習作目標的變化，主要表現(xiàn)在以下幾點：

L習作的目的性更加明確。一、二學段關(guān)注學生習作興趣的培

養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上，第三學段明確了習作的目的：懂得寫作是為了自

我表達和與人交流;將興趣轉(zhuǎn)化、提升為學生的自我需求，密切了習

作與學生生活和成長的關(guān)系，進一步激發(fā)學生的習作欲望和熱情。

2.習作的內(nèi)容知形式有所變化。第二學段要求不拘形式地寫下

自己的見聞、感受知想象；寫簡單的書信和便條。第三學段提出寫簡

單的紀實作文和想象作文；學寫讀書筆記和常見的應(yīng)用文。

3.在“觀察和積累”方面提出更高的要求。在第二學段“留心

周圍事物”的基礎(chǔ)上，第三學段提出“養(yǎng)成留心觀察事物的習慣，

有意識地豐富自己的見聞，珍視個人獨特感受，積累習作素材”。

4.在表達方面提出具體要求。一、二學年段為了降低習作難度,

培養(yǎng)自信心，在表達上除了“在習作中運用自己平時積累的語言材

料，特別是有新鮮感的詞句，使用冒號、引號”之外，沒有提更高

的要求。經(jīng)過幾年的訓練，學生具備了初步的表達能力。在此基礎(chǔ)

上，第三學段在表達方面提出具體明確的要求：內(nèi)容具體，感情真

實；根據(jù)習作內(nèi)容的需要，分段表述;使用常用的標點符號。另外，

在習作速度上提出要求：40分鐘內(nèi)完成不少于400字的習作。

二、本學期具體教學目標：

1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的.見聞,

珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

3、能寫簡單的記實作文和想像作文，內(nèi)容具體，感情真實。

能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述。

4、學與讀書筆記和常見應(yīng)用文。

5、能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。

6、修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，

行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

三、具體措施：

L學段目標適度提升、循序漸進。

進入第三學段，教師首先要把握《課標》在目標上的變化和提

高，以免使教學停滯不前，制約學生的發(fā)展。但是也應(yīng)認識到，第

三學段的目標是需要兩年時間逐步達成的，作為起始年級不能一下

將目標提得太高，使學生望而卻步，削減對習作的興趣。應(yīng)把握尺

度，適度提升，循序漸進。其中引導學生學會觀察積累并逐步穩(wěn)定

成良好的習慣是重點，要求學生作文內(nèi)容真實具體，寫出真情實感

是關(guān)鍵，保持學生對習作的恒久興趣是核心。此外應(yīng)結(jié)合“習慣篇”

的教材內(nèi)容，教學生學寫讀書筆記，常抓不懈，養(yǎng)成良好習慣。

2.用好教材，體現(xiàn)編者意圖；用教材教，體現(xiàn)教師的創(chuàng)造性。

教學首先要吃透教材，理解教材的編寫意圖并在教學中加以體

現(xiàn)，同時又不能囿于教材，要將教材作為一種憑借，作為自己設(shè)計

教學的思路，可根據(jù)教學實際對教材進行擴展延伸甚至適度的改編。

應(yīng)該看到教材不僅為學生的學、也為教師的教拓展了較大的空間，

這為教師發(fā)揮教學的創(chuàng)造性提供了可能。變“教教材”為“用教材

教”是新《課標》的理念之一，應(yīng)在習作教學中加以體現(xiàn)。

3.將自主合作探究用于習作教學中。

應(yīng)把自主合作探究的學習方式引入習作教學中。通過創(chuàng)設(shè)情境，

激發(fā)學生的表達欲望，使之自覺積極的進入習作狀態(tài)，活躍思維，

誘發(fā)情感，調(diào)動積累.完成取材。組織學生通過閱讀例文，合作討論，

探究“好在哪里？哪里寫得具體？是怎樣寫的？”通過切身體驗，發(fā)現(xiàn)

總結(jié)出習作的方法，建構(gòu)起自己的思路。完成初稿后，組織學生展

示交流，師生共同評價，在比較鑒別中進一步落實習作要求。作文

的修改也要體現(xiàn)合作互助，將自改、他改、互改有機結(jié)合起來，在

修改中互相取長補短，達到共同提高。

還要把自主合作探究的學習方式拓展到更廣闊的天地，超越學

科和校園的范圍，讓學生去發(fā)現(xiàn)全新的、未知的世界;讓他們從注重

師生、同學間的合作，到關(guān)注更廣泛的人際交往合作。教師可以組

織學生去調(diào)查“高年級學生最喜歡的課程和老師”、“小學生看電

視情況調(diào)查與分析”、“金魚尾巴的作用和再生能力的實驗記錄”、

“學校電視臺收視情況與改進辦法”等諸如此類的問題，在綜合實

踐活動申培養(yǎng)習作能力。

四、教學進度：

周次

題目

教學要求

課前準備

1、寫寫讀書啟示。

2、寫采訪記錄。

3、寫一次辯論會。

1、從三個作文選題中，選擇一個自己喜歡的話題來寫。

2、事件的過程要清楚，注意寫出自己的真情實感。

3、做到語言通順，脈絡(luò)清晰，內(nèi)容具體。

1、讀課外書。

2、采訪身邊愛讀書的人。

3、開展一次辯論會。

精選五年級教學計劃范文匯總篇5

一、教學目的任務(wù)。

L養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

2.初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

3.能按三會與四會的要求掌握所學詞語。

4.能四會要求掌握所學句型。

5.能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大

膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的，幫助下，聽懂簡單的

話語和錄音材料。

7.能在任務(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成

某項任務(wù)。

8.能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

二、教學重點難點。

1.重點：

①四會句型、單詞。

②在任務(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某

項任務(wù)。

③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽

開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

2.難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

三、個人教研專題。

小學英語教學中學生自主性學習能力的培養(yǎng)

四、主要措施。

1.根據(jù)學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)

良好的語言氛圍，調(diào)動學生的學習積極性。

2.在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主

動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生實際

運用語言的能力。

3.活用教材，根據(jù)學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)

組排降低難度。

五、教學進度表安排。

周次日期授課內(nèi)容

12月2日至2月6日UnitlIII

22月9日至2月13日UnitliniVV

32月16日至2月20日UnitlVWnit2III

42月23日至2月27日Unit2lIIIVV

53月1日至3月5日Unit2VIUnit3III

63月8日至3月12日Unit3HIIVV

73月15日至3月19日Unit3VlUnit4III

83月22日至3月26日Unit4lIII\rV

93月29日至4月2日Unit4VIUnit5III

104月5日至4月9日Unit5IIIIVV

114月12日至4月16日Unit6IIIIII

124月19日至4月23日Unit61VVVI

134月26日至4月31日Unit7IIIIII

145月3日至5月7日

155月10日至5月14日Unit7WVVI

165月17日至5月21日Unit8IIIIII

175月24日至5月28日Unit8IVVVI

185月31日至Unit9IIIIII

196月7日至6月11日Unit9l\/VVI

206月14日至6月18日UnitlOIIIIII

216月21日至6月25日UnitlORWVI

226月28日至7月2日考試

精選五年級教學計劃范文匯總篇6

一、學生情況分析：

本班共有學生37人，其中男—人，女生一人。他們大都是從本校

四年級升入雖然在我校已學習但是學生的品德表現(xiàn)參差不齊。

學生通過5年的品德學習，已能得到很多知識，還能懂得許多

做人的道理，并學會正確地觀察自然、認識自我和適應(yīng)社會生活的

初步能力，使自己成為有理想、有文化、有紀律的小學生?，F(xiàn)在已

進入小學階段最后一年，學生的思品課學習即將結(jié)束。本學年，我

們將結(jié)合學生的實際，有效開展各項活動，進一步促進學生的思想

進步與提高。

二、教材簡析：

小學思品課是一門教學性、情感性很強的課程?！凹ば?、明理、

導行”是思想品德課教學的三要素，而激情則是重要因素。因此，

思想品德課更要摒棄空洞說教，注重情感教學，引導學生以積極的

情感體驗參與教學的的各個環(huán)節(jié)，在愉悅的心情狀態(tài)中學習、掌握、

深化道德認識，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習慣。在教學中，我將

依據(jù)教學特點和學生實際，利用教材中的激發(fā)學生情感的因素，力

求把課導得巧妙、新穎、有趣，達到引人入勝的效果，使學生的學

習情緒不斷漲。學習明理是思想品德課的一個重要教學環(huán)節(jié)。我主

要通過學習課文、分析歸納，讓學生悟出道理，初步形成道德意識,

而情感是在認識客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，受之初”，因而在

學生學文明理過程中，形成道德認識前后，因勢利導地激發(fā)學生道

德情感。例如精心設(shè)計一些富于啟發(fā)性的問題引導學生，并借助假

設(shè)、聯(lián)想、想象、角色互換，心理移位等心理體驗，把學文與明理,

知識上的接受與情感上的認同有機結(jié)合起來。

學生要將學文明理中形成的道德認識化為具體實踐中的道德行

為，“辯析導行”十分重要。我會根據(jù)學生認知水平和教材重難點,

有的放矢地設(shè)計一些富有思考性、啟發(fā)性、導向性的問題，引導學

生辯析正誤，從中提高道德判斷能力。

三、教學目標：

注重實效情感的評價標準。小學生由于受年齡、家庭和周圍環(huán)

境的影響，對道德評價標準難免存在片面性和局限性。因此，導行

階段的教學首先借助教材，從理性的角度句學生闡明社會主義的道

德觀念、道德行為加是非標準，但僅有這些理性的標準是不夠的，

還必須在學生的情感世界里樹立起情感的評價標準。通過介紹一些

英雄或老一輩革命家等具有高尚道德的人和事，讓學生真切感悟到

什么叫高尚，什么是自己應(yīng)該學習的榜樣。在指導學生學習英雄人

物時，不僅讓學生了解英雄人物具備什么樣的高尚品質(zhì)，而且讓學

生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細節(jié)。讓學生從活生生的、

真實可信的事例中感受英雄的偉大，從而產(chǎn)生熱愛英雄人物之情。

良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實踐，在導行訓練和實踐中,

讓學生不僅鞏固道德的認識，培養(yǎng)道德行為和能力，而且萌生崇高

的道德情感。我會熱情鼓勵，積極肯定學生的點滴進步，讓學生產(chǎn)

生成功的歡樂情感體驗，從而順利地實現(xiàn)課堂教學的目標。

精選五年級教學計劃范文匯總篇7

一、指導思想：

以《科學課程標準》為指導，培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨。

二、教學目標：

1、培養(yǎng)學生科學的思維方法；

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全

過程;

3、學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

4、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

5、親近自然、珍愛生命，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

三、學生情況分析：

1、整體學習狀況：學生整體學習比較認真，對科學實驗比較感

興趣，不喜歡死記硬背的知識，理解不甚深刻，運用能力差。

2、已有知識、經(jīng)驗：獨立探究能力和主動探究意識不強。家長

和學校偏重于語、數(shù)、英教學，使學生沒能很好地在觀察、實驗、

調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

3、兒童心理分析：兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲

望，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調(diào)用符合小學

生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興

趣。

四、教材分析：

科學五年級下冊教材分四個單元，分別是“運動和力”、“時

間”、“生物與環(huán)境”、“地球的運動”。

第一單元涉及運動和力的關(guān)系。力表現(xiàn)為物體對物體的作用，

往往跟運動聯(lián)系在一起。物體的運動狀況的變化都是力作用的結(jié)果,

力是改變物體運動狀態(tài)的原因。所涉及的力的概念有：重力、彈力、

反作用力、摩擦力，在本單元中，學生要經(jīng)歷一系列的探究活動，

預測、控制變量進行對比實驗、運用數(shù)據(jù)進行解釋、組裝實驗裝置、

設(shè)計制作小車等，通過這些探究活動，加深對探究的理解，發(fā)展對

探究的興趣，也是教材的意圖之一。

第二單元要讓學生在“創(chuàng)造”（制作）計時工具的實踐過程中,

了解人類計時儀器的發(fā)展史，感受人類對“時間”的認識過程，從

而認識到時間是不以人的意志、以不變的速度緩緩流逝的。同時，

在整個單元的學習過程中，還將不斷地引導學生去感知、體驗一定

時間間隔的長短，以幫助他們逐步建立起時、分、秒等時間單位概

念。

“生物與環(huán)境（二）”第三單元就是要引領(lǐng)學生經(jīng)歷一些有目

的的調(diào)查、考察活動，在活動的基礎(chǔ)上進行科學推理，進一步體驗

生物與環(huán)境之間的關(guān)系，認識生物與生物之間是相互依存、相互作

用和相互制約的，特別是認識到一種動物或植物可能就是另一種動

物或植物生存所依賴的條件，從而在學生心目中建立起初步的生態(tài)

系統(tǒng)概念，形成“生物與生物之間是相互關(guān)聯(lián)的一個整體”的認識。

本單元將側(cè)重研究生物體與生物體之間的關(guān)系，初步涉及動植物及

微生物之間的依存關(guān)系，對動植物間的食物聯(lián)系進行重點研究。以

生態(tài)瓶的建造、觀察和改變控制條件為線索來進行探究活動，探究

食物關(guān)系平衡破壞后的生態(tài)狀況，進一步認識野生動植物及其棲息

地。在活動中，需要對學生的探究興趣進行激發(fā)和保護，鼓勵學生

以事實為基礎(chǔ)進行活動記錄，體驗在實踐活動中進行預測和驗證的

必要性，經(jīng)歷簡單的方案設(shè)計并實踐的過程，在改變控制條件的活

動中收集數(shù)據(jù)和資

料進行分析和交流。

第四單元：第一、二課，從同一時刻各地時間不同，世界各地

存在時差，北京、紐約晝和夜剛好相反這些現(xiàn)象開始，通過研究得

出這是由于地球是不透明的球體，而且在自轉(zhuǎn)造成的。第三、四、

五課，從地球上有白天和黑夜，而且晝夜交替，通過分析、推理、

計算等，研究得出地球在不停地自轉(zhuǎn)，并且可以通過實驗觀察到地

球的自轉(zhuǎn)。第六課，從北京到底是清晨還是黃昏這個問題，引出地

球自轉(zhuǎn)方向的問題，指導學生在模擬太陽東升西落的活動中，運用

相對運動的原理，得出地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東。第七課，在以

上研究的基礎(chǔ)上解釋前面提出的各地存在時差，黎明有先有后，新

年鐘聲不會在同一時刻敲響的問題。第八課，繼續(xù)研究有關(guān)地球自

轉(zhuǎn)的問題。在學生已經(jīng)知道地球上各地晝夜交替是地球自轉(zhuǎn)形成的

這個基礎(chǔ)上，介紹極地有半年的時間白天很長，甚至有極晝的現(xiàn)象。

讓學生通過模擬實驗研究得出：地球自轉(zhuǎn)時，地軸始終是傾斜的，

而且傾斜方向和傾斜度不變，很自然地為下面四季的成因作了鋪墊。

第九課和前面幾課的思路剛好相反，是用前課得出的“地球傾斜轉(zhuǎn)

動”這個結(jié)論去模擬地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)運動，觀察會出現(xiàn)什么現(xiàn)象。

由于內(nèi)容較難，不作為重點，而且教師要加強實驗指導。最后一課

“晝夜、四季與動植物”是本單元學習的拓展。地球的自轉(zhuǎn)而產(chǎn)生

的晝夜交替和因地球的公轉(zhuǎn)而產(chǎn)生的四季變化，使得同一地方不同

時間得到的光和熱都發(fā)生變化，不同地方司一時間得到的光和熱也

不同。這使地球上產(chǎn)生了多樣的環(huán)境、氣候和多樣的生物，也使得

地球上的一切生物有節(jié)律地生長和生息。

五、基本措施：

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

3、讓探究成為科學學習的主要方式；

4、悉心地引導學生的科學學習活動；

5、各班建立科學小博士協(xié)會，讓學生在相互交流、合作、幫助、

研討中學習；

6、給學生提問和假設(shè)機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行

驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問

題的實踐；

7、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；

8、引導學生參加各類有關(guān)競賽以賽促學。

六、主要教學活動類型：

搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察實驗專題研究情境模擬科

學小制作討論辯論種植飼養(yǎng)科學游戲信息發(fā)布會、報告會、交流會

參觀訪問競賽科學欣賞社區(qū)科學活動家庭科技活動角色扮演科學幻

想

七、主要導學方法：（略）

精選五年級教學計劃范文匯總篇8

一、指導思想：

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科

學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動。

二、教學目標：

1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，

使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自

己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全

過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解

科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。

3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)

系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實

驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、

注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保

護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

三、教材分析：

（一）、全冊內(nèi)容情況：

新編《科學》五年級是在四年級的基礎(chǔ)上編寫而成的。作為上

一線索的延續(xù)，本冊的主題確定為對“物質(zhì)特征和變化的觀察”，

在這一冊中共安排了“生物與環(huán)境”、“在陽光下”、“材料”、

“健康生活”等單元，

（二）、各單元內(nèi)容和課時情況：

1、生物與環(huán)境單元：著重引導學生通過種子發(fā)芽實驗，啟發(fā)學

生對實驗觀察的興趣。經(jīng)歷設(shè)計種子發(fā)芽實驗的過程，學習用對比

實驗的方法觀察、記錄影響種子發(fā)芽的條件。了解設(shè)計實驗、制訂

實驗計劃的步驟和內(nèi)容，能按要求設(shè)計出自己的實驗計劃。

2、在陽光下單元：引導學生通過運用查閱相關(guān)資料的方法了解

關(guān)于太陽的知識。能以自己的方式對搜集的材料進行合理的整理，

與同學分享。能根據(jù)自己搜集的關(guān)于太陽的資料，提出一些自己感

興趣的研究主題。能與同學愉快合作開展“講太陽的故事”的主題

活動，通過講“關(guān)于太陽的故事”，意識到太陽與我們的生活有著

密切的聯(lián)系。對研究關(guān)于太陽的活動產(chǎn)生較濃厚的興趣。知道許許

多多發(fā)生在我們身邊的事情都與太陽有關(guān)系。了解一些初步的關(guān)于

太陽的基本知識。

3、材料單元：引導學生運用比較的方法認識常見材料的顯著特

征。能按照科學探究的基本程序開展研究活動。能根據(jù)研究的需要

選擇相應(yīng)的研究方法和實驗工具。通過對材料特征的研究，意識到

周圍的世界是一個復雜的系統(tǒng)。通過小組的研究活動，培養(yǎng)學生的

自主性和合作意識c對研究材料特征的活動產(chǎn)生較濃厚的興趣。知

道周圍的材料是一個復雜的系統(tǒng)。知道周圍的物品是由材料構(gòu)成的,

能認識一些常見的材料。

4、健康生活單元：引導學生通過實際體驗或查閱資料、聯(lián)系自

己的生活經(jīng)驗等方法，了解人體的消化器官及功能，培養(yǎng)學生通過

間接的手段獲取有關(guān)人體內(nèi)部器官知識的能力、查閱資料進行對照

的能力。使學生懂得保護消化器官對人體健康的重要性，知道怎樣

愛護消化器官，促使學生自覺地改掉不良妁飲食習慣，注重飲食衛(wèi)

生。

（三）、教學重點：

從上學期開始，學生對實驗非常感興趣，但往往停留在表面，

而不去研究內(nèi)在。所以本學期的重點是對學生典型科學探究活動的

設(shè)計，以探究為核心，通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的

基礎(chǔ)上，使學生形成較強的科學探究能力，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。

（四）、教學難點：

各單元都要求學生親身經(jīng)歷過程，這一過程也將延續(xù)相當長的

一個時期，如何引導學生展開主題研究，進行饒有興趣的研究，是

本學期的難點。

四、基本措施：

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課。

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導。

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

4、讓探究成為科學學習的主要方式。

5、樹立開放的教學觀念。

6、悉心地引導學生的科學學習活動。

7、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)。

8、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關(guān)競賽，以賽

促學。

五、教學進度:

教學內(nèi)容教學課時

第一單元10課時

第二單元10課時

第三單元9課時

第四單元10課時

精選五年級教學計劃范文匯總篇9

一、基本情況

五年級學生經(jīng)過幾年的寫字學習，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習慣,

學生學習態(tài)度基本端正，部分學生寫字基本功良好，一般學生能把字

寫端正、整潔，且寫字姿勢正確。但由于中年級重視程度不同，仍

有少數(shù)學生寫字不夠規(guī)范，執(zhí)筆方法和寫字姿勢不夠正確，個別學

生的書寫比較潦草，書法基礎(chǔ)較差，有待加強。因此五年級寫字教

學在認真指導，端正態(tài)度，正確書寫，養(yǎng)成良好習慣，力爭本班寫

字水平再上新的臺階能熟練掌握基本筆畫的書寫。

二、教學目標：

使學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆、運筆的方法，在識字

教學的基礎(chǔ)上進一步了解漢字的筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點，初步掌

握漢字的書寫方法，逐步做到正確、端正、整潔、行款整齊、流暢,

有一定的速度，加強鋼筆字書寫訓練，要求做到寫得勻稱，紙面干

凈，要重視培養(yǎng)學生的寫字興趣和審美能力，要重視培養(yǎng)學生認真

寫字和愛惜寫字工具的習慣。

三、教學重點

1、學生人手一本字帖，進一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點，特別是各

種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的

變化。

2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，體會中國漢字各種結(jié)構(gòu)的常見寫法，

并能總結(jié)一般性的規(guī)律。

1）漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)

構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。

2）漢字的結(jié)體方法一般有：穿插、避讓、收、放等。

3、能掌握獨體字和合體字在寫法上的不同。學生人手一本字帖,

模仿字帖練習書寫C

4、對小學生的寫字提出要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、

整潔”。

5、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。

6、培養(yǎng)學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。

7、培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。

8、激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒

賞能力。

四、具體措施

1、教者嚴格執(zhí)行寫字教學程序：指導一練習一一批改一一評點,

堅持持之以恒的教學態(tài)度，以激發(fā)學生練習的興趣，以此養(yǎng)成學生

良好的書寫習慣。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少于10

分鐘。

2、教者的書法指導要盡量采取直觀教學法，減輕學生學習負擔,

提高學習效率。

3、科學合理地進行寫字訓練，堅持做到訓練有度，持之以恒，

安排訓練內(nèi)容時注意由簡到繁，由易到難，使學生真正體驗到書寫

的樂趣，樹立信心C

4、教給學生保管書寫工具的方法，養(yǎng)成節(jié)約的良好習慣，借此

訓練學生整潔、細致的作風。

5、發(fā)動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。

精選五年級教學計劃范文匯總篇10

一、指導思想：

以音樂音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導學生主動

參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發(fā)展學生的

創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。

二、學生情況分析：

五年級的同學對于他們來說，樂理知識沒有經(jīng)過系統(tǒng)的學習和

接觸，四年級的時侯只是側(cè)重于樂感的培養(yǎng)和歌唱方法的訓練，在

上課的時候穿插的少許基本樂理知識，對于他們來講還是很淺顯的

東西。

三、本學期教學目標、內(nèi)容：

發(fā)聲訓練部分：

1、在氣息控制下，力求做到聲音位置的統(tǒng)一。

2、在擴展音域中，謹慎地擴展低聲區(qū)音域。

3、在二聲部合唱中，力求做到咬字、吐字的連貫、流暢，百色

的豐滿、圓潤，聲部的和諧、統(tǒng)一。

視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：

認識升記號，降記號。認識波音記號、倚音、滑音記號，學習

其唱（奏）法。

2、視唱部分：

復習所學過的音階及音程練習。獨立或半獨立視唱單聲部歌曲。

視唱二聲部歌曲片段及有臨時變音記號的單聲部歌曲。

3、練耳部分：

聽記二拍子或三拍子的4?8小節(jié)單旋律。聽記2?4小節(jié)節(jié)奏;

聽記和聲音程。聽辨和聲音程在協(xié)和與不協(xié)和程度上的差異。聽辨

歌（樂）曲的力度加速度并作標記。

欣賞部分：

要求學生對各種音樂表現(xiàn)手段（包括和聲、調(diào)式、調(diào)性）在音

樂作品中的表現(xiàn)作用有進一步的體會或認識。能感覺和聲、調(diào)式、

調(diào)性在音樂中表現(xiàn)情緒、氣氛和感情的效果。能對作品中的旋律、

節(jié)奏等特點作簡單的分析。

四、教材分析：

課本從提供的《秋天的小雨》、《銀色的馬車從天上來啦》、

《在葡萄架下》和《大紅棗》等等兒童藝術(shù)歌曲及民歌。通過這些

瑯瑯上口的旋律，讓學生的音樂感覺得到提高，對以后大量的欣賞

奠定基礎(chǔ)。聽賞方面，課本中也提供了聽賞與跟唱曲目《我躺在綠

色的草地上》，聽賞曲目《故鄉(xiāng)的親人》，等等。而且課本中還增

加了活動項目，比如說《擁軍秧歌》，《即興接唱》和《音樂七巧

板》等，這些課程將從上述四個方面增加學生的綜合能力，提高對

音樂的理解和賞能力。

五、提高教學質(zhì)量措施：

1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充

分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，便學

生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性

以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地

學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生

的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應(yīng)新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。

教師從中總結(jié)經(jīng)驗.

六、教學進度安排：

略

精選五年級教學計劃范文匯總篇11

一、教材分析：

五年級是第三學段的起始年級。把握新學段的教學目標，熟悉

《課標》在三個維度上的變化是促進學生發(fā)展，進行有效教學的前

提和保證。細心研讀《課標》的習作部分，比較兩個學段的習作要

求，可以發(fā)現(xiàn)第三學段習作目標的變化，主要表現(xiàn)在以下幾點：

1.習作的目的性更加明確。

一、二學段關(guān)注學生習作興趣的培養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上，第三學段

明確了習作的目的：懂得寫作是為了自我表達和與人交流；將興趣

轉(zhuǎn)化、提升為學生的自我需求，密切了習作與學生生活和成長的關(guān)

系，進一步激發(fā)學生的習作欲望和熱情。

2.習作的內(nèi)容和形式有所變化。

第二學段要求不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象；寫簡

單的書信和便條。第三學段提出寫簡單的紀實作文和想象作文；學

寫讀書筆記和常見的應(yīng)用文。

3.在“觀察和積累”方面提出更高的要求。

在第二學段“留心周圍事物”的基礎(chǔ)上，第三學段提出“養(yǎng)成

留心觀察事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人獨特感

受，積累習作素材”。

4.在表達方面提出具體要求。

一、二學年段為了降低習作難度，培養(yǎng)自信心，在表達上除了

“在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句,

使用冒號、引號”之外，沒有提更高的要求。經(jīng)過幾年的訓練，學

生具備了初步的表達能力。在此基礎(chǔ)上，第三學段在表達方面提出

具體明確的要求：內(nèi)容具體，感情真實；根據(jù)習作內(nèi)容的需要，分

段表述；使用常用的標點符號。另外，在習作速度上提出要求：40

分鐘內(nèi)完成不少于400字的習作。

二、本學期具體教學目標：

1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，

珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

3、能寫簡單的記實作文和想像作文，內(nèi)容具體，感情真實。能

根據(jù)習作內(nèi)

容表達的需要，分段表述。

4、學與讀書筆記和常見應(yīng)用文。

5、能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。

6、修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，

行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

三、具體措施：

L學段目標適度提升、循序漸進。

進入第三學段，教師首先要把握《課標》在目標上的變化和提

高，以免使教學停滯不前，制約學生的發(fā)展。但是也應(yīng)認識到，第

三學段的目標是需要兩年時間逐步達成的，作為起始年級不能一下

將目標提得太高，使學生望而卻步，削減對習作的興趣。應(yīng)把握尺

度，適度提升，循序漸進。其中引導學生學會觀察積累并逐步穩(wěn)定

成良好的習慣是重點，要求學生作文內(nèi)容真實具體，寫出真情實感

是關(guān)鍵，保持學生對習作的恒久興趣是核心。此外應(yīng)結(jié)合“習慣篇”

的教材內(nèi)容，教學生學寫讀書筆記，常抓不懈，養(yǎng)成良好習慣。

2.用好教材，體現(xiàn)編者意圖；用教材教，體現(xiàn)教師的創(chuàng)造性。

教學首先要吃透教材，理解教材的編寫意圖并在教學中加以體

現(xiàn)，同時又不能囿于教材，要將教材作為一種憑借，作為自己設(shè)計

教學的思路，可根據(jù)教學實際對教材進行擴展延伸甚至適度的改編。

應(yīng)該看到教材不僅為學生的學、也為教師的教拓展了較大的空間，

這為教師發(fā)揮教學的創(chuàng)造性提供了可能。變“教教材”為“用教材

教”是新《課標》的理念之一，應(yīng)在習作教學中加以體現(xiàn)。

3.將自主合作探究用于習作教學中。

應(yīng)把自主合作探究的學習方式引入習作教學中。通過創(chuàng)設(shè)情境,

激發(fā)學生的表達欲望，使之自覺積極的進入習作狀態(tài)，活躍思維，

誘發(fā)情感，調(diào)動積累.完成取材。組織學生通過閱讀例文，合作討論,

探究“好在哪里？哪里寫得具體？是怎樣寫的？”通過切身體驗，

發(fā)現(xiàn)總結(jié)出習作的方法，建構(gòu)起自己的思路。完成初稿后，組織學

生展示交流，師生共同評價，在比較鑒別中進一步落實習作要求。

作文的修改也要體現(xiàn)合作互助，將自改、他改、互改有機結(jié)合起來,

在修改中互相取長補短，達到共同提高。還要把自主合作探究的學

習方式拓展到更廣闊的天地，超越學科和校園的.范圍，讓學生去發(fā)

現(xiàn)全新的、未知的世界；讓他們從注重

師生、同學間的合作，到關(guān)注更廣泛的人際交往合作。教師可

以組織學生去調(diào)查“高年級學生最喜歡的課程和老師”、“小學生

看電視情況調(diào)查與分析”等諸如此類的問題，在綜合實踐活動中培

養(yǎng)習作能力。

四、教學進度安排：

周次寫作題

目范圍習作要求

1、寫寫讀書啟示。

2、寫采訪記錄。

3、寫一次辯論會。

1、從三個作文選題中，選擇一個自己喜歡的話題來寫。

2、事件的過程要清楚，注意寫出自己的真情實感。

3、做到語言通順，脈絡(luò)清晰，內(nèi)容具體。

4、《二十年后回故鄉(xiāng)》

(1)、充分發(fā)揮想象，把對故鄉(xiāng)濃濃的情、深深的愛寄于敘事、

寫景之中。

(2)、條理清晰，語言準確生動。

5、寫說明性文章

(1)、介紹一種物品。

(2)、按照一定的順序來寫。

(3)、抓住物品的特點。

(4)、運用學過的一些說明方法。

6、生活中的啟示。

(1)、從口語交際的三個話題中選擇自己喜歡的一個寫自己從

中獲得的啟示。

(2)、做到有感而發(fā)，聯(lián)系自己生活實際寫出真實感受。

7、綜合性學習

(1)、從口語交際的三個話題中選擇自己喜歡的一個寫自己從

中獲得的啟示。

(2)、做到有感而發(fā)，聯(lián)系自己生活實際說出真實感受。

8、和父母說心理話

{1}、選擇最想對爸爸媽媽說的話，暢所欲言。

{2}、表達出真情實敢。

(3)、寫好后讀給爸爸媽媽聽。

9、寫讀后感

(1)、抓重點立意，在讀的基礎(chǔ)上談感受。

(2)、感情真摯，表達的觀點要鮮明。

(3)、語言通順，注意內(nèi)容記述和感情抒發(fā)的有機結(jié)合。

10、寫一個場景

(1)、寫梗概。

(2)、從兩個話題中選擇一個自己喜歡的，確定寫作內(nèi)容。

(3)、場景描寫可以按照時間順序或事件發(fā)展順序?qū)懢唧w.

(4)、寫梗概要從最近讀過的文章或看過的影視作品中選搭一

個來寫，做到重點突出，脈絡(luò)清晰。

精選五年級教學計劃范文匯總篇12

一、基本情況

五（2）班共有學生43人，其中：男生22人，女生21人。通

過上學期的學習狀況和成績來看，這些學生中上類生只占四分之一,

中類生占二分之一，其余都是三類生這些學生絕大部分基本運算能

力差，基本概念掌握不清，還由于年齡較小，貪玩，沒有養(yǎng)成良好

的學習習慣，再加上本冊的內(nèi)容多，任務(wù)重，這些不利因素都給完

成基本教學任務(wù)帶來一定的困難。但是我堅信，有各級領(lǐng)導的支持,

有各位老師的幫助，再加上自己的努力，一定能順利完成本期教學

任務(wù)。

二、教學教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：簡單的統(tǒng)計、長方體和正方體、

約數(shù)和倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)、分數(shù)的加法和減法。

在數(shù)和數(shù)的計算方面，是在數(shù)的整除的基礎(chǔ)上教學整數(shù)的一些

性質(zhì)，其中包括約數(shù)和倍數(shù)的意義，能被2、5、3整除的特征，質(zhì)

數(shù)和合數(shù)，分解質(zhì)因數(shù)，最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)，在第七冊分數(shù)

初步認識的基礎(chǔ)上，教學分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)加減法。

在量的計量方面，教學常用的體積、容積單位。

在幾何初步知識方面，教學長方體和正方體的認識以及長方體、

正方體表面積、體積的計算。

在統(tǒng)計初步知識方面，在已學的基礎(chǔ)上教學稍復雜的數(shù)據(jù)的收

集和整理，以及較復雜的求平均數(shù)的方法。

三、重難點分析

第一單元

重占.

1、初步學會數(shù)據(jù)收集和整理的方法，會看和制作簡單的統(tǒng)計表;

2、學會較復雜的求平均數(shù)的方法。

難點：

1、簡單的復式統(tǒng)計表的制作。

2、已知分組整理后每組的平均數(shù)和每組數(shù)據(jù)的個數(shù)，求全部數(shù)

據(jù)的平均數(shù)。

第二單元

重點：

1、掌握長方體、正方體的特征。

2、掌握長方體、正方體的體積計算公式。

3、會計算長方體和正方體的表面積和體積，能用所學知識解決

簡單的實際問題。

難點：

1、表面積概念的建立，以及根據(jù)給出的長方體的長、寬、高想

象每個面的長方形的長和寬，實際應(yīng)用中根據(jù)需要確定所求的是哪

幾個面的面積。

2、體積的概念的建立，學生對什么是物體的體積，怎樣計量物

體的體積以及體積單位之間的進率為什么是千進位的問題，難以理

解。

3、學生學習了長方體和正方體的表面積和體積兩個概念后，部

分中、差生會產(chǎn)生混淆。

第三單元

重點：求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

難點：

1、質(zhì)數(shù)和合數(shù)，分解質(zhì)因數(shù)。

2、求三個數(shù)的最小公倍數(shù)的算理。

第四單元

重點：分數(shù)的意義與分數(shù)的基本性質(zhì)，分數(shù)小數(shù)互化的方法。

難點：理解單位“1”，分數(shù)單位，求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分

之幾的應(yīng)用題，約分與通分的方法，判斷一個分數(shù)能否化有限小數(shù)

的方法。

第五單元

重點：理解分數(shù)加減法的意義，掌握分數(shù)加減法的計算法則，

正確合理地進行分數(shù)加減法的混合運算。

難點：異分母分數(shù)加減法。

四、目的要求

1、結(jié)合本冊的內(nèi)容，進一步提高學生整數(shù)、小數(shù)四則運算的熟

練程度。

2、使學生掌握約數(shù)和倍數(shù)，質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，以以能被2、

5、3整除的數(shù)的特征，會分解質(zhì)因數(shù)，會求最大公約數(shù)和最小公倍

數(shù)。

3、使學生理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會進行假分數(shù)、帶分數(shù)、

整數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。

4、使學生理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算

法則，比較熟練地計算分數(shù)加、減法。

5、使學生認識常用的體積和容積單位，能夠進行簡單的名數(shù)的

改寫。

6、使學生知道體積的含義，掌握長方體和正方體的特征，會計

算它們的表面積和體積。

7、使學生初步學會數(shù)據(jù)的收集和整理的方法，會看和制作簡單

的統(tǒng)計表，通過有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料，使學生受到愛國主義

教育，學會較復雜的求平均數(shù)的方法。

8、通過實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培

養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和動手操作的能力。

五、方法措施

1、正確使用教學方法、運用教學原則、認真鉆研教材、備學生、

備教具精講多練、抓關(guān)鍵、突出重點、分散難點，課堂上以教師為

主導，學生為主體，注意師生共同活動。

2、正確使用教具，加強直觀教學，充分利用現(xiàn)代化的教學手段,

加強學生對理論知識的認識和理解，牢固地掌握所學內(nèi)容。

3、適當?shù)拈_展一些教學活動，提高學生的學習積極性和趣味性。

4、加強輔導，做到課內(nèi)外相結(jié)合，適當進行補缺補差，抓兩頭

帶中間，決不讓一個學生掉隊。

5、切實做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

6、根據(jù)教學大綱，按照教材內(nèi)容制定切實可行的教學計劃，寫

出實用的教案，做到有的放矢，因材施教,

7、適當進行家訪，與學生家長結(jié)合起來對學生進行針對性的教

育。

精選五年級教學計劃范文匯總篇13

一、指導思想

義務(wù)教育階段的數(shù)學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持

續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應(yīng)遵循學生學

習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身

經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，進而使

學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多

方面得到進步和發(fā)展。

二、班級學生情況分析

學生學情分析L本班共有學生45名。在四年級階段經(jīng)過二個

學期的學習后，學生的基本知識，技能方面基本已經(jīng)達到學習的目

標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動。但是，有相

當部分的學生學習習慣差，上課經(jīng)常走神，學生的自我約束能力較

差，作業(yè)不夠規(guī)范，馬虎、粗心現(xiàn)象特別突出，再加上很多家長的

重視程度不夠。所以，這學期，我會關(guān)注更多的是已經(jīng)形成學習興

趣的中等生，并逐步培養(yǎng)更好的學習習慣，同時加強所有學生良好

學習行為的教育力度。2.五年級學生已經(jīng)是高年級，他們的思維已

經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前

上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，

該班學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下了良好

的基礎(chǔ)。

三、教材分析

本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、可能性、

多邊形的面積、位置、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。1.數(shù)與代數(shù)

方面，本冊教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法

和除法是在學生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小

數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進行教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。

簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程

表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等為容，進一步發(fā)展學生的

抽象思維能力，提高解決問題的能力。2.在空間與圖形方面，安排

了位置和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，探

索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，

掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲

透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步

發(fā)展。3.在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關(guān)可能性和中

位數(shù)的知識。通過操作與實驗，讓學生體臉事件發(fā)生的等可能性以

及游戲規(guī)則的公平性，學會求一些事件發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的基

礎(chǔ)上教學中位數(shù)。4.在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合小

數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中

的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，通過觀察、

猜測、實驗、推理等活動，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、

欣賞數(shù)學美的意識c5.本冊教材還安排了兩個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐

活動，讓學生通過小組合作的探索活動，運用所學知識解決問題，

體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學

意識和實踐能力。

教學重點：小數(shù)乘法、小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，

統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

教學難點：理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意

義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì),

根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導過程。

教學目標

1.使學生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。比較熟練地進行

小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。2.使學生學會用字母表示數(shù)，

表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。3,探

索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們

的面積。4.能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。5.

理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。6.體驗事件發(fā)生的等可能

性以及游戲規(guī)則的公平，會求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件

發(fā)生的可能性作出預測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。培

養(yǎng)學生的環(huán)保意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，向周邊的居民宣傳有關(guān)禁毒

知識，做禁毒宣傳的小能手。7?經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出

問題、解決問題的過程。體會數(shù)學在日常生活中的,作用，初步形成

綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。8.初步了解數(shù)字編碼的思想方

法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能

力。9.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數(shù)學的信

心。10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、教學中采取的措施、方法

教學中主要采用講授法、討論法、實際操作法、演示法、練習

法、比較法、分析法、綜合法。加強學習目的性教育，充分挖掘?qū)W

生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。1.增強學生的動手實踐活動，培

養(yǎng)學生的空間觀念。從學生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，通過實物教具、

學具引導學生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念、法則、知識之間的聯(lián)系規(guī)

律和解答方法。2.對于重點、難點內(nèi)容和關(guān)鍵部分，要放在突出的

位置，使學生切實周圍，也可以采取適當分散、多舉事例等辦法。

3.對于一些容易混淆的概念和法則，可采用對比的方法進行辨析。

4.要揭示前后知識間的聯(lián)系，使學生從前面所學的知識中掌握新的

知識，從而形成良好的認知結(jié)構(gòu)。

五、分層輔導計劃與措施

1.認真學習新課程標準，根據(jù)新課程標準進行教學，并聯(lián)系實

際，因材施教。2.創(chuàng)設(shè)情境，編排一些有趣味性、應(yīng)用性和開放性

的題目，培養(yǎng)他們科學合理地思考方法，鼓勵他們積極尋找好的學

習方法，激發(fā)學習興趣，使優(yōu)生更上一層樓。3.聯(lián)系生活，滲透思

想教育，培養(yǎng)他們以優(yōu)帶差，一起學習做學科帶頭人。4,上課要有

趣味性，要多提問，讓差生多舉手，要及時給予表揚。5.根據(jù)學生

的特點，聯(lián)系形式要多樣化，以便激發(fā)學生的學習興趣。6.建立

"一帶一''小組活動，使優(yōu)生和差生在學習上能互補。7.對差生更

多采取多表揚，少批評，鼓勵他們有信心學好數(shù)學。8.加強基礎(chǔ)知

識教學，挖掘他們的潛力，提高課堂效益。

精選五年級教學計劃范文匯總篇14

一、學情分析：

五年級的科學進入課程實驗的新階段。通過兩年的學習，學生

有了自己的科學思維方式，對科學探究過程有所了解，并能運用這

一方法解決問題。但前兩年的學習相比，本期課外實踐活動增多，

對觀察和記錄的要求很高，還需要長時間地觀察和記錄。

要求學生有耐心、細致的學習態(tài)度。新教材中部分知識比較抽

象，和學生以前所學相比，難度較大。

二、教材分析：

本冊教材內(nèi)容生動活潑，有很大的彈性和開放性。注重突出科

學、環(huán)境、社會、技術(shù)的聯(lián)系，加強了和其它學科的聯(lián)系。本冊教

材引入專題研究這一教學內(nèi)容。

包括以下幾部分：人體內(nèi)部的秘密、我們怎樣看到物體、生物

的生長與繁殖、春夏星空、生活中的機械、研究與實踐。

根據(jù)新科學課程標準，本冊重在培養(yǎng)學生以下幾種科學素養(yǎng)：

科學探究：知道科學探究涉及的主要活動，理解科學探究的基本特

征。能進行觀察、實驗、制作等探究活動。對生物、地球運動等科

學內(nèi)容進行探究。

科學價值觀：保持與發(fā)展想知道，愛提問、大膽想象、樂于探

究的愿望。關(guān)心科學對待新事物及STSE之間的聯(lián)系。正確的理解科

學，形成科學的思維方式?；ブc合作的學習方式，學習中尊重事

實、注重環(huán)境保護和與自然和諧相處。

科學知識：使學生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎(chǔ)

知識、變化所需的能量來源、科技與未來世界的緊密關(guān)系。以及運

用知識進行科學探究活動。通過本冊學習，激發(fā)學生學習科學課的

興趣，使學生在科學探究、科學價值觀、科學知識、STSE各方面得

到發(fā)展。

三、指導思想：

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探

究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學

本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習

和生活打好基礎(chǔ)。

精選五年級教學計劃范文匯總篇15

一、教學目標

1.學習習慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用

品的習慣。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心傾聽的習慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀，樂于課外閱讀的習慣。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣。

（5）繼續(xù)學習寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成認

真寫鋼筆字和毛筆的習慣。

（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預習、復習，認真完成作業(yè)的習慣。

（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍；繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心

觀察事物的習慣。

（8）培養(yǎng)堅持寫日記和愛護圖書的習慣。

（9）培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣。

2.漢語拼音。繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字，學

習普通話。

3.識字寫字。

（1）準確認讀300個生字。

（2）能夠按筆順正確默寫生字204個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端

正，寫勻稱。

（3）繼續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。

（4）繼續(xù)練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。

4.口語交際。

（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,

能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫

的話。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整,

意思連貫。

（4）能當眾說話，愿意與別人進行匚語交際，做到語句比較通

順，態(tài)度大方，有禮貌。

（5）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。

5.閱讀。

（1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的

課文。能復述課文c會分角色朗讀課文。（2）繼續(xù)學習默讀課文，

能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。注意默讀的速度。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，

知道課文的大意。

（5）繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典詞典學習生字詞，

初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習習慣。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

（7）學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。

6.習作

（1）能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

（2）學習有順序地、細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的

短文。

（3）能修改有明顯錯誤的句子。

（4）學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、

書名號、省略號，認識破折號。（5）學習從內(nèi)容、詞句、標點等方

面修改自己的習作°

二、提高教學質(zhì)量的措施

1、認真學習課程標準及有關(guān)理論，不斷更新自身的教學觀念。

2、認真鉆研教材，細致了解學生的情況，使備課更契合學生的

實際。

3、認真?zhèn)湔n，虛心聽取其他老師的意見，做到取長補短。

4、珍惜聽課和學習的機會，不斷提高自身的教學能力。

5、關(guān)心學生的需求，做好提優(yōu)補差工作。

精選五年級教學計劃范文匯總篇16

一、指導思想

以全面提高學生的綜合實踐素質(zhì)，開發(fā)學生的潛能，使學生得

到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。以活動為主要形式，以實

踐為主要環(huán)節(jié)，要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”、

“考察”、“實驗”、“探究”、“設(shè)計”、“制作”、“想象”、

“反思”、“體驗”等一系列活動中，發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感

受生活，進而學習科學研究的方法，發(fā)展綜合應(yīng)用知識的能力，增

進學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。在不斷探究，

不斷實踐，積累經(jīng)驗的過程中，進一步加大學習和培訓力度，加強

課程管理與開發(fā)，加強研究與交流，使教師在綜合實