第二單元 遵守社會(huì)規(guī)則 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治八年級(jí)上冊

第二單元遵守社會(huì)規(guī)則教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治八年級(jí)上冊主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“第二單元遵守社會(huì)規(guī)則”為主題，旨在讓學(xué)生了解社會(huì)規(guī)則的重要性，增強(qiáng)法治觀念，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守社會(huì)規(guī)則的良好習(xí)慣。通過具體案例的分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到違反社會(huì)規(guī)則的危害，從而樹立正確的道德觀念和法治觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守社會(huì)規(guī)則是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)；提升學(xué)生的道德修養(yǎng)，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用法治思維分析問題，提高其解決實(shí)際問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使其在遵守規(guī)則的過程中學(xué)會(huì)與他人和諧共處。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.社會(huì)規(guī)則與個(gè)人行為的關(guān)系；2.遵守社會(huì)規(guī)則的意義和方法。

難點(diǎn)：1.如何理解社會(huì)規(guī)則與個(gè)人自由的平衡；2.如何在現(xiàn)實(shí)生活中有效遵守社會(huì)規(guī)則。

解決辦法：1.通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解社會(huì)規(guī)則對個(gè)人行為的影響；2.結(jié)合生活實(shí)例，探討社會(huì)規(guī)則與個(gè)人自由的相互關(guān)系，幫助學(xué)生樹立正確的法治觀念；3.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)遵守社會(huì)規(guī)則，提升法治素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的統(tǒng)編版道德與法治八年級(jí)上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如社會(huì)規(guī)則相關(guān)的案例視頻、圖片集等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀等教學(xué)工具，以便展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保教室環(huán)境適合進(jìn)行小組討論和角色扮演活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“遵守社會(huì)規(guī)則”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“社會(huì)規(guī)則對我們生活的影響有哪些？”、“如何判斷一種規(guī)則是否合理？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解社會(huì)規(guī)則的基本概念和重要性。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于交通規(guī)則的短視頻，引出“遵守社會(huì)規(guī)則”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解社會(huì)規(guī)則的定義、種類、作用等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己在生活中遵守社會(huì)規(guī)則的例子，以及違反規(guī)則可能帶來的后果。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么有些規(guī)則需要強(qiáng)制執(zhí)行？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“遵守社會(huì)規(guī)則”課題，布置課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于自己如何遵守社會(huì)規(guī)則的文章。

提供拓展資源：提供與“遵守社會(huì)規(guī)則”相關(guān)的拓展資源，如推薦閱讀書籍《規(guī)則的力量》等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。知識(shí)點(diǎn)梳理一、社會(huì)規(guī)則概述

1.社會(huì)規(guī)則的定義：社會(huì)規(guī)則是人們在社會(huì)生活中共同遵守的行為準(zhǔn)則，是維護(hù)社會(huì)秩序、保障社會(huì)穩(wěn)定的重要手段。

2.社會(huì)規(guī)則的作用：規(guī)范人們的行為，維護(hù)社會(huì)秩序，促進(jìn)社會(huì)和諧，保障公民權(quán)益。

二、社會(huì)規(guī)則的種類

1.法律規(guī)則：國家制定的法律，如憲法、刑法、民法等，具有強(qiáng)制力。

2.道德規(guī)則：社會(huì)普遍認(rèn)同的行為準(zhǔn)則，如誠實(shí)守信、尊老愛幼等，具有道德約束力。

3.行業(yè)規(guī)則：特定行業(yè)內(nèi)部制定的行為規(guī)范，如醫(yī)生職業(yè)道德、教師職業(yè)道德等。

4.校園規(guī)則：學(xué)校內(nèi)部制定的行為規(guī)范，如校規(guī)校紀(jì)、班級(jí)公約等。

三、遵守社會(huì)規(guī)則的意義

1.維護(hù)社會(huì)秩序：遵守社會(huì)規(guī)則，有助于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，保障人民群眾的生活安寧。

2.保障公民權(quán)益：遵守社會(huì)規(guī)則，有助于保障公民的合法權(quán)益，維護(hù)社會(huì)公平正義。

3.促進(jìn)社會(huì)和諧：遵守社會(huì)規(guī)則，有助于增進(jìn)人與人之間的信任，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。

4.培養(yǎng)良好品德：遵守社會(huì)規(guī)則，有助于培養(yǎng)公民的法治觀念、道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。

四、遵守社會(huì)規(guī)則的方法

1.樹立法治觀念：認(rèn)識(shí)到法律的重要性，自覺遵守法律法規(guī)。

2.增強(qiáng)道德修養(yǎng)：樹立正確的道德觀念，自覺遵守道德規(guī)范。

3.學(xué)會(huì)自我約束：在日常生活中，自覺約束自己的行為，遵守社會(huì)規(guī)則。

4.積極參與社會(huì)活動(dòng)：通過參與社會(huì)活動(dòng)，了解社會(huì)規(guī)則，提高遵守規(guī)則的自覺性。

五、違反社會(huì)規(guī)則的危害

1.破壞社會(huì)秩序：違反社會(huì)規(guī)則，可能導(dǎo)致社會(huì)秩序混亂，影響人民群眾的生活。

2.損害公民權(quán)益：違反社會(huì)規(guī)則，可能侵犯他人的合法權(quán)益，造成不良后果。

3.影響社會(huì)和諧：違反社會(huì)規(guī)則，可能破壞人與人之間的信任，影響社會(huì)和諧發(fā)展。

4.喪失道德品質(zhì)：違反社會(huì)規(guī)則，可能喪失道德品質(zhì)，損害個(gè)人形象。

六、案例分析

1.交通違規(guī)案例：分析違反交通規(guī)則的危害，強(qiáng)調(diào)遵守交通規(guī)則的重要性。

2.校園欺凌案例：分析校園欺凌的成因和危害，強(qiáng)調(diào)遵守校園規(guī)則，構(gòu)建和諧校園的重要性。

3.網(wǎng)絡(luò)謠言案例：分析網(wǎng)絡(luò)謠言的危害，強(qiáng)調(diào)遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，傳播正能量的重要性。

七、實(shí)踐活動(dòng)

1.角色扮演：模擬現(xiàn)實(shí)生活中可能遇到的違反社會(huì)規(guī)則的情況，讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)對。

2.小組討論：圍繞社會(huì)規(guī)則的話題，進(jìn)行小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

3.主題演講：讓學(xué)生以“遵守社會(huì)規(guī)則”為主題，進(jìn)行演講，提高學(xué)生的表達(dá)能力和思辨能力。

八、總結(jié)板書設(shè)計(jì)①社會(huì)規(guī)則概述

-定義：社會(huì)生活中共同遵守的行為準(zhǔn)則

-作用：維護(hù)社會(huì)秩序、保障社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)社會(huì)和諧、保障公民權(quán)益

②社會(huì)規(guī)則的種類

-法律規(guī)則：憲法、刑法、民法等

-道德規(guī)則：誠實(shí)守信、尊老愛幼等

-行業(yè)規(guī)則：醫(yī)生職業(yè)道德、教師職業(yè)道德等

-校園規(guī)則：校規(guī)校紀(jì)、班級(jí)公約等

③遵守社會(huì)規(guī)則的意義

-維護(hù)社會(huì)秩序

-保障公民權(quán)益

-促進(jìn)社會(huì)和諧

-培養(yǎng)良好品德

④遵守社會(huì)規(guī)則的方法

-樹立法治觀念

-增強(qiáng)道德修養(yǎng)

-學(xué)會(huì)自我約束

-積極參與社會(huì)活動(dòng)

⑤違反社會(huì)規(guī)則的危害

-破壞社會(huì)秩序

-損害公民權(quán)益

-影響社會(huì)和諧

-喪失道德品質(zhì)

⑥案例分析

-交通違規(guī)案例

-校園欺凌案例

-網(wǎng)絡(luò)謠言案例

⑦實(shí)踐活動(dòng)

-角色扮演

-小組討論

-主題演講教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課下來，我覺得有幾個(gè)地方值得我反思和改進(jìn)。

首先，我覺得課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)上還可以更加豐富。雖然我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，但感覺學(xué)生在這些活動(dòng)中的參與度并不高，有的小組討論顯得有些冷清。我需要考慮如何更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。比如，可以設(shè)置一些與生活貼近的案例，讓學(xué)生在討論中找到共鳴，提高他們的參與積極性。

其次，我在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可能過于注重理論知識(shí)的灌輸，而忽略了實(shí)際應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在面對實(shí)際問題時(shí)，仍然顯得有些迷茫，不知道如何運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。因此，我需要在講解知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

再者，我對學(xué)生的個(gè)別關(guān)注不夠。在課堂上，我可能過于關(guān)注那些積極回答問題的學(xué)生，而忽略了那些默默無聞、不太敢發(fā)言的學(xué)生。這節(jié)課結(jié)束后，我收到了一些學(xué)生的反饋，他們表示希望能夠得到更多的關(guān)注和鼓勵(lì)。因此，在未來的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生足夠的關(guān)注和支持。

此外，我也意識(shí)到自己在課堂管理方面還有待提高。有時(shí)候，課堂氣氛比較活躍，但我也發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生開始開小差，注意力不集中。我需要更好地掌握課堂節(jié)奏，適時(shí)地調(diào)整教學(xué)策略，確保課堂秩序。

針對以上問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施以下改進(jìn)措施：

1.在課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我將更加注重學(xué)生的興趣和參與度。我會(huì)嘗試引入更多與生活相關(guān)的案例，讓學(xué)生在討論中找到樂趣，提高他們的參與積極性。

2.在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我會(huì)更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。我會(huì)結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。

3.我會(huì)加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別關(guān)注，確保每個(gè)學(xué)生都能得到足夠的關(guān)注和支持。我會(huì)鼓勵(lì)那些不太敢發(fā)言的學(xué)生，讓他們在課堂上敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.在課堂管理方面，我會(huì)更加注重課堂節(jié)奏的掌握，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保課堂秩序。課后作業(yè)1.完成以下表格，總結(jié)社會(huì)規(guī)則的種類及其特點(diǎn)。

|規(guī)則種類|特點(diǎn)|

|---|---|

|法律規(guī)則|國家制定，具有強(qiáng)制力，如憲法、刑法、民法等|

|道德規(guī)則|社會(huì)普遍認(rèn)同，具有道德約束力，如誠實(shí)守信、尊老愛幼等|

|行業(yè)規(guī)則|特定行業(yè)內(nèi)部制定，如醫(yī)生職業(yè)道德、教師職業(yè)道德等|

|校園規(guī)則|學(xué)校內(nèi)部制定，如校規(guī)校紀(jì)、班級(jí)公約等|

2.結(jié)合實(shí)際案例，分析違反社會(huì)規(guī)則可能帶來的危害。

案例：小明在學(xué)校食堂吃飯時(shí)，因?yàn)榈鹊貌荒蜔室鈱⒉途咚ぴ诘厣稀?/p>

分析：小明違反了校園規(guī)則，不僅損害了公共財(cái)物，還可能對其他同學(xué)造成傷害，破壞了校園的和諧氛圍。

3.寫一篇短文，談?wù)勀闳绾卧谌粘Ｉ钪凶袷厣鐣?huì)規(guī)則。

示例：

在日常生活中，我始終堅(jiān)持遵守社會(huì)規(guī)則。比如，在公共場所，我會(huì)保持安靜，不喧嘩；在交通出行時(shí)，我會(huì)遵守交通信號(hào)，不闖紅燈；在與人交往中，我會(huì)尊重他人，誠信待人。我認(rèn)為，遵守社會(huì)規(guī)則是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，也是構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)公約，并說明制定公約的目的和意義。

班級(jí)公約：

1.課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，按時(shí)到校。

2.課堂上認(rèn)真聽講，積極發(fā)言。

3.課后按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)。

4.互相尊重，團(tuán)結(jié)友愛，共同進(jìn)步。

目的和意義：

制定班級(jí)公約的目的是規(guī)范班級(jí)學(xué)生的行為，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高班級(jí)凝聚力。通過遵守公約，學(xué)生可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，為班級(jí)的和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

5.以下是一些違反社會(huì)規(guī)則的行為，請判斷其性質(zhì)，并說明理由。

行為一：小華在考試中抄襲同學(xué)的答案。

行為二：小李在公共場所大聲喧嘩。

行為三：小王在網(wǎng)絡(luò)上散布虛假信息。

判斷及理由：

行為一：違反了考試紀(jì)律和誠信原則，屬于道德層面的問題。

行為二：違反了公共場所的秩序，屬于社會(huì)道德層面的問題。

行為三：違反了網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī)，屬于法律層面的問題。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論，對課堂活動(dòng)表現(xiàn)出較高的熱情。特別是對于小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并與組員進(jìn)行有效的交流。然而，也有一部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得較為被動(dòng)，需要教師在課堂上給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，各小組能夠圍繞主題展開深入討論，并形成了較為豐富的討論成果。例如，在討論“如何遵守社會(huì)規(guī)則”時(shí)，有小組提出了“制定個(gè)人行為準(zhǔn)則”的建議，另一小組則分享了“遵守社會(huì)規(guī)則的重要性”的觀點(diǎn)。這些討論成果不僅體現(xiàn)了學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的理解，也展現(xiàn)了他們的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對社會(huì)規(guī)則的基本概念和種類有了較為扎實(shí)的掌握。在測試中，大部分學(xué)生能夠正確區(qū)分法律規(guī)則、道德規(guī)則、行業(yè)規(guī)則和校園規(guī)則，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析生活中的案例。但在測試中也暴露出一些問題，如部分學(xué)生對社會(huì)規(guī)則與個(gè)人自由的關(guān)系理解不夠深入，對如何遵守社會(huì)規(guī)則的具體方法掌握不牢固。

4.學(xué)生反饋：課后，我收到了學(xué)生的反饋，他們普遍認(rèn)為這節(jié)課內(nèi)容實(shí)用，能