創(chuàng)建線上寫作社群讓舉例論證更精彩 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

創(chuàng)建線上寫作社群，讓舉例論證更精彩教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課以2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊為例，圍繞“創(chuàng)建線上寫作社群，讓舉例論證更精彩”這一主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生運用舉例論證的方法提升寫作水平。通過線上社群互動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分享和運用典型事例，提高論證的生動性和說服力。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實踐與理論相結(jié)合，以提高學(xué)生的寫作能力和綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過線上寫作社群的創(chuàng)建，學(xué)生將學(xué)會有效收集和運用舉例論證，提升邏輯思維和批判性思維能力；同時，通過分享和創(chuàng)作，學(xué)生將增強語言表達(dá)能力和審美鑒賞能力，加深對文化內(nèi)涵的理解和傳承。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是高中年級的學(xué)生，他們在語文學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠理解和運用各種修辭手法，但在論證方面存在一定的困難。具體分析如下：

1.學(xué)生層次：高中學(xué)生普遍具備較強的自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨立完成作業(yè)和復(fù)習(xí)任務(wù)。但在寫作實踐中，部分學(xué)生可能由于缺乏實際經(jīng)驗或論證技巧，導(dǎo)致舉例論證不夠充分、有力。

2.知識基礎(chǔ)：學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過舉例論證的相關(guān)知識，但對其理解和運用還不夠深入。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步掌握舉例論證的方法和技巧。

3.能力水平：學(xué)生在寫作能力方面存在差異，部分學(xué)生能夠較好地運用舉例論證，但大部分學(xué)生在實際操作中存在困難，如事例選擇不當(dāng)、論證邏輯不嚴(yán)密等。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在思維發(fā)展、審美鑒賞和文化傳承方面有一定的基礎(chǔ)，但需通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升邏輯思維、批判性思維和審美能力。

5.行為習(xí)慣：部分學(xué)生可能存在拖延、依賴他人等不良習(xí)慣，影響學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

6.對課程學(xué)習(xí)的影響：由于線上寫作社群的創(chuàng)建，學(xué)生將有機會與更多同學(xué)交流互動，分享自己的觀點和事例，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版高中語文必修下冊教材，以便隨時查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課程相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如著名歷史事件、文學(xué)作品中的舉例論證實例，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置線上寫作社群討論區(qū)，包括電子屏幕和電腦設(shè)備，方便學(xué)生展示和討論舉例論證案例。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：首先，通過展示一組典型的事例，引導(dǎo)學(xué)生思考這些事例在論證中的作用。例如，可以展示一篇優(yōu)秀的議論文，讓學(xué)生分析其中的舉例論證部分。隨后，提出問題：“如何使我們的論證更加生動、有說服力？”以此引出本節(jié)課的主題——創(chuàng)建線上寫作社群，讓舉例論證更精彩。用時5分鐘。

2.新課講授

（1）講解舉例論證的基本概念和重要性。通過分析課本中的舉例論證案例，讓學(xué)生了解舉例論證的定義、作用和基本方法。用時10分鐘。

（2）分析舉例論證的常見問題，如事例選擇不當(dāng)、論證邏輯不嚴(yán)密等。結(jié)合具體案例，指導(dǎo)學(xué)生如何避免這些問題。用時10分鐘。

（3）介紹線上寫作社群的創(chuàng)建方法，強調(diào)社群互動在學(xué)習(xí)中的作用。用時5分鐘。

3.實踐活動

（1）學(xué)生分組，每組選定一個主題，如環(huán)境保護、科技創(chuàng)新等，進(jìn)行線上討論，收集相關(guān)事例。用時10分鐘。

（2）每組將收集到的事例進(jìn)行整理，分析其論證效果，并提出改進(jìn)建議。用時10分鐘。

（3）各小組分享討論成果，其他學(xué)生進(jìn)行點評和補充。用時15分鐘。

4.學(xué)生小組討論

（1）事例選擇：舉例說明如何從眾多事例中挑選出最合適的例子，如與主題相關(guān)、具有代表性、具有說服力等。例如，在討論環(huán)境保護主題時，可以選擇“長江經(jīng)濟帶治理”的事例，因為它具有代表性，能夠體現(xiàn)我國在環(huán)境保護方面的努力。

（2）論證邏輯：討論如何使論證邏輯嚴(yán)密，如確保事例與論點相關(guān)、論證過程清晰等。例如，在論證科技創(chuàng)新對經(jīng)濟發(fā)展的重要性時，可以按照“科技創(chuàng)新——提高生產(chǎn)效率——促進(jìn)經(jīng)濟增長”的邏輯進(jìn)行論證。

（3）社群互動：探討如何通過線上寫作社群進(jìn)行有效互動，如分享學(xué)習(xí)心得、互相點評、提出建議等。例如，在社群中，學(xué)生可以互相推薦優(yōu)秀的事例，共同討論如何改進(jìn)論證。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)舉例論證在寫作中的重要性，以及如何通過創(chuàng)建線上寫作社群提升舉例論證水平。同時，指出本節(jié)課的重難點，如事例選擇、論證邏輯、社群互動等，并鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)和思考。用時5分鐘。

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解舉例論證的概念、作用和基本方法。

-學(xué)生能夠識別和分析文章中的舉例論證部分，了解其結(jié)構(gòu)和特點。

-學(xué)生能夠掌握選擇事例的基本原則，如相關(guān)性、代表性、說服力等。

2.能力提升：

-學(xué)生在寫作中能夠運用舉例論證，使文章更具說服力和生動性。

-學(xué)生在收集和整理信息的能力上得到提升，能夠從多個渠道獲取相關(guān)事例。

-學(xué)生在邏輯思維和批判性思維能力上有所增強，能夠?qū)κ吕M(jìn)行分析和評價。

3.實踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際寫作中，如作文、論文等。

-學(xué)生在創(chuàng)建線上寫作社群的過程中，學(xué)會了與他人合作、交流和分享。

-學(xué)生通過實踐活動，提高了自我表達(dá)和溝通能力。

4.習(xí)慣養(yǎng)成：

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，能夠從閱讀中獲取有用的事例和觀點。

-學(xué)生在日常生活中，更加關(guān)注周圍的事物，善于發(fā)現(xiàn)和積累論證素材。

-學(xué)生在遇到問題時，能夠主動運用舉例論證的方法進(jìn)行思考和解決。

5.情感態(tài)度：

-學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的興趣，愿意主動參與寫作和討論。

-學(xué)生在參與線上寫作社群的過程中，培養(yǎng)了團隊合作精神和集體榮譽感。

-學(xué)生在分享自己的觀點和事例時，增強了自信心和表達(dá)能力。

6.綜合素質(zhì)：

-學(xué)生在文化傳承與理解方面有所提高，能夠認(rèn)識到舉例論證在文化傳承中的重要作用。

-學(xué)生在審美鑒賞方面得到提升，能夠欣賞到優(yōu)秀論證的魅力。

-學(xué)生在綜合素質(zhì)上得到全面發(fā)展，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實基礎(chǔ)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了創(chuàng)建線上寫作社群，讓舉例論證更精彩這一主題。通過一系列的實踐活動和討論，同學(xué)們對舉例論證有了更深入的理解和掌握。以下是對本節(jié)課內(nèi)容的簡要總結(jié)：

1.舉例論證的概念和作用：舉例論證是通過具體事例來支撐論點，使論證更具說服力和生動性。在寫作中，恰當(dāng)?shù)呐e例論證能夠增強文章的感染力和可信度。

2.舉例論證的方法：我們學(xué)習(xí)了如何選擇合適的事例，包括與論點相關(guān)、具有代表性、具有說服力等。同時，我們還了解了如何組織事例，使其邏輯清晰、論證有力。

3.線上寫作社群的創(chuàng)建：通過創(chuàng)建線上寫作社群，同學(xué)們可以互相交流、分享和討論，共同提高寫作水平。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，以下進(jìn)行當(dāng)堂檢測：

1.選擇題（每題2分，共10分）

（1）下列哪項不是舉例論證的作用？（）

A.增強說服力

B.豐富文章內(nèi)容

C.增加閱讀興趣

D.體現(xiàn)作者觀點

（2）在舉例論證中，選擇事例時應(yīng)注意哪些原則？（）

A.與論點相關(guān)

B.具有代表性

C.具有說服力

D.以上都是

（3）下列哪項不屬于線上寫作社群的作用？（）

A.互相交流

B.分享和討論

C.增加作業(yè)負(fù)擔(dān)

D.提高寫作水平

2.簡答題（每題5分，共15分）

（1）請簡述舉例論證的概念和作用。

（2）請舉例說明如何選擇合適的事例進(jìn)行舉例論證。

（3）請談?wù)勀阍趧?chuàng)建線上寫作社群過程中的收獲。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞“創(chuàng)建線上寫作社群，讓舉例論證更精彩”這個主題展開，我覺得整體效果還是不錯的。下面，我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)過程中，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如線上寫作社群的創(chuàng)建。這個方法挺受學(xué)生歡迎的，大家積極性很高，通過線上交流，他們不僅能夠分享自己的觀點和事例，還能互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

比如，在組織線上討論時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因為他們不太適應(yīng)這種新的交流方式。這讓我反思，我們在引入新技術(shù)的同時，也要考慮到學(xué)生的適應(yīng)能力和接受程度?？赡苄枰嗟臅r間去引導(dǎo)和幫助他們。

另外，我在講解舉例論證的方法時，可能過于注重理論，而忽視了實際操作。有的學(xué)生反映，他們雖然明白了舉例論證的重要性，但不知道如何在實際寫作中運用。這說明我在教學(xué)方法上還需要改進(jìn)，比如可以結(jié)合具體的寫作案例，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺得學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。

知識方面，學(xué)生對舉例論證的概念、作用和方法有了更清晰的認(rèn)識，能夠區(qū)分不同類型的舉例論證，并能夠根據(jù)論點選擇合適的事例。

技能方面，學(xué)生的寫作能力得到了提升，他們能夠更好地運用舉例論證，使文章更具說服力和生動性。

情感態(tài)度方面，學(xué)生通過線上寫作社群的互動，增強了合作意識和團隊精神，對寫作產(chǎn)生了更大的興趣。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生對于線上討論的參與度不高，這可能是因為他們對這種新的交流方式還不夠適應(yīng)。另外，我在講解舉例論證時，可能過于注重理論，而忽視了學(xué)生的實際操作能力。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在引入新技術(shù)的同時，要充分考慮學(xué)生的適應(yīng)能力，逐步引導(dǎo)他們適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式。

2.在教學(xué)方法上，要注重理論與實踐相結(jié)合，通過具體的寫作案例，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)舉例論證的方法。

3.加強對學(xué)生寫作過程的指導(dǎo)和反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)寫作中的問題。

4.鼓勵學(xué)生積極參與線上討論，通過交流和分享，提高他們的寫作能力和團隊合作精神。板書設(shè)計①舉例論證概述

-定義：通過具體