2024-2025學(xué)年九年級物理下冊16.3探究電磁鐵的磁性精煉新版粵教滬版

PAGEPAGE516.3探究電磁鐵的磁性學(xué)問要點(diǎn)基礎(chǔ)練學(xué)問點(diǎn)1相識電磁鐵1.電磁鐵是利用電流的磁效應(yīng)和通電螺線管中插入鐵芯后磁性大大增加的原理工作的。

2.如圖,把一根包有絕緣層的導(dǎo)線繞在鐵釘上,把導(dǎo)線兩端的絕緣層刮去,接上干電池后,鐵釘(A)A.有磁性B.會熔化C.有電流流過D.兩端對小磁針北極都有吸引力學(xué)問點(diǎn)2影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素3.為了探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān),某同學(xué)運(yùn)用兩個相同的大鐵釘繞成電磁鐵A和B,還找來一些大頭針進(jìn)行試驗(yàn),電路如圖所示。閉合開關(guān)后,電磁鐵B(選填“A”或“B”)吸引大頭針數(shù)目較多。

4.如圖所示為電磁鐵的線路圖。開關(guān)S閉合后,滑動變阻器的滑片P向右滑動的過程中(D)A.電磁鐵的右端為S極,磁性增加B.電磁鐵的右端為S極,磁性減弱C.電磁鐵的右端為N極,磁性增加D.電磁鐵的右端為N極,磁性減弱5.連接如圖所示電路,供應(yīng)足夠數(shù)量的大頭針,只通過限制開關(guān)和調(diào)整滑動變阻器滑片的位置,無法探究(B)A.電流的有無對電磁鐵磁場有無的影響B(tài).電流方向?qū)﹄姶盆F磁場方向的影響C.電流大小對電磁鐵磁場強(qiáng)弱的影響D.線圈匝數(shù)對電磁鐵磁場強(qiáng)弱的影響學(xué)問點(diǎn)3電磁鐵的應(yīng)用6.下列用品中,應(yīng)用到電磁鐵的是(C)7.如圖所示為電話機(jī)的原理圖,當(dāng)人對著話筒說話時,假如滑動變阻器的滑片向右移動,則聽筒電磁鐵的磁性將變強(qiáng)(選填“變強(qiáng)”“變?nèi)酢被颉安蛔儭?,通過導(dǎo)體AB的電流方向?yàn)锳到B(選填“A到B”或“B到A”)。

綜合實(shí)力提升練8.如圖所示,電源電壓不變,在電磁鐵正上方用彈簧掛著一條形磁鐵,當(dāng)開關(guān)S閉合后,在滑片P從b端向a端滑動過程中,會出現(xiàn)的現(xiàn)象是小燈泡亮度減弱(選填“增加”或“減弱”),彈簧長度縮短(選填“變長”或“縮短”)。

9.小亮利用課余時間制作了一個玩具,如圖所示。要將一個磁浮玩偶穩(wěn)定地“漂移”起來,電路中的a點(diǎn)必需連接電源的正極;若要增加玩偶“漂移”的高度,可將滑片P向上(選填“上”或“下”)移動。

10.法國科學(xué)家阿爾貝·費(fèi)爾和德國科學(xué)家彼得·格林貝格爾由于發(fā)覺了巨磁電阻(GMR)效應(yīng),榮獲了諾貝爾物理學(xué)獎。如圖是探討巨磁電阻特性的原理示意圖,試驗(yàn)發(fā)覺,閉合S1、S2后,在滑片P向左滑動的過程中,指示燈明顯變亮,下列說法正確的是(D)A.電磁鐵的右端是N極B.滑片P向左滑動的過程中,電磁鐵的磁性減弱C.巨磁電阻的阻值隨磁場的增加而明顯增大D.巨磁電阻的阻值隨磁場的增加而明顯減小11.如圖所示,A是懸掛在彈簧測力計(jì)下的條形磁鐵,B是電磁鐵。閉合開關(guān)S,將滑動變阻器的滑片P向右移動時,彈簧測力計(jì)的示數(shù)變小。則下列分析正確的是(B)A.滑片P向右移動過程中,電壓表和電流表示數(shù)均變小B.電磁鐵的上端為N極,電源右端為“+”極C.若斷開開關(guān),彈簧測力計(jì)的示數(shù)為零D.若滑動變阻器的滑片P不動,抽去電磁鐵鐵芯,彈簧測力計(jì)的示數(shù)變小12.如圖所示的電磁鐵上繞有兩個線圈。要使電磁鐵正常工作,正確的連接方法是(C)A.a、b與A連接,c、d與B連接B.a、b與B連接,c、d與A連接C.a、d連接,b與A連接,c與B連接D.a、c連接,b與A連接,d與B連接13.在探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”試驗(yàn)中,小明制作了簡易的電磁鐵甲、乙,并設(shè)計(jì)了如圖所示的電路。(1)當(dāng)滑動變阻器滑片向左移動時,電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個數(shù)增加(選填“增加”或“削減”),說明電流越大(選填“大”或“小”),電磁鐵磁性越強(qiáng);

(2)依據(jù)圖示的情境可知,甲(選填“甲”或“乙”)的磁性強(qiáng),說明電流肯定時,線圈匝數(shù)越多,電磁鐵磁性越強(qiáng);

(3)依據(jù)右手螺旋定則,可推斷出乙鐵釘?shù)南露耸请姶盆F的N極;

(4)電磁鐵吸引的大頭針下端分散的緣由是大頭針被磁化,同名磁極相互排斥。

拓展探究突破練14.試驗(yàn)小組的同學(xué)利用如圖裝置探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”,鐵架臺上方的彈簧下掛有一鐵塊,并調(diào)整至適當(dāng)位置,甲、乙、丙分別為100匝、50匝、30匝的電磁鐵。(1)劉彤將電磁鐵甲接入電路,閉合開關(guān),將滑動變阻器滑片從最左端移至最右端的過程中,視察到的現(xiàn)象有電流表示數(shù)增大,鐵塊向下移動(或彈簧被拉長);

(2)朱雪想探究“電磁鐵磁性強(qiáng)弱跟電流的關(guān)系”,在劉彤試驗(yàn)的基礎(chǔ)上,接下來的操作過程是將滑動變阻器滑片向右移動至其他(或兩個)不同位置;視察并記錄電流表的示數(shù)和鐵塊的位置(或彈簧伸長到的位置),并將試驗(yàn)數(shù)據(jù)填寫在設(shè)計(jì)好的表格中;

(3)張軍想探究“電磁鐵磁性強(qiáng)弱跟線圈匝數(shù)的關(guān)系”,在劉彤試驗(yàn)的基礎(chǔ)上,利用圖中器材,設(shè)計(jì)試驗(yàn)步驟:①記錄電流表示數(shù)I,斷開開關(guān),將滑動變阻