高中信息技術(shù)必修教學設計-2.1　信息獲取的一般過程5-教科版

高中信息技術(shù)必修教學設計-2.1信息獲取的一般過程5-教科版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為“信息獲取的一般過程”，包括信息檢索的基本方法、信息篩選和評價等。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與教科版高中信息技術(shù)必修教材中“2.1信息獲取的一般過程”章節(jié)相聯(lián)系，通過復習和拓展，幫助學生掌握信息檢索技巧，提高信息素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，使學生能夠運用信息檢索技巧高效獲取信息；提升計算思維，通過分析信息獲取過程，培養(yǎng)學生的邏輯推理能力；增強信息社會責任感，引導學生正確評價和使用信息，形成良好的信息道德觀念。三、教學難點與重點1.教學重點

-重點一：信息檢索的基本方法。強調(diào)學生掌握搜索引擎的使用技巧，如關(guān)鍵詞的選擇、布爾邏輯運算等，并通過實例演示如何使用高級搜索功能來提高檢索效率。

-重點二：信息篩選與評價。強調(diào)學生能夠識別信息的真?zhèn)魏蛢r值，學會使用評價標準對信息進行篩選，例如檢查信息的來源、時效性和可靠性。

2.教學難點

-難點一：信息檢索的深度與廣度。學生可能難以理解如何根據(jù)檢索需求調(diào)整搜索策略，以獲取更為全面和深入的信息。

-難點二：信息評價的客觀性。學生可能難以克服主觀偏見，對信息進行客觀評價，需要通過案例分析和討論來提高這一能力。

-難點三：信息素養(yǎng)的綜合運用。學生需要將信息檢索、篩選和評價的能力綜合運用到實際情境中，如學術(shù)研究、日常生活決策等，這一綜合運用能力對學生來說是一個挑戰(zhàn)。四、教學資源-軟硬件資源：計算機教室、互聯(lián)網(wǎng)接入、搜索引擎（如百度、谷歌）、電子教材、投影儀

-課程平臺：學校信息平臺、在線學習平臺（如學校內(nèi)部的學習管理系統(tǒng)）

-信息化資源：網(wǎng)絡資源庫、多媒體教學資料（如視頻、音頻、圖片）

-教學手段：PPT演示文稿、思維導圖工具、在線協(xié)作工具（如Google文檔）五、教學流程1.導入新課

-詳細內(nèi)容：首先，通過提問方式引導學生回顧已學的信息檢索基礎(chǔ)知識，如搜索引擎的類型、基本操作等。然后，展示一些常見的信息檢索難題，如如何在海量信息中快速找到所需資料，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。最后，引入本節(jié)課的主題“信息獲取的一般過程”，并簡要介紹課程目標和內(nèi)容安排。

-用時：5分鐘

2.新課講授

-詳細內(nèi)容1：講解信息檢索的基本方法，如關(guān)鍵詞選擇、布爾邏輯運算等。通過實例演示如何使用搜索引擎的高級搜索功能，如限制時間、來源等，以提高檢索效率。

-詳細內(nèi)容2：介紹信息篩選與評價的標準，如信息來源、時效性、可靠性等。通過案例分析，讓學生學會識別信息的真?zhèn)魏蛢r值。

-詳細內(nèi)容3：引導學生思考如何將信息檢索、篩選和評價的能力綜合運用到實際情境中，如學術(shù)研究、日常生活決策等。通過小組討論，讓學生分享自己的經(jīng)驗和見解。

-用時：15分鐘

3.實踐活動

-詳細內(nèi)容1：學生分組進行信息檢索任務，每組選擇一個主題，如“環(huán)?！?、“科技”等，使用搜索引擎查找相關(guān)信息，并記錄檢索過程和結(jié)果。

-詳細內(nèi)容2：學生根據(jù)檢索到的信息，進行篩選和評價，挑選出最具價值的信息，并簡要說明理由。

-詳細內(nèi)容3：每組學生展示自己的檢索成果，分享檢索過程中的心得體會，如遇到的問題、解決方法等。

-用時：15分鐘

4.學生小組討論

-方面一：如何提高信息檢索的效率？

-舉例回答：通過合理使用關(guān)鍵詞、運用布爾邏輯運算、使用高級搜索功能等手段，可以顯著提高信息檢索的效率。

-方面二：如何評價信息的真?zhèn)魏蛢r值？

-舉例回答：可以從信息來源、發(fā)布時間、作者資質(zhì)、同行評價等方面進行評價，從而判斷信息的真?zhèn)魏蛢r值。

-方面三：如何將信息檢索、篩選和評價的能力綜合運用到實際情境中？

-舉例回答：在學術(shù)研究中，可以運用這些能力查找相關(guān)文獻，進行學術(shù)評價；在日常生活中，可以運用這些能力進行信息甄別，做出明智的決策。

-用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)信息檢索的基本方法、信息篩選與評價的標準，以及如何將信息檢索、篩選和評價的能力綜合運用到實際情境中。通過提問方式，檢查學生對本節(jié)課重難點的掌握情況，如信息檢索的深度與廣度、信息評價的客觀性等。

-用時：5分鐘

總計用時：45分鐘六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.信息檢索能力提升

-學生能夠熟練運用搜索引擎，通過關(guān)鍵詞選擇、布爾邏輯運算等技巧進行高效檢索。

-學生能夠根據(jù)檢索需求調(diào)整搜索策略，提高檢索結(jié)果的準確性和相關(guān)性。

2.信息篩選與評價能力增強

-學生能夠識別信息的真?zhèn)?，學會運用評價標準對信息進行篩選，如檢查信息來源、時效性和可靠性。

-學生能夠?qū)π畔⑦M行客觀評價，克服主觀偏見，形成良好的信息道德觀念。

3.信息素養(yǎng)綜合運用

-學生能夠?qū)⑿畔z索、篩選和評價的能力綜合運用到實際情境中，如學術(shù)研究、日常生活決策等。

-學生在解決問題的過程中，能夠運用信息素養(yǎng)進行信息甄別，提高決策效率。

4.團隊合作與溝通能力提高

-學生在小組討論和實踐活動過程中，能夠與他人合作，共同完成任務。

-學生能夠有效溝通，分享自己的經(jīng)驗和見解，促進知識共享。

5.自主學習與探究能力培養(yǎng)

-學生能夠根據(jù)自身需求，自主查找相關(guān)信息，進行自我學習。

-學生在遇到問題時，能夠主動探究，尋求解決方案，提高解決問題的能力。

6.創(chuàng)新思維能力激發(fā)

-學生在信息檢索、篩選和評價過程中，能夠發(fā)揮創(chuàng)新思維，提出獨特見解。

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實踐，創(chuàng)造出具有創(chuàng)新性的解決方案。

7.時間管理與效率提升

-學生能夠合理安排時間，有效利用信息檢索工具，提高學習效率。

-學生在完成任務的過程中，能夠把握關(guān)鍵信息，提高時間管理能力。七、重點題型整理1.題型一：信息檢索策略的應用

-細節(jié)：設計一個場景，要求學生運用信息檢索策略解決問題。

-舉例：假設學生需要為一篇關(guān)于“可持續(xù)發(fā)展”的論文搜集資料，請設計一個檢索策略，并說明如何使用該策略在搜索引擎中查找相關(guān)信息。

答案：檢索策略示例：首先使用“可持續(xù)發(fā)展”作為關(guān)鍵詞進行檢索，然后結(jié)合“環(huán)境保護”、“資源利用”、“能源效率”等關(guān)鍵詞進行二次檢索，最后通過限制時間、來源等高級搜索功能進一步篩選出最新、最權(quán)威的資料。

2.題型二：信息評價與篩選

-細節(jié)：提供一段信息，要求學生根據(jù)評價標準判斷信息的真?zhèn)魏蛢r值。

-舉例：以下是一段關(guān)于“人工智能在醫(yī)療領(lǐng)域的應用”的報道，請根據(jù)信息來源、時效性、可靠性等標準評價其真?zhèn)魏蛢r值。

答案：評價結(jié)果示例：該報道來自權(quán)威醫(yī)學雜志，報道時間為近期，內(nèi)容詳細，引用了多位專家觀點，可以認為該信息具有較高的真實性和價值。

3.題型三：信息檢索工具的使用

-細節(jié)：讓學生選擇一種信息檢索工具，并說明其特點和適用場景。

-舉例：請選擇一種信息檢索工具（如學術(shù)數(shù)據(jù)庫、專業(yè)論壇等），并描述其特點和適用于哪些類型的檢索需求。

答案：工具示例：學術(shù)數(shù)據(jù)庫（如CNKI、WebofScience等）適用于學術(shù)論文的檢索，具有檢索范圍廣、準確性高、權(quán)威性強等特點。

4.題型四：信息檢索案例分析與討論

-細節(jié)：提供一段與信息檢索相關(guān)的案例，要求學生分析案例中存在的問題，并提出改進建議。

-舉例：某學生在撰寫論文時，發(fā)現(xiàn)參考文獻中存在大量重復引用的問題，請分析該問題產(chǎn)生的原因，并提出解決方案。

答案：案例分析示例：問題原因示例：學生可能沒有掌握正確的引用規(guī)范，或者對文獻的深度閱讀不足。改進建議示例：加強學術(shù)規(guī)范教育，提高學生的文獻閱讀和引用能力。

5.題型五：信息檢索與實際應用的結(jié)合

-細節(jié)：設計一個實際問題，要求學生運用信息檢索能力解決。

-舉例：假設學生需要為學校環(huán)保活動搜集相關(guān)信息，請設計一個信息檢索方案，并說明如何利用信息檢索成果提高活動效果。

答案：檢索方案示例：首先使用“環(huán)保活動”、“校園環(huán)?！钡汝P(guān)鍵詞進行檢索，然后結(jié)合“活動策劃”、“環(huán)保意識提升”等關(guān)鍵詞進行二次檢索，最后通過篩選出與學校環(huán)保活動相關(guān)的成功案例，為活動策劃提供參考。八、教學反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我感到挺有收獲的，但也意識到一些需要改進的地方。

首先，我覺得教學方法的運用還是蠻成功的。我嘗試了情境教學法，通過設置實際生活中的信息檢索問題，讓學生在實踐中學習。我發(fā)現(xiàn)這樣的方法挺受學生歡迎的，他們能夠更加直觀地理解信息檢索的過程和技巧。比如，我讓學生們嘗試用搜索引擎查找關(guān)于環(huán)保活動的信息，他們很快就掌握了如何使用關(guān)鍵詞和高級搜索功能。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在講解布爾邏輯運算時，部分學生還是有些吃力，這可能是因為他們對這一概念的理解還不夠深入。

然后，關(guān)于教學策略，我覺得我在課堂上的引導和提問還是挺有效的。通過提問，我能夠及時了解學生的學習情況，并根據(jù)他們的回答調(diào)整教學進度。但是，我也意識到，在討論環(huán)節(jié)，我可能沒有給予每個學生足夠的發(fā)言機會，有些學生可能因為緊張或者害羞而沒有充分表達自己的觀點。今后，我會更加注重課堂互動，鼓勵每個學生都參與到討論中來。

在課堂管理方面，我覺得整體上還比較順利。學生們在課堂上表現(xiàn)出了良好的紀律，但是也有個別學生注意力不太集中，這需要我在今后的教學中更加注意課堂紀律的維護。

至于教學效果，我覺得學生們在知識技能方面有了明顯的提升。他們能夠熟練使用搜索引擎，掌握了信息篩選和評價的基本方法。在情感態(tài)度方面，學生們對信息檢索有了更深的認識，他們開始意識到信息素養(yǎng)在現(xiàn)代社會的重要性。

當然，也存在一些不足。比如，有些學生對于信息檢索的深度和廣度理解還不夠，他們在實際操作中可能會遇到一些難題。對于這一點，我會在今后的教學中加強指導，通過更多的案例分析和討論，幫助學生提高解決問題的能力。

總的來說，這節(jié)課讓我收獲頗豐，也讓我看到了自己在教學中的不足。我相信，通過不斷的反思和改進，我能夠更好地指導學生，幫助他們成長為具有良好信息素養(yǎng)的人才。板書設計①信息檢索的一般過程

-信息需求分析

-選擇檢索工具

-確定檢索策略

-執(zhí)行檢索操作

-檢索結(jié)果評價

②信息檢索的基本方法

-關(guān)鍵詞選擇

-布爾邏輯運算

-高級搜索功能

③信息篩選與評價

-信息來源

-時效性

-可靠性

-客觀性

-相關(guān)性課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們共同學習了信息獲取的一般過程，包括信息需求分析、選擇檢索工具、確定檢索策略、執(zhí)行檢索操作以及檢索結(jié)果評價等步驟。通過這些步驟，我們能夠有效地從海量信息中獲取所需資料。同時，我們也探討了信息檢索的基本方法，如關(guān)鍵詞選擇、布爾邏輯運算以及高級搜索功能的使用。此外，我們還學習了如何對檢索到的信息進行篩選和評價，以確保獲取的信息真實、可靠、有價值。

當堂檢測：

1.請簡要描述信息獲取的一般過程，并說明每個步驟的作用。

答案：信息獲取的一般過程包括信息需求分析、選擇檢索工具、確定檢索策略、執(zhí)行檢索操作和檢索結(jié)果評價。信息需求分析有助于明確檢索目標；選擇檢索工具是為了找到合適的平臺進行檢索；確定檢索策略是為了提高檢索效率；執(zhí)行檢索操作是獲取信息的實際步驟；檢索結(jié)果評價是為了確保信息的真實性和可靠性。

2.舉例說明如何使用布爾邏輯運算進行信息檢索。

答案：例如，如果要查找關(guān)于“人工智能+教育”的信息，可以使用“人工智能”和“教育”進行“與”運算，即“人工智能AND教育”，這樣可以找到同時包含這兩個關(guān)鍵詞的信息。

3.請列舉至少三種信息篩選與評價的