Unit 3 welcome to our school pronunciation 教學(xué)設(shè)計(jì)- 2024-2025學(xué)年譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit3welcometoourschoolpronunciation教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit3welcometoourschoolpronunciation教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)以譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit3welcometoourschoolpronunciation為主題，旨在通過(guò)語(yǔ)音練習(xí)和情景對(duì)話，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音技巧，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重實(shí)際應(yīng)用，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的語(yǔ)音習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)語(yǔ)音訓(xùn)練，提升學(xué)生的語(yǔ)音感知和表達(dá)能力；通過(guò)文化背景介紹，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)西方學(xué)校文化的理解；通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)；通過(guò)自主學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)意識(shí)。學(xué)情分析針對(duì)七年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生，他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上處于入門(mén)階段，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的感知能力相對(duì)較弱。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母的發(fā)音規(guī)則有一定了解，但對(duì)音標(biāo)和連讀規(guī)則掌握不足。在能力方面，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力有限，尤其在發(fā)音準(zhǔn)確性和語(yǔ)流自然度上存在不足。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)有待提高。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在依賴(lài)教師講解、缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)的問(wèn)題。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在：學(xué)生可能對(duì)語(yǔ)音學(xué)習(xí)缺乏興趣，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒；在課堂活動(dòng)中，學(xué)生可能因發(fā)音不準(zhǔn)確而影響參與度；在小組合作中，學(xué)生可能因溝通不暢而影響學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)以上情況，本課程設(shè)計(jì)將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生克服發(fā)音難題，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力，為后續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的校園生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在語(yǔ)境中感知和練習(xí)發(fā)音。

2.運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)，通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

3.結(jié)合多媒體技術(shù)，利用音頻、視頻資源，展示標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，幫助學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

4.設(shè)計(jì)發(fā)音練習(xí)游戲，如“發(fā)音接力”、“發(fā)音猜猜看”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固發(fā)音技巧。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)學(xué)校生活及英語(yǔ)發(fā)音的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們剛剛踏入中學(xué)的大門(mén)，對(duì)新的學(xué)校生活有什么期待？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)介紹我們的學(xué)校，你們準(zhǔn)備好了嗎？”

展示一些關(guān)于校園生活的圖片或視頻片段，如校園建筑、課堂活動(dòng)等，讓學(xué)生初步感受學(xué)校生活的豐富多彩。

簡(jiǎn)短介紹學(xué)校生活的英語(yǔ)表達(dá)方式以及發(fā)音的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)校生活及英語(yǔ)發(fā)音基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校生活及英語(yǔ)發(fā)音的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解學(xué)校生活的基本英語(yǔ)表達(dá)，如“welcometoourschool”、“thisisourclassroom”等。

詳細(xì)介紹英語(yǔ)發(fā)音的五個(gè)元音和輔音的發(fā)音方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.學(xué)校生活英語(yǔ)表達(dá)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)校生活英語(yǔ)表達(dá)的實(shí)際應(yīng)用。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)關(guān)于校園生活的英語(yǔ)對(duì)話案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解在不同場(chǎng)合如何用英語(yǔ)表達(dá)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在實(shí)際生活中的應(yīng)用，以及如何改進(jìn)自己的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與學(xué)校生活相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何用英語(yǔ)介紹我們的班級(jí)”、“校園活動(dòng)英語(yǔ)表達(dá)”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)學(xué)校生活英語(yǔ)表達(dá)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的英語(yǔ)表達(dá)、討論過(guò)程和解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校生活英語(yǔ)表達(dá)的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)校生活英語(yǔ)表達(dá)的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)學(xué)校生活英語(yǔ)表達(dá)在實(shí)際交流中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)介紹自己的學(xué)校，可以是口頭表達(dá)或書(shū)面報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-校園英語(yǔ)角：組織校園英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)發(fā)音和學(xué)校生活相關(guān)的表達(dá)。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP：推薦學(xué)生使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP，如“英語(yǔ)流利說(shuō)”、“多鄰國(guó)”等，通過(guò)互動(dòng)游戲和練習(xí)提高發(fā)音和口語(yǔ)能力。

-校園廣播：利用校園廣播播放英語(yǔ)發(fā)音教程或?qū)W校生活相關(guān)的英語(yǔ)廣播節(jié)目，讓學(xué)生在日常生活中接觸英語(yǔ)。

-英語(yǔ)原版書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀與學(xué)校生活相關(guān)的英語(yǔ)原版書(shū)籍，如校園小說(shuō)、生活故事等，提高英語(yǔ)閱讀能力。

2.拓展建議：

-角色扮演活動(dòng)：設(shè)計(jì)一系列角色扮演活動(dòng)，如模擬校園活動(dòng)、課堂討論等，讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中練習(xí)英語(yǔ)表達(dá)。

-英語(yǔ)演講比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)演講比賽，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。

-校園英語(yǔ)墻報(bào)：引導(dǎo)學(xué)生制作校園英語(yǔ)墻報(bào)，展示學(xué)校生活相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組：組建英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生互相監(jiān)督、共同進(jìn)步，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。

-家校合作：與家長(zhǎng)溝通，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，如播放英語(yǔ)廣播、觀看英語(yǔ)節(jié)目等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-校園英語(yǔ)角活動(dòng)：定期舉辦校園英語(yǔ)角活動(dòng)，邀請(qǐng)外籍教師或英語(yǔ)能力強(qiáng)的學(xué)生參與，為學(xué)生提供更多練習(xí)機(jī)會(huì)。

-英語(yǔ)電影欣賞：組織學(xué)生觀看英語(yǔ)電影，學(xué)習(xí)電影中的發(fā)音和表達(dá)方式，提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平。

-校園英語(yǔ)廣播節(jié)目：制作校園英語(yǔ)廣播節(jié)目，邀請(qǐng)學(xué)生參與節(jié)目制作，鍛煉他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題、參與討論等，評(píng)估學(xué)生的積極性。

-發(fā)言質(zhì)量：評(píng)估學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音、語(yǔ)法使用和表達(dá)清晰度，以及是否能夠流利地進(jìn)行口語(yǔ)交流。

-互動(dòng)合作：觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演中的合作情況，評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

2.小組討論成果展示：

-內(nèi)容準(zhǔn)確性：評(píng)估小組討論內(nèi)容是否準(zhǔn)確反映了課程主題，是否包含了必要的知識(shí)點(diǎn)。

-創(chuàng)新性：評(píng)價(jià)小組在討論中提出的觀點(diǎn)是否具有創(chuàng)新性，是否能夠提出新的思考角度。

-表達(dá)能力：評(píng)估小組代表在展示討論成果時(shí)的表達(dá)能力，包括語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和邏輯性。

3.隨堂測(cè)試：

-發(fā)音準(zhǔn)確性：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)新學(xué)發(fā)音的掌握程度，包括元音和輔音的發(fā)音。

-詞匯掌握：測(cè)試學(xué)生對(duì)課程中出現(xiàn)的詞匯的掌握情況，包括拼寫(xiě)和用法。

-句型結(jié)構(gòu)：評(píng)估學(xué)生對(duì)句型結(jié)構(gòu)的理解和應(yīng)用能力，包括簡(jiǎn)單句和復(fù)合句的構(gòu)造。

4.課后作業(yè)完成情況：

-作業(yè)質(zhì)量：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。

-創(chuàng)新性：評(píng)估學(xué)生在作業(yè)中是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新性的表達(dá)。

-時(shí)間管理：觀察學(xué)生是否能夠按時(shí)完成作業(yè)，評(píng)估其時(shí)間管理能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師應(yīng)給予學(xué)生具體的反饋，如“你的發(fā)音很準(zhǔn)確，繼續(xù)保持！”或“你的表達(dá)很有邏輯性，可以再加強(qiáng)一些語(yǔ)調(diào)變化?！?/p>

-針對(duì)小組討論成果展示：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維，如“你的觀點(diǎn)很有創(chuàng)意，我們可以進(jìn)一步探討?！?/p>

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師應(yīng)指出學(xué)生的錯(cuò)誤，并提供正確的答案和解釋?zhuān)纭斑@個(gè)單詞的發(fā)音需要注意元音的長(zhǎng)度?！?/p>

-針對(duì)課后作業(yè)：教師應(yīng)給予學(xué)生個(gè)性化的反饋，如“你的作業(yè)完成得很好，但可以嘗試使用更多的連接詞來(lái)使文章更加連貫?！?/p>

-針對(duì)總體進(jìn)步：教師應(yīng)給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)，如“你在英語(yǔ)發(fā)音方面有了很大的進(jìn)步，繼續(xù)保持你的努力。”

-針對(duì)改進(jìn)建議：教師應(yīng)提出具體的改進(jìn)建議，如“在小組討論中，可以嘗試更多的眼神交流和肢體語(yǔ)言，以增強(qiáng)互動(dòng)。”

-針對(duì)持續(xù)關(guān)注：教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能得到必要的幫助和指導(dǎo)。典型例題講解典型例題一：

題目：用正確的發(fā)音讀出下列單詞。

答案：school[sku?l]；teacher['ti?t??r]；class[kl?s]；library['la?br?ri]；science['sa??ns]

典型例題二：

題目：將下列句子中的劃線部分用正確的音標(biāo)標(biāo)注。

答案：

1.Wegotoschooleveryday.[w??w????sku?levride?]

2.TheteacheristeachingusEnglish.[e?ti?t??riz?ti?t????s???ɡl??]

3.Thelibraryisverybig.[e??la?br?riizv?r??b?ɡ]

典型例題三：

題目：選擇正確的發(fā)音。

A./i?/B./?/C./e/D./?/

1.seat[i?]

2.sea[s?]

3.seat[i]

答案：1.A2.C3.A

典型例題四：

題目：將下列單詞中的元音音標(biāo)