11《大家排好隊(duì)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

11《大家排好隊(duì)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11《大家排好隊(duì)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容《大家排好隊(duì)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

本章節(jié)內(nèi)容主要圍繞“排隊(duì)”這一主題展開，引導(dǎo)學(xué)生理解并遵守公共秩序。具體包括：排隊(duì)的重要性、排隊(duì)的方法、遵守隊(duì)形規(guī)則等。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立良好的秩序意識(shí)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生遵守社會(huì)規(guī)則、尊重他人、具備公共意識(shí)和良好行為習(xí)慣的核心素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到排隊(duì)的重要性，學(xué)會(huì)在公共場所有序排隊(duì)，體現(xiàn)合作與分享的精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生理解排隊(duì)的重要性，認(rèn)識(shí)到遵守公共秩序?qū)τ趥€(gè)人和社會(huì)的意義；

②通過實(shí)際操作和情景模擬，讓學(xué)生掌握正確的排隊(duì)方法和隊(duì)形規(guī)則；

③培養(yǎng)學(xué)生在生活中自覺遵守公共秩序的習(xí)慣，提高他們的公共道德素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人行為上升到對(duì)社會(huì)秩序的認(rèn)識(shí)，形成正確的價(jià)值觀；

②設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在活動(dòng)中自然地學(xué)習(xí)排隊(duì)規(guī)則；

③結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的教學(xué)案例，幫助學(xué)生將排隊(duì)規(guī)則內(nèi)化為日常行為。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、班級(jí)座位圖

-課程平臺(tái)：道德與法治課程教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：排隊(duì)規(guī)則動(dòng)畫視頻、排隊(duì)游戲軟件、公共秩序圖片集

-教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、實(shí)際操作練習(xí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）老師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《大家排好隊(duì)》。在日常生活中，你們有沒有遇到過需要排隊(duì)的情況呢？比如上學(xué)、購物、乘坐公交車等。請(qǐng)大家分享一下你們的排隊(duì)經(jīng)歷。

（2）學(xué)生：分享排隊(duì)經(jīng)歷。

（3）老師：排隊(duì)是生活中常見的一種行為，它體現(xiàn)了我們遵守公共秩序、尊重他人的良好品質(zhì)。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何在公共場合排隊(duì)。

二、新課講授

1.排隊(duì)的重要性

（1）老師：同學(xué)們，排隊(duì)有什么好處呢？

（2）學(xué)生：分享對(duì)排隊(duì)好處的理解。

（3）老師：排隊(duì)可以讓我們有序地等待，避免擁擠，減少?zèng)_突，還能展示我們的文明素養(yǎng)。

2.排隊(duì)的方法

（1）老師：那么，我們應(yīng)該如何排隊(duì)呢？

（2）學(xué)生：分享排隊(duì)的方法。

（3）老師：排隊(duì)時(shí)，我們要保持一定的距離，不要擠在一起；要按照先后順序，一個(gè)接一個(gè)地排隊(duì)；遇到特殊情況，要聽從工作人員的安排。

3.隊(duì)形規(guī)則

（1）老師：排隊(duì)時(shí)，我們還需要遵守哪些隊(duì)形規(guī)則呢？

（2）學(xué)生：分享隊(duì)形規(guī)則。

（3）老師：排隊(duì)時(shí)，我們要保持整齊的隊(duì)形，不要隨意插隊(duì)、擁擠、喧嘩；要遵守紀(jì)律，聽從指揮。

4.案例分析

（1）老師：下面，我們來分析一個(gè)排隊(duì)案例。

（2）學(xué)生：閱讀案例，分享對(duì)案例的理解。

（3）老師：從這個(gè)案例中，我們可以看到，遵守排隊(duì)規(guī)則的重要性。只有我們每個(gè)人都遵守規(guī)則，才能保證公共秩序的良好。

三、課堂活動(dòng)

1.情景模擬

（1）老師：請(qǐng)同學(xué)們分組，模擬在公共場合排隊(duì)的場景。

（2）學(xué)生：分組進(jìn)行情景模擬。

（3）老師：觀察各組的排隊(duì)情況，給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

2.角色扮演

（1）老師：請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行角色扮演，分別扮演排隊(duì)的人、工作人員等。

（2）學(xué)生：進(jìn)行角色扮演。

（3）老師：觀察學(xué)生的表現(xiàn)，引導(dǎo)他們思考如何更好地遵守排隊(duì)規(guī)則。

四、總結(jié)與反思

（1）老師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了排隊(duì)的重要性、方法和隊(duì)形規(guī)則。希望大家在日常生活中，能夠自覺遵守公共秩序，做一個(gè)有素質(zhì)、有教養(yǎng)的人。

（2）學(xué)生：分享學(xué)習(xí)心得，總結(jié)排隊(duì)規(guī)則的重要性。

五、課后作業(yè)

（1）老師：請(qǐng)同學(xué)們回家后，觀察家人在生活中的排隊(duì)行為，思考如何更好地遵守排隊(duì)規(guī)則。

（2）學(xué)生：完成課后作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.認(rèn)知層面：

-學(xué)生能夠理解并認(rèn)識(shí)到排隊(duì)的重要性，明白遵守公共秩序?qū)τ趥€(gè)人和社會(huì)的積極作用。

-學(xué)生掌握了排隊(duì)的方法和隊(duì)形規(guī)則，能夠在實(shí)際生活中正確、有序地排隊(duì)。

-學(xué)生對(duì)公共秩序的認(rèn)識(shí)有所提高，能夠?qū)⑴抨?duì)規(guī)則與日常行為習(xí)慣相結(jié)合。

2.能力層面：

-學(xué)生通過情景模擬和角色扮演等活動(dòng)，提升了實(shí)際操作能力，能夠在模擬情景中正確執(zhí)行排隊(duì)規(guī)則。

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)了合作與分享，提高了溝通與交流能力。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠主動(dòng)觀察和反思家人的排隊(duì)行為，培養(yǎng)了觀察力和反思能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀層面：

-學(xué)生在排隊(duì)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了尊重他人，體現(xiàn)了良好的合作精神。

-學(xué)生在遵守排隊(duì)規(guī)則的過程中，體驗(yàn)到了遵守社會(huì)秩序的成就感和自豪感。

-學(xué)生對(duì)公共秩序的認(rèn)識(shí)更加深刻，形成了遵守公共秩序、尊重他人的良好品質(zhì)。

4.行為習(xí)慣層面：

-學(xué)生在日常生活中，能夠自覺遵守排隊(duì)規(guī)則，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

-學(xué)生在公共場所，如學(xué)校、商場、公交車上等，能夠主動(dòng)排隊(duì)，維護(hù)良好的公共秩序。

-學(xué)生在家庭生活中，能夠引導(dǎo)家人遵守排隊(duì)規(guī)則，傳播社會(huì)正能量。

5.評(píng)價(jià)與反思：

-學(xué)生能夠?qū)ψ陨砼抨?duì)行為進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，不斷調(diào)整和完善自己的行為。

-學(xué)生在評(píng)價(jià)與反思中，認(rèn)識(shí)到排隊(duì)規(guī)則的重要性，提高了遵守公共秩序的自覺性。

-學(xué)生在評(píng)價(jià)與反思中，學(xué)會(huì)了自我激勵(lì)，形成了自我約束的良好品質(zhì)。板書設(shè)計(jì)1.排隊(duì)的重要性

①排隊(duì)是遵守公共秩序的表現(xiàn)

②有序排隊(duì)，避免擁擠和沖突

③展示個(gè)人文明素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感

2.排隊(duì)的方法

①保持適當(dāng)距離，不擁擠

②按照先后順序，一個(gè)接一個(gè)

③遇特殊情況，聽從工作人員安排

3.隊(duì)形規(guī)則

①保持整齊隊(duì)形，不隨意插隊(duì)

②遵守紀(jì)律，聽從指揮

③避免喧嘩，保持安靜

4.公共秩序

①公共秩序是社會(huì)正常運(yùn)行的基礎(chǔ)

②遵守公共秩序是每個(gè)公民的責(zé)任

③共同維護(hù)公共秩序，構(gòu)建和諧社會(huì)課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：觀察并記錄家中或?qū)W校一天的排隊(duì)情況，包括排隊(duì)地點(diǎn)、排隊(duì)原因、排隊(duì)時(shí)的行為表現(xiàn)等。

-作業(yè)要求：學(xué)生需用文字或繪畫形式記錄觀察結(jié)果，并思考如何改進(jìn)排隊(duì)行為。

-答案示例：今天在超市購物時(shí)，我看到大家都在有序排隊(duì)結(jié)賬，工作人員也很有耐心地幫助大家。我發(fā)現(xiàn)有些小朋友在排隊(duì)時(shí)喜歡插隊(duì)，我建議他們可以耐心等待，遵守秩序。

2.案例分析：

-作業(yè)內(nèi)容：閱讀以下排隊(duì)案例，分析案例中存在的問題，并提出改進(jìn)建議。

-案例描述：某學(xué)校放學(xué)時(shí)，學(xué)生們?cè)陂T口擁擠，導(dǎo)致門口交通堵塞，影響了其他學(xué)生的通行。

-作業(yè)要求：學(xué)生需分析案例中排隊(duì)混亂的原因，并提出解決方案。

-答案示例：案例中排隊(duì)混亂的原因是學(xué)生們沒有按照規(guī)定的隊(duì)形排隊(duì)，導(dǎo)致門口擁堵。建議學(xué)?？梢约訌?qiáng)排隊(duì)規(guī)則的宣傳教育，并在門口設(shè)置明顯的排隊(duì)標(biāo)志，引導(dǎo)學(xué)生有序排隊(duì)。

3.角色扮演：

-作業(yè)內(nèi)容：分組進(jìn)行角色扮演，模擬在公共場合排隊(duì)時(shí)的情景，如公交車站、電影院等。

-作業(yè)要求：學(xué)生在扮演過程中，需遵守排隊(duì)規(guī)則，展示良好的公共秩序意識(shí)。

-答案示例：在公交車站的模擬情景中，學(xué)生們扮演乘客，按照先后順序排隊(duì)等候上車，體現(xiàn)了良好的公共秩序意識(shí)。

4.小組討論：

-作業(yè)內(nèi)容：小組討論如何在學(xué)?；蛏鐓^(qū)中推廣排隊(duì)規(guī)則，提高公共秩序意識(shí)。

-作業(yè)要求：學(xué)生需提出具體的推廣措施，如制作宣傳海報(bào)、開展主題班會(huì)等。

-答案示例：我們可以制作關(guān)于排隊(duì)規(guī)則的宣傳海報(bào)，張貼在學(xué)校和社區(qū)的顯眼位置；還可以在主題班會(huì)中，邀請(qǐng)警察叔叔或社區(qū)工作人員來講解排隊(duì)規(guī)則的重要性。

5.創(chuàng)意寫作：

-作業(yè)內(nèi)容：以“排隊(duì)的故事”為題，寫一篇短文，描述自己在排隊(duì)過程中的經(jīng)歷和感悟。

-作業(yè)要求：學(xué)生需結(jié)合自己的生活實(shí)際，用生動(dòng)的語言描述排隊(duì)場景，表達(dá)對(duì)公共秩序的認(rèn)識(shí)。

-答案示例：有一次，我在電影院排隊(duì)買票，看到前面的小哥哥小姐姐們都在耐心排隊(duì)，沒有插隊(duì)現(xiàn)象。我想，如果每個(gè)人都能像他們一樣遵守秩序，我們的生活一定會(huì)更加美好。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-完成教材中的“課后練習(xí)”部分，包括排隊(duì)規(guī)則的填空題和簡答題。

-學(xué)生需獨(dú)立完成，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交。

2.實(shí)踐作業(yè)：

-觀察并記錄家庭成員或同學(xué)在公共場所的排隊(duì)行為，如購物、乘坐公共交通工具等。

-學(xué)生需填寫觀察記錄表，包括排隊(duì)地點(diǎn)、時(shí)間、排隊(duì)原因、觀察到的排隊(duì)行為等。

3.小組作業(yè)：

-以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于排隊(duì)規(guī)則的宣傳海報(bào)或小視頻，用于校園內(nèi)的宣傳。

-小組成員需分工合作，各司其職，確保作品質(zhì)量和創(chuàng)意。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：

-教師應(yīng)在學(xué)生提交作業(yè)后的第二天內(nèi)完成批改。

-對(duì)于填空題和簡答題，教師應(yīng)檢查答案的準(zhǔn)確性，對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行標(biāo)記。

-對(duì)于學(xué)生的回答，教師應(yīng)給出簡短的評(píng)語，肯定正確答案，指出錯(cuò)誤原因，并提供改進(jìn)建議。

2.實(shí)踐作業(yè)反饋：

-教師應(yīng)在學(xué)生完成觀察記錄后的一周內(nèi)進(jìn)行反饋。

-教師應(yīng)檢查學(xué)生的觀察記錄是否完整，是否準(zhǔn)確記錄了排隊(duì)情況。

-對(duì)于學(xué)生的觀察記錄，教師應(yīng)提供評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)排隊(duì)中的秩序問題，并提出可能的改進(jìn)措施。

3.小組作業(yè)反饋：

-教師應(yīng)在小組作業(yè)完成后的一周內(nèi)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-教師應(yīng)檢查海報(bào)或小視頻的內(nèi)容是否涵蓋了排隊(duì)規(guī)則的關(guān)鍵點(diǎn)，設(shè)計(jì)是否新穎，制作是否專業(yè)。

-對(duì)于小組作業(yè)，教師應(yīng)提供綜合評(píng)價(jià)，包括創(chuàng)意、合作、質(zhì)量等方面，并對(duì)每組作品提出改進(jìn)意見。

4.反饋方式：

-教師可以通過書面評(píng)語、課堂討論、一對(duì)一交流等方式進(jìn)行反饋。

-對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)秀作品，教師應(yīng)在課堂上進(jìn)行表揚(yáng)，以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5.反饋目的：

-通過作業(yè)反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)踐能力。

-通過反饋，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

-通過反饋，促進(jìn)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)反思今天上了《大家排好隊(duì)》這一課，我覺得整體效果還不錯(cuò)，但也有些地方值得我反思和改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氣氛比較活躍，學(xué)生們對(duì)于排隊(duì)規(guī)則的認(rèn)知有了明顯的提高。他們?cè)谟懻摵湍M排隊(duì)的過程中，能夠積極地參與到課堂活動(dòng)中來，這讓我感到非常欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

比如說，在情景模擬環(huán)節(jié)，有些學(xué)生雖然知道排隊(duì)的重要性，但在實(shí)際操作中卻容易忘記規(guī)則。這說明我在教學(xué)過程中，可能沒有很好地引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際行為相結(jié)合。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓他們?cè)趯?shí)際操作中真正體會(huì)到排隊(duì)規(guī)則的重要性。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論和分享時(shí)，表達(dá)不夠清晰，缺乏邏輯性。這可能是由于他們的語言表達(dá)能力還不夠強(qiáng)，或者是他們對(duì)排隊(duì)規(guī)則的理解還不夠深入。針對(duì)這個(gè)問題，我打算在下一節(jié)課中，增加一些語言表達(dá)和邏輯思維訓(xùn)練的內(nèi)容，幫助學(xué)生提高這方面的能力。

再者，我在布置課后作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在實(shí)踐作業(yè)中的記錄不夠詳細(xì)，甚至有些學(xué)生沒有按照要求完成作業(yè)。這說明我在作業(yè)布置和檢查方面還需要加強(qiáng)。今后，我會(huì)更加明確作業(yè)要求，并在課堂