Module 10 Unit 2 Sam had lots of chocolate（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊

Module10Unit2Samhadlotsofchocolate（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊Module10Unit2Samhadlotsofchocolate。本單元主要圍繞Sam吃巧克力的故事展開，通過閱讀、聽力、口語和寫作等活動，學(xué)習(xí)如何描述事物數(shù)量、表達(dá)喜好以及運用過去時態(tài)。具體內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)詞匯如chocolate、lotsof、some等；掌握句型如“Ilike…”、“Ihave…”、“He/Shehas…”；通過閱讀理解故事內(nèi)容，了解Sam的喜好；通過聽力練習(xí)，提高聽力技能；通過口語練習(xí)，鍛煉口語表達(dá)能力；通過寫作練習(xí)，提高書面表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過閱讀Sam的故事，學(xué)會從文中獲取信息，提高對英語閱讀材料的興趣。

2.提升學(xué)生的口語交際能力，通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在真實的語境中運用所學(xué)詞匯和句型。

3.增強學(xué)生的文化意識，了解不同文化背景下對食物的喜好，拓展學(xué)生的國際視野。

4.鍛煉學(xué)生的思維能力，通過分析故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動，提高學(xué)生與他人合作解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入四年級下冊之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語字母、單詞和簡單的句型。他們對英語有基本的認(rèn)識，能夠進行簡單的日常交流。在本單元之前，學(xué)生已經(jīng)接觸過描述數(shù)量和表達(dá)喜好的詞匯和句型，如“some”、“alotof”、“Ilike…”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，尤其是與日常生活相關(guān)的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠通過多種方式進行學(xué)習(xí)，如視覺、聽覺和動手操作。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過故事和角色扮演來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更喜歡通過聽力和口語練習(xí)來提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀理解方面可能遇到的問題包括對故事背景和文化差異的理解困難，以及對故事情節(jié)的把握不準(zhǔn)確。在口語表達(dá)上，學(xué)生可能面臨詞匯量不足、語法運用不當(dāng)?shù)葐栴}。此外，對于一些學(xué)生來說，轉(zhuǎn)換到過去時態(tài)可能會是一個挑戰(zhàn)，因為他們需要理解和掌握過去時態(tài)的構(gòu)成和用法。為了應(yīng)對這些困難，教師需要提供足夠的支持和練習(xí)機會，幫助學(xué)生逐步克服學(xué)習(xí)障礙。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《英語》四年級下冊教材，包括課本和作業(yè)本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如巧克力、食物等，以及相關(guān)的視頻片段，以輔助學(xué)生理解故事背景和文化差異。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或多媒體設(shè)備，用于播放聽力材料。

4.教學(xué)環(huán)境：布置教室，設(shè)置小組討論區(qū)，并準(zhǔn)備足夠的椅子和小桌子，以便學(xué)生進行角色扮演和小組活動。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對英語閱讀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡閱讀故事嗎？你們知道閱讀故事對我們有什么好處嗎？”

展示一些關(guān)于英語故事的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語故事的魅力或特點。

簡短介紹英語故事的重要性，以及它如何幫助我們學(xué)習(xí)英語和了解不同的文化。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語閱讀的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英語閱讀的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如故事情節(jié)、角色、主題等。

詳細(xì)介紹英語閱讀的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解故事的結(jié)構(gòu)和元素。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語閱讀的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的英語閱讀案例進行分析，如Samhadlotsofchocolate。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解英語閱讀的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過閱讀英語故事來提高語言能力。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與英語閱讀相關(guān)的主題進行深入討論，如“我最喜歡的英語故事”或“如何提高英語閱讀興趣”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對英語閱讀的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)英語閱讀的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語閱讀的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)英語閱讀在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用英語閱讀。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于Samhadlotsofchocolate的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們閱讀更多的英語故事。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語繪本推薦：《TheVeryHungryCaterpillar》（《好餓的毛毛蟲》），通過有趣的故事和豐富的插圖，幫助學(xué)生提高閱讀興趣和詞匯量。

-英語動畫推薦：《PeppaPig》（《小豬佩奇》），適合四年級學(xué)生的英語動畫片，通過觀看動畫，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到日常生活中的英語表達(dá)。

-英語歌曲推薦：《IfYou'reHappyandYouKnowIt》（《如果你感到快樂》），通過歌曲學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的節(jié)奏感和語感。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀更多關(guān)于食物和日常生活的英語故事書，如《Charlotte'sWeb》（《夏洛的網(wǎng)》），通過閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多關(guān)于動物和友誼的英語表達(dá)。

-角色扮演拓展：組織學(xué)生進行Samhadlotsofchocolate的故事角色扮演活動，通過角色扮演，學(xué)生可以更好地理解和運用故事中的詞匯和句型。

-詞匯拓展：收集與食物相關(guān)的英語詞匯，如fruit、vegetable、dessert等，通過卡片游戲或小組競賽的形式，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和擴展詞匯量。

-語法拓展：通過制作時間軸，讓學(xué)生練習(xí)描述過去發(fā)生的事情，如“Yesterday,Iateanapple.”，以鞏固過去時態(tài)的用法。

-文化拓展：介紹不同國家的飲食習(xí)慣和文化，如英國的下午茶文化、美國的快餐文化等，幫助學(xué)生了解多元文化，拓寬視野。

-寫作拓展：鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于自己最喜歡的食物或一次特別的用餐經(jīng)歷，通過寫作，學(xué)生可以練習(xí)描述食物和日常生活的英語表達(dá)。

-家庭作業(yè)拓展：讓學(xué)生在家庭中與父母一起制作簡單的食物，并用英語描述制作過程，如“First,wemixedtheflourandsugar.Then,weaddedwater.”，以此提高學(xué)生的實際運用能力。課后作業(yè)1.完成下列句子，使用適當(dāng)?shù)倪^去時態(tài)。

-Today,I______(eat)breakfast.

-Yesterday,mybrother______(go)tothepark.

-Sam______(have)lotsofchocolate.

2.用“some”或“any”填空。

-Doyouwant______(some)chocolate?

-Idon'thave______(any)apples.

3.改寫句子，用“Ihad”開頭。

-Sheateanapple.

-Hewatchedamovie.

4.創(chuàng)造一個新故事，以Samhadlotsofchocolate為開頭，續(xù)寫故事。

-Samhadlotsofchocolate.______

5.寫一個對話，其中兩個人在談?wù)撍麄冏蛱斐缘氖澄铩?/p>

-A:Hi,whatdidyouhaveforlunchyesterday?

-B:______

-A:Thatsoundsdelicious!Whatelsedidyoueat?

-B:______

答案：

1.Today,Iatebreakfast.Yesterday,mybrotherwenttothepark.Samhadlotsofchocolate.

2.Doyouwantsomechocolate?Idon'thaveanyapples.

3.Sheateanapple.Ihadanapple.

Hewatchedamovie.Ihadwatchedamovie.

4.Samhadlotsofchocolate.Hesharedthemwithhisfriends.

5.A:Hi,whatdidyouhaveforlunchyesterday?

B:Ihadasandwichandabanana.

A:Thatsoundsdelicious!Whatelsedidyoueat?

B:Ialsohadaglassofmilkandacookie.教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)是評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要方面。在本節(jié)課中，學(xué)生的課堂表現(xiàn)包括積極參與課堂討論、正確回答問題、認(rèn)真完成作業(yè)等。教師將觀察學(xué)生的注意力集中程度、參與度以及回答問題的準(zhǔn)確性，給出以下評價：

-大部分學(xué)生能夠集中注意力，積極參與課堂活動。

-學(xué)生在回答問題時的準(zhǔn)確性較高，能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型。

-部分學(xué)生在口語表達(dá)時存在一些語法錯誤，需要進一步練習(xí)。

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和解決問題能力的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的小組討論中，教師將評價學(xué)生的以下方面：

-學(xué)生是否能夠有效地進行小組合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生是否能夠提出有創(chuàng)意的想法和建議。

-學(xué)生在展示討論成果時的表達(dá)是否清晰、流暢。

評價結(jié)果如下：

-學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠互相幫助，共同解決問題。

-學(xué)生提出的建議和想法具有創(chuàng)新性，能夠從不同角度思考問題。

-學(xué)生在展示討論成果時，表達(dá)清晰，能夠準(zhǔn)確傳達(dá)小組的討論結(jié)果。

3.隨堂測試：

隨堂測試是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一種方式。在本節(jié)課的隨堂測試中，教師將評價學(xué)生的以下方面：

-學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度。

-學(xué)生在應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

-學(xué)生在測試中的時間管理能力。

評價結(jié)果如下：

-學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度較高，能夠正確回答測試中的問題。

-學(xué)生在應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題時，表現(xiàn)出一定的能力。

-部分學(xué)生在測試中存在時間管理問題，需要提高速度和準(zhǔn)確性。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生自評和互評是培養(yǎng)學(xué)生自我反思和評價能力的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課中，教師將引導(dǎo)學(xué)生進行以下評價：

-學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和學(xué)習(xí)成果進行自我評價。

-學(xué)生對同伴的學(xué)習(xí)態(tài)度、參