12 家庭的記憶 第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

12家庭的記憶第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)以“家庭的記憶”為主題，通過引導(dǎo)學(xué)生回憶家庭中的美好時(shí)光，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念和責(zé)任感。結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列貼近生活的教學(xué)活動(dòng)，旨在幫助學(xué)生了解家庭關(guān)系，增進(jìn)親情，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.感知家庭情感，理解親情的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛家庭成員，尊重家庭傳統(tǒng)的情感。

3.提升學(xué)生表達(dá)家庭記憶的能力，增進(jìn)家庭溝通。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①引導(dǎo)學(xué)生回憶并描述家庭中的溫馨記憶，培養(yǎng)學(xué)生的家庭情感；

②讓學(xué)生通過小組討論，理解家庭成員之間的關(guān)系，培養(yǎng)家庭責(zé)任感。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生將抽象的家庭情感具體化，通過實(shí)踐活動(dòng)感受家庭的溫暖；

②引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己的家庭記憶，提升學(xué)生的語言表達(dá)和溝通能力。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響設(shè)備。

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教育平臺(tái)。

-信息化資源：家庭照片、視頻片段、親情故事音頻。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、角色扮演、小組討論。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家庭記憶的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們能分享一些關(guān)于家庭的故事嗎？”

展示一些溫馨的家庭照片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家庭的溫暖。

簡短介紹家庭記憶的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭記憶基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭記憶的基本概念、特征和意義。

過程：

講解家庭記憶的定義，包括其主要組成部分。

詳細(xì)介紹家庭記憶的特征，如情感性、歷史性等，使用圖片或故事幫助學(xué)生理解。

3.家庭記憶案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭記憶的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)具有代表性的家庭記憶案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、情感體驗(yàn)和意義，讓學(xué)生全面了解家庭記憶的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人情感和成長的影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)家庭記憶的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)家庭記憶主題進(jìn)行討論。

小組內(nèi)分享自己的家庭記憶故事，討論家庭記憶對(duì)個(gè)人成長的影響。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班分享討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家庭記憶的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的描述、情感體驗(yàn)和意義。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭記憶的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭記憶的基本概念、特征、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家庭記憶在個(gè)人情感和成長中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜和傳承家庭記憶。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生以“我的家庭記憶”為主題，寫一篇短文或日記，分享自己的家庭故事。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭歷史資料：收集家庭成員的舊照片、信件、日記等，通過這些實(shí)物資料，學(xué)生可以更直觀地了解家庭的歷史和文化。

-家庭傳統(tǒng)活動(dòng)：介紹一些具有地方特色的家庭傳統(tǒng)活動(dòng)，如節(jié)日慶祝、家庭聚餐等，讓學(xué)生了解家庭文化的重要性。

-名人家庭故事：搜集一些名人的家庭故事，通過這些故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到不同家庭背景下的成長經(jīng)歷和人生哲學(xué)。

-家庭關(guān)系圖：設(shè)計(jì)家庭關(guān)系圖，讓學(xué)生繪制自己家庭成員之間的關(guān)系，增進(jìn)對(duì)家庭結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議：

-家庭采訪：鼓勵(lì)學(xué)生在課后采訪家庭成員，了解他們的生活經(jīng)歷和故事，收集家庭記憶的素材。

-家庭攝影展：組織學(xué)生拍攝家庭照片，舉辦家庭攝影展，分享家庭的美好瞬間。

-家庭文化研究：讓學(xué)生選擇一個(gè)家庭傳統(tǒng)或節(jié)日，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告。

-家庭記憶手冊(cè)：指導(dǎo)學(xué)生制作家庭記憶手冊(cè)，記錄家庭成員的故事和照片，作為家庭檔案保存。

-家庭角色扮演：通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同家庭成員的角色，增進(jìn)對(duì)家庭關(guān)系的理解。

-家庭歷史地圖：繪制家庭歷史地圖，標(biāo)注家庭成員的重要生活地點(diǎn)，了解家族遷徙的軌跡。

-家庭故事比賽：舉辦家庭故事比賽，讓學(xué)生講述自己的家庭故事，提高口頭表達(dá)能力。

-家庭電影之夜：組織家庭電影之夜，觀看與家庭主題相關(guān)的電影，引發(fā)學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系的思考。

-家庭藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生利用家庭物品進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，如制作家庭相冊(cè)、手工藝術(shù)品等，展現(xiàn)家庭的溫馨和獨(dú)特性。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

1.1提問與反饋：在課堂教學(xué)中，教師通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)家庭記憶的理解和應(yīng)用能力。提問應(yīng)涵蓋不同層次，包括基本概念、案例分析以及開放性問題。對(duì)于學(xué)生的回答，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋，鼓勵(lì)正確答案，并耐心糾正錯(cuò)誤，確保學(xué)生能夠正確掌握知識(shí)點(diǎn)。

1.2觀察與記錄：教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的課堂參與度，包括學(xué)生的注意力集中程度、參與討論的積極性以及小組合作的表現(xiàn)。通過觀察，教師可以記錄下學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為后續(xù)的教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。

1.3小組合作評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，教師應(yīng)評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力、溝通技巧和解決問題的能力。通過評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的角色和貢獻(xiàn)，以及他們?nèi)绾翁幚頉_突和協(xié)作完成任務(wù)。

1.4課堂測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或隨堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)家庭記憶知識(shí)的掌握程度。測(cè)試內(nèi)容應(yīng)與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容相匹配，確保測(cè)試的有效性和針對(duì)性。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

2.1家庭記憶手冊(cè)：學(xué)生需要制作家庭記憶手冊(cè)，記錄家庭成員的故事和照片。教師將對(duì)手冊(cè)的內(nèi)容、布局和創(chuàng)意進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生展示家庭的溫馨和獨(dú)特性。

2.2家庭故事寫作：學(xué)生被要求撰寫一篇關(guān)于家庭記憶的短文。評(píng)價(jià)將包括故事的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)的合理性、語言的流暢性和情感的表達(dá)。教師將提供詳細(xì)的反饋，幫助學(xué)生提升寫作技巧。

2.3家庭關(guān)系圖繪制：學(xué)生需繪制家庭關(guān)系圖，展示家庭成員之間的關(guān)系。評(píng)價(jià)將關(guān)注圖示的準(zhǔn)確性、清晰度和完整性，以及學(xué)生對(duì)家庭結(jié)構(gòu)的理解程度。

2.4家庭采訪記錄：學(xué)生進(jìn)行家庭采訪后，需提交采訪記錄。教師將評(píng)價(jià)記錄的完整性、準(zhǔn)確性和學(xué)生對(duì)家庭故事的理解深度。

2.5作業(yè)反饋與鼓勵(lì)：教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，并提供具體的反饋意見。同時(shí)，教師將鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行改進(jìn)，并繼續(xù)努力在家庭記憶的學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。八、板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①家庭記憶的定義

②家庭記憶的特征：情感性、歷史性、個(gè)體性

③家庭記憶的重要性：傳承家庭文化、增進(jìn)親情、個(gè)人成長

2.關(guān)鍵詞

①親情

②傳統(tǒng)

③回憶

④故事

⑤照片

3.句子

①家庭記憶是家庭文化的載體，承載著家族的歷史和故事。

②回憶家庭記憶，讓我們更加珍惜親情，傳承家族文化。

③家庭記憶是我們成長過程中寶貴的財(cái)富。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試將多媒體技術(shù)融入課堂，通過圖片、視頻等生動(dòng)形象的方式展示家庭記憶的多樣性，增強(qiáng)了學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高了課堂的趣味性。

2.強(qiáng)化情感教育：我注重在教學(xué)中融入情感教育，引導(dǎo)學(xué)生通過回憶和分享家庭故事，感受家庭的溫暖和親情的力量，使學(xué)生在情感上得到共鳴和升華。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)家庭記憶的體驗(yàn)不夠豐富，或者缺乏足夠的自信來表達(dá)自己。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的全面評(píng)價(jià)。

3.家庭聯(lián)系不夠緊密：在引導(dǎo)學(xué)生了解家庭記憶的過程中，與家庭家長的溝通和合作還有待加強(qiáng)，以便更好地結(jié)合家庭資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)活動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在教學(xué)中增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如家庭記憶分享會(huì)、家庭故事創(chuàng)作比賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中參與進(jìn)來。

2.多元化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多種評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、家長評(píng)價(jià)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

3.加強(qiáng)家校合作：我會(huì)主動(dòng)與家長溝通，了解學(xué)生的家庭背景和記憶，鼓勵(lì)家長參與課堂活動(dòng)，共同為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)家庭記憶的良好環(huán)境。通過家校合作，我們可以更好地結(jié)合家庭資源，讓學(xué)生在真實(shí)的生活情境中學(xué)習(xí)家庭記憶。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小王子》中的家庭故事：通過閱讀《小王子》中關(guān)于小王子與他的玫瑰的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭關(guān)系的特殊性，以及如何珍惜家庭中的每一個(gè)瞬間。

-視頻資源：《家庭記憶》紀(jì)錄片片段：推薦學(xué)生觀看相關(guān)紀(jì)錄片，了解不同家庭的故事，感受家庭記憶的普遍性和獨(dú)特性。

-家庭回憶錄：鼓勵(lì)學(xué)生尋找或創(chuàng)作自己的家庭回憶錄，可以是文字、圖片或視頻形式，記錄家庭中的重要事件和美好時(shí)光。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以選擇其中一種或多種方式進(jìn)行課后拓展學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起回顧家庭歷史，收集相關(guān)