《課文（一）1 古詩二首村居》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版

《課文（一）1古詩二首村居》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《課文（一）1古詩二首村居》為載體，旨在通過解讀兩首古詩，培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力和文學(xué)鑒賞能力。課程內(nèi)容與統(tǒng)編版二年級(jí)下冊(cè)語文課本緊密結(jié)合，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩的興趣，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生感受和欣賞自然風(fēng)光的能力，提升審美素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生理解古詩意境，提高文學(xué)鑒賞能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用古詩詞表達(dá)情感，增強(qiáng)語言表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解古詩《村居》的意境，把握詩人對(duì)田園生活的向往。

-通過朗讀和背誦，感受詩句的韻律美和畫面感。

-學(xué)習(xí)詩人通過自然景物描寫表達(dá)情感的方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解古詩中的生僻字詞，如“草長(zhǎng)鶯飛”、“拂堤”等，通過注釋和圖片幫助學(xué)生理解。

-體會(huì)古詩中蘊(yùn)含的哲理，如“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”所表達(dá)的童年樂趣和自然之美。

-將古詩中的意象與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象和創(chuàng)作，如模仿詩句創(chuàng)作自己的小詩。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《課文（一）1古詩二首村居》的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與村居相關(guān)的圖片、古詩意境圖和視頻，以輔助理解詩意。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備與古詩意象相關(guān)的手工材料，如彩紙、剪刀等，用于制作紙鳶。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題如“古詩中描述了哪些自然景象？詩人通過這些景象表達(dá)了怎樣的情感？”

-學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀《村居》預(yù)習(xí)資料，記錄對(duì)詩句的理解和疑問。

-方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段（在線平臺(tái)、微信群）。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課，通過故事“紙鳶的起源”引出《村居》。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解“草長(zhǎng)鶯飛”等生僻字的含義，分析詩句的結(jié)構(gòu)和韻律。

-組織課堂活動(dòng)：小組討論“如果自己是詩中的孩子，會(huì)放什么樣的紙鳶？”

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生關(guān)于“村居”意境的疑問，提供圖片和視頻輔助理解。

-學(xué)生活動(dòng)：聽講并思考，參與小組討論，創(chuàng)作自己的紙鳶設(shè)計(jì)圖。

-方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置作業(yè)，要求學(xué)生創(chuàng)作一首自己的小詩，描述一種自然景象。

-提供拓展資源：推薦與自然風(fēng)光相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：收集學(xué)生的詩歌作品，給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，利用拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，反思自己的創(chuàng)作過程。

-方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《古詩詞鑒賞入門》：這本書可以幫助學(xué)生進(jìn)一步了解古詩詞的基本知識(shí)和鑒賞方法，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-《中國(guó)鄉(xiāng)村文化概覽》：通過這本書，學(xué)生可以了解鄉(xiāng)村的歷史文化背景，加深對(duì)《村居》這首詩的理解。

-《春天的故事》：這是一本適合小學(xué)生閱讀的繪本，通過圖文并茂的方式，讓學(xué)生在閱讀中感受春天的美好。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-詩歌創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生以“村居”為主題，創(chuàng)作自己的小詩，可以是描繪鄉(xiāng)村景色的詩句，也可以是表達(dá)對(duì)鄉(xiāng)村生活的情感。

-美術(shù)實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生利用彩紙、剪刀等材料，制作屬于自己的紙鳶，通過手工制作體驗(yàn)詩中的意境。

-文化研究：學(xué)生可以調(diào)查自己家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)村文化，了解當(dāng)?shù)氐拿袼罪L(fēng)情，將所學(xué)知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。

-自然觀察：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察自然，記錄下自己看到的春天景象，將觀察到的內(nèi)容融入詩歌創(chuàng)作中。

3.綜合實(shí)踐活動(dòng)

-舉辦“我的鄉(xiāng)村故事”征文比賽：鼓勵(lì)學(xué)生將自己的觀察和感受寫成文章，分享給同學(xué)們。

-舉辦“春天的腳步”攝影展：學(xué)生可以拍攝自己家鄉(xiāng)春天的照片，展示春天的美麗。

-鄉(xiāng)村體驗(yàn)日：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)村，體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活，加深對(duì)《村居》這首詩的理解。

4.跨學(xué)科整合

-結(jié)合音樂課：教授與《村居》相關(guān)的古琴曲，讓學(xué)生在音樂中感受古人的情感。

-結(jié)合美術(shù)課：教授繪畫技巧，讓學(xué)生通過繪畫表達(dá)對(duì)鄉(xiāng)村生活的感受。

-結(jié)合歷史課：介紹與鄉(xiāng)村生活相關(guān)的歷史人物和歷史事件，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

5.家庭作業(yè)

-每周閱讀一本關(guān)于鄉(xiāng)村文化的書籍，記錄自己的讀書心得。

-每天觀察自然，記錄春天的變化，用詩歌或文字表達(dá)自己的感受。

-與家人分享自己創(chuàng)作的詩歌或繪畫作品，增強(qiáng)家庭互動(dòng)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我感觸頗深。首先，我想說的是，孩子們的表現(xiàn)真的讓我很欣慰。他們對(duì)《村居》這首詩的興趣很濃，課堂氣氛活躍，大家都能積極參與到討論和創(chuàng)作中來。

在教學(xué)方法上，我嘗試了幾個(gè)新的點(diǎn)。比如，我用了圖片和視頻來輔助教學(xué)，這樣孩子們對(duì)“草長(zhǎng)鶯飛”這樣的詩句有了更直觀的理解。我還設(shè)計(jì)了小組討論環(huán)節(jié)，讓他們?cè)诮涣髦信鲎渤鏊季S的火花。這些方法看起來挺有效，孩子們?cè)谟懻撝胁粌H學(xué)到了知識(shí)，還提高了自己的表達(dá)能力。

但是，反思一下，我覺得還是有一些地方可以改進(jìn)。比如說，在講解生僻字詞的時(shí)候，我可能沒有足夠的時(shí)間讓學(xué)生充分消化吸收。有些孩子還是對(duì)“拂堤”這樣的詞感到困惑。接下來，我可能會(huì)嘗試用更生動(dòng)的例子或者故事來幫助他們記憶。

在教學(xué)策略上，我發(fā)現(xiàn)我在課堂上給了學(xué)生足夠的自由度，但同時(shí)也注意到，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈χ笇?dǎo)而顯得有些迷茫。比如，在創(chuàng)作自己的小詩時(shí)，有的孩子寫得很好，有的孩子卻有點(diǎn)無從下手。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更好地平衡自由度和指導(dǎo)性，確保每個(gè)孩子都能有所收獲。

至于課堂管理，我覺得總體上是可控的，但偶爾還是會(huì)有一些小插曲。比如，有時(shí)候會(huì)有些孩子分心，或者討論得太熱烈。為了更好地管理課堂，我可能會(huì)在課前制定更明確的課堂規(guī)則，并且在課堂上及時(shí)提醒和調(diào)整。

為了今后的教學(xué)，我會(huì)繼續(xù)努力改進(jìn)。首先，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)生僻字詞的講解，可能通過制作卡片或者游戲的方式來幫助學(xué)生記憶。其次，我會(huì)更加注重課堂管理，確保每個(gè)孩子都能在良好的學(xué)習(xí)氛圍中成長(zhǎng)。最后，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到樂趣，提升自己的能力。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它不僅能夠幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還能夠及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以下是我對(duì)《課文（一）1古詩二首村居》這一節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)：

1.提問評(píng)價(jià)：

-在課堂上，我通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)古詩內(nèi)容的理解。例如，我提問：“詩中描繪了哪些春天的景象？”和“詩人通過這些景象表達(dá)了怎樣的情感？”

-通過學(xué)生的回答，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確描述詩中的自然景象，并且能夠感受到詩人的情感。但也有少數(shù)學(xué)生對(duì)某些生僻字詞的理解不夠準(zhǔn)確，如“拂堤”等。

-評(píng)價(jià)方法：觀察學(xué)生的回答，記錄學(xué)生的理解程度。

2.觀察評(píng)價(jià)：

-在課堂活動(dòng)中，我觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們積極發(fā)言，互相交流自己的觀點(diǎn)。

-通過觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蛱岢鲇袆?chuàng)意的想法，并且能夠尊重他人的意見。

-評(píng)價(jià)方法：現(xiàn)場(chǎng)觀察學(xué)生的互動(dòng)情況，記錄學(xué)生的參與度和互動(dòng)效果。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：

-為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我在課后進(jìn)行了一次小測(cè)試，測(cè)試內(nèi)容包括古詩背誦、詩句理解和創(chuàng)作小詩。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠熟練背誦古詩，對(duì)詩句的理解也比較準(zhǔn)確。但在創(chuàng)作小詩的部分，部分學(xué)生的想象力還有待提高。

-評(píng)價(jià)方法：通過測(cè)試卷的批改，評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握程度和創(chuàng)作能力。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-我對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。作業(yè)內(nèi)容包括對(duì)古詩的解讀、創(chuàng)作自己的小詩以及制作紙鳶的設(shè)計(jì)圖。

-在作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際創(chuàng)